MODUL AJAR

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI OTOMOTIF

INFORMASI UMUM

A. Identitas Modul
Sekolah : SMK PGRI 1 NGAWI
Penyusun : ARIS HINDRIYANA, ST
Tahun : 2023/2024
Kelas/ Fase : X/ E
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

B. Kompetensi Awal
Siswa mampu memahami perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja serta menganalisis isu-isu
global terkait dunia otomotif, antara lain penerapan elektronik di otomotif, mobil listrik, kendaraan
dengan kendali jarak jauh dan sejenisnya.
.

C. Profil Pelajar Pancasila

Gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif sehingga peserta didik dapat memecahkan masalah
dan menemukan solusi dalam mempelajari Dasar-dasar Otomotif

D. Sarana dan Prasarana

1. LCD Proyektor
2. Whiteboard
3. Simulator 2 tak dan 4 tak
4. Unit engine stand bensin dan diesel

E. Target Peserta Didik

1. Peserta didik reguler / tipikal (tanpa kesulitan belajar dan berpencapaian tinggi)mampu
menganalisis jenis, fungsi, karakter, anatomi, lingkup huruf dan dasar tipografi sesuai dengan
lingkup kerja Desain Komunikasi Visual

F. Model dan Mode Pembelajaran

Model pembelajaran Discovery Learning dan secara Tatap muka dan daring

1
KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu memahami perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja
2. Peserta didik mampu menganalisis isu-isu global terkait penerapan elektronik di dunia otomotif
3. Peserta didik mampu menganalisis isu-isu global terkait mobil listrik di dunia otomotif
4. Peserta didik mampu menganalisis isu-isu global terkait kendaraan dengan kendali jarak jauh dan
sejenisnya di dunia otomotif

B. Pemahaman Bermakna
Setelah mempelajari materi ini
1. Memahami sejarah umum Teknologi Otomotif
2. Mengetahui Teknologi Otomotif Konvensional
3. Memahami Otomotif dalam penerapan elektronika
4. Memahami Teknologi Otomotif dalam penerapan mobil Listrik
5. Mengetahui Isu Global dalam Perkembangan Otomotif

C. Pertanyaan Pemantik
Bagaimana saya bisa mengetahui sejarah tentang teknologi otomotif ?

D. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama. 45 menit
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran
bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang
kesepakatan yang akan diterapkan dalam pembelajaran daring
dan luring.
4. Peserta didik diberikan penjelasan bahwa selama tiga kali
pertemuan ke depan akan mengikuti pembelajaran secara
daring dan/atau luring, dan materi hari ini adalah kemampuan
yang mendasari seluruh jenis kegiatan pembelajaran di Teknik
Otomotif. Dengan demikian wajib dikuasai peserta didik dan
diminta untuk fokus dan menyiapkan catatan apabila
dibutuhkan.
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan
pemantik:
a. Apakah kamu ketahui sejarah umum teknologi otomotif ?
b. Apa yang kamu pahami tentang motor 2 tak dan 4 tak?
c. Apa harapanmu saat kamu mempelajari tentang sejarah
teknologi otomotif?

Inti 1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang 180 menit
Sejarah umum teknologi otomotif
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan
mengenai:
a. Sejarah umum teknologi otomotif

2
 Alokasi
Kegiatan Diskripsi
Waktu

b. Perbedaan motor 2 tak dan 4 tak.

3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan studi
pustaka (browsing dan/atau mengunjungi perpustakaan) guna
mempelajari Sejarah teknologi otomotif sampai perkembangan
saat ini :
a. Sejarah umum otomotif
b. Motor 2 tak dan 4 tak
c. Teknologi otomotif Konvensional
d. Teknologi otomotif dalam penerapan elektronika
e. Teknologi dalam penerapan mobil listrik
f. Isu global dalam perkembangan otomotif
4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studinya dan kemudian
bersama-sama dengan dibimbing oleh guru mendiskusikan
hasil laporannya di depan kelas
5. Peserta didik diminta mengamati personal penggunaan
peralatan dan perlengkapan tempat kerja kawannya (format
pengamatan terlampir)
6. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan

Penutup 1. Peserta didik dapat melakukan/memberikan penilaian baik 45 menit

dalam bentuk narasi/gambar/emotikon tertentu untuk
menunjukkan pemahaman tentang topik hari ini.
2. Peserta didik dapat menuliskan pertanyaan yang ingin
diketahui lebih lanjut dalam kolom komentar.
3. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi
selama mengerjakan
4. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.

