Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Soal PPPK Guru Fisika SMA SMK Tahun 2021

    Diunggah oleh

    mifthahiatussaada
    181 tayangan70 halaman

    Judul Asli

    Soal_PPPK_Guru_Fisika_SMA_SMK_Tahun_2021

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    181 tayangan70 halaman

    Soal PPPK Guru Fisika SMA SMK Tahun 2021

    Diunggah oleh

    mifthahiatussaada

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 70
    FISIKA 1 ID Soal 1D MplProp Sulit Path 3632213 2361099 2 ‘A-017-001 ‘Merancang prosedur penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran fisika Seorang guru fisika hendak melakukan perbaikan pembelajaran dengan malakukan penelitian tindakan elas. Saran yang paling tepat untuk guru yang hendak melakukan penelitian tindakan kelas adalah... ‘A, meminta guru lain untuk melakukan perbaikan sehingga ia bisa menirunya B, melakukan pembelajaran tanpa proses evaluasi dan reflekst . menerapkan model pembelajaran yang pernah diterapkan oelh guru tain di kelas yang karakteristik siswanya berbeda D. melakukan dengan upaya coba coba E, melakukan perbaikan berdasarkan masalah di kelasnya 2 ID Soal ID MpIProp | Sulit Path 3632180 2361073 2 1004-001 ‘Merumuskan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran ‘Ada seorang guru fisika yang harus mengajar di daerah ingin merancang kegiatan belajar sehingga mencapai tujuan pembelajaran secara lebih baik. Guru ini akan mengajarkan materi “kecepatan gerak benda”’. Sebagai guru profesional, pengataman belajar manakah yang sebaiknya tidak menjadi prioritas? ‘A, mempersiapkan kegiatan siswa untuk menentukan kecepatan aliran air di selokan. B. merancang membuat mobil mainan yang digerakkan dengan balon dan melombakan mobil siapa yang tercepat. C. melakukan perlombaan lari di lapangan. D. merancang kegiatan untuk menentukan kecepatan benda yang jatuh bebas. E, mempersiapkan diskusi kelompok untuk merangkum konsep kecepatan gerak benda. 3 ID Soal | 1D MplProp | csutit | Path 3635514 (2361916 4 |B-001-008 ‘Menelaah gerak benda secara multireprensetasi berdasarkan hukum kekekalan energi A Sebuah partike! dilepaskan dari keadaan diam dan bergerak sepanjang sumbu x yi berada dalam daerah dengan enerai potensial (Ep) seperti ditunjukkan oleh gambi Jka. hanya gaya konservatif. yang bekeria pada pattikel dan patikr! tecsebut memil) enerai E1, maka pernyataan yang benar adalah bahwa partikel ... ea ft b 8 © h a x (meter) ‘A, berosilasi ke kanan dan ke kiri antara g dan h. B, berosilasi ke kanan dan ke kiri antara f dan b. C. berosilasi ke kiri dan ke kanan dengan antara ¢ dan f. D. partikel tetap diam di titik asal. E. berosilasi ke kanan dan ke kiri antara h dan d, 1D Soat 1D MplProp. | Sulit Path 3632181 2361075 2 '8-005-001 ‘Mengidentifikasi materi esensial yang Sesuai kompetensi dasar yang dirumuskan Setelah melakukan proses belajar, seorang guru selalu meminta Siswa untuk merangkum konsep penting yang baru dipelajari. Seluruh rangkuman sepenuhnya diserahkan kepada pendapat siswa. Kejadian ini kurang disarankan karena terkait dengan ... ‘A. guru harus dapat mengidentifikasi materi esensial yang sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai B. apapun hasil rangkuman siswa, itulah yang telah dipahami siswa C. guru harus selalu menghargai pendapat siswa, D. rangkuman dari siswa menjadi penting dalam pembelajaran yang berpusat pada siswa E. hasil belajar siswa dapat bervariasi walau pengalaman belajarnya sama ID Soat IDMplProp | Sulit Path 3635519 2361921 4 8-001-013 ‘Menganalisis sifat elastisitas bahan berdasarkan sajian grafik Grafik hubungan antara tegangan (stress) terhadap regangan (strain) suatu | logam diberikan.oleh gambar. b @ strain Kawat logam umumnya memiliki panjang dan lyas penampang tertentu. Lua: 6. ID Soat ID MplProp Sulit Path 3632184 7361081 1 ‘A-008-001 'Menerapkan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran dalam merancang kegiatan i Laboratorium Bila kegiatan pembelajaran akan dilakukan melalui model free discovery, maka hal ‘yang perlu dipertimbangkan untuk dihindari adalah... ‘A. memberi kebebasan kepada siswa untuk melakukan langkah percobaan B, menuntun langkah demi langkah eksperimen agar eksperimen tidak gagal C. mendiskusikan hasil pengamatan bersama kelompok lain D. mempresentasikan hasil percobaan kepada kelompok lainnya E. menyediakan tabel data yang harus diist dan contoh analfsis datanya ID Soal ID MplProp | Sulit Path 3749463 (2361937 4 001-029, ‘Menganalisis sifat rangkaian RLC dari sajian diagram fasor Diagram fasor dari rangkaian seri RLC ditunjukkan oleh gambar, V dan I adalah amplitudo tegangan dan arus dari sumber tegangan. Perhatikan pernyataan berikut. Frekuensi sumber tegangan lebih besar dari frekuensi resonansi Frekuensi sumber tegangan sama dengan frekuensi resonansi ‘Amplitudo tegangan kapasitor sama dengan amplitudo tegangan induktor Impedansi rangkaian maksimal. Rangkaian bersifat lebih induktif daripada kapasitif . Rangkaian bersifat resistif Peryataan yang paling benar adalah... A. 1,2,3,4, 5, dan 6. B. 1, 2, 3, 4dan 6. ©. 