LAPORAN PRAKTIK PEMBELAJARAN TERPADU DI

SD (PDGK 4205)

DISUSUN OLEH :

SUSANTI
NIM. 856795154

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH PALEMBANG
2022

i
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang senantiasa

membimbing dan memberi kekuatan sehingga peneliti dapat menyelesaikan laporan ini.
Sholawat dan salam kepada Nabi Agung Muhammad SAW yang senantiasa menjadi
tauladan yang baik bagi umatnya hingga akhir jaman.
Penulis berterimakasi kepada:
1. Bapak Sumino selaku pengurus Pokjar Nusa Indah Belitang
2. Henry Kurniawan, MPd selalu tutor
3. Guru dan Kepala SDN 1 Harjomulyo
4. Siswa-siswa SDN 1 Harjomulyo
5. Rekan-rekan mahasiswa UT
Penyusunan makalah masih terdapat kesalahan dan kekurangan. Dengan demikian saran
dan kritik yang sifatnya membangun dari semua pihak sangat kami harapkan demi
kesempurnaan penelitian ini

Belitang, Desember 2022

Penyusun,

SUSANTI

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.....................................................................................i
KATA PENGANTAR...................................................................................ii
DAFTAR ISI..................................................................................................iii
Jaring-jaring tema.........................................................................................2
Tema Diri Sendiri.........................................................................................1
RPP...............................................................................................................3
Bahan Ajar...................................................................................................7
LKS..............................................................................................................15
APKG 1........................................................................................................19
APKG 2........................................................................................................22
Lembar Refleksi...........................................................................................25
Lembar Penilaian Simulasi..........................................................................27
FOTO...........................................................................................................30

iii
KEGIATAN
KU

1
 JARING-JARING TEMA

B.INDONESIA PKN
mengidentifikasi kebiasaan-kebiasaan di menunjukkan kebiasaan-kebiasaan di siang
siang hari, mengidentifikasi kosa kata terkait hari yang sesuai dengan aturan di rumah
kegiatan siang hari dengan tepat dengan tepat

KEGIATAN KU

MTK
mengidentifikasi nama dan lambang bilangan
11 sampai dengan 20.

2
RPP

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Siang Hari (Sub Tema 2 )
Muatan Terpadu : B Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penjelasan guru dalam diskusi kelas siswa mampu mengidentifikasi
kebiasaan-kebiasaan di siang hari yang sesuai dengan aturan di rumah dengan tepat.
2. Melalui bercerita siswa mampu menunjukkan kebiasaan-kebiasaan di siang hari yang
sesuai dengan aturan di rumah dengan tepat.
3. Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi kosa kata terkait kegiatan
siang hari dengan tepat
4. Melalui kegiatan menjiplak siswa mampu menuliskan kosa kata terkait kegiatan siang
hari dengan tepat
5. Dengan memperhatikan contoh siswa mampu mengidentifikasi nama dan lambang
bilangan 11 sampai dengan 20.
6. Melalui lembar latihan soal siswa mampu menentukan nama bilangan sesuai dengan
lambang bilangannya dengan tepat...

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 10
an Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Ayo Mengamati 150
Inti 1. Guru memandu siswa untuk membaca wacana sederhana yang menit
berhubungan dengan kegiatan siang hari, dengan lafal dan intonasi
yang benar.
2. Sesudah kegiatan membaca siswa diminta mencari kosa kata yang
hilang dari teks yang baru dipelajari.
3. Setelah siswa selesai berdiskusi guru melanjutkan pelajaran
dengan menjelaskan tentang nama bilangan dan lambangnya.
4. Memantik ingatan siswa tentang bilangan 11 sampai dengan 20.
Beberapa siswa diminta mengurutkan bilangan 11 sampai dengan
20, baik urutan dari yang paling kecil ke yang paling besar dan