E. Asesmen
Asesmen mengunakan asesmen diagnostik, formatif dan sumatif (terlampir pada tugas kelompok)
Asesmen diagnostik Non Kognitif
Dengan media modul dasar dasar otomotif, majalah diperpustakaan atau referensi lain seperti
internet. Diskusikanlah hal berikut ini
1. Perbandingan antara sistem bahan bakar bensin konvensional dengan sistem bahan bakar
elektrik.
2. Perbandingan antara sistem rem konvensional dengan sistem rem ABS.
3. Perbandingan antara sistem kemudi konvensional dan sistem kemudi EPS
4. Perbandingan antara sistem Suspensi konvensional dengan sistem suspensi elektronik
5. Jelaskan teknologi di bidang sepeda motor seperti pada :
BMW motorad
Honda riding assist
Kawasaki J konsept three-wheeled
Honda V4 concept
Yamaha Motoroid
3
Asesmen diagnostik Kognitif

Identifikasi materi Pertanyaan Kemung-kinan Skor Rencana Tindak

yang akan (Kategori) Lanjut
diujikan Jawaban

1. Peserta didik Jelaskan perbedaan 1. motor Paham Pembelajaran dapat

motor 2 tak dan 4 tak bensin 2 tak utuh dilanjutkan ke unit
mampu
memahami adalah motor berikutnya
bensin dalam
perkembangan
melakukan
teknologi satu siklus
otomotif dan kerja Paham Memberikan
dunia kerja diperlukan dua sebagian pembelajaran
langkah remedial
gerakan piston
atau satu kali
putaran poros Tidak Memberikan
engkol paham pembelajaran
2. motor 4 tak remedial
adalah motor
dalam
melkukan satu
siklus kerjanya
diperlukan
empat langkah
gerakan piston
atau dua kali
gerakan poros
engkol

4
 Asesmen Formatif

LEMBAR OBSERVASI

Nama Teman :
Observer :

Topik /tema observasi : Perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja serta isu-isu global

Petunjuk : Anda dapat melakukan wawancara dengan obyek observasi/teman Anda untuk menggali
informasi.

No Komponen/ Sub Komponen Hasil Observasi

Indikator Kondisi yang ada
1 Sejarah Umum Teknologi
Otomotif

2 Mengetahui Teknologi Otomotif

Konvensional

3 Memahami Otomotif dalam

penerapan elektronika

4 Memahami Teknologi Otomotif

dalam penerapan mobil Listrik

5
 RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL OBSERVASI PENGGUNAAN PERALATAN DAN PERLENGKAPAN TEMPAT KERJA
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK

Aspek 0-5 5-6 7 -8 9 - 10

Proses mengamati Peserta didik tidak Peserta didik hanya Peserta didik mengamati 3 Peserta didik mengamati
mengamati mengamati <3 komponen komponen seluruh komponen
Proses presentasi hasil Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
observasi observasi namun dengan observasi dengan sikap yang observasi dengan sikap yang
sikap yang kurang baik baik namun tidak mampu baik dan mampu berdiskusi
berdiskusi
Hasil pengamatan Peserta didik tidak mampu Peserta didik tidak mampu Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu
penggunaan peralatan & mendapatkan informasi >4 mendapatkan informasi 3-4 mendapatkan informasi 1-2 mendapatkan informasi
perlengkapan tempat kerja sub komponen dengan tepat sub komponen dengan tepat sub komponen dengan tepat seluruh sub-komponen
dengan tepat
Hasil pengamatan Peserta didik tidak mampu Peserta didik tidak mampu Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu
penggunaan peralatan & mendapatkan informasi >4 mendapatkan informasi 3-4 mendapatkan informasi 1-2 mendapatkan informasi
perlengkapan tempat kerja sub komponen dengan tepat sub komponen dengan tepat sub komponen dengan tepat seluruh sub-komponen
dengan tepat
Hasil pengamatan Peserta didik tidak mampu Peserta didik tidak mampu Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu
penggunaan peralatan & mendapatkan informasi >4 mendapatkan informasi 3-4 mendapatkan informasi 1-2 mendapatkan informasi
perlengkapan tempat kerja sub komponen dengan tepat sub komponen dengan tepat sub komponen dengan tepat seluruh sub-komponen
dengan tepat

