KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate 20731 Telp. 061 5683- 6622925 Fax. 6615683

Email: fitk@uinsu.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

1. Prodi : PBA
2. Nama Mata : KHAT
3. Kode Mata Kuliah : 01030243
4. Semester :
5. SKS : 2 (dua)
6. Nama dosen pengampu :
7. Capaian Pembelajaran - LO :
1. S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
2. S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
pancasila).
3. KU1: mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
4. KU3 mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
5. Keterampilan Khusus: Mahasiswa mampu memahami khat Arab secara umum dan Qawa'id al-Imla' serta dapat menulis dengan benar
sesuai kaedah-kaedah yang ada dalam khat Naskhi

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:

M1 : Mahasiswa mampu menjelaskan Pengertian, ruang lingkup dan Karakteristik ‫العربي‬ ‫و تاريخ الخط العربي النسخي الخط‬
M2 : Mahasiswa mampu mendeskripsikan ‫للحد‬ ‫احلرف املفردة األحرف القالب‬
M3 : Mahasiswa mampu mendeskripsikan ‫املتصل‬ ‫الباء االولية والوسيطة املتصلة اجليم املم واملفتوح‬
‫‪M4‬‬ ‫والرحمينة ‪: Mahasiswa mampu mendiskripsikan‬‬ ‫الجيم الممدود والنهائي الراء المرسلة‬
‫‪M5‬‬ ‫والنهائي ‪: Mahasiswa mampu mendeskripsikan‬‬ ‫السني االوىل والوسطي والنهائي الصاد االوىل والوسطي‬
‫‪M6‬‬ ‫والصادي ‪: Mahasiswa mampu mendeskripsikan‬‬ ‫طاءات اولية ووسيطة وهنائية العني الفنجاين‬
‫‪M7‬‬ ‫‪: Mahasiswa mampu mendemonstrasikan‬‬ ‫العني الوس ‪00‬طي والنه ‪00‬ائي الف ‪00‬اء االولي ‪00‬ة والوس ‪00‬يطة والنهائي ‪00‬ة‪ ,‬الك ‪00‬اف الزن ‪00‬ادي والس ‪00‬يفي الك ‪00‬اف الوس ‪00‬طي‬
‫والنهائي‬
‫‪M8‬‬ ‫‪: Mahasiswa mampu mendemonstrasikan‬‬ ‫امليم املغلق واملفتوح املتصل امليم ‪, dan‬اللم االويل والوسطي والنهائي اللم للحاء فقط واللم لفظة اجلاللة‬
‫الوسطي والنهائي‬
‫‪M9‬‬ ‫باياء ‪: Mahasiswa mampu mendemontrasikan‬‬ ‫هاء اويل ووسطي وهنائي االحرف املتصلة‬
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria dan Indikator Penilaian Bobot Nilai
ke- yang Diharapkan Pembelajaran Belajar
Mahasiswa

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

I Memahami Discovery 2x2x Tugas Makalah, Makalah:

Learning 50’ Presentasi,
‫املدخل ايل اخلط‬ Membuat Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
Kecukupan referensi, Analisis data,
Pertanyaan
‫العريب و تاريخ‬ Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
Sistematika penyusunan laporan
‫اخلط العريب‬ Presentasi:
‫النسخي‬ Penguasaan materi, Ketepatan
menyelesaikan masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan, Kelengkapan
alat peraga dalam presentasi

Membuat Pertanyaan:

Kesesuaian obyek pertanyaan,

Kedalaman obyek pertanyaan;
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria dan Indikator Penilaian Bobot Nilai
ke- yang Diharapkan Pembelajaran Belajar
Mahasiswa

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ketepatan metode bertanya.

II Memahami Discovery 2x2x Tugas Makalah, Makalah:

Learning 50’ Presentasi,
‫رف‬00‫ردة األح‬00‫احلرف املف‬ Membuat Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
Pertanyaan Kecukupan referensi, Analisis data,
‫القالب للحد‬ Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
Sistematika penyusunan laporan

Presentasi:

Penguasaan materi, Ketepatan

menyelesaikan masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan, Kelengkapan
alat peraga dalam presentasi

Membuat Pertanyaan:

Kesesuaian obyek pertanyaan,

Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya.

