lOMoARcPSD|29231999

Contents
BAB I..............................................................................................................................................iii
PENDAHULUAN......................................................................................................................iii
1.1 Latar Belakang...........................................................................................................iii
1.2 Rumusan Masalah.....................................................................................................................iii
1.3 Tujuan Penelitian......................................................................................................................iii
a. Pengertian PTK.......................................................................................................................iv
b. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas................................................................................iv
c. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Kelas....................................................................iv
d. Mengapa PTK perlu dilakukan oleh guru....................................................................................v
Kegiatan Belajar 2............................................................................................................................v
1. Manfaat PTK bagi guru...........................................................................................................v
2. Manfaat PTK bagi siswa/pembelajaran..................................................................................vi
3. Manfaat PTK bagi sekolah.....................................................................................................vi
b. Keterbatasan Penelitian Tindakan Kelas.....................................................................................vi
c. Kondisi yang dipersyaratkan dalam PTK...............................................................................vi
1.1 Kesimpulan..........................................................................................................................vii
1.2 Saran....................................................................................................................................vii
 lOMoARcPSD|29231999

TUGAS KELOMPOK MATA KULIAH

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (IDIK4008)
MODUL 1 : HAKIKAT PENELITIAN TINDAKAN KELAS
KEGIATAN BELAJAR 1: “PENGERTIAN DAN KARAKTERISTIK PENELITIAN
TINDAKAN KELAS”
KEGIATAN BELAJAR 2: “ MANFAAT, KETERBATASAN DAN PERSYARATAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)”

DISUSUN OLEH :
KELOMPOK 1
1.NOOR HIDAYATUL UMMAH NIM 858689849
2.RULIANA ANGGRAINI DWI N NIM 858689594
3.SITI KHOIRIYAH NIM 858690116
4.YUNI WAROKHAH NIM 858698049

PROGRAM STUDI S.1 PG-PAUD

POKJAR MOJOKERTO

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)

UNIVERSITAS TERBUKA
TAHUN 2023
 iii

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan berfungsi membantu peserta didik dalam pengembangan dirinya, yaitu
pengembangan semua potensi, kecakapan, serta karakteristik pribadinya ke arah yang
positif, baik bagi dirinya maupun lingkungannya. Pendidikan bukan sekedar memberikan
pengetahuan, nilai-nilai atau melatih ketrampilan. Media adalah berbagai komponen dalam
lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar. Sementara, media berfungsi
sebagai sarana komunikasi dari guru kepada siswanya. Hal itu menunjukan bahwa media
sesungguhnya mempermudah guru dalam menanamkan konsep terhadap siswanya. Media
yang beragam dan menunjang keberhasilan belajar dan keberagaman tersebut menuntut guru
kreatif dalam memanfaakan media.

Salah satu usaha agar mutu pendidikan di Indonesia dapat ditingkatkan adalah dengan
memperbaiki proses belajar di dalam maupun di luar kelas. Proses belajar mengajar ini
dapat diperbaiki salah satunya adalah dengan cara mengadakan Penelitian Tindakan Kelas
(PTK).

1.2 Rumusan Masalah

1.2.1 Bagaimana Pengertian dan Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas?

1.2.2 Manfaat, Keterbatasan, dan Persyaratan Penelitian Tindakan Kelas ?

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dalam penulisan makalah ini adalah untuk:

a. Untuk mengetahui Pengertian dan Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas

b. Untuk mengetahui Manfaat, Keterbatasan, dan Persyaratan Penelitian Tindakan Kelas

iii
 lOMoARcPSD|29231999

BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pengertian dan Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas

a. Pengertian PTK

Penelitian adalah terjemahan dari bahasa inggris : research dan merupakan

terjemahan dari classroom Action Research yaitu suatu Action Research yang dilakukan
dikelas. Penelitian tindakan merupakan penelitian dibidang sosial yang menggunakan
refleksi diri sebagai metode utama dan dilakukan oleh orang yang terlibat didalamnya.

Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam
kelasnya sendiri melalui refleksi diri dengan tujuan untuk memperbaiki kinerja sebagai
guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat.

b. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas

Ciri-ciri karakteristik penelitian tindakan kelas adalah :

1. Adanya masalah dalam PTK dipicu oleh munculnya kesadaran pada diri guru
bahwa praktik yang dilakukan nya selama ini di kelas mempunyai masalah yang
perlu diselesaikan.
2. Dalam PTK, guru mengumpulkan data dari praktiknya sendiri melalui refleksi diri,
bersifat agak longgar tetapi tetap mengikuti kaidah-kaidah penelitian.
3. Fokus penelitian berupa kegiatan pembelajaran.
4. Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran

c. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Kelas

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) tentu berbeda dari penelitian kelas (classroom
research). Coba anda renungkan apa perbedaannya? Yang jelas PTK termasuk salah
satu jenis penelitian kelas karena memang penelitian tersebut dilakukan di dalam kelas.
 v

Namun penelitian kelas tidak hanya di lakukan di dala kelas, tidak hanya mencakup
PTK, tetapi juga berbagai jenis penelitian yang dilakukan di dalam kelas.

Penelitian Tindakan Kelas tersebut dilakukan didalam kelas. Penelitian kelas yang
terkenal adalah penelitian yang dilakukan dengan menggunakan cara flanders, yang
mengamati proporsi berbicara atara guru dan siswa. Kelas sebagai objek penelitian dan
penelitian tersebut dilakukan oleh orang luar yang mengumpulkan data dengan cara
mengamati guru mengajar.

d. Mengapa PTK perlu dilakukan oleh guru

1. Karena guru mempunyai otonomi untuk menilai kinerjanya.

2. Temuan penelitian tradisional sering sukar diterapkan untuk memperbaiki

pembelajaran.

3. Guru merupakan orang yang paling akrab dengan kelasnya.

4. Interaksi guru dan siswa berlangsung secara unik

5. Keterlibatan guru dalam berbagai kegiatan inovatif yang bersifat pengembangan

mempersyaratkan guru mampu melakukan penelitian dikelasnya.

Kegiatan Belajar 2

2.2 Manfaat, Keterbatasan, dan Persyaratan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

a. Manfaat penelitian Tindakan Kelas

1. Manfaat PTK bagi guru

• Untuk memperbaiki pembelajaran

• Untuk dapat berkembang secara professional
• Untuk membuat guru lebih percaya diri
• Dapat mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sendiri

v
 lOMoARcPSD|29231999

2. Manfaat PTK bagi siswa/pembelajaran

• Untuk meningkatkan proses hasil belajar siswa

• Sebagai model bagi para siswa dalam bersikap dan berpikir kritis terhadap hasil
belajar nya.

3. Manfaat PTK bagi sekolah

• Membantu sekolah untuk berkembang (perbaikan/peningkatan guru)

• Sebagai strategi /teknik belajar untuk disebarkan kepada sekolah lain

b. Keterbatasan Penelitian Tindakan Kelas

1. Validasi PTK
2. Generalisasi

c. Kondisi yang dipersyaratkan dalam PTK

1. Sekolah harus memberikan kebebasan yang memadai bagi guru untuk melakukan
PTK.
2. Birokrasi dan hierarki organisasi disekolah diminimalkan.

3. Sebagai satu bentuk inovasi disekolah akan tumbuh subur dan sebagai kegiatan
rutin guru.
4. Diskusi dengan teman sejawat masalah kondisi sekolah yang dihadapi.
5. Sikap kepala sekolah dan staf administrasi menunjang terjadinya pembaruan.
6. Guru dan siswa harus punya percaya diri yang tinggi.
7. Guru harus siap menghadapi berbagai konflik.
 vii

BAB III

PENUTUP

1.1 Kesimpulan

a. Bagi siswa, PTK bermanfaat untuk meningkatkan atau memperbaiki hasil belajar siswa.

b. Bagi guru, PTK memang merupakan penelitian yang dilakukan guru dikelasnya sendiri
untuk memperbaiki aspek pembelajaran tertentu yang terjadi dikelas tersebut.

c. Guru dan siswa harus mempunyai rasa percaya diri yang tinggi bahwa mereka sedang
melakukan pembaruan yang didukung oleh kepala sekolah dan juga orang tua.

d. Bagi sekolah, PTK membantu sekolah untuk berkembang karena adanya peningkatan
kemajuan pada diri guru dan pendidikan di sekolah tersebut.

e. PTK mempersyaratkan keterbukaan dari semua staf sekolah untuk membahas masalah
yang dihadapi tanpa rasa khawatir akan dicemoohkan.

1.2 Saran

Dengan makalah ini, diharapkan pembaca dapat mempelajari serta memahami materi
yang disampaikan serta dapat mengambil manfaat nya. Mengingat makalah ini masih jauh
dari kesempurnaan maka kritik dan saran yang membangun dalam kesempurnaan
penyusunan makalah ini sangat kami harapkan sehingga materi yang disampaikan lebih
mendalam dan mudah dipahami.

vii