6
Asesmen Sumatif
Instrumen/ butir Soal

Kunci
No Soal Skor
Jawaban
1 Pernyataan di bawahini yang benartentang motor bakar 4 C 20
langkahadalah………
A. Satusiklusterdapat 2 kali langkahpiston , 2 keatasdan 2 kebawah.
Sehinggadalamsatusiklusnyatercapaidalam 2 putaranporosengkol.
B. Satusiklusterdapat 4 kali langkahpiston , 3 keatasdan 1 kebawah.
Sehinggadalamsatusiklusnyatercapaidalam 2 putaranporosengkol.
C. Satusiklusterdapat 4 kali langkahpiston , 2 keatasdan 2
kebawah. Sehinggadalamsatusiklusnyatercapaidalam 2
putaranporosengkol.
D. Satusiklusterdapat 2 kali langkahpiston , 1 keatasdan 1 kebawah.
Sehinggadalamsatusiklusnyatercapaidalam 2 putaranporosengkol.
E. Satusiklusterdapat 2 kali langkah piston , 1 keatasdan 1 kebawah,
dicapaidalam 1 putaranporosengkol
2 Proses menekancampuranbahanbakardanudara di dalamsilindersehingga B 20
temperature dantekanannyanaikadalahlangkah……
A. Hisap
B. Kompresi
C. Usaha
D. Buang
E. Bilas
3 Gambar dibawah ini proses kerja motor bensin 4 langkah pada saat .... C 20
A. Langkah hisap
B. Langkah Kompresi
C. Langkah Usaha
D. Langkah Buang
E. Overlap

4 Dibawah Ini adalah yang termasuk dalam isu perkembangan global B 20

dalam otomotif baik internasional maupun nasional adalah ....
A. Perkembangan pasar bebas
B. Teknologi Industri
C. Perubahan zaman
D. Teknologi canggih
E. Semua salah
5 Didunia industri sendiri dalam pembuatan produk sudah banyak C 20
menggunakan teknologi jarak jauh memanfaatkan teknologi
IOT(internet of think) banyak jenis pekerjaan tertentu digantikan
oleh ....
A. Tenagam manusia
B. Manual mesin
C. Robot robot yang terkoneksi dengan internet
D. Internet yang terhubung dengan link
Nilai 100

7
F. Pengayaan dan Remedial
1. Kegiatan Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilakukan dengan memberikan tantangan tambahan pada peserta didik
yangmemiliki capaian tinggi agar lebih terdorong meningkatkan potensinya. Tantangan tambahan ini
diberikan dalam bentuk LKPD Pengayaan, yang memuat beberapa soal tantangan. LKPD Pengayaan ini
dapat dikerjakan peserta didik di luar jam pelajaran, atau pada saat peserta didik lain sedang melakukan
pembelajaran ulang di kelas.
2. Kegiatan Remedial
Kegiatan remedial dilaksanakan untuk memberikan kesempatan pada peserta didik yang belum
menguasai materi dengan baik dengan cara melakukan pendampingan ulang belajar. Kepada peserta
didik yang belum menguasai materi dengan baik, guru memberikan kesempatan untuk mengkaji
kembali materi melalui mempelajari ulang bahan bacaan yang telah disediakan dalam modul ini,
kemudian kepada mereka diberikan LKPD Penguatan.
Kegiatan remedial dilakukan dengan alternatif berikut:
 Apabila peserta didik yang belum menguasai materi dengan baik jumlahnya banyak,maka kegiatan
remedial ini dilakukan secara klasikal, dengan melibatkan peserta didik yang telah mengausai dengan
baik sebagai tutor sebaya.
 Apabila peserta didik yang belum mengusai materi tidak banyak maka kegiatan remedial dilakukan
peserta didik diluar kelas, secara mandiri atau dibantu teman lain yang telah menguasai materi
dengan baik, atau dengan pendampingan ulang guru.

G. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Setelah peserta didik selesai mempelajari unit pembelajaran ini, guru mengajak peserta didik
melakukan refleksi dengan memperhatikan kembali pemahaman peserta didik terkait pembelajaran
pada unit pembelajaran ini. Keberhasilan peserta didik dalam mempelajari unit pembelajaran ini
penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, terutama terkait dengan sistem pertidaksamaan
dua variabel.
Untuk mereview pembelajaran peserta didik pada kegiatan pembelajaran ini,peserta didik diminta
memilih salah satu kondisi berikut yang paling sesuai dengan keadaan mereka.

