LK-9a: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan :SDN 1 Lejang

Kelas/Semester :V/Ganjil
Mata Pelajaran :Pendidikan agama islam
Materi Pembelajaran :Mari belajar Q.S At-tin
Alokasi waktu :4 JP

A. Tujuan Pembelajaran - Peserta didik diharapkan mampu membaca Q.S at-

tin dengan tartii dan benar menulis surat attin ,
menghafal l serta memahami isi kandungan nya

Indikator Pembelajaran :1. Siswa terbiasa membaca Al-Qur’an surat attin

dengan tartil dan benar
2. Siswa menulis Q.S At-tin ayat 1-8
3. Siswa mampu menghafal Q.S At-tin
4. Siswa mampu memahami isi kandungan Q.S at-tin

A. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan Kegiatan pembukaan
Guru:
Orientasi
a. Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka memanjatkan syukur kepada 5
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
b. Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Apersepsi
a. Mengaitkan materi/tema/kegietan
pembelajaran yang akan dilakukan
dengan materi yg lalu 5
b. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitan nya dengan pelajaran yang
akan dilakukan
Motivasi
a. Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang 5
akan di pelajari dalam kehidupan
sehari-hari, missal nya keutamaan
membaca al-qur’an
 b. Menyampaikan tujuan pembelajaran
pada pertemuan berlangsung

Kegiatan Inti Pertemuan 1

Kegiatan literasi
Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan
untuk memusatkan perhatian tentang tata cara
membaca AL-qur’an surat attin dengan tartil
dan benar
A. Membca surat at-tin
. Membaca al-Qur’ān dimulai dengan
isti’adzah dan basmalah. Kemudian cermati 30
dengan baik al-Qur’ān Surat at-Tin berikut
ini. Bagi yang sudah lancar membaca,
langsung saja membaca dengan tartil.
Tartil artinya membaca sesuai dengan
kata,tanda dan barisnya.Dibaca dengan
tenang dan tidak tergesa-gesa. Bagi yang
belum pandai membaca, perhatikan
dengan baik cara guru atau teman yang
sudah lancar membaca atau
melafalkanSurat at-Tin
Ayat attin

B. Menulis Q.S at-tin

 Guru menulis kalimat Basmallah dan

beberapa penggalan ayat Q.S at-tin 20
pada papan tulis atau media lain nya
 Pada saa t yang bersamaan, peserta 20
didik diminta untuk mencermati cara
penulisan nya
 Guru menunjuk peserta didik secara bergantian 20
untuk mempraktikkan penulisan beberapa
penggalan ayat seperti yang sudah dicontohkan.
  Guru meminta agar semua peserta didik menyalin 20
 beberapa penggalan ayat tersebut secara berulang
pada kertas lembaran. Bila sudah banyak yang
mampu menulis secara individual, peserta didik 20
diminta untuk menyalin Q.S. at-Tin pada buku
tulis masing-masing.
.

Penutup Peserta didik 5

- Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama
sehariIntegritas
- Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
- Peserta didk mengerjakan soal evaluasi
Guru
- Menyimpulkan materi hari ini dan memberikan
penguatanntentang pembelajaran hari ini
- Melakukan penilaian hasil belajar
- Memberikan pesan moral 10
- Merefleksikan tentang pembelajaran yg sudah di
paparkan hari ini
- Guru menyampaikan materi yang akn di
sampaikan untuk pertemuan selanjut nya
- Do’a penutub majelis bersama-sama

Kepala Sekolah Guru Mapel

SAHRIAH, S.Pd.SD. HASNIAH MAHMUD

NIP:19640713 198306 2 001
LK-9b: Modul Ajar (MA)

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar

Informasi Umum
Nama Penyusun : HASNIAH MAHMUD
Tahun Penyusunan : 2023/2024
Jenjang Sekolah : SDN 1 Lejang
Kelas :V
Alokasi Waktu : 4 JP
Kompetensi Awal : Peserta didik diharapkan mampu membaca Q.S At-Tin dengan
tartil dan benar
.  Peserta didik diharapkan dapat menulis surat attin
dengan benar
-Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah
• Mandiri Beriman, bertaqwa, kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak mulia,
.
Sarana prasana : 1 . Ruang kelas Papan tulis, spidol, kursi, meja
2. buku siswa Al-qur’an/ jus amma handphone,laptop
3. video pembelajaran