1,2, 3, 4, dans, D. 2, 3, 4dan 6. E. 2, 3dan6. ID Soat ID MplProp Sulit | Path 3632189, 2361091 2 (A-013-001 ‘Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuaidengan karakteristik matapelajaran Fisika Untuk menilai laporan hasil eksperimen para siswa di Laboratorium, seorang guru fisika pertu ‘A. mempersiapkan laporan standar sebagai pembanding B, mengembangkan pedoman jawaban yang benar dari eksperimen C. menyusun jadwal penilaian dan pelaporannya . menyususun rubrik penilaian untuk berbagai unsur yang akan dinilai E, membuat kunci jawaban yang memudahkan proses koreksi laporan 9. 10. 1. ID Soat ID MpIProp Sulit Path 3632219 2361071 1 ‘A-003-002 ‘Merilih model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi Fisika Dalam membelajarkan konsep perpindahan kalor secara konduksi, guru menggunakan model discovery learning untuk memfasilitasi siswa menyelidiki berbagai bahan yang memiliki konduktivitas berbeda beda. Rancangan kegiatan siswa dalam tahap pengumputan data yang paling tepat adalah ... A. mengidentifikasi berbagai bahan logam yang hendak digunakan di dalam di dalam penelitian B, mengumpulkan data Konduktivitas kalor suatu bahan, kemudian dilakukan erancangan percobaan yang tepat . melakukan percobaan tentang aliran kalor pada satu bahan dengan mengubah ‘waktu lamanya bahan itu dipanaskan D. mengumpulkan informasi tentang factor factor apa saja yang berpengaruh terhada konduktivitas kalor E, melakukan percobaan dengan berbagai bahan logam, memanaskan satu Ujungnya, lalu mencari hubungan antara lamanya pemanasan dengan perbedaan sun ujung ujungnya ID Soal ID MpIProp Sulit Path 3632192 2361097 1 A-016-001 ‘Menjelaskan prinsip prinsip tindakan refleksi dalam pembelajaran Fisika Kebiasaan guru fisika setelah melakukan proses belajar mengajar yang dapat menunjang peningkatan profesionalnya dalam mengelola pembelajaran adalah .... ‘A, mempersiapkan proses belajar untuk pertemuan berikutnya B, melihat kembalt perjalanan pembelajaran dan mengidentifikasi proses belajar yang perlu mendapat perhatian CC. mengarsipkan hasil belajar siswa untuk memudahkan proses penilaian D. meminta siswa untuk menata catatan hasil pembelajaran agar mudah dipelajari ulang E, mempersiapkan siswa untuk pembelajaran berikutnya agar lebih lancar ID Soat ID MpIProp [ sutit Path 3635532 2361934 4 B-001-026 ‘Menganalisis faktor yang mempengaruhi medan magnet kawat berarus listrik yang disajikan secara multirepresentasi Tiga bentuk kawat yang terdiri dari dua kawat berbentuk setengah.lingkaran deng Jat jati yang berbeda dan satu kawat lurus paniang seperti pada gambar. 1 >_> I Ketiga kawat berarus sama besar yaitu I ampere dengan arah brus seperi tampak @ gambar. Bila jari- jari lingkaran kecil adalah a dan lingkaran besar adalah 2a serta jat ‘awat lurus paniang. berarus ke pusat lingkaran adalah a, induksi magnet di pu: ‘kedua lingkaran tersebut sebesar A, 5,14. 10-7 (Wa) testa B. 7,28. 10-7 (I/a) testa C. 3,14, 10-7 (/a) testa D. 9,42. 10-7 (Ia) testa E. 10,28. 10-7 (I/a) testa 12, 1D Soal ID MpIProp | Sulit | Path 3749443 (2361918 3 0 ‘Menelaah tumbukan untuk memprediksi gerak benda ‘Seorang siswa melakukan percobaan tumbukan antara dua balok pada lantai datar yang licin sempurna. Kedua balok memiliki massa sama. Grafik kecepatan kedua balok sebagai fungsi waktu ditunjukkan oleh gambar. Kecepatan(m/s) 3,33} ok kedua 2 Waktu (sekon) -0,67 balok pertama, 2 ‘Makna fisis dari sajian grafik tersebut yang paling benar adalah ... ‘A, sebelum tumbukan kedua balok bergerak berlawanan arah, kemudian terjadi tumbukan lenting sempurna dan setelah tumbukan kedua balok bergerak dengan arah berlawanan dan besar kecepatan berbeda. B. sebelum tumbukan kedua balok bergerak berlawanan arah, kemudian terjadi tumbukan lenting sebagian dan setelah tumbukan kedua balok bergerak dengan arah yang sama. C. sebelum tumbukan kedua balok bergerak berlawanan arah, kemudian terjadi tumbukan lenting sebagian, dan setelah tumbukan kedua balok bergerak dengan arah berlawanan dan besar kecepatan berbeda. D. sebelum tumbukan kedua balok bergerak, merupakan tumbukan tidak tenting, dan setelah tumbukan kedua balok tetap bergerak dengan kecepatan yang sama. E. sebelum tumbukan kedua balok bergerak berlawanan arah, Kemudian terjadi tumbukan lenting sebagian dan setelah tumbukan kedua balok bergerak dengan arah tetap berlawanan dengan besar kecepatan yang sama. 13. ID Soal ID MpIProp Sulit Path 3632197 2361068 2 A-002-001 ‘Menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dalam pemebelajaran Fisika Dalam pembelajaran materi persamaan gerak benda, tindakan yang paling tepat dilakukan oleh seorang guru fisika yang menggunakan pendekatan konstruktivistik adalah. ‘A. mendemonstrasikan gerak benda dengan model bermain peran B, menjelaskan sejarah perumusan persamaan gerak benda. C. menyediakan data tentang beberapa hasil pengukuran jarak . menurunkan persamaan gerak benda di papan tulis E, menayangkan simulasi gerakan benda dalam bidang datar 14. 