REVIEW PEMBELAJARAN
No Aspek Kodisi
1. Kompetensi target I Semua sudah dikuasi dengan baik
II Sebagian belum dikuasai
III Semua belum dikuasi
2. Uraian Materi I Semua sudah dipahami dengan baik
II Sebagian belum dipahami
III Semua belum dipahami
3. Aktivitas pembelajaran I Semua sudah dipahami dengan baik
II Sebagian belum dipahami
III Semua belum dipahami

Apabila dari ketiga aspek di atas terdapat satu atau lebih kondisi peserta didik sesuai dengan kondisi II
dan III, peserta didi dipersilahkan mempelajari kembali bahan kajian pada kegiatan pembelajaran ini.
Dengan mempelajari kembali tersebut diharapkan bahwa kompetensi target pada unit pembelajaran ini
dapat dikuasi dengan baik, semua materi dapat peserta didik pahami dengan baik, dan semua aktivitas
pembelajaran juga bisa peserta didik pahami. Apabila hal tersebut telah peserta didik penuhi, berarti
peserta didik telah siap melanjutkan pembelajaran pada materi berikutnya. Untuk meningkatkan
kualitas peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran materi sistem pertidaksamaan dua variabel,
peserta didik dipersilahkan mempelajari lebih lanjut materi sistem pertidaksamaan dua variabel
melalui berbagai referensi lain.
8
LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik
1. Pernyataan di bawahini yang benartentang motor bakar 4 langkahadalah………
A. Satusiklusterdapat 2 kali langkahpiston , 2 keatasdan 2 kebawah.
Sehinggadalamsatusiklusnyatercapaidalam 2 putaranporosengkol.
B. Satusiklusterdapat 4 kali langkahpiston , 3 keatasdan 1 kebawah.
Sehinggadalamsatusiklusnyatercapaidalam 2 putaranporosengkol.
C. Satusiklusterdapat 4 kali langkahpiston , 2 keatasdan 2 kebawah.
Sehinggadalamsatusiklusnyatercapaidalam 2 putaranporosengkol.
D. Satusiklusterdapat 2 kali langkahpiston , 1 keatasdan 1 kebawah.
Sehinggadalamsatusiklusnyatercapaidalam 2 putaranporosengkol.
E. Satu siklus terdapat 2 kali langkah piston , 1 ke atas dan 1 ke bawah, dicapai dalam 1 putaran
poros engkol
2. Proses menekan campuran bahan bakar dan udara di dalam silinder sehingga temperature dan
tekanannya naik adalah langkah……
A. Hisap
B. Kompresi
C. Usaha
D. Buang
E. Overlep
3. Gambar dibawah ini proses kerja motor bensin 4 langkah pada saat ....
A. Langkah hisap
B. Langkah Kompresi
C. Langkah Usaha
D. Langkah Buang
E. Overlap

4. Dibawah Ini adalah yang termasuk dalam isu perkembangan global dalam otomotif baik
internasional maupun nasional adalah ....
A. Perkembangan pasar bebas
B. Teknologi Industri
C. Perubahan zaman
D. Teknologi canggih
E. Semua salah
5. Didunia industri sendiri dalam pembuatan produk sudah banyak menggunakan teknologi jarak jauh
memanfaatkan teknologi IOT(internet of think) banyak jenis pekerjaan tertentu digantikan oleh ....
A. Tenagam manusia
B. Manual mesin
C. Robot robot yang terkoneksi dengan internet
D. Internet yang terhubung dengan link

9
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku PDTO dan TDO kelas X (Buku Guru dan Buku Siswa)

C. Glosarium
tools : Alat-alat tangan
equipment : perlengkapan bengkel
Special Service Tools (SST) :sebuah alat yang dipakai sebagai alat bantu bagi seseorang dalam
mengerjakan atau memperbaiki komponen otomotih tidak dapat dilakukan dengan cara yang normal.

D. Daftar Pustaka
Irnawati Noviyana,2016, Pekerrjaan dasar Teknik Otomotif. CV. Mediatama

10