4
 sebaliknya.
5. Setelah itu secara bergantian siswa diminta maju untuk
menuliskan bilangan 11 sampai dengan 20 yang sudah mereka
tahu. Di usahakan berurutan dari yang terkecil.
6. Lalu guru menuliskan nama bilangan dari bilangan-bilangan yang
sudah dituliskan tersebut.
7. Guru meminta siswa melafalkan nama bilangan tersebut dengan
suara yang nyaring.
8. Lalu secara acak guru meminta siswa melafalkannya satu persatu.
9. Kemudian guru menghapus nama-nama bilangan yang sudah
dituliskan tersebut.
10. Lalu secara bergantian siswa maju ke depan menuliskan kembali
nama-nama bilangan tersebut.
11. Setelah semua bilangan dituliskan namanya, guru kembali
meminta seluruh siswa melafalkannya satu persatu.
12. Kemudian siswa diminta mengerjakan soal di lembar kerja yang
ada pada buku teks. (Mandiri)
B. Ayo Berdiskusi
1. Kemudian siswa diminta mendiskusikan secara berkelompok,
kebiasaan-kebiasaan baik yang yang harus dilakukan di rumah.
2. Secara bergantian setiap kelompok menyampaikan hasil
diskusinya kepada kelompok lainnya.
3. Setelah semua kelompok maju siswa diminta mengerjakan lembar
kerja di buku siswa secara mandir (Critical Thinking and
Problem Formulation)
Kegiatan Peserta Didik : 15
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru menit
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/
portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian

5
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian.

Harjomulyo, 3-12-2022
Guru Kelas 1

SUSANTI,S.Pd.I

6
BAHAN AJAR

7
1. PENGANTAR
Masih ingatkah kamu angka 1 sampai 10? Tahukah kamu berapa meja guru yang ada di kelas? Berapa banyak
teman kalian di kelas? Ada berapa papan tulis di kelas? Dapatkah kamu menghitungnya?
2. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi bilangan 1 sampai 10 dengan percaya diri.
2. Menulis lambang bilangan 1 sampai 10 dengan tepat.
3. Mengidentifikasi huruf konsonan yang hilang dari nama temannya dengan bekerja sama.
4. Menyebutkan huruf konsonan yang hilang dari nama temannya dengan benar.
3. URAIAN MATERI
1. Suatu bilangan mewakili banyaknya benda. Simbol dari suatu bilangan disebut lambang bilangan. Kita
bisa membaca dan menulis lambang bilangan dengan gambar. Nama bilangan adalah sebutan untuk suatu
angka. Contoh lambang dan nama bilangan untuk satuan:

Materi ini kita akan belajar angka 1 sampai 10. Angka 1 berbentuk seperti tongkat, angka 2 berbentuk
seperti bebek, angka 3 seperti burung, angka 4 berbentuk seperti bangku terbalik, angka 5 seperti huruf s,
angka 6 berbentuk seperti ibu hamil, angka 7 berbentuk seperti tongkat kakek, angka 8 berbentuk seperti
dua buah lingkaran, angka 9 berbentuk seperti angka 6 terbalik, angka 10 berbentuk seperti tongkat dan
bola.
2. Untuk dapat mengingat huruf alfabet, kita dapat mengingatnya dengan menyanyikan lagu “a-b-c”, berikut
lagunya :

8
 Huru-huruf terdiri dari huruf vokal dan huruf konsonan. Huruf vokal terdiri dari huruf a,i,u,e, dan o. Dan
huruf konsonan terdiri dari huruf b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y dan z.
Nama lani terdiri dari huruf l,a,n,i. Huruf vokalnya yaitu a dan i, serta huruf konsonan terdiri dari huruf l
dan n. Sedangkan huruf konsonan yang hilang dari nama “….-a-….-u” adalah huruf d dan y.
4. LATIHAN
MTK
Mari berlatih bersama teman baru. Membilang benda dari 1 sampai dengan 10.
Lalu cocokkan dengan lambang bilangannya.
1. Pasangkan gambar dengan lambing bilangannya.

9
2. Hitung banyaknya benda di dalam kotak.
Lingkari lambang bilangan yang sesuai.

10
 Bahasa Indonesia
Perhatikan nama teman Siti. Amati huruf-hurufnya.
Huruf apakah yang hilang? Lingkari huruf yang hilang dari nama teman Siti.