1D Soat ID MplProp | Sulit Path 3749435 2361910 3 (001-002 ‘Menerapkan prinsip operasi vektor dalam permasalahan fisika| Sebuah partikel mula- mula berada di titik asal. Kemudian ia mengalami perpindahan dalam satuan meter dan dapat dinyatakan dalam vektor #, =41+27 + 5k , kemudian partikel berpindah lagi dengan perpindahan ke dinyatakan dalam bentuk 73 = - 4 i + V6 j - 5k dan akhirnya berpindah denga perpindahan i, = i- 2 + 3k, maka besar perpindahan partikel adalah ... me! 5. ID Soal ID MplProp Sulit. Path 3749441 2361916 4 |B-001-008 ‘Menelaah gerak benda secara multireprensetasi berdasarkan hukum kekekalan energi . Sebuah partikel dilepaskan dari keadaan diam dan bergerek sepanjang sumbu x yang berada dalam daerah dengan energi potensial (Ep) seperti ditunjukkan oleh gambar. Ep Q) X(m) Jika hanya gaya konservatif yang bekerja pada partikel dan patikel tersebut memiliki energi E1, maka pernyataan yang benar bahwa partikel tersebut A, diam di titik x= c danx=e B. berosilasi ke kanan dan ke kiri antara x = c dan x = e C. memiliki kelajuan tertinggi pada x =¢ D. berosilasi ke kanan dan ke kiri antara x =d dan x =f E, memiliki kelajuan terendah pada x =b dan x =0 6. ID Soal ID MpIProp Sulit Path, 3749453, 2361928 4 |B-001-020 ‘Menelaah karakteristik pemantulan atau pembiasan gelombang mekanik Gelombang bunyi merambat dari medium pertama ke medium kedua. Kelajuan bunyi di medium pertama lebih kecil dibandingkan di medium kedua. Pernyataan berikut yang benar adalah ... A. dibiaskan mendekati garis normal, panjang gelombang, dan frekuensinya membesar. B. dibiaskan menjauhi garis normal, panjang gelombangnya mengecil, frekuensinya tetap. C. dibiaskan mendekati garis normal, panjang gelombang dan frekuensinya mengecil. D. dibiaskan menjauhi garis normal, panjang gelombangnya membesar, sedangkan frekuensinya tetap. E. dibiaskan menjauhi garis normal, panjang gelombangnya membesar, sedangkan frekuensinya mengecil. 17. 1D Soal 1D MplProp Sulit Path 3635082361910 3 B-001-002 ‘Menerapkan prinsip operasi vektor dalam permasalahan fisika 18. ‘Sebuah mobil mula- mula diam, kemudian bergerak dengan kecepatan tetap, sehingc terhadap titik asal mobil mengalami dua kali perpindahan. Perpindahan pertama besarnya 1000 m ke arah barat laut, kemudian perpindahan kedua 500V2 m ke timut maka besar dan arah resultante perpindahan mobil tersebut adalah ‘A, 500 m ke arah tenggara B. S00 v2 mke arah barat daya C. 500 m ke arah utara P- S00 V2 m ke arah utara E. 500 v2 mke arah tenggaral 1D Soal | ID MplProp |Sulit| Path 3635522 2361924 4 —_—B.001-016 ‘Menelaah Konversi suhu antar termometer Dalam sebuah laboratorium terdapat termometer X, Y dan Z dengan kalibrasi yang berbeda-beda. Secara lengkap kalibrasi ketiga termometer seperti ditunjukkan pada tabel di bawah. No. Titik Tetap | Titik Tetap Termometer Bawah Atas Pembagian Skala i | Celsius e 100° 100 2 [x 1? 210° 200 3_|y 2 Be 150 4a_[z co 165° 120 Sika air dengan subu 30°C diukur dengan ketiga jenis termometer tersebut, maka urutan termometer yang menunjukkan angka terbesar sampai yang terkecil pada skalanya adalah ... ALY B.LXY C.YXZ D. Y-2X ELYX 19. 21. [DSoal | ID MplProp——=«|~SCSulit. Path 3749440 12361915 4 B-001-007 ‘Menemukan besaran atau makna fisis gerak benda berdasarkan hubungan usaha dengan energi potensial atau kineti Benda berada pada permukaan datar dengan gaya gesekan tertentu meluncur karena pengaruh gaya yang diberikan pada benda sehingga bergerak lurus beraturan. Beberapa bentuk grafik energi kinetik sebagai fungsi waktu (t) ditunjukkan pada gambar. Ex (joule) t (detik) Hubungan antara energi kinetik benda terhadap waktu yang paling tepat ditunjukkan oleh grafik nomor Aa B.5 C3 D2 E4 ID Soal ID MpIProp | Sulit Path 3632211 2361095 3 ‘A-015-001 ‘Mengembangkan instrument penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Untuk menilai aspek keterampilan kerja ilmiah, yang paling tepat dilakukan guru fisika adalah A. tes tertulis B. tes kinerja C. portofolio D. wawancara E. kuesioner ID Soal 1D MplProp Sulit Path 3749461 2361935, 4 8.001-027 ‘Mengevaluasi susunan kawat berarus yang mengalami gaya magnetik terbesar atau terkecil Tiga kawat panjang lurus disusun sejajar berarus masing-masing 2 A, 4A, dan 6 A pada kawat pertama, kedua, dan ketiga. Setiap kawat terpisah 10 cm satu dengan 2. 2. yang lain. Perbandingan gaya persatuan panjang kawat pertama, kedua, dan ketiga adalah ... 