III Memahami Cooperative 2x2x Tugas Makalah, Makalah:

Learning 50’ Presentasi,
‫يطة‬00 0‫ة والوس‬00 0‫اء االولي‬00 0‫الب‬ Membuat Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
Pertanyaan Kecukupan referensi, Analisis data,
Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria dan Indikator Penilaian Bobot Nilai
ke- yang Diharapkan Pembelajaran Belajar
Mahasiswa

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

‫لة اجليم املم‬00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ‫املتص‬ Sistematika penyusunan laporan

Presentasi:
‫واملفتوح املتصل‬
Penguasaan materi, Ketepatan
menyelesaikan masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan, Kelengkapan
alat peraga dalam presentasi

Membuat Pertanyaan:

Kesesuaian obyek pertanyaan,

Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya.

IV Memahami Cooperative 2x2x Tugas Makalah, Makalah:

Learning 50’ Presentasi,
‫دود‬ ‫الجيم المم‬ Membuat Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
Kecukupan referensi, Analisis data,
Pertanyaan
‫والنهائي الراء المرس لة‬ Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
Sistematika penyusunan laporan
‫والرحمينة‬ Presentasi:

Penguasaan materi, Ketepatan

menyelesaikan masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria dan Indikator Penilaian Bobot Nilai
ke- yang Diharapkan Pembelajaran Belajar
Mahasiswa

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

menghadapi pertanyaan, Kelengkapan

alat peraga dalam presentasi

Membuat Pertanyaan:

Kesesuaian obyek pertanyaan,

Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya.

V Memahami Collaborative 2x2x Tugas Makalah, Makalah:

50’ Presentasi,
Membuat Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
Pertanyaan Kecukupan referensi, Analisis data,
Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
‫طي‬00 ‫ني االوىل والوس‬00 ‫الس‬ Sistematika penyusunan laporan

‫اد االوىل‬00 0 0‫ائي الص‬00 0 0‫والنه‬ Presentasi:

Penguasaan materi, Ketepatan

‫والوسطي والنهائي‬
menyelesaikan masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan, Kelengkapan
alat peraga dalam presentasi

Membuat Pertanyaan:

Kesesuaian obyek pertanyaan,

Kedalaman obyek pertanyaan;
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria dan Indikator Penilaian Bobot Nilai
ke- yang Diharapkan Pembelajaran Belajar
Mahasiswa

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Ketepatan metode bertanya.

VI Memahami Collaborative 2x2x Tugas Makalah, Makalah:

50’ Presentasi,
‫يطة‬00 0‫ة ووس‬00 0‫اءات اولي‬00 0‫ط‬ Membuat Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
Pertanyaan Kecukupan referensi, Analisis data,
‫اين‬00 0 0 ‫ة العني الفنج‬00 0 0 ‫وهنائي‬ Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
Sistematika penyusunan laporan
‫والصادي‬ Presentasi:

Penguasaan materi, Ketepatan

menyelesaikan masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan, Kelengkapan
alat peraga dalam presentasi

Membuat Pertanyaan:

Kesesuaian obyek pertanyaan,

Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya.

VII Ujian Tengah Semester (Tertulis) 20%

VIII Memahami Collaborative 2x2x Tugas Makalah, Makalah:

50’ Presentasi,
Membuat Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria dan Indikator Penilaian Bobot Nilai
ke- yang Diharapkan Pembelajaran Belajar
Mahasiswa

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

‫ائي‬00 ‫طي والنه‬00 ‫العني الوس‬ Pertanyaan Kecukupan referensi, Analisis data,
Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
‫يطة‬00 ‫ة والوس‬00 ‫اء االولي‬00 ‫الف‬ Sistematika penyusunan laporan

Presentasi:
‫والنهائية‬
Penguasaan materi, Ketepatan
menyelesaikan masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan, Kelengkapan
alat peraga dalam presentasi

Membuat Pertanyaan:

Kesesuaian obyek pertanyaan,

Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya.

IX Menganalisis Penyimpangan teologi islam Problem Based 2 x 2 x Tugas Makalah, Makalah:

Learning 50’ Presentasi,
‫ادي‬00 0 0 0 0 0 0 0 0 0‫اف الزن‬00 0 0 0 0 0 0 0 0 0‫الك‬ Membuat Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
Pertanyaan Kecukupan referensi, Analisis data,
‫اف‬00 0 0 0 0 0 0 0 0‫يفي الك‬00 0 0 0 0 0 0 0 0‫والس‬ Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
Sistematika penyusunan laporan
‫الوسطي والنهائي‬ Presentasi:

Penguasaan materi, Ketepatan

Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria dan Indikator Penilaian Bobot Nilai
ke- yang Diharapkan Pembelajaran Belajar
Mahasiswa

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

menyelesaikan masalah, Kemampuan

komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan, Kelengkapan
alat peraga dalam presentasi

Membuat Pertanyaan:

Kesesuaian obyek pertanyaan,

Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya.

