1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI MANAJEMEN
FAKULTAS EKONOMI
UMMY SOLOK

I Identitas
Mata Nama Mata Kuliah Kode SKS Semester
Kuliah

-
BAHASA INDONESIA UMMY 103 2 Ganjil TA. 2023/ 2024

Team Teaching Kota/tang Koordinator Mata Kuliah Ketua Jurusan

gal/bulan
/tahun.

Solok / Rini Wirasty.B.,S.S.,M.Pd.

26 /09 / 2023

Capaian Pembelajaran Program Studi Peternakan Strata Satu (S1) terdiri dari 3 (tiga) aspek yang meliputi :
1.Aspek Sikap
2.Aspek Keterampilan Umum
3.Aspek Ketrampilan Khusus
 2

No Capaian Pembelajaran (CP). Sumber

ASPEK SIKAP 1.PERMENRISTEKDIKTI No.44Tahun 2015

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
.

2. PERMENDIKBUD No.3tahun2020 tentang

Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.

2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,

moral, dan etika.
3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila.
4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta bertanggung jawab pada negara dan bangsa.
5 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan.
6 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8 Menjunjung sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
9 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
11 Mengembangkan perilaku (jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pro-aktif)
 3

1.PERMENRISTEKDIKTI No.44Tahun 2015

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
ASPEK KETERAMPILAN UMUM.
2.PERMENDIKBUDNo.3 tahun 2020 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu dan terukur dalam
melakukan jenis pekerjaan bidang pekerjaan bidang man ajemen sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
2
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
3 Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan, teknologi, yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya.
4 Mampu menyusun dan melaporkan hasil kajian dalam bentuk karya ilmiah dalam
Bahasa Indonesia yang baik dan benar serta mempulikasikannya.
5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang peternakan berdasarkan hasil analisis data dan informasi.

6
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerjasama dan hasil kerjasama.
7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan.
8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya.
9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
 4

data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

ASPEK KETERAMPILAN KHUSUS 1.PERMENRISTEKDIKTI No.44Tahun 2015

tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
. 2.Pedoman Penyusunan Kurikulum Prodi
Manajemen

3.PERMENDIKBUDNo.3tahun 2020 tentang

Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
1 Mampu menerapkan b e r b a h a s a n s e r t a p e n u l i s a n e j a a n y a n g b a i k .

2 Mampu mengimplementasikan pengetahuan tentang prinsip prinsip kepemimpinan,

komunikasi dan manajemen sumber daya peternakan dalam dunia kerja.
3 Mampu merencanakan, merancang, melaksanakan dan mengevaluasi sistem
manajemen yang efektif dan efisien baik secara indifidu maupun tim dengan
pendekatan multi disiplin serta mampu bertanggung jawab terhadap
pencapaian hasil kerja organisasi.
4 Mampu berkomunikasi secara lisan dan atau tulisan dalam bahasa asing.
5 Mampu memanfaatkan teknologi informasi terkini dalam bidang kerjanya.
 5

Capaian Pembelajaran (CP) Mata Kuliah :

Mata kuliah ini dibahas mengenai sejarah, kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia; ragam bahasa Indonesia; Ejaan Bahasa Indones ia;
diksi; kalimat efektif; paragraf; karangan (teks); penulisan karangan ilmiah; pengacuan karangan ilmiah dan teori presentasi ilmiah. Di
samping itu, dalam perkuliahan ini juga dibahas tentang pengumpulan data dalam penelitian.

Minggu Sub Capaian Indikator Penilaian Pengalaman Belajar Materi Pokok Alokasi Sumber Evaluasi Bobot
Ke- Pembelajaran Waktu Penilaian
per Sub
CP
1 Mahasiswa Kontrak dan Orientasi Kontrak dan 2× 50 menit 1. Tugas 5%
mampu 1. Mengenal Perkuliahan Orientasi (latihan)
memahami tujuan 1. Tujuan Mata Perkuliahan
2. Partisipasi
mata kuliah, 2. Memahami Kuliah 1. Tujuan
dalam kelas.
memahami 2. Materi Mata Mata Kuliah
strategi, sumber Kuliah 2. Materi
belajar, evaluasi 3. Strategi Mata Kuliah
dan tugas Perkuliahan 3. Strategi
perkuliahan, dan 4. Sumber Belajar Perkuliahan
memahami aturan 5. Evaluasi 4. Sumber Belajar
perkuliahan Perkuliahan 5. Evaluasi
6. Tugas Dan Perkuliahan
Tagihan Mata 6. Tugas Dan
Kuliah Tagihan Mata
7. Kontrak Kuliah
Perkuliahan 7. Kontrak
Perkuliahan
2 Mahasiswa 1. Memahami Santun Bahasa Kedudukan bahasa 2× 50 meni R-1 1. Tuga 15%
mampu 2. Menganalisis 1. Sejarah Bahasa 1.Sejarah R-2 (latihan)
memahami, Indonesia Bahasa R-3
3. Menyimpulk
menganalisis, dan R-4 2. Partisipas
an 2. Kedudukan dan Indonesia
R-5 idalam
menyimpulkan Fungsi Bahasa 2.Kedudukan R-7 kelas.
sejarah, Indonesia dan Fungsi
Kedudukan dan 3. Ragam Bahasa Bahasa 3. Diskusi
fungsi, dan ragam Indonesia Indonesia
bahasa Indonesia 3. Ragam Bahasa
Indonesia
 6