Target Peserta Didik :Peserta didik yang regular

Model Pembelajaran : tatap muka PJBL

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik diharapkan mampu membaca Q.S at-tin
dengan tartii dan benar menulis surat attin ,
menghafal l serta memahami isi kandungan nya

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1.1.1. Siswa terbiasa membaca Al-Qur’an surat attin dengan tartil dan benar
1.1.2. Siswa menulis Q.S At-tin ayat 1-8
1.2.1 Siswa mampu menghafal Q.S At-tin
.1.1.3 Siswa mampu memahami isi kandungan Q.S at-tin

C. Pemahaman Bermakna
Terbiasa membaca Al-qu’r’an dengan tartil dan ben

D. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah anda sudah membaca AL-qur’an hari ini ?
2. Apakah anda sudah pernah membaca Q.S At-tin.?
 3. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan pembukaan
Guru:
Orientasi
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka memanjatkan syukur kepada Tuhan YME
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
c. Mengaitkan materi/tema/kegietan pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
yg lalu
d. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan nya dengan pelajaran yang akan
dilakukan
Motivasi
c. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan di pelajari
dalam kehidupan sehari-hari, missal nya keutamaan membaca al-qur’an
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan berlangsung

Kegiatan Inti
Pertemuan
Kegiatan literasi
Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian tentang tata cara
membaca AL-qur’ansurat attin dengan tartil danbenar
C. Membca surat at-tin
. Membaca al-Qur’ān dimulai dengan isti’adzah dan basmalah. Kemudian cermati dengan baik
al-Qur’ān Surat at-Tin berikut ini. Bagi yang sudah lancar membaca, langsung saja membaca
dengan tartil. Tartil artinya membaca sesuai dengan kata,tanda dan barisnya.Dibaca dengan
tenang dan tidak tergesa-gesa. Bagi yang belum pandai membaca, perhatikan dengan baik cara
guru atau teman yangsudah lancar membaca atau melafalkanSurat at-Tin

Menulis Q.S at-tin

 Guru menulis kalimat Basmallah dan beberapa penggalan ayat Q.S at-tin pada papan tulis
atau media lain nya
 Pada saa tyang bersamaan, peserta didik diminta untuk mencermati cara penulisan nya
 Guru menunjuk peserta didik secara bergantian untuk mempraktikkan penulisan beberapa penggalan ayat seperti yang
sudah dicontohkan.
 Guru meminta agar semua peserta didik menyalin beberapa penggalan ayat tersebut secara berulang pada kertas
lembaran. Bila sudah banyak yang mampu menulis secara individual, peserta didik diminta untuk menyalin Q.S. at-
 Tin pada buku tulis masing-masing.
.
Kegiatan Penutup (15menit)
Peserta didik
- Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehariIntegritas
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
- Peserta didk mengerjakan soal evaluasi
Guru
- Menyimpulkan materi hari ini dan memberikan penguatanntentang pembelajaran hari ini
- Melakukan penilaian hasil belajar
- Memberikan pesan moral
- Merefleksikan tentang pembelajaran yg sudah di paparkan hari ini
- Guru menyampaikan materi yang akn di sampaikan untuk pertemuan selanjut nya
- Do’a penutub majelis bersama-sama

Asesmen
Asesmen -Asesmen diagnostik [ sebelum pembelajaran]
1. Bagaimana perasaan anda ketikamendengar orang membaca Al-Qur’an …?
2. Apakah anda sudah bisa membaca Al-qur’an…?

-KognitiF
1. Apakah arti dari attin..?
2. Apa yang dimaksud dengan tartil…..?
3. Berapa jumblah ayat surat at-tin…..?

- Formatif
1 .Membaca al-quran membuat hati menjadi tenang
2. Setiap anak muslim wajib mempelajari al-qur’an

- Sumatif
1. Apakah arti dari attin.?
2. Apa yang dimaksud dengan tarti..?
3. Berapa jumblah ayat surat at-tin.?
4. Mengapa surat ini dinamakan surat makiyah.?