X Memahami Problem Based 2 x 2 x Tugas Makalah, Makalah:

Learning 50’ Presentasi,
‫طي‬00 0 0 0 0 0 0 ‫اللم االويل والوس‬ Membuat Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
Pertanyaan Kecukupan referensi, Analisis data,
‫اء‬00 0 0 0 0 0‫ائي اللم للح‬00 0 0 0 0 0‫والنه‬ Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
Sistematika penyusunan laporan
‫فقط واللم لفظة اجلاللة‬ Presentasi:

Penguasaan materi, Ketepatan

menyelesaikan masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan, Kelengkapan
alat peraga dalam presentasi

Membuat Pertanyaan:
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria dan Indikator Penilaian Bobot Nilai
ke- yang Diharapkan Pembelajaran Belajar
Mahasiswa

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Kesesuaian obyek pertanyaan,

Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya.

XI Memahami Teologi Islam & Ilmu Project Based 2 x 2 x Tugas Makalah, Makalah:
Pengetahuan Alam Learning 50’ Presentasi,
‫وح‬00 0 0 0 0 ‫ق واملفت‬00 0 0 0 0 ‫امليم املغل‬ Membuat Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
Pertanyaan Kecukupan referensi, Analisis data,
‫طي‬00 0 0 0 ‫ل امليم الوس‬00 0 0 0 ‫املتص‬ Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
Sistematika penyusunan laporan
‫والنهائي‬ Presentasi:

Penguasaan materi, Ketepatan

menyelesaikan masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan, Kelengkapan
alat peraga dalam presentasi

Membuat Pertanyaan:

Kesesuaian obyek pertanyaan,

Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya.

XII Memahami Project Based 2 x 2 x Tugas Makalah, Makalah:

Learning 50’ Presentasi,
Kesesuaian Topik, Kelengkapan data,
 Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Kriteria dan Indikator Penilaian Bobot Nilai
ke- yang Diharapkan Pembelajaran Belajar
Mahasiswa

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

‫طي‬00 0 0 0 0 ‫اء اويل ووس‬00 0 0 0 0 0‫ا ه‬ Membuat Kecukupan referensi, Analisis data,
Pertanyaan Bebas Plagiarisme, Tata tulis serta
‫لة‬00‫رف املتص‬00‫وهنائي االح‬ Sistematika penyusunan laporan

Presentasi:
‫باياء‬
Penguasaan materi, Ketepatan
menyelesaikan masalah, Kemampuan
komunikasi, Kemampuan
menghadapi pertanyaan, Kelengkapan
alat peraga dalam presentasi

Membuat Pertanyaan:

Kesesuaian obyek pertanyaan,

Kedalaman obyek pertanyaan;
Ketepatan metode bertanya.

XIV Ujian Akhir Semester (UAS) 25%

Daftar Referensi:

Sumber Bacaan Utama

 )‫ قواعد اخلط العريب (هاشم حممد اخلطاب‬.1
)‫ اخلط العريب تارخيه وحاضره (بالل عبد الوهاب الرفاعي‬.2
)‫ كيف تعليم اخلط العريب (معروف زرىي‬.3

4. Islamic Callighraphy (Yasin Hamid Safidi)

5. Seni Kaligrafi Islam (D. Sirojuddin AR.)

6. Dinamika Kaligrafi Islam (Kamil al-Baba)
7. Kapita Selekta Kaligrafi Islam (Nurul Mukin)
8. Dari teks klasik ke kalighrafi Arab

Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Dosen Pengampu Penanggungjawab Keilmuan Ketua Program Studi Dekan

Dosen Pengampu Dr. Salamuddin, MA

Dosen Pengampu

Dosen Pengampu
 Instrumen Penilaian Tugas Presentasi Makalah

Nama : ....................................................

NIM :....................................................

Kelas : UIN

Semester :1

Tanggal:....................................................

Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup

Bobot Nilai Total
Skor 81-100 71-80 61-70

Penguasaan
30%
Materi

Ketepatan
menyelesaikan 30%
masalah
Kemampuan
20%
komunikasi

Kemampuan
menghadapi 10%
pertanyaan

Kelengkapan alat
peraga dalam 10%
presentasi

Nilai Akhir 100%

Mengetahui

Dosen Pengampu/Mahasiswa

..............................................
 Rubrik Penilaian Tugas Presentasi Makalah

Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup

Skor 81-100 71-80 61-70

Penguasaan Menguasai semua materi dengan cakupan Menguasai semua materi dengan cakupan Menguasai sebagian materi dengan cakupan
Materi yang luas melintasi topik yang ditugaskan terbatas (hanya sebatas topik yang terbatas
(yang masih relevan) ditugaskan)

Ketepatan Penyelesaian masalah didukung dengan Penyelesaian masalah didukung oleh bukti- Penyelesaian masalah didukung bukti-bukti
menyelesaikan bukti-bukti dari sumber referensi yang bukti yang logis dan meyakinkan yang kurang meyakinkan
masalah terpercaya dan relevan

Kemampuan Menyampaikan presentasi dengan penuh
komunikasi semangat dan mampu menularkan
antusiasme kepada pendengar
Pembicara menyampaikan presentasi dengan Pembicara menyampaikan presentasi dengan
tenang dan intonasi yang tepat, terstruktur, tenang, nada yang datar, kurang berinteraksi
mampu berinteraksi dengan baik kepada dengan pendengar, dan tergantung pada
pendengar, menjaga kontak mata, tetapi catatan.
masih tergantung pada catatan

Kemampuan Cepat mereson pertanyaan dari penanya Merespon pertanyaan dari penannya dengan Merespon pertanyaan dari penanya dengan
menghadapi dengan tenang dan mampu memberikan tenang, dan memberian jawaban yang tepat, agak lambat dan masih tergantung pada
pertanyaan jawaban yang singkat, padat, jelas, dan tetapi sangat bertele-tele dan terkadang buku catatan dan atau makalah/referensi
tepat. tidak fokus. yang dibawa, tetapi jawabannya tepat.

Kelengkapan alat Menyediakan dan mempergunakan alat Alat peraga disiapkan dengan matang dan Alat peraga sudah digunakan tetapi kurang
peraga dalam peraga yang disiapkan dengan matang dan mampu mendukung presentasi penjelasan mendukung materi presentasi.
presentasi membuat presentasi menjadi lebih menarik
dan lebih hidup. dalam presentasi.
 Instrumen Penilaian Tugas Makalah

Nama : ........................................................

NIM : ........................................................

Kelas : UIN

Semester : ........................................................

Tanggal: ........................................................

Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup

Bobot Nilai Total
Skor 81-100 71-80 61-70

Kesesuaian Topik 10%

Kelengkapan data 20%

Kecukupan
20%
Referensi

Analisis data 25%

Bebas
15%
Plagiarisme

Tata tulis serta

Sistematika
10%
penyusunan
laporan

Nilai Akhir 100%

Mengetahui

Dosen Pengampu
..............................................
 Rubrik Penilaian Tugas Makalah

Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup

Skor 81-100 71-80 61-70

Kesesuaian Topik Topik makalah sesuai dengan topik pembahasan Topik makalah sesuai dengan topik Topik makalah hanya merepresentasikan
yang ditugaskan bahkan dikembangkan secara pembahasan yang ditugaskan sebagian dari dari topik pembahasan yang
kreatif bahkan terinterkoneksi dan atau ditugaskan.
terintegrasi dengan bidang keilmuan yang lain

Kelengkapan data Data lengkap dan memenuhi kebutuhan bahan Data lengkap dan memenuhi Makalah hanya menyajikan sebagian data
kajian minimal (lihat RPS),serta ditambah kebutuhan bahan kajian minimal (lihat yang dibutuhkan.
berbagai kajian terbaru RPS)

Kecukupan Referensi Semua referensi yang disarankan digunakan dan Makalah hanya menggunakan referensi Makalah hanya menggunakan sebagian
masih ditambah berbagai referensi terpercaya yang direkomendasikan. referensi yang direkomendasikan.
lainnya yang mampu menghadirkan dialektika
keilmuan yang kaya.