1D Soat DNolProp) | Sulit | Path =| 3749464 2361938, 4 'B-001-030 | ‘Menganalisis keterbatasan sumber energi dan dampaknya bagi kehidupan| Untuk memenuhi kebutuhan energi yang terus meningkat, maka riset mengenat sumber- sumber energi terbarukan terus dilakukan sangat intensif. Bentuk- bentuk energi terbarukan yang selama ini terus dikembangkan seperti tersebut di bawah ini (1) tenaga surya/energi panas matahari (2) tenaga panas bumi yang bagi Indonesia memang sangat metimpah. (3) sumber tenaga air baik gerakan air laut maupun rekayasa gerakan air. (4) sumber energi fosil yang terus diupayakan baik di daratan maupun dasar laut. (5) energi angin terutama angin di atas permukaan laut (6) biogas yang berasal dari pengolahan kotoran hewan atau sampah Sumber energi alternatif yang paling ramah lingkungan adalah ... A. 1, 2, 3dan 5. B. 2, 3, 4dan6. C. 1, 2,3, 4, 5 dan 6. D. 3, Sdan6. E. 3, 4, 5dan6. ID Soal ID MpIProp Sulit Path 3635516 2361918 3 'B-001-010 Menelaah tumbukan untuk memprediksi gerak benda_ Pada percobaan tumbukan antara dua balok pada lantai datar yang licin sem. (tanpa gesekan). Kedua balok memiliki massa sama. Grafik kecepatan v (m/s balok sebagai fungsi waktu ditunjukkan oleh gambar. Makna fisis dari sajian grafik tersebut yang paling benar adalah 24, 2. 26. ‘A. sebelum tumbukan salah satu balok diam, merupakan tumbukan lenting sempurna, dan setelah tumbukan kedua balok bergerak dengan kecepatan berbeda. B. sebelum tumbukan salah satu balok diam, merupakan tumbukan tidak tenting, dan setelah tumbukan kedua balok bergerak dengan kecepatan yang sama. C. sebelum tumbukan kedua balok bergerak, merupakan tumbukan lenting sempurna , dan setelah tumbukan kedua balok tetap bergerak. D. sebelum tumbukan kedua balok bergerak, merupakan tumbukan tidak lenting, dan setelah tumbukan kedua balok tetap bergerak E, sebelum tumbukan salah satu balok diam, merupakan tumbukan lenting sempurna, dan setelah tumbukan kedua balok bergerak dengan kecepatan sama. ID Soal ID MpIProp. Sulit. 3635538 2361940 4 ‘Menemukan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam teknologi dan kehidupan Persamaan Medan listrik dari gelombang elektromagnet diberikan oleh persan E (zt) = Bo Cos(kz-wt+ 6)? Arab rambat gelombang elektromaanet dan arah osilasi medan magnet bertur yang paling sesuai adalah ‘A, sumbu z negatif dan osilasi medan magnet ke arah sumbu z positif. B. sumbu z positif dan osilasi medan magnet ke arah sumbu y positif. C. sumbirx positif dan osilasi medan magnet ke arah sumbu y positif. . sumbu z positif dan osilasi medan magnet ke arah sumbu x negatif. E, sumbu z positif dan osilasi medan magnet ke arah sembarang. ID Seal IDMplProp—|_Sulit Path 3632182 2361077 2 14:006-001 ‘Menyusun sekuens materi pembelajaran sesuai struktur materi dan karakteristik peserta didik Dalam proses pembelajaran, guru Fisika menerapkan model konstruktivisme, langkah awal yang perlu dikembangkan adalah... . ‘A. guru mengelaborasi masalah yang akan dipecahkan melalut interaksi dengan siswa 8. guru menyampaikan tujuan akiir tentang konsep yang harus dipanami siswa C. guru memberikan masalah yang harus diselesaikan siswa D. guru membert informasi yang harus ketahui siswa E. guru melakukan demonstrasi untuk menjelaskan konsep ID Soal ID MplProp sulit | Path 3749466 2361940 4 '8-001-032 27. 28. ‘Menganalisis besaran fisis gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) ‘Menemukan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam teknologi dan kehidupan Persamaan medan listrik dari gelombang elektromagnet diberikan oleh persamaan: E Qt) = B.cos(kz-wt+6)). ‘Arzh rambat gelombang elektromagnet dan arah osilasi medan magnet berturut- tur. yang paling sesuai adalah .. ‘A, sumbu y positif dan sejajar sumbu x positif. B. sumbu x positif dan sejajar sumbu z positif. C. sumbu y positif dan sejajar sumbu z positif. D. sumbiz positif dan sejajar sumbu x negatif. E, sumbu z positif dan sejajar sumbu y positif. ID Soal ID MplProp Sulit Path 3749437, 2361912 4 8-001-004 ‘Sebuah objek bergerak melingkar beraturan pada bidang datar tanpa gesekan berlawanan arah dengan jarum jam dengan pusat di titik asal pada bidang XO. Jika percepatan objek pada saat di (3,4) m adalah (6 ¢ + 8 k) m/s? maka kecepatannya diz = -5 m adalah ... m/s. A SVE & ID Soat ID MplProp Sulit Path | 3632193 2361099 2 '4-017-001 | 29. 