3 Mahasiswa 1. Memahami Pedoman Umum Pedoman 2 × 50 menit R-1 1. Tugas 15 %

mampu 2. Menganalisis Ejaan Bahasa Umum Ejaan R-2 (latihan)
memahami, Indonesia Bahasa R-3
3. Menyimpulkan
R-4 2. Partisipasi
menganalisis, dan 4. Menggunakan 1. Konsep Ejaan Indonesia
R-5 dalam kelas
menyimpulkan Bahasa Indonesia 1. Konsep Ejaan
R-7
sejarah, 2. Sejarah dan Bahasa Indonesia 3. Diskusi
Kedudukan dan Perkembangan 2. Sejarah dan
fungsi, dan ragam Ejaan Bahasa Perkembangan
bahasa Indonesia. Indonesia Ejaan Bahasa
3. Penulisan dan Indonesia
Pemakaian Huruf 3. Penulisan dan
dan Kata Pemakaian Huruf
4. Pemakaian Tanda dan Kata
Baca 4. Pemakaian
5. Penulisan Unsur Tanda Baca
Serapan 5 Penulisan Unsur
Serapan

4 Mahasiswa 1. Memahami Kosakata dan Diksi Kosakata dan Diksi 2 × 50 menit R-1 1.Tugas 10%
mampu 2. Menganalisis 1. Konsep Kata, 1. Konsep R-2 (latihan)
memahami, R-3
3. Menyimpulkan Kosakata, dan Kata,
menganalisis, R-4 2.Partisipasi
4. Menggunakan Diksi Kosa kata, R-5 dalam kelas
menyimpulkan, 2. Sumber Kosakata d R-7
dan 3. Kriteria Pemilihan an Diksi 3.Diskusi
menggunakan Kata 2. Sumber Kosakata
kosakata dan 4. Klasifikasi Kata 3. Kriteria
diksi dengan Berdasarkan Diksi Pemilihan Kata
tepat. 4. Klasifikasi

Kata Berdasarkan

Diksi
 7

5 Mahasiswa 1. Memahami Kalimat Dasar Kalimat 2 × 50 menit R-1 1.Tugas 10%

mampu 2. Menganalisis 1. Hakikat Kalimat R-2 (latihan)
memahami, R-3
3. Menggunakan 2. Pola Dasar Kalimat
menganalisis, dan R-4 2.Partisipasi
R-5 dalam kelas
menggunakan R-6
kalimat dengan R-7 3.Diskusi
benar / kalimat
efektif

6 Mahasiswa 1. Memahami Kalimat Efektif Kalimat efektif 2 × 50 menit R-1 1.Tugas 10%
mampu 2. Menganalisis 1. Hakikat Kalimat R-2 (latihan)
memahami, Efektif R-3
3. Menggunakan
menganalisis, dan R-4 2.Partisipasi
2. Ciri-Ciri R-5 dalam kelas
menggunakan /Persyaratan R-6
kalimat efektif Kalimat Efektif R-7 3.Diskusi
dengan benar.

7 Mahasiswa 1. Memahami Paragraf Paragraf 2 × 50 menit R-1 1.Tugas 10%

mampu 2. Menganalisis 1. Hakikat R-2 (latihan)
memahami, Paragraf R-3
3. Menggunakan
menganalisis, dan R-4 2.Partisipasi
2. Persyaratan
R-5 dalam kelas
menggunakan Paragraf R-7
paragraf dengan 3. Struktur 3.Diskusi
baik. Paragraf
4. Jenis Paragraf
 8

8 Mahasiswa 1. Memahami Paragraf: Pola Pengembangan 2 × 50 menit R-1 1.Tugas 7%

mampu 2. Menganalisis Pengembangan R-2 (latihan)
memahami, Paragraf Paragraf R-3
3. Menggunakan
menganalisis, dan R-4 2.Partisipasi
R-5 dalam kelas
menggunakan
R-7
paragraf dengan 3.Diskusi
baik.