Analisis data Analisis data dilakukan pada semua bahan kajian Analisis data dilakukan pada semua Analisis data hanya dilakukan pada sebagian
yang disarankan yang didasarkan pada referensi bahan kajian yang disarankan, tetapi bahan kajian yang disarankan.
yang terpercaya hanya sebagian bahan kajian yang
dikaji denga referensi yang terpercaya

Bebas Plagiarisme Semua bagian makalah terbebas dari unsur Sebagian kecil (kurang dari 10%) dari Terdapat sebanyak 10-20% bagian dari konten
plagiarisme. konten makalah terindikasi makalah terindikasi mengandul plagiarisme
mengandung unsur plagiarisme

Tata tulis serta Sistematika Makalah ditik rapi, konsisten, salah ketik kurang Penyusunan makalah sudah disusun Penyusunan makalah sudah disusun sesuai
penyusunan laporan dari 5% dari jumlah kata, menggunakan Bahasa sesuai dengan pedoman penulisan pedoman penulisan makalah, tetapi belum
Indonesia baku dan EYD, dan sistematika
penyusunan makalah sudah sesuai pedoman
penulisan makalah
makalah, ditik rapi,dan menggunakan
Bahasa Indonesia baku dan EYD, tetapi
tata tulisnya masih ada yang kurang
konsisten, dan terdapat lebih dari 5%
dan kurang dari 10% kata yang salah
ketik.
ditik secara rapi dan konsisten, sebagian
kalimat belum menggunakan Bahasa
Indonesia Baku dan EYD, dan terdapat lebih
dari 10% kata yang salah ketik.
 Ketentuan Makalah

1. Makalah merupakan hasil karya orisinal kelompok, bukan plagiasi, dan belum pernah
dipublikasikan.

2. Makalah ditulis dalam Bahasa Indonesia sesuai Standar Penulisan Karya Tulis Ilmiah

3. Makalah diketik dengan huruf tipe Times New Roman (konten, footnote, maupun
penomoran)

4. Panjang makalah 15-20 halaman.

5. Makalah diketik dalam kertas ukuran kuarto, dengan pengaturan margin Left: 4, Top: 4,
Right:3, dan Bottom:3, dan posisi nomor halaman pada posisi kanan bawah.

6. Makalah diketik dengan menggunakan format penomeran subbab sebagai berikut:

Judul Makalah

A..........................

1.......................

a...................

1.).............

a.)........

7. Sumber kutipan ditulis dalam bentuk footnote dan bibliografi (kepustakaan) dengan
mengikuti gaya Chicago. Contohnya:

Footnote Buku, Internet, dan Surat Kabar/Majalah:

Fazlur Rahman, Islam (Chicago: The University of Chicago Press, 1979), hlm.21

Naharus Surur. “Tumbuhkan Ketakwaan Kita dengan Berzakat. Zakat Pendidikan”.

Diunduh pada Tanggal 20 September 2003. Dari http://www.pkpu.or.id./z001.php?id=27.

Ardi Wirakusuma. “Memicu Konflik dalam Kontroversi RUU Pornografi:”. Suara

Merdeka No.XXI. Semarang. Tanggal 25 Januari 2009.

Daftar Pustakan:

Rahman, Fazlur. Islam. Chicago: The University of Chicago Press, 1979.

Surur, Naharus. “Tumbuhkan Ketakwaan Kita dengan Berzakat. Zakat Pendidikan”.

 Diambil pada Tanggal 20 September 2003. Dari http://www.pkpu.or.id./z001.php?
id=27, 2001.

Wirakusuma, Ardi. “Memicu Konflik dalam Kontroversi RUU Pornografi:”. Suara

Merdeka No.XXI. Semarang. Tanggal 25 Januari 2009.

8. Struktur Makalah:

1. Halaman Cover

JUDUL MAKALAH Diketik dengan huruf kapital ukuran 16 pct jarak

1 spasi

TUJUAN PEMBUATAN MAKALAH Diketik dengan huruf ukuran 14 pct jarak 1

spasi, seperti contoh:

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas

individu

Mata Kuliah: Tauhid

Dosen Pengampu: AGJ. Nasution, M.Pd.I

LOGO (sudah jelas)

NAMA PENYUSUN Diketik dengan huruf ukuran 14 pct jarak 1

spasi, seperti contoh:

Disusun oleh:

Sem. VI/PBA 1

Nama XXX (NIM)

IDENTITAS PRODI Diketik dengan huruf ukuran 16 pct jarak 1

spasi, seperti contoh:

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA

ARAB

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN

KEGURUAN

UIN SUMATERA UTARA

MEDAN

2017

2. Halaman Inti
 JUDUL (sudah jelas)

NAMA PENULIS Diketik langsung di bawah judul dengan format

seperti contoh berikut::

Disusun oleh: UCOK

ABSTRAK Diketik 1 spasi dalam format Italic+ 250 kata

memuat pokok pikiran utama antara lain: latar
belakang masalah dan pokok pembahasan.