30. ‘Menganalisis proses termodinamika dari sajian grafik ‘Merancang prosedur penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran fisika] Dalam pembelajaran gerak parabola, Ibu Nina ingin para siswanya dapat memperoleh pengalaman yang baru, agar mereka lebih termotivast belajar fisika. Beliau melihat siswanya merasa mulai bosan dengan pembelajaran monoton yang selama ini telah dikembangkan. Bu Nina ingin memanfaatkan media tracer, Karena melalui media ini siswa akan dapat merekam demonstrasi gerak parabola yang diperagakan, kemudian para siswa akan dapat mengolah lintasan gerak itu menjadi sebuah persamaan. Bu Nani yakin, siswanya bisa melakukan itu semua. (1) mengidentifikasi masalah (2) mengumpulkan fakta-fakta pembelajaran (3) melakukan refleksi pembelajaran yang pernah dilakukan (4) mengembangkan pembelajaran (5) menyiapkan alat dan bahan (6) menyusun LKS (7) menulfskan judul PTK Urutan empat langkah yang paling tepat harus dilakukan Bu Nina untuk dapat mengangkat pembelajarannya ini menjadi sebuah penelitian PTK adalah A. (2), (3), (5), dan (6) B. (1), (3), (5), dan (4) C. (1), (2), (3), dan (4) D. (2), (3), (5), dan (4) E. (3), (1), (6), dan (5) ID Soal ID MpIProp Sulit Path 3632173, 2361099 2 ‘4-017-001 ‘Merancang prosedur penelitian tindakan kelas dalam pembelajaran fistka Salah satu upaya guru dalam melaksanakan langkah-langkah perbaikan pembelajaran yang telah dirancang melalui Penelitian Tindakan Kelas antara lain. ‘A. guru meyakini ada masalah dalam pembelajaran di berbagai sekolah selama ini yang memerlukan peningkatan B. guru merancang upaya latihan mengerjakan soal-soal untuk persiapan Ujian Nasional C. guru mengevaluasi kembali rancangan, mengidentifikasi tindakan mengatasi kelemahan D. guru mengulang pembelajaran yang telah dilakukan dalam program remedial E. guru melakukan evaluasi terhadap kelemahan yang ada dari aspek pengelolaan sekolah IDSoat_| ID MplProp | Sulit | Path 3749452 2361927 4 8001-019 HM. roses pemanasan gas ideal digambarkan_ ‘seperti pada diagram tekanan P terhadap volume Proses adiabatik dan isothermal dlitunjukkan pada gambar tersebut. Pada kedua proses tersebut dapat diketahul beberapa hal berikut inl 1. Pada kedua proses ketika volume nak, ‘tekanan mengalami penurunan. 2. Pada proses adiabatik tekanan lebih cepat mengalami penurunan pada perubahan volume yang sama bila dibandingkan dengan proses isothermal. 3. Pada kedua proses gas menerima kalor dari luar untuk melakukan kerja dan erubahan tenaga dalam. 4. Pada kedua prosdes tetap berlaku perkalian tekanan (P) dan volume (V) adalah tetap atau PV = tetap. proses f actiabatik POSES: igeterial Dari pernyataan di atas yang benar adalah .. A. Adan 2. B. 2, 3dan4. C. 2 dan 3. D. 1, 2, 3dan 4. E. 1, 2dan3. ID Soal 1D MplProp sulit Path 3749436 2361911 4 B-001-003 enettegretastan makna fisis gerak parabola dan menyajikannya dalam bentuk Sebuah peluru ditembakkan dengan keecepatan awal v, dan pada saat t = 5 + kecepatan peluru adalah # = 253 #- 25 j. Jika nila percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 m/s? maka vektor kecepatan peluru pada saat bergerak 2 sekon dan percepatan awal peluru berturut-turut adalah ... B= (53 i 5 j.) m/s dan @ = - 10 j ms? B= (25t-SV3_j.) m/sdan a = - 10j ms? # = (253 §-5j.) m/s dan @ = 105 ms? 32, 3. 34, i ID Soat ID MpIProp Sulit Path 3632217 2361068 2 'A-002-001 ‘Menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dalam pemebelajaran Fisika Seorang guru fisika akan menerapkan model pembelajaran induktif. Kegiatan guru yang TIDAK sesuai dengan prinsip pembelajaran indutif adalah ... ‘A. mengumpulkan data secara lengkap dan manarik kesimpulan B. menghadirkan beberapa contoh penerapan terlebih dahulu dan menarik kesimpulan terhadap konsep yang mendasarinya C. mengidentifikast prinsip-prinsip mendasar dari materi D. mengajar siswa memahami Konsep-konsep dan prinsip-prinsip yang ada dengan memberikan fokus pada hubungan-hubungan yang ada, E, menjelaskan konsep utamanya dilanjutkan dengan memberi contoh yang spesifik 1D Soal ID NpIProp Sulit Path 3632204 2361081 ft ‘4008-001 ‘Menerapkan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran dalam merancang kegiatan di laboratorium Bila kegiatan pembelajaran akan dilakukan melalui model guided discovery, maka hal yang perlu'dipertimbangkan untuk dihindari adalah. ‘A. menyediakan tabel data yang harus diisi dan contoh anatisis datanya B. memberi kebebasan kepada siswa untuk melakukan lengkah percobaan dan memberi bimbingan sesuai kebutuhan siswa. CC. menuntun tangkah demi langkah eksperimen agar eksperimen tidak gagal D. mendiskusikan hasil pengamatan berama kelompok ain E. mempresentasikan hasil percobaan kepada kelompok lainnya IDSoal_ | IDMplProp Sulit | Path 3749454 (2361930 3 (001-022 ‘Menganalisis karakteristik gelombang bunyi atau cahaya Perhatikan pernyataan berikut. 1. Bunyi dan cahaya dapat mengalami interferenst sehingga menghasitkan gelombang berdiri 2. Bunyi dan cahaya dapat mengalami pemantulan ketika datang dari satu medium ke medium lain yang berbeda. 3. Bunyi dan cahaya dapat mengalami pembiasan jika datang dari udara ke air 4. Bunyi dan cahaya dapat mengalami polarisasi 5. Bunyi dan cahaya dapat merambat dalam medium dan vakum. Pernyataan yang paling benar ditunjukkan oleh nomor . 35, 36. 7. 