4. Pengayaan dan Remidial

- Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar berdasarkan kriteria
ketuntasan minimal yang di tetapkan dapat mengikuti kegiatan remedial pada waktu
tertentu sesuai perencanaa penilaian
- Peserta didik yang hasil belajar nya sudah mencapai target guru memberikan
kegiatan pengayaan

5. Glosarium
-Tartil merupakan sebuah bentuk aturan dalam pembacaan AL-Qur’an yang
bearti membaca AL-Qur’an secara perlahan dengan tajwid dn makhrijul huruf
yang jelas dan benar
- Surat attin merupakan surat yang ke 95 dalam al-qur’an yang terdiri dari 8 ayat

6. Daftar pustaka
a. AL-Qur’an dan terjemah an oleh kementrian agama islam
 b. Kementrian pendidikan dan dan kebudayaan republic
Indonesia 2017 penulis faisal Ghozaly dan Achmad bukhari Ismail
c. Youtube https://www.youtube.com/watch?v=zMza4-1UQCM

Mengetahui, . Bungoro, 7 juli 2023

Kepala sekolah Guru Mata pelajaran

SAHRIAH , S.Pd.SD. HASNIAH MAHMUD

NIP:196407131983062001
 Modul Ajar Format Lengkap (Model 2)
Modul Ajar

Nama Sekolah : SDN 1 Lejang

Mata Pelajaran : Pendidikan agama islam
Tema : Mari belajar al-qur’an surat At-tin
Fase/Kelas : C,V
Alokasi Waktu : 4 JP
Tahun Pelajaran : .2023 /2024
Nama Penyusun : Hasniah Mahmud

Kompetensi Awal:
- Peserta didik mampu menghafal Q.S At-tin dengan tartil dan
benar
- Peserta didik dapat memahami isi kandungan Q.S At-tin dengan
baik dan benar

Profil Pelajar Pancasila

• Mandiri Beriman, bertaqwa, kepada tuhan yang maha esa dan
berakhlak mulia,
.

Sarana dan Prasarana

- Ruang kelas
- Papan ,spidol,kursi,meja guru dan siswa
- Buku teks siswa
- Al-Qur’an dan terjemah
- Jusamma
- Hanpond
- Laptop dll
Target Peserta Didik:

- Peserta didik regular [bukann berkebutuhan kusus] yaitu

umum tidak ada kesulitaan dalam menghafal surat at-tin dan
memahami isi kandungan nya
- Peserta dengan kesulitan belajar

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

 1..Peserta didik diharapkan
mampu menghafal Q.S At-
tin dengan tartil dan benar
2. Peserta didik mampu
memahami isi kandungan
surat at-tin
peserta didik mampu membaca,
menghafal, menulis, dan memahami
pesan pokok surah-surah pendek dan
ayat Al-Qur’an tentang keragaman
dengan baik dan benar

1. Pemahaman Bermakna:
- AL-Qur’an merupakan mukjizat terbesar yang diterima oleh nabi Muhammad SAW
- Mempelajari alqur’an hokum nya wajib bagi setiap umat islam
2. Pertanyaan Pemantik:
1. Apakah sudah membaca al-quran hari ini ?
2. Apakah sudah menghafal surat at-tin hari ini?

3. Kegiatan Pembelajaran:

Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
1. 1. Materi ajar
2. ..Buku tek siswa
3 Daftar Absensi siswa
4. dst.
Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pembelajaran ke-2 4 JP
(4x35’)
Kegiatan pembukaan
Orientasi
a.Melakukan pembukaan dengan salam pembuka memanjatkan syukur kepada 5
Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
b. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Apersepsi
-Mengaitkan materi/tema/kegietan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan materi yg lalu
- Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitan nya dengan pelajaran yang 5
akan dilakukan
Motivasi
-Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
di pelajari dalam kehidupan sehari-hari, missal nya keutamaan membaca al-
qur’an dan menghafal nya 5
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan berlangsung

Kegiatan Inti:
• Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi tentang cara menghafal Q.S At-tin , dan
memahami isi kandungan surat at-tin

• Guru melafalkan Q.S attin dengan jelas ayat 1-2 diikuti seluruh peserta
didik, sesekali meminta salah satu communication
 • Peserta didik untuk menghafal nya lakukan sebanyak nya dua sampai
tiga kali mengikuti langkah poin satu, kemudian diteruskan ayat
selanjut nya
• Apabila sudah hafal peserta didik untuk mendemontrasikan hafalan
nya.
• Guru menjelsakan isi kandungan Q.S attin ayat 1-8
• Peserta didik mencermati isi kandungan surat at-tin ayat 1-8
: Kandungan Surat At-Tin