5. RAMBU-RAMBU JAWABAN
Kunci Jawaban
MTK
1.
11
12
 2. a. 4
b. 6
c. 8
Bahasa Indonesia
1. n
2. s
3. d
Pedoman Penskoran
MTK
No soal Kriteria Skor
Jawaban benar 4 (skor 4)
Jawaban benar 3 (Skor 3)
1 Jawaban benar 2 (Skor 2 ) 4
Jawaban benar 1 (Skor 1)
Jawaban salah (Skor 0)
Jawaban benar 3 (Skor 3)
Jawaban benar 2 (Skor 2 )
2 3
Jawaban benar 1 (Skor 1)
Jawaban salah (Skor 0)
Jumlah Skor 7
Bahasa Indonesi
No soal Kriteria Skor
Jawaban benar (skor 1)
1 1
Jawaban salah (Skor 0)
Jawaban benar (skor 1)
2 1
Jawaban salah (Skor 0)
Jawaban benar (skor 1)
3 1
Jawaban salah (Skor 0)
Jumlah Skor 3

6. SOAL
1. Soal
Tuliskan jumlah benda di bawah ini!

1.

13
 2.
Lengkapilah huruf yang hilang pada nama di bawah ini!
3. ….-a-….-u
4. ….-e-….-a
2. Kunci jawaban
1. 4.
2. 6.
3. • b-a-y-u
• d-a-y-u
• d-a-n-u
4. • d-e-l-a
• b-e-l-a
• k-e-l-a
3. Pedoman penilaian pengetahuan
No Kriteria Skor
1. Jawaban benar (skor 2)
Jawaban salah tapi ada jawaban (skor 1) 2
Tidak menjawaban (skor 0)
2. Jawaban benar (skor 2)
Jawaban salah tapi ada jawaban (skor 1) 2
Tidak menjawaban (skor 0)
3. Jawaban benar 2 huruf (skor 4)
Jawaban benar 1 huruf (skor 2)
4
Jawaban salah tapi ada jawaban (skor 1)
Tidak menjawaban (skor 0)
4. Jawaban benar 2 huruf (skor 4)
Jawaban benar 1 huruf (skor 2)
4
Jawaban salah tapi ada jawaban (skor 1)
Tidak menjawaban (skor 0)
Jumlah Skor 12

14
LKS

15
 SOAL LATIHAN PENGETAHUAN

KELAS :1 Nama :
Siswa
TEMA :2 Nilai :

SUBTEM :3
A

Kerjakan soal-soal berikut ini !

1. Perbedaan kesukaan dalam menggambar akan menimbulkan…
2. sebutkan 3 perbedaan yang terdapat di kelas..
3. Sebutkan perbedaan pada Ayah dan Ibu..
4. “Udin suka menggambar mobil dan Siti suka menggambar bunga”. Sebutkan perbedaan dari Udin dan Siti..
5. Gambar dibawah ini adalah gambar ...

6. Gambar di bawah ini adalah gambar…

7. Apa yang harus kita perhatikan ketika membaca…

8. Cahaya ruangan untuk membaca harus dengan cahaya yang…
9. Sebutkan nama-nama bangun ruang !
10. Benda apa saja yang ada di dalam kelasmu yang berbentuk balok ?
11. Sebutkan ciri-ciri dari balok !
12. gambar dibawah ini berbentuk…

16
 13. langkah awal untuk berlatih Bagaimana menggambar ?
14. Bahan-bahan dibawah ini dapat digunakan untuk .....

15. Gambar yang dibuat dengan sobekan-sobekan kertas disebut ....

16. Gambar berikut ini adalah salah satu teknik melukis yaitu dengan teknik : ..

17. Gerakan menarik ke kiri ke kanan dan Gerakannya terlihat seperti orang yang sedang ....?

18. Sebutkan nama gerakan yang terdapat pada gambar…

19. Bermain Tarik menarik dapat kita lakukan pada saat…

20. Gerakan pada olahraga dapat membuat tubuh kita menjadi…

Kunci Jawaban
1. Keindahan
2. Perbedaan di dalam kelas:
17
 a. Jenis kelamain
b. Kegemaran
c. Agama
3. Jenis kelamin.
4.
5. Cara meletakkan buku yang benar
6. Posisi duduk yang benar.
7. Hal-hal yang harus di perhatikan ketika membaca:
a. Cahaya ruangan
b. Posisi duduk
c. Jarak antara mata dan buku
8. Terang
9. Balok, kubus, bola, tabung, kerucut, prisma, limas.
10. Kotak pensil, tempat tissue, kotak kapur, penghapus.
11. Ciri-ciri balok yaitu :
a. Balok memiliki sisi yang ukuran dan bentuk sama.
b. Sisi tersebut adalah sisi atas dan sisi bawah.
c. Sisi samping kiri dan kanan.
d. Serta sisi muka dan belakang.
12. Tabung.
13. Langkah awal berlatih menggambar yaitu :
a. Awali dengan kegiatan mencoret di udara.
b. Menggambar di punggung teman.
c. Menggambar di pasir.
14. Mencetak
15. Kolase
16. Mencetak
17. Menggergaji.
18. Gerakan menarik.
19. Berolahraga.
20. Perbedaan kegemaran.
21. Sehat.