9 2 × 50 menit

Ujian Tengah
Semester

10 Mahasiswa 1. Memahami Karangan Ilmiah Karangan Ilmiah 2 × 50 menit R-1 1.Tugas 15%
mampu 2. Menganalisis 1. Hakikat Karangan R-2 (latihan)
memahami, Ilmiah R-3
3. Menyimpulkan
menganalisis, dan R-4 2.Partisipasi
2. Ciri- Ciri
R-5 dalam kelas
menyimpulkan Karangan Ilmiah R-7
karangan ilmiah 3. Jenis Karangan 3.Diskusi
secara tepat. Ilmiah
4. Langkah atau
Tahap
Penulisan
Karangan Ilmiah
 9

11 Mahasiswa 1. Memahami Karangan Ilmiah: Karangan 2 × 50 menit R-1 1.Tugas 10%

mampu 2. Menganalisis Struktur Karangan R-2 (latihan)
memahami, Ilmiah nonilmiah R-3
3. Menggunakan
menganalisis, dan R-4 2.Partisipasi
R-5 dalam kelas
menggunakan
R-7
struktur karangan 3.Diskusi
ilmiah secara
tepat.

12 Mahasiswa 1. Memahami Topik, tema, dan Topik,tema dan 2 × 50 menit R-1 1.Tugas 15%
mampu 2. Menganalisis kerangka R-2 (latihan)
memahami, 3. Menggunakan karangan: kerangka karangan R-3
menganalisis, dan R-4 2.Partisipasi
R-5 dalam kelas
menggunakan Hakikat
R-7
Topik tema dan 1. Topik 3.Diskusi
kerangka 2. Tema
karangan 3. Kerangka
karangan

13 Mahasiswa 1. Memahami Karangan Ilmiah: Penulisan ilmiah 2 × 50 menit R-1 1.Tugas 10%
mampu 2. Menganalisis Daftar Pustaka R-2 (latihan)
memahami, 1. Hakikat Daftar R-3
3. Menggunakan
menganalisis, dan Pustaka R-4 2.Partisipasi
R-5 dalam kelas
menggunakan 2. Komponen R-7
daftar pustaka Daftar Pustaka 3.Diskusi
dalam karangan 3. Aturan
ilmiah dengan Penulisan Daftar
tepat. Pustaka
 10

14 Mahasiswa 1. Memahami Karangan Ilmiah: 2 × 50 menit R-1 1.Tugas 15%

mampu 2. Menganalisis Artikel Ilmiah R-2 (latihan)
memahami, 1. Hakikat Artikel R-3
3. Menyimpulkan
menganalisis, dan R-4 2.Partisipasi
Ilmiah
R-5 dalam kelas
menyimpulkan 2. Ciri-Ciri Artikel R-7
penulisan artikel Ilmiah 3.Diskusi
ilmiah dengan 3. Jenis Artikel Ilmiah
baik. 4. Struktur Artikel
Ilmiah

15 Mahasiswa 1. Memahami Menulis Resensi Buku Resensi 2 × 50 menit R-1 1.Tugas 10%
mampu 2. Menganalisis 1. Hakikat R-2 (latihan)
memahami, Resensi R-3
3. Menulis
menganalisis, dan R-4 2.Partisipasi
2. pertimbangan
R-5 dalam kelas
menuliskan meresensi R-7
Resensi Buku 3. Nilai resensi 3.Diskusi
4. Dasar resensi
5. Sasaran resensi
6. Contoh resensi

16 Mahasiswa 1. Memahami Pengumpulan data Pengumpulan data 2 × 50 menit R-1 1.Tugas 10%
m a m p u 2. Menganalisis penelitian R-2 (latihan)
memahami , penelitian R-3
3. Menyimpulkan
menganalisis, R-4 2.Partisipasi
R-5 dalam kelas
pengumpulan data
R-7
penel it ian 3.Diskusi
 11