1) Buah tin dan zaitun merupakan ungkapan tentang Damaskus

(tempat diutusnya Nabi Nuh as) dan Baitul Maqdis (tempat
diutusnya Nabi
Isa as).
2) Bukit Sinai yaitu sebuah gunung (bukit) tempat Allah berbicara
langsung kepada Nabi Musa as.
3) Negri yang aman dalam ayat 3 adalah mekkah
4) Manusia adalah makhluk paling baik dan sempurna dalam
bentuk
5) Manusia akan berubah jadi paling hina jika tdk dapat
mensyukuri nikmat Allah
6) Hanya org berimanlah yg akan tetap menjadi manusia
sempurna dan terhindar dari kehinaan
7) Rosulullah adalah uswatun hasanah
8) Hanya Allahlah hakim yg paling adil

Kegiatan Penutup:
Penyimpulan
Peserta didik
- Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari (Integritas 5
- Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaianmateri)
- Peserta didk mengerjakan soal evaluasi
Guru
- Menyimpulkan materi hari ini dan memberikan penguatanntentang pembelajaran hari ini
- Melakukan penilaian hasil belajar
- Memberikan pesan moral 10
- Merefleksikan tentang pembelajaran yg sudah di paparkan hari ini
- Guru menyampaikan materi yang akn di sampaikan untuk pertemuan selanjut nya
- Do’a penutub majelis bersama-sama

Refleksi Peserta Didik:

Pertanyaan refleksi Ya Tidak
 Apakah anda sudah hafal Q.S at-
tin hari ini?
Apakah dengan membaca Al-qur’an
membut hati menjadi tenang
dst.

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

• Kelebihanmanusia jika dibanding dengan makhluk Allah yang lain adalah..

• KataAt-Tiin terdapatpada suratAt-Tiin ayat keberapa?
• Hafalah surat at-tin ayat 1-8 dengan tartil
Refleksi Guru
• Guru mengetahui kemampuan menghafal surat at-tin peserta didik
• Guru mengethui kemampuan siswa dalam memahami isi kandunga alqur’an suratat-
tin
 Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-1)
Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1)

Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-2)

Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2)
Lembar tes tertulis (pertemuan ke-2)

1. Materi

Belajar surat attin

Arti Surat at-Tiin Surat at-Tiin

1. Demi buah tin dan buah zaitun.

2. Dan demi gunung Sinai.

3. Dan demi negeri yang aman ini.

4. Sesungguhnya Kami telah menciptakan

manusia dalam bentukyang sebaik-baiknya.

5. Kemudian Kami mengembalikannyake

tingkat yang serendah-rendahnya.

6. Kecuali orang-orang yang berimandan

mengerjakan amal saleh, makabaginya
pahala yang tiada putus- putusnya.
 7. Maka apakah yang membuatmu
mendustakan hari Pembalasan sesudah itu?

8. Bukankah Allah Swt. adalah hakimyang

paling adil?

Tata cara membaca al-Qur’ān dimulai dengan isti’adzah dan basmalah. Kemudian
cermati dengan baik al-Qur’ān Surat at-Tin berikut ini. Bagi yang sudah lancar
membaca,langsung saja membaca dengantartil. Tartil artinya membaca sesuai dengan kata,
tanda dan barisnya. Dibaca dengan tenang dan tidak tergesa-gesa.
Bagi yang belum pandai membaca, perhatikan dengan baik cara guru atau teman
yang sudah lancar membaca ataumelafalkan Surat at-Tin.
Ikutilah cara membaca Q.S at-Tiin berikut :

1. Perhatikan tanda baca fathah ( ), kasrah ( ), «ammah ( ), sukūn ( ) dan

tasydid ( ) pada huruf al-Qur’ān.
Contoh huruf ber-tasydid : = dd, dibaca = adda
2. Bacalah dari sebelah kanan, dengan suara yang jelas, bukan hanya dalam hati.
3. Huruf yang tidak ber-harakat atau bertanda baris tidak dibaca.
4. Contoh bunyi wa langsung dihubungkan ke huruf ta ber-tasydid dibaca
watti,ada dua hurufyangdilewatiyaituhuruf alif danlam.
5. Perhatikan perubahan syakal dan huruf-hurufnya.
6. Cermati bapak atau ibu gurumu ketika membaca dan melafalkan ayat al-Qur’ān.
7. Bacalah berulang-ulang sampai lancar!
8. Bacalah surat at-Tin berikut ini dengan tartil !

