FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mendeskripsikan jarak dalam · Memahami konsep geometri ruang 75 70 80 75
ruang (antar titik, titik ke garis, dan
· Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam ruang
titik ke bidang)
(antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang) 75 70 80 75

· Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, 75 70 80 75

titik ke garis, dan titik ke bidang)
4.1 Menentukan jarak dalam ruang · Menentukan jarak dalam ruang (antartitik, titik
(antar titik, titik ke garis, dan titik ke 75 70 80 75
ke garis, dan titik ke bidang)
bidang) · Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 75 70 80 75
geometri ruang
· Menyajikan penyelesaian masalah yang 75 70 80 75
berkaitan dengan geometri ruang
3.2 Menentukan dan menganalisis · Mengidentifikasi fakta pada ukuran pemusatan
ukuran pemusatan dan penyebaran dan penyebaran data yang disajikan dalam bentuk
data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan histogram 75 70 80 75
tabel distribusi frekuensi dan
histogram
 3.2 Menentukan dan menganalisis
ukuran pemusatan dan penyebaran
data yang disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan
histogram
· Menentukan ukuran pemusatan dan penyebaran
data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi 75 70 80 75
frekuensi dan histogram
· Menganalisis ukuran pemusatan dan
penyebaran data yang disajikan dalam bentuk 75 70 80 75
tabel distribusi frekuensi dan histogram
4.2 Menyelesaikan masalah yang · Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
berkaitan dengan penyajian data penyajian data hasil pengukuran dan pencacahan
hasil pengukuran dan pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi dan histogram 75 70 80 75
dalam tabel distribusi frekuensi dan
histogram
· Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan penyajian data hasil pengukuran
dan pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi 75 70 80 75
dan histogram
Total Indikator 11 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 825
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 75

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 75

Ibun, 1 Juli 2023

Guru Mata Pelajaran,

Yoggie Pebrian Rustomi, S.Pd.

NUPTK. 2541771672130212
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Menganalisis aturan · Memahami konsep kaidah pencacahan 75 70 85 77
pencacahan (aturan penjumlahan, · Mengidentifikasi fakta pada aturan
aturan perkalian, permutasi, dan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan
kombinasi) melalui masalah perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui 0
kontekstual masalah kontekstual
· Menganalisis aturan pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan 0
kombinasi) melalui masalah kontekstual
4.3 Menyelesaikan masalah · Menyelesaikan masalah kontekstual yang
kontekstual yang berkaitan dengan berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan
kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan 0
penjumlahan, aturan perkalian, kombinasi)
permutasi, dan kombinasi)
· Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan 0
kombinasi)
3.4 Mendeskripsikan dan · Memahami konsep peluang kejadian
menentukan peluang kejadian 0
majemuk
majemuk (peluang kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas,
dan kejadian bersyarat) dari suatu
percobaan acak
 3.4 Mendeskripsikan dan
menentukan peluang kejadian
majemuk (peluang kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas,
dan kejadian bersyarat) dari suatu
percobaan acak
· Mengidentifikasi faktapada peluang kejadian
majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling
bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari
0
suatu percobaan acak

· Mendeskripsikan peluang kejadian majemuk

4.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan peluang kejadian
majemuk (peluang, kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas,
dan kejadian bersyarat)
Total Indikator
(peluang kejadian-kejadian saling bebas, saling
lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu 0
percobaan acak
· Menentukan peluang kejadian majemuk
(peluang kejadian-kejadian saling bebas, saling
lepas, dan kejadian bersyarat) dari suatu 0
percobaan acak
· Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan peluang kejadian majemuk (kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian 0
bersyarat)
· Menyajikan masalah yang berkaitan dengan
peluang kejadian majemuk (peluang, kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian 0
bersyarat)
11 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 7

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah7

Ibun, 1 Juli 2023

Mengetahui :
0 Guru Mata Pelajaran,
0 Yoggie Pebrian Rustomi, S.Pd.
0 NUPTK. 2541771672130212