REFERENSI
1. Ermanto dan Emidar. 2018. Bahasa Indonesia Pengembangan Kepribadian diPerguruan Tinggi. Depok: Rajawali Pers.
2. Depdiknas. Dirjen Pendidikan Tinggi, Direktorat Ketenagaan. 2006. Diktat. “Acuan Pembelajaran Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Bahasa Indonesia”. Jakarta.
3. Kemendikbud. 2015. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RepublikIndonesia Nomor 50 Tahun 2015 tentang PUEBI. Jakarta.
4. Lamudin Finoza. 2003. Komposisi Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa NonjurusanBahasa. Jakarta: Diksi Insan Mulia.
5. Sriyanto. 2016. Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia: Ejaan. Jakarta: Pusbinbangsa.
6. Sry Satrya Tj.W.S. 2016. Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia: Kalimat. Jakarta: Pusbinbangsa.
7. Wirasty, Rini. 2022. Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Solok: Fkip Press

NORMA AKADEMIK :

1. Keterlambatan masuk ruang kuliah maksimal 15 menit

2. Menginformasikan bila tidak bisa menghadiri pembelajaran
3. Tidak melakukan kegiatan mencontek dan plagiasi.
4. Memakai pakaian yang rapi dan sopan.
5. Menjaga suasana nyaman dan menyenangkan selama pembelajaran berlangsung.

Solok, 26 September 2023

Dosen Pengampu

Dtt

Rini Wirasty.B.,S.S.,M.Pd.

NIDN : 1012067902
12
 13

SISTEM PENILAIAN :
Persentase Penilaian
1. Tugas, latihan dan Kehadiran : 10 %
2. Praktikum : 20 %
3. Ujian Tengah Semester : 30 %
4. Ujian Akhir Semester : 40 %

Rubrik Penilaian Sikap

No NAMA SIKAP YANG DIMILIKI MAHASISWA
MAHASISWA, Nilai Etika Kerjasama Disiplin Tanggung Semangat Komitmen Kontribusi Menghargai Nilai
NPM Kemanusiaan Akademik Jawab Kejuangan Total
1
2
3
4
5
Dst

Rentang Penilaian Sikap

INTERVAL NILAI KRITERIA

0 < Sikap ≤ 25 Sangat Negatif
25 < Sikap ≤ 50 Negatif
50 < Sikap ≤ 75 Positif
75 < Sikap ≤ 100 Sangat Positif
 14

Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek Skala
Penilaian
Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
≥ 81 (66-80) (56-65) (46-55) < 45
Organisasi Terorganisasi dengan sangat Terorganisasi dengan Terorganisasi cukup baik Organisasi materi kurang Tidak ada organisasi
Materi baik, dilengkapi fakta, dan baik dan menyajikan dan penyajian didukung oleh baik dan ada materi yang materi yang jelas
materi relevan, serta adanya fakta pendukung yang materi yang relevan kurang relevan
hasil analisis sesuai konsep menyakinkan dalam
pengambilan keputusan
Isi Isi materi akurat dan mampu Isi materi akurat dan Isi materi cukup akurat, Isi materi kurang akurat Isi materi tidak akurat dan
meningkatkan antusiasme mampu menambah namun kurang lengkap dan banyak membutuhkan tidak bisa
dan wawasan pendengar wawasan pendengar pengembangaan bahan dipertanggungjawabkan
bacaan
Presentasi Berbicara dengan bahasa Berbicara dengan bahasa Berbicara dengan bahasa Berbicara dengan bahasa Terpaku pada catatan,
yang sangat baik dan benar, yang baik dan benar, yang cukup baik dan benar, yang susah dimengerti, tidak terdapat interaksi
semangat, dan mampu tenang, dan kurang intonasi datar, terpaku pada Terpaku pada catatan, antara pembicara dengan
membangkitkan antusiasme mampu membangkitkan catatan, dan tidak mampu tidak ada pengembangan pendengar
pendengar antusiasme pendengar membangkitkan antusiasme ide, dan suasana monoton
pendengar

Rubrik Penilaian Final Project

 15

Indikator Kerja Nilai Grade

Rancangan yang disajikan tidak teratur dan tidak menyelesaikan permasalahan < 20 Sangat Kurang
Rancangan yang disajikan teratur namun kurang menyelesaikan permasalahan 21 – 40 Kurang
Rancangan yang disajikan tersistematis, menyelesaikan masalah, namun kurang dapat diimplementasikan 41 – 60 Cukup
Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat diimplementasikan, kurang inovatif 61 – 80 Baik
Rancangan yang disajikan sistematis, menyelesaikan masalah, dapat diimplementasikan dan inovatif > 81 Sangat Baik

Solok, 26 September 2023

Dosen Pengampu

Dtt

Rini Wirasty.B.,S.S.,M.Pd.

NIDN : 1012067902
16
17