: Kandungan Surat At-Tin

1) Buah tin dan zaitun merupakan ungkapan tentang Damaskus

(tempat diutusnya Nabi Nuh as) dan Baitul Maqdis (tempat diutusnya Nabi
Isa as).
2) Bukit Sinai yaitu sebuah gunung (bukit) tempat Allah berbicara langsung
kepada Nabi Musa as.
3) Negri yang aman dalam ayat 3 adalah mekkah
4) Manusia adalah makhluk paling baik dan sempurna dalam bentuk
5) Manusia akan berubah jadi paling hina jika tdk dapat mensyukuri nikmat
Allah
6) Hanya org berimanlah yg akan tetap menjadi manusia sempurna dan
terhindar dari kehinaan
7) Rosulullah adalah uswatun hasanah
8) Hanya Allahlah hakim yg paling adil

2.Media pembelajaran

a. Tulisan surat at-Tiin :

b youtube
1. https://www.youtube.com/watch?v=zMza4-1UQCM

3 lampiran 3
.Lembar kerja peserta didik dan rubric penilaian

Nama peserta didik : A. Syifa Ainun Mahya

Mata pelajaran : Pendidikan agama islam
Kelas : V/Ganjil

No Indkcator Jenis penilaian bobot Nomor soal

1 Membaca Q,S At-tin Praktik 25 1
2 Menulis Q.S At-tin Praktek 20 2
3 Menghafal Q.S At-tin Praktek 30 3
4 Menjelaskan isi kandungan surat 25 4
attin

Lampiran 4 Rubrik penilaian individu

Rubrik penilaian
Nama sekolah : SDN 1 Lejang
Mata pelajaran: Pendidikan agama islam
Kelas/Semester: V/ganjil

N0 Indikator Skor
Sangat baik baik cukup kurang
Fasih SB - - -
Makhrijul huruf SB - - -
Tajwid SB - - -
Tartil SB - - -

Lampiran 5: Lembar tes tertulis[pertemuan ke-1]

Soal
1, Berapa jumblah ayat surat at-tin
2. Dimana Q.S At-tin diturunkan,,?
3. Mengapa dinamakan surat at-ttin,?
4. Tulislah penggalan surat attin ayat ke 2 dengan benar,,?

Lampiran 6. Lembar pengematan sikap

Satuan pendidikan : SDN 1 Lejang
Mata pelajaran : PAI
Kelas / semester: v/ganjil
Waktu Pengamatan: Pada saat pembelajaran
Kompotensi dasar: 1. Siswa mampu membaca Q.S at-tin dengan tartil
2 siswa dapat menulis Q.S at-tin dengan rapi dan benar
Indikator :
 Siswa terbiasa membaca al-qur’an surat attin dengan taril dan benar.
 SIswa mampu menulis Q.S at-tin
Rubrik
Indicator aktif dalam pembelajaran
- Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran
- Cukup jika menunjukan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum konsisten
- Baik jika menunjukkan sudah ada usaha dalam belajar membaca Q.S At-tin
- Sangat baik jika sudah dapat membaca Q.S at-tin

Lampiran 7: Lembar kerja kelompok

Lembar penilaian diskusi kelompok

No Sikap/aspek yang dinilai Nama Nilai Nilai

kelompok/peserta kualitatif kuantitatif
Penilaian kelompok
1 Menyelesaikan tugas kelompok
dengan baik
2 Kerjasama kelompok
3 Hasil tugas relevan dengan bahan
4 Pembagian tugas/job
5 Sistematisasi pelaksanaan
jumblah nilai kelompok

Lampiran 8 : Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2)

Rubrik penilaian kerja kelompok

No Sikap/aspek yang dinilai Nama Nilai Nilai

kelompok/peserta kualitatif kuantitatif
1
2
3
4
5
 Lembar kerja keaktifan dalam diskusi

No Sikap/aspek yang dinilai Nama Nilai Nilai

kelompok/peserta kualitatif kuantitatif
1 Bertanya
2 Menjawab pertanyaan
3 Kesesuaian dengan topik kajian
4 Cara mendapatkan pendapat
5 Serius dalam mengikuti
pembelajaran
6

Lampiran 9 lembar tes tertulis /praktek pertemuan ke 2

Soal :
1. Sebutkan isi kandungan surat at-tin
2. Praktek hafalan surat attin
3. Terjemahkan Q.S At-tin ayat ke 2dan 3?
4. Apa manfaat buah tin yang terdapat dalam surah attin?

