Contoh Jenjang SD

Kelas 1-3

No Soal sulit tetapi LOTS Soal Mudah tetapi HOTS

( Low Order Thinking Skills ) ( High Order Thinking Skills )
1 Hitunglah 23 + 34 + 32 = … Mari kita hitung jumlah peserta didik/murid di kelas ini
( misal 30 )
Lalu silahkan isi data berikut

Kegiatan murid murid Jumlah murid

laki-laki perempuan seluruhnya
1

Kegiatan murid murid tidak Jumlah murid

berkaca berkacamata seluruhnya
mata
2
Kegiatan … … …. Jumlah murid
seluruhnya
3
Kelas 4-6
No Soal sulit tetapi LOTS
( Low Order Thingking Skills )
1 Hitunglah hasil perkalian dari 275 x 39!
2 1. Jelaskan cara menentukan FPB
dan KPK dari 2 bilangan!
2. Tentukan KPK dan FPB dari 125
dan 225!
Soal Mudah tetapi HOTS
( High Order Thingking Skills )
Tuliskan beberapa kemungkinan yang dapat
kamu temukan dengan mengalikan 2 bilangan
berbeda menghasilkan bilangan 60!
Perhatikan 2 bilangan berikut!
1. 6 dan 9
Faktor Persekutuan Terbesar = ….
Faktor Persekutuan Terkecil = ….
2. 12 dan 16
Faktor Persekutuan Terbesar = ….
Faktor Persekutuan Terkecil = ….
Dari 2 contoh tersebut jelaskan mengapa
yang kita tentukan adalah FPB bukan Faktor
Persekutuan terkecil dari 2 bilangan*?
*bisa untuk 3 bilangan
*bisa untuk KPK / mengapa bukan kelipatan
persekutuan terbesar
Subject : English
No Basic Questions
1 Topic : Reading Comprehension
Story : Pinochio
> What was the name of
Pinocchio’s father?
> What happened to Pinocchio
when he was lying?
> What do you think will happen if
you lie to your parents and skip
school like Pinocchio did?
From these questions we can
mainly understand the “Lower
Order Thinking” skills of the
students.
> Remembering Knowledge: This
level involves the recall of factual
information, such as facts, terms,
or definitions.
Difficult Questions
> Name 5 characters from
Pinnochio’s story and describe their
role!
> Who is the author of the original
novel of Pinnochio? Are there any
differences between the original
story and the story that you know?
> Do you think lying is a good
action? What will you do if you find
one of your friends lied to you about
something?
From these questions we can also
assess the “Lower Order Thinking”
skill of our student, however it’s
clear that these questions can’t be
answered without a certain degree
of understanding and enough
sources of information.
Some of these questions are often
leveled and might have multiple
answers.
HOTS Questions
> Question: Imagine you are the author
of Pinocchio that you just read in class.
How would you change the story to
make it more exciting and surprising?
Explain your reasoning and describe
the new ending from the story you
would create!
> Think about Jiminy Cricket’s role.
What do you think about his role in the
story? What kind of impact does he
give to the story?
How would you help pinocchio in his
journey if you were in Jiminy’s shoes?
From these questions we can
understand the “Higher Order Thinking”
skills of the students
> Analysis: Students need to break
down information into its constituent
parts, examine relationships, and
identify patterns or connections of each
component.
 > Understanding /
Comprehension: students
demonstrate understanding of
concepts and ideas by
interpreting, explaining, or
summarizing information.
> Application: students apply their
knowledge and understanding to
solve problems, analyze
situations, or carry out procedures
in new or unfamiliar contexts.
These questions are often
straightforward and only demand
one or two short answers / facts.
It requires little effort from the
students to do and answers can
be found easily.
No Basic Questions
Answers are more complex and
longer, not just presenting some
facts.
It requires more effort and research
for the students to answer.
Difficult Questions
> Evaluate : It urges students to make