18
APKG 1

19
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA GURU/MAHASISWA : SUSANTI

NIM : 856795154
TEMPAT MENGAJAR : SDN 01 Harjomulyo
KELAS/SEMESTER : I/I
TEMA : Kegiatanku
MATA PELAJARAN : 1. Bahasa indonesia
PPKn
Matematika
WAKTU : 1 Hari
TANGGAL : 10-12- 2022

1. Menentukan bahan pembelajaran dan

merumuskan tujuan/indikator
a. Menggunakan bahan pembelajaran yang √
sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi
b. Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran √

Rata-rata butir 1 = A 5
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi, media pembelajaran, dan sumber
belajar
a. Mengembangkan dan √
mengorganisasikan materi dari model
PKR yang dipilih
b. Menentukan dan mengembangkan √
alat Bantu/media pembelajaran
c. Memilih sumber belajar √

Rata-rata butir 2 = B 4,6

20
3. Merencanakan skenario kegiatan
pembelajaran kelas rangkap
a. Menyusun langkah-langkah pembelajaran √
kelas rangkap
b. Menentukan alokasi waktu pembelajaran √
kelas rangkap
c. Menentukan cara-cara memotivasi siswa √

Rata-rata butir 3 = C 4

4. Merancang pengelolaan kelas

a. Menentukan cara-cara mengorganisasikan siswa √
agar dapat berpartisipasi dalam PKR

Rata-rata butir 4 = D 5

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian
√
a. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
b. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban √

4
Rata-rata butir 5 = E
6. Tampilan dokumen rancangan
pembelajaran kelas rangkap
a. Kebersihan dan kerapian √

b. Penggunaan bahasa tulis √

Rata-rata butir 6 = F 5

Nilai APKG 2 = K
R = …4,6.+5..+4 +5..+4..+4,5.. = 4,5 Harjomulyo
6 jaya, 10-12-2022
R = Rata-rata
butir Supervisor 2

BUDI WARTI, S.Pd.SD

21
APKG 2

22
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN
MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA GURU/MAHASISWA : SUSANTI

NIM : 856795154
TEMPAT MENGAJAR : SDN 1 Harjomulyo
KELAS/SEMESTER : I/I
TEMA : Kegiatanku
MATA PELAJARAN : 1. Bahasa Indonesia
PPKn
Matematika
WAKTU : 1 Hari
TANGGAL : 10-12- 2022

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah
ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran,
pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
1. Melakukan pembelajaran
√
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.
√
b. Memulai kegiatan pembelajaran.

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai √

dengan kemampuan/tujuan/indicator,

siswa, situasi, dan lingkungan.

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara √

individual, kelompok, atau klasikal.
√

23
 e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai
dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan.
f. Menggunakan media belajar yang sesuai
√
dengan tujuan, siswa, situasi, dan
lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara √
efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran. √

Rata-rata butir 1 = P
2. Mengelola interaksi kelas 5
√
a. Menunjukkan perhatian serta sikap
bersahabat, terbuka, dan penuh
pengertian kepada siswa.
√
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.

c. Melakukan komunikasi secara efektif.

Rata-rata butir 2 = Q 5
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus
untuk 3 Mapel sesuai dengan RPP
Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan
materi bahasa Indonesia √ √
2) Memberikan latihan keterampilan
berbahasa √
3) Mengembangkan kemampuan siswa
untuk berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3.a = R 4
b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika √
melalui kegiatan manipulatif
√
2) Menguasai simbol-simbol matematika
22 √
Rata-rata butir 3.b = R 4
 3) Memberikan latihan penggunaan konsep
matematika dalam kehidupan sehari-hari

c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran √
IPA melalui pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa √
melalui pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA √

Rata-rata butir 3.c = R 4

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang

3) Mengembangkan pemahaman konsep

kelangkaan (scarcity)
Rata-rata butir 3.d = R

e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah
khusus dan konsep dalam Pendidikan
Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi
Pendidikan Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan
Kewarganegaraan dalam kehidupan
sehari- hari
Rata-rata butir 3.e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan

hasil belajar
a. Melaksanakan penilaian selama
√
proses pembelajaran

23 √

Rata-rata butir 4 = S 5
 b. Melaksanakan penilaian hasil belajar
pada akhir pembelajaran

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa
√
b. Penampilan guru dalam pembelajaran
kelas rangkap √
c. Keefektifam pembelajaran kelas rangkap
√

Rata-rata butir 5 = T 4

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar

guru
Nilai dalam2pembelajaran
APKG =K kelas rangkap, serta saran perbaikan.
R = 5….+…5..+…4…+…5..+..4.=
5 4,60

R = Rata-rata butir

Harjomulyo Jaya, 10 -12-

2022
Supervisor 2

BUDI WARTI,S.PD.SD

24
LEMBAR
REFLEKSI

25
 Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran terpadu

1. Bagaimana cara saya memilih Tema untuk pembelajaran terpadu ?

Dengan memadukan materi RPPmangaitkannya kemudianmenentukan tema yang sesuai

2. Apa yang saya rasakan saat melakukan praktek Pembelajaran Terpadu di kelas saya sendiri ?
Saya merasa senang karena anak lebih mudah menangkap materi yang disampaikan guru

3. Masalah/kendala apa yang saya alami saat melakukan praktek PembelajaranTerpadu

di kelas saya sendiri ?
Dalam menyampaikan materi yang adakaitannya dengan MTK perlu waktu agak lebih

4. Bagaimana reaksi/kesan siswa saya pada saat saya melakukan praktek pembelajaran
terpadu di kelas ?
Secara keseluruhan semua siswa antusias dengan system pembelajaran seperti ini karena
siswa lebih aktif dan mereka sangat senang

5. Apa komentar/ saran teman sejawat/ kepala sek!lah terhadap penampilan saya
saat praktek melaksanakan pembelajaran terpadu ?
Alhamdulillah kepala sekolah Memberikan semangat pada saat saya melakukan
pembelajaran ini agar saya lebih giat lagi mengembangkan metode mengajar saya

Nama saya : SUSANTI

Nim 856795154
Tempat/Alamat Mengajar : SDN 01 Harjomulyo

Jumlah siswa saya : 16

26
PENILAIAN
SIMULASI

27
 LEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN TERPADU

IDENTITAS
NAMA MAHASISWA : SUSANTI
NIM : 856795154
TEMA/TOPIK : Tematik
KELAS/SEMESTER : 1 /1

PETUNJUK
Berilah tanda chek (√) pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1, 2, 3, 4, atau 5 sesuia pengamatan tutor, dan isilah
dengan beberapa menit para mahasiswa menghabiskan waktu simulasi untuk masing-masing aspek perilaku yang
ditampilkan. Apabila ada komentar khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan pada kotak komentar
dibawahnya.
SKALA
PENILAIAN WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI
TAMPILAN
1 2 3 4 5
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/Memotivasi √
2. Memberikan acuan √
3. Membuat kaitan √

Rata-rata= ..5…+ ..5…+ …5.. = 5

3
B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep /data /fakta /prinsip dengan contoh /ilustrasi √
/demonstrasi
2. Tanya jawab/pemberian penguatan √
3. Pemberian tugas /latihan secara individual /kelompok /evaluasi √
proses
4. Ada supervise saat siswa diberi tugas dan balikan √

Rata-rata ..…5+ ..5…+ 5….+…5…. = 5

5
C. PENUTUP/KEGIATAN AKHIR
1. Peninjauan kembali √
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut √

Rata-rata .5…+ ..5 +5… = 5

2
 Komentar Tambahan Untuk Setiap Aspek Perilaku Mahasiswa Yang Terekam:
Secara keseluruhan sudah baik

Catatan:
Belitang, 10 Desember
KW : Rata-Rata Nilai Kegiatan
2022 Tutor
Awal KI : Rata-Rata Nilai Kegiatan Inti
KK : Rata-Rata Nilai Kegiatan
Akhir
Nilai Simulasi Pembelajaran Terpadu
K = KW+KI+KK = ..5 + ..5+ 5. = 5 Henry Kurniaewan, M.Pd.
3 3
FOTO
31
32