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Un concepto de responsabilidad1

La responsabilidad es una capacidad de hacer, de obrar con conocimiento de causa para evitar el error. Por eso la desidia, el incumplimiento del irresponsable, denuncia la falta de un mtodo de vida, de un saber concreto que le posibilita superar sus responsabilidades innatas. En este sentido, resulta necesario comprender que juzgamos con mucha ligereza al estudiante, al obrero, al empleado, al directivo, cuando le exigimos responsabilidad, si previamente no le hemos enseado a desarrollar sus facultades fsicas simentales indispensable para el xito de sus tarea. La educacin tiene ese objetivo, y se estima que la escuela es el sitio donde el nio va ejercitando su sentido de responsabilidad frente a s mismo y a los dems, aunque es lamentable que se parte de una premisa falsa: El hombre no es la causa de s mismo si no consecuencia de condicionamientos csmicos y sociales. As entonces, la responsabilidad con la que se pretende familiarizar al estudiante es slo superficial pues se restringe a confirmar la superioridad de uno sobre otro y olvida que su verdadera misin seria remediar las limitaciones individuales de cada quien. Entendemos que tales limitaciones son productos de diversas influencias que precisan de mtodos concretos para vencerlas, ya que de otra manera las buenas intenciones, los consejos, apenas devienen de estmulos epidrmicos que no logran transformar el psiquismo. Por ejemplo, los automatismos, la tendencia a la mentira, las falsas consideraciones, el apego a los vicios, no pueden superarse en base a discursos; ms bien, urge de un trabajo intenso en s mismo bajo la direccin de alguien que haya vivido la experiencia para afirmar que se espera de ello un hombre responsable en toda la extensin de la palabra. No es otra la enseanza de Jess el Cristo cuando predicaba que era necesario " nacer de nuevo" para actualizar su mensaje, el cual, dicho de distinta manera, significa pasar de la nada al ser, del plano de la ilusin al plano de la realidad. Ese comprender, esa capacidad de obrar con conocimiento de causa involucra un perfeccionamiento que redunda en el auto control emocional, en el autodominio, en una fuerza de Hacer ya no estimulado por las circunstancias, si no por el deber de realizar lo que sabemos es justo.
Tomado de la Revista El Libertador Ao II N 2 Diciembre de 1974. proporcionado por el Senpai del Aiki Kky Kan Carlos Reyna Urteaga.
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Texto

Es el ejemplo que a lo largo de la historia nos han brindado los autnticos lderes de la humanidad, y al contrario, es la precaucin que debemos tomar frente a los tteres de sus intereses personales porque son los que desde siempre han generado el caos, las guerras, los conflictos. Claro est, ellos no saben lo que hacen por ser irresponsables, pero es una obligacin alertar que el futuro de una sociedad depende de lo que sus hombres que la integran puedan hacer gracias a un gradual mejoramiento de s mismos, que equivale a una toma de responsabilidad frente a los dems.