judgments, assess the validity or worth
of ideas or arguments, and provide
evidence to support their conclusions.
> Create : Finally, these questions were
designed to develop student’s ability to
create something new by combining or
integrating information from different
sources, developing original ideas, or
designing solutions.
These questions need a high
comprehensive skill and answers can’t
be found just by reading the texts or
external sources.
HOTS Questions
1 Topic : Kompetensi membaca
Story : Pinochio
> Siapa nama ayah dari Pinokio?
> Apa yang terjadi pada Pinokio
ketika dia berbohong?
> Apa yang kamu pikir akan
terjadi jika kamu berbohong
kepada orang tua dan membolos
sekolah seperti yang dilakukan
oleh Pinokio?
Dari pertanyaan-pertanyaan tadi,
kita dapat memahami kemampuan
"Pemikiran Tingkat Rendah" para
siswa.
Mengingat pengetahuan: Level ini
melibatkan mengingat informasi
faktual, seperti fakta, istilah, atau
definisi.
Understanding / Pemahaman:
Para siswa menunjukkan
> Sebutkan 5 karakter dari cerita
Pinokio dan jelaskan peran mereka!
> Siapakah penulis novel asli
Pinokio? Apakah ada perbedaan
antara cerita asli dan cerita yang
kamu ketahui?
> Apakah kamu pikir berbohong
adalah tindakan yang baik? Apa
yang akan kamu lakukan jika salah
satu temanmu berbohong
kepadamu?
Dari pertanyaan-pertanyaan tadi,
kita juga dapat menilai kemampuan
"Pemikiran Tingkat Rendah" dari
siswa kami. Namun, jelas bahwa
pertanyaan-pertanyaan ini tidak
dapat dijawab tanpa tingkat
pemahaman tertentu dan siswa
memiliki cukup banyak sumber
informasi. Beberapa pertanyaan ini
seringkali bertingkat dan mungkin
memiliki beberapa jawaban.
> Bayangkan Anda adalah penulis
cerita Pinokio yang baru saja anda
baca di kelas. Bagaimana Anda akan
mengubah ceritanya agar lebih menarik
dan mengejutkan? Jelaskan alasannya
dan ceritakan akhir baru dari cerita
yang Anda ciptakan!
> Pikirkan tentang peran Jiminy Cricket.
Apa pendapat Anda tentang perannya
di dalam cerita? Dampak apa yang
diberikannya pada cerita Pinokio?
Bagaimana Anda akan membantu
Pinokio dalam perjalanannya jika Anda
berada dalam posisi Jiminy?
Dari pertanyaan-pertanyaan tadi, kita
dapat memahami kemampuan
"Pemikiran Tingkat Lebih Tinggi" dari
para siswa.
Analyzing / Analisis: Siswa perlu
memecah informasi yang dimiliki
menjadi bagian-bagian penyusun nya.
mengkaji hubungan, dan
mengidentifikasi pola atau hubungan
dari setiap komponennya.
pemahaman terhadap konsep dan
gagasan dengan
menginterpretasikan,
menjelaskan, atau merangkum
informasi.
Application / Aplikasi: Para siswa
menerapkan pengetahuan dan
pemahaman mereka untuk
menyelesaikan masalah,
menganalisis situasi, atau
melaksanakan prosedur dalam
konteks yang baru atau tidak
familiar.
Pertanyaan-pertanyaan ini
seringkali bersifat apa adanya dan
hanya membutuhkan satu atau
dua kata jawaban singkat / fakta.
Pertanyaan memerlukan sedikit
usaha dari para siswa untuk
menjawab dan jawaban dapat
dengan mudah ditemukan.
Jawaban-jawaban menjadi lebih
kompleks dan lebih panjang, tidak
hanya menyajikan beberapa fakta.
Pertanyaan ini memerlukan usaha
lebih dan penelitian dari siswa untuk
menjawab.
Evaluating / Evaluasi: mendorong siswa
untuk membuat penilaian, menilai
validitas atau nilai ide atau argumen,
dan memberikan bukti untuk
mendukung kesimpulan mereka.
Creating / Menciptakan: Akhirnya,
pertanyaan-pertanyaan ini dirancang
untuk mengembangkan kemampuan
siswa dalam menciptakan sesuatu yang
baru dengan menggabungkan atau
mengintegrasikan informasi dari
sumber-sumber yang berbeda,
mengembangkan ide-ide orisinal, atau
merancang solusi.
Pertanyaan-pertanyaan ini memerlukan
keterampilan pemahaman yang tinggi,
dan jawaban-jawaban tidak dapat
ditemukan hanya dengan membaca
teks atau sumber-sumber eksternal.