Lampiran 10 : lembar pengamatan sikap

Lembar pengamatan penilaian sikap penilaian observasi

Satuan pendidikan : SDN 1 Lejang

Mata pelajaran : Pendidikan Agama islam
Kelas/semester : V/Ganjil
Waktu pengamatan : Pada saat pelaksanaan pembelajaran

Kompetensi dasar :
2.2
Indikator
 Siswa terbiasa membaca al-qur’an surat attin dengan taril dan benar.
  Siswa mampu menulis Q.S at-tin

Rubrik
Indicator sikaf aktif dalam pembelajaran :
- Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran
- Cukup jika menunjukan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum konsisten
- Baik jika menunjukkan sudah ada usaha dalam belajar membaca Q.S At-tin
- Sangat baik jika sudah dapat membaca Q.S at-ti
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok
- Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok
- Cukup jika menunjukan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
- Sangat baik jika menunjukan adanya usaha bekrjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan konsisten

Lampiran 11 pengayaan
Siswa yang memperoleh capaian tinggi akan di berikan pengayan berupa kegiatan
tambahan terkait dengan kajian topik, Siswa belajar membca Q.S at-tin ayat 1-8 sesuai
dengan tartil kemudian menelaah isi kandungan nya

Q.S At-tin ayat 1 sampai 8

Arti Surat at-Tiin Surat at-Tiin

1. Demi buah tin dan buah zaitun.

2. Dan demi gunung Sinai.

3. Dan demi negeri yang aman ini.

4. Sesungguhnya Kami telah menciptakan

manusia dalam bentukyang sebaik-baiknya.
 5. Kemudian Kami mengembalikannyake
tingkat yang serendah-rendahnya.

6. Kecuali orang-orang yang berimandan

mengerjakan amal saleh, makabaginya
pahala yang tiada putus- putusnya.

7. Maka apakah yang membuatmu

mendustakan hari Pembalasan sesudah itu?

8. Bukankah Allah Swt. adalah hakimyang

paling adil?

Tata cara membaca al-Qur’ān dimulai dengan isti’adzah dan basmalah. Kemudian
cermati dengan baik al-Qur’ān Surat at-Tin berikut ini. Bagi yang sudah lancar
membaca,langsung saja membaca dengantartil. Tartil artinya membaca sesuai dengan kata,
tanda dan barisnya. Dibaca dengan tenang dan tidak tergesa-gesa.
Bagi yang belum pandai membaca, perhatikan dengan baik cara guru atau teman
yang sudah lancar membaca ataumelafalkan Surat at-Tin.
Ikutilah cara membaca Q.S at-Tiin berikut :

9. Perhatikan tanda baca fathah ( ), kasrah ( ), «ammah ( ), sukūn ( ) dan

tasydid ( ) pada huruf al-Qur’ān.
Contoh huruf ber-tasydid : = dd, dibaca = adda
10. Bacalah dari sebelah kanan, dengan suara yang jelas, bukan hanya dalam hati.
11. Huruf yang tidak ber-harakat atau bertanda baris tidak dibaca.
12. Contoh bunyi wa langsung dihubungkan ke huruf ta ber-tasydid dibaca
watti,ada dua hurufyangdilewatiyaituhuruf alif danlam.
13. Perhatikan perubahan syakal dan huruf-hurufnya.
14. Cermati bapak atau ibu gurumu ketika membaca dan melafalkan ayat al-Qur’ān.
15. Bacalah berulang-ulang sampai lancar!
16. Bacalah surat at-Tin berikut ini dengan tartil !

: Kandungan Surat At-Tin

1) Buah tin dan zaitun merupakan ungkapan tentang Damaskus

(tempat diutusnya Nabi Nuh as) dan Baitul Maqdis (tempat diutusnya Nabi
Isa as).
2) Bukit Sinai yaitu sebuah gunung (bukit) tempat Allah berbicara langsung
kepada Nabi Musa as.
3) Negri yang aman dalam ayat 3 adalah mekkah
4) Manusia adalah makhluk paling baik dan sempurna dalam bentuk
5) Manusia akan berubah jadi paling hina jika tdk dapat mensyukuri nikmat
Allah
6) Hanya org berimanlah yg akan tetap menjadi manusia sempurna dan
terhindar dari kehinaan
7) Rosulullah adalah uswatun hasanah
8) Hanya Allahlah hakim yg paling adil

Mengetahui, Bungoro, JULI 2023

Kepala sekolah Guru Mata pelajaran

SAHRIAH, S.Pd.SD. HASNIAH MAHMUD

NIP.19640713198306 2001