38. A. 2,3, dan 5. B. 1, 2, dan 3. c.1,2 0.4 2, 3, 4 dan 5. , 2, 3dan 4, E.2dan5 1D Soal ID MplProp Sul Path 3632195, 12361065 |e |A-001-002 ‘Mengidentifikasi bekal awal peserta didik dalam pembelajaran fisika’ Dalam pembelajaran materi teori relativitas khusus, tindakan yang paling tepat, ditakukan oleh seorang guru fisika pada awal pembelajaran bila menggunakan pendekatan konstruktivistik adalah .... ‘A, mendemonstrasikan gerak relative benda menggunakan animast visual B, menjelaskan latar belakang sejarah penemuan teori relativitas khusus C. menjelaskan gerak relatif antara dua benda yang bergerak satu sama lain D. menayangkan teknologi gerak pesawat yang mendekati kecepatan cahaya E, menanyakan kepada siswa apakah yang dimaksud gerak relatif itu ID Soal ID MpIProp. | sutit | Path 3632221 2361075 2 |A-005-001 ‘Mengidentifikasi materi esensial yang sesuai kompetensi dasar yang dirumuskan Datam mengorganisasi bahan ajar sebelum melakukan pembelajaran, guru fisika mengelaborasi .... ‘A. konsep dan soal yang biasa ditanyakan dalam ujian nasional B. seluruh konsep yang ada di buku pelajaran siswa C. konsep yang menunjang pencapaian kompetensi belajar D. konsep yang sangat ia kuasai dan senangi E. konsep yang biasanya banyak terjadi miskonsepsi ID Soat | ID MpIProp | sutit | Path 3749473 12361948 4 |8-002-004 ‘Merancang karya yang menérapkan prisip pemantllan dan atau pembiasan pada ‘cermin dan lensa Seorang siswa ingin membuat teropong sandiwara atau teropong tonil. Peralatan dan fungsinya yang benar adalah. A. dua lensa positif, jarak fokus kecil. dan besar, meletakkan lensa positif dengan Jarak fokus kecil sebagai objektif dan yang besar sebagai okuler. B. dua lensa positif dan satu lensa negatif, meletakkan dua lensa positif sebagai lensa objektif dan okuler serta lensa negatif sebagai pembalik. C. dua lensa negatif, Jarak fokus kecil dan besar, meletakkan lensa negatif dengan Jarak fokus kecil sebagai objektif dan yang besar sebagai okuler. D. lensa positif dan lensa negatif, meletakkan lensa negatif sebagai objektif dan lensa positif sebagai okuler. E, satu lensa positif sebagai objektif dan satu lensa negatif sebagai okuler. ID Soal ID MpIProp Sulit Path 3632199 2361071 1 '8-003-002 39. ‘Memilin model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi Fisika Seorang guru fisika mendapat pertanyaan dari seorang pejual es: “kalau es balok ini saya tutup dengan aluminium foil, apakah bisa bertahan lebih lama bila dibandingkan ditutup dengan karung goni?”. Untuk menjawab pertanyaan ini guru fisika ini merancang kegiatan belajar bersama siswa. Rancangan pembelajaran yang sebaiknya dipilih: ‘A, meminta siswa mencari jawaban dari literatur sehingga meperoleh jawaban vyang langsung tepat B, mencari informasi dari sumber internet Untuk mendapatkan jawaban yang akurat CC. melakukan eksperimen dengan menyediakan dua balok es dan yang satu ditutup dengan aluminium foil dan yang lainnya ditutup dengan karung goni. D. mewawancara pendapat penjual es lainnya tentang pengalaman mempertahankan agar es balok tidak mudah mencair. E. mendiskusikan bersama siswa lain dan mengusulkan jawaban yang paling, mendekati. ID Soat 1D MplProp Sulit Path 3632228 2361089 1 -012-001 ‘Menerapkan strategi berkomunikasi yang efektif,empatik,dan santun, secara Usan,tulisan,dan/atau bentuk lain Dalam pembelajaran, setiap kelompok merancang contoh pemanfaatan energi angin dengan menggunakan barang bekas. Ada hasil satu kelompok yang menurut kelompok lain hasilnya kurang baik, dan kelompok lain mengejeknya. Tindakan yang sebaiknya TIDAK diakukan oleh seorang guru fisika adalah ‘A, mengajak seluruh kelompok untuk menuliskan hal positif dari kelompok lain terhadap karyanya di akhir pelajaran B. mengalihkan perhatian siswa lain agar siswa dengan sendirinya tidak mengganggu lagi C. berkomunikasi dengan kelompok yang mengejek dengan santun dan mengajak mereka untuk belajar mengapresiasi hasil Kerja orang lain D. mengelaborasi hasil kelompok yang mengejek hasil kelompok lain tentang apa ‘yang mereka rancang dan mengapresiasi pendapatnya serta mengkomunikasikan kepada kelopok tain. E, mengelaborasi hasil kelompok tentang apa yang mereka rancang dan mengapresiasi pendapatnya serta mengkomunikasikan kepada kelopok lain ID Soal 1D MplProp Sulit Path | 3749445, 7361920 4 B-001-012 | ‘Menemukan besaran fisis gerak rotasi benda tegar menggunakan konsep torsi, momen inersia atau momentum sudut Pada suatu benda yang mula- mula diam, dikenakan gaya sehingga benda mengalami torka. Pada dua detik pertama torka tersebut merupakan fungsi waktu yang diberikan oleh T = 3t2, setelah itu konstan selama 3 detik. Momentum sudut benda tersebut pada saat 4 detik adalah ... kg.m2/s A. 24, B44, C. 36. 0. 48. at. a2. 