PENDAHULUAN Mencakup pengantar, permasalahan/latar

belakang penulisan makalah, rumusan masalah,
kerangka teori, diketik 1,5 spasi.

PEMBAHASAN Hasil kajian + 12 halaman diketik 1,5 spasi

KESIMPULAN Simpulan + 1 halaman diketik 1,5 spasi

DAFTAR PUSTAKA Kepustakaan diketik 1 spasi, jeda antar

referensi 1,5 spasi

3. Setiap pemakalah diharuskan menyerahkan prin out dan softcopy via email ke
anditarbiyah@gmail.com dengan menggunakan program Microsoft Word dalam format Rich
Text Format (*.rtf)1 hari sebelum presentasi dimulai.

4. Setiap pemakalah diwajibkan membagikan minimal 5 salinan makalahnya ke rekan satu

kelasnya.

5. MAKALAH YANG TIDAK MENGIKUTI KETENTUAN-KETENTUAN DI ATAS TIDAK DITERIMA.

Instrumen Penilaian Kemampuan Bertanya

Pertemuan ke- :........................................

Hari : .......................................

Tanggal : ......................................

Kriteria Bobot

Kesesuaian Kedalaman Ketepatan

obyek obyek metode

Nilai Total
Nama
No NIM

KTMB (30%)
KDOP (40%)
KSOP (30%)
pertanyaan pertanyaan bertanya
Mahasiswa
(KSOP) (KTMB)
(KDOP)

3 2 1 3 2 1 3 2 1

10

11

12

13

14

15

16

17
18

19

20

21

22

23

24

25

26

Mengetahui

Dosen Pengampu/Penilai

..............................................

Kriteria Penilaian
Kesesuaian obyek pertanyaan (KSOP)
Kedalaman obyek pertanyaan
(KDOP)
Ketepatan metode bertanya (KTMB)
Rubrik Penilaian Kemampuan Bertanya
Skor Indikator
3 Obyek pertanyaan sesuai dengan topik kajian makalahdan isu yang sedang dibahas
2 Obyek pertanyaan sesuai dengan topik kajian makalah tetapi tidak menyinggung langsung isu yang sedang
dibahas.
1 Obyek pertanyaan tidak menyinggung secara langsung topic kajian makalah yang sedang dibahas
3 Obyek pertanyaan mampu memunculkan isu dan pemikiran baru yang memperdalam pembahasan topic
makalah
2 Obyek pertanyaan mengulas dan mengkaji konten dan isu yang sedang dibahas dalam makalah
1 Obyek pertanyaan sebatas mempertanyakan ulang dan mengklarifikasi informasi yang disampaikan oleh
pemakalah atau yang tertulis dalam makalah
3 Pertanyaan terstruktur dengan sistematis, mudah dipahami, dan intonasi terdengar dengan jelas oleh
pemakalah ataupun audien yang lain; dan memperhatikan etika bertanya yang baik yaitu: mengacungkan
jari terlebih dahulu, mengucap salam, mengucapkan terimakasih sudah diberi kesempatan bertanya oleh
moderator, tidak memotong pertanyaan/pembicaraan orang lain, menyebut identitas diri dan pemakalah
yang menjadi tujuan pertanyaan, mengucap salam penutup, dan menyimak jawaban dengan antusias.
2 Pertanyaan diajukan denga intonasi terdengar dengan jelas oleh pemakalah ataupun audien yang lain dan
memperhatikan etika bertanya yang baik, tetapi strukturnya kurang sistematis, bertele-tele.
1 Pertanyaan disampaikan dengan intonasi suara yang kurang jelas, bertele-tele dengan struktur yang kurang
sistematis, tetapi memperhatikan etika bertanya yang baik.
 Instrumen Penilaian Laporan Analisis SKL

Pertemuan Ke-15

Nama : ........................................................

NIM : ........................................................

Kelas : PBA

Semester : ........................................................

Tanggal: ........................................................
Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup
Bobot Nilai Total
Skor 81-100 71-80 61-70

Ketepatan
25%
prosedur

Kelengkapan data 25%

Ketajaman
30%
Analisis

Tata Tulis dan

20%
Kerapian Laporan

Nilai Akhir 100%

Mengetahui

Dosen Pengampu/Penilai
..............................................