4B. E. 32. IDSoat | IDMplProp | Sulit | Path | 3632156 2361066 B |A-001-003 | ‘Mengidentifikasi kesulitan peserta didik dalam belajar fisika| Berikut ini ciri ciri seorang siswa yang mengalami kesulitan belajar, kecuali ‘A. tidak mewujudkan tugas-tugas perkembangan yang seharusnya B. dalam batas waktu yang ditentukan siswa tidak menguasai materi C. tidak berhasil mencapai tingkat penguasaan yang diperlukan sebagai prasyarat bagi pembelajaran berikutnya D. siswa tidak dapat mencapat prestasi sesuai dengan tingkat,intelegensinya E, tidak mengumputkan tugas tepat waktu ID Soal 1D MplProp | Sulit Path ] 3749465, 2361939 la 8-001-031 | Menelaah sejarah pemikiran atau penemuan konsep, prinsip atau hukum Fisika) Bila diketahui bahwa jarak rata- rata Bumi ke Matabari adalah 1,496 x 10! m dan Buri tersebut menaitari mataharl selama 1 tahun. Selaniutnya Uranus planet ini berjarak lebih, Jauh dari matahari yaitu sebesar 2,87 x 10% m. Periode Uranus mangelilingi matabari adalah selama ... tahun. A. 84,0 B. 11,9 C. 164.8, D. 101,88 E. 0,61 ID Soal ID MpIProp 3632232 2361097 1 ‘Menjelaskan prinsip prinsip tindakan refleksi dalam pembelajaran Fisika Seorang guru fisika hendak memperbaiki proses pembelajaran di kelas dengan mengidentifikasi kesulitan siswa menerima pelajaran. Tindakan berikut yang TIDAK perlu dilakukan oleh guru adalah ... ‘A. memutat pelajaran dari yang sudah diketahu siswa 8, mencari tahu sebanyak mungkin tentang kebiasaan belajar siswanya C. menggunakan media yang dikenali siswa D. menurunkan standar pencapaian kompetensi E, mengingat kelemahan pembelajaran sebelumnya ID Soal | ID MpIProp_ Sulit Path 3749438 (2361913 4 1B-001-005 ‘Mengintepretasikan makna fisis gerak benda menggunakan hukum Newton secara multirepresentast Benda massa 1 kg berada di permukaan bidang datar kasar dengan koefisien gesekan 0,4, dikenai gaya Ft dan F2 (lihat gambar). Gaya F1 dan F2 bernilai 20 N dan 10 N. Selanjutnya setelah bergerak dipercepat tersebut pada saat tertentu bidang 45, 46. 47. dimiringkan dengan kemiringan 300. maka pernyataan yang paling benar adalah... A. besar gaya gesek yang bekerja pada benda bertambah B. Pada bidang miring benda bergerak dengan kecepatan tetap, C. benda perlahan-lahan mulai berhenti D. Benda selalu bergerak dipercepat. E. nilai gaya normal yang bekerja pada benda selalu tetap ID Soal ID MplProp | Sulit | Path 3632196 2361066 3 01 ‘Mengidentifikasi kesulitan peserta didik dalam belajar fisika Kegiatan seorang guru fisika yang TIDAK SESUAI dengan upaya mengindetifikasi kesulitan belajar siswa adalah ‘A, mengamati interaksi siswa saat berdiskus B. menanyakan waktu dan kebiasaan belajar di rumah C. pemberian tugas-tugas dan latihan tambahan D. mengamati perilaku siswa di kelas E, melihat hasil ulangan para siswa ID Soat ID MpIProp Sulit Path 3632233 2361099 2 4017-001 ‘Merancang prosedur penelitian tindakan Kelas dalam pembelajaran fistka Seorang guru fisika hendak memperbaiki proses pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas. Kegiatan berikut perlu dilakukan oleh guru pada tahap awal PTK, KECUALI.... ‘A, mengobservasi kelas secara seksama untuk memahami dinamika kelas B, mengumpulkan informasi tentang berbagai kesulitan belajar yang dialami siswa C. menentukan fokus masalah yang terdapat di kelas yang akan diajar D. mengumpulkan hasil penelitian tentang upaya guru dalam peningkatan pembelajaran E, menentukan indikator pencapaian bila akan dilakukan tindakan ID Soat ID MplProp | Sulit Path 3749455 2361931 4 6001-023 ‘Menganalisis rangkaian dengan hukum Ohm dan Kirchhoff 49, Perhatikan rangkaian listrik yang diberikan oleh gambar. 20 30V,10 6Vv1a 4a Potensial di titik P adalab ... volt. 4Q ID Soal ID MplProp. Sulit Path 3635511 (2361913 4 8-001-005 ‘Mengintepretasikan makna fisfs gerak benda menggunakan hukum Newton secara multirepresentasi Benda massa. 1 kg mula- mula diam berada di permukaan bidang datar tanpa geseki ikenai gaya F: dan Fz, masing- masing. bernilal 10 N dan 5 N (seperti pada gambar? saat benda dalam keadaan bergerak, kemudian dalam perialanan bends tersebut ‘mengalami gerak pada lantai miring dengan sudut kemiringan 30°, maka pemyataar paling benar. adalah .... a 10N (Diketahui percepatan gravitasi g = 10 m/s? ) A, Pada bagian lantai miring benda diperlambat kemudian akhimnya dipercepat. B. Pada saat benda berada di lantai miring, maka benda akan bergerak dengan kecepatan tetap. C. Gaya normal pada benda tidak ada karena lantainya licin sempurna. D. Benda akan selalu bergerak dipercepat dengan percepatan konstan. E. Gaya normal yang bekerja pada benda adalah tetap. ID Soal [ ID MpIProp Sulit | Path 3632157 2361068 2 |A-002-001 50. 51. 52. ‘Menerapkan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dalam pemebelajaran Fisika Dalam pembelajaran materi medan listrik, tindakan yang paling tepat dilakukan oleh seorang guru fisika pada awal pembelajaran melalui pendekatan konstruktivistik adalah ... ‘A. menjelaskan pengertian muatan listrik B, menanyakan pengalaman siswa terkait interaksi muatan muatan listrik C. menjelaskan sejarah penemuan muatan listrik dan ilmuwan yang tertibat. D. mendemonstrasikan pengaruh medan listrik terhadap muatan listrik E, menayangkan simulasi/aliran muatan listrik dalam kawat berarus ID Soat ID MplProp Sulit Path 3632158 2361070 2 ‘4-003-001 ‘Menentukan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam pembelajaran Fisika Sorang guru fisika yang sangat memahami cara kerja ilmu fisika akan mengupayakan pembelajaran fisika yang ... ‘A, memberi pembelajaran tambahan B, member latihan banyak ragam soal untuk suskes dalam ujian nasional C. memperhatikan proses pemerolehan pengetahuan oleh siswa D. member penjelasan yang komprehensif sehingga tidak ada pertanyaan dari siswa. E, memberi materi yang lebih sulit dari tuntutan minimalnya 1DSoat | ID MplProp | Sulit | Path | 3632215 2361065 2 woot-002 | ‘Mengidentifikasi bekal awal peserta didik dalam pembelajaran fisika| Seorang guru fisika menggunakan peta konsep untuk mengecek pengetahuan awal yang telah dimitiki siswa sebelum mengikuti pembelajaran. la menuliskan sebuah kata kunci utama tentang topik yang akan dipelajari hari itu di tengah-tengah papan tulis dan meminta siswa menyebutkan atau menuliskan konsep-konsep yang relevan (berhubungan) dengan konsep dan membuat hubungan antara konsep dengan konsep ‘yang disebut (ditulisnya) tadi. Tidakan yang perlu dihindari adalah... ‘A. membenarkan peta konsep yang salah, dan memberi penjelasan yang tepat kepada siswa. B. menuntun siswa membuat peta konsep yang tepat dan benar C. mengajukan pertanyaan untuk membantu siswa merumuskan konsep yang, difahaminya sesuai dengan pemahaman yang benar D. membiarkan siswa membuat peta konsepnya sendiri yaik sudah benar atau salah E, mengarahkan siswa untuk menuliskan pendapatnya sesuai dengan konsep yang baku. 1D Soal 1D MpIProp Sulit Path ] 3635523 2361925, 4 |B-001-017 ‘Menelaah peristiwa perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari| Pernyataan paling benar yang dapat menjelaskan terjadinya angin lembah adalah .... ‘A. Pada siang hari puncak gunung lebih dulu menerima panas matahari sehingga lebih panas bila dibandingkan dengan lembah. Udara di atas gunung, 53. 54, mengembang sehingga tekanannya lebih kecil bila dibandingkan dengan lembah. Akibatnya udara akan bergerak (angin bertiup) dari lembah ke gunung. B. Konduktivitas batuan di atas gunung lebih kecil daripada konduktivitas batuan di lembah, sehingga pada siang hari suhu batuan di atas gunung lebih rendah dari pada batuan di lembah, aibatnya udara di atas gunung akan bergerak dari gunung ke lemhah C. Konduktivitas batuan di atas gunung lebih kecil daripada konduktivitas batuan di lembah, sehingga pada siang hari suhu batuan di atas gunung lebih tinggi daripada batuan di tembah, udara di atas gunung lebih panas akibatnya angin bergerak dari gunung ke lemhah. D. Konduktivitas batuan di atas gunung lebih besar daripada konduktivitas batuan di lembah, sehingga pada siang hari suhu batuan di atas gunung lebih tinggi daripada batuan di tembah, udara di atas gunung lebih panas akibatnya angin bergerak dari gunung ke lemhah. E. Pada siang hari puncak gunung lebih dulu menerima panas matahari sehingga lebih panas bila dibandingkan dengan lembah. Udara di atas gunung mengembang sehingga tekanannya lebih besar bila dibandingkan dengan lembah. Akibatnya udara akan bergerak (angin bertiup) dari gunung ke lembah. ID Soal ID MplProp sulit | Path 3632178 2361070 2 |4-003-001 ‘Menentukan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang. mendidik secara kreatif dalam pembelajaran Fisika Dengan keterbatasan laboratorium, seorang guru fisika memerlukan upaya yang relevan agar pembelajaran fisika sesuai dengan hakekatnya, Kecuali ‘A, melakukan kegiatan dengan bahan yang dibawa dari rumah B. menggunakan simulasi mengguniakan komputer C. mengajak siswa belajar di luar Kelas dengan kegiatan yang eksplorattif D. mengajak siswa melakukan studi lapangan E, menerapkan banyak metode ceramah yang efektif, ID Soal ID MplProp | Sulit Path 3635529 2361931 4 'B-001-023 ‘Menganalisis rangkaian dengan hukum Ohm dan Kirchhoff Perhatikan ranakaian listrik yang diberikan oleh gambar. 29 30V,10 6V1a 4a 4Q Potensial di titik A adalah ... volt. A 12 B. 30 C2 Do E16 55. ID Soal 1D MplProp Sutit_ | Path ] 3632203 2361079 1 '4-007-001 | ‘Menentukan indicator dan instrumen penilaian kegiatan pembelajaran| Berikut ini yang BUKAN rumusan indikator aspek keterampilan Sains untuk kompetensi dasar "4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan berikut presentasi hasil dan makna fisisnya’ adalah .. ‘A. merancang peralatan dengan benar B, menggunakan alat ukur secara benar CC. menunjukkan ketelitian dan ketepatan dalam eksperimen D. menganalisis data hasil eksperimen sifat bahan elastis dengan cermat E, merumuskan kesimpulan sesuai dengan data hasil eksperimen 56. IDSoal_ ID MpIProp | Sulit | Path 3749447 2361922 3—(B-001.014 ‘Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik Sebuah beban terbuat dari besi pejal berbentuk kubus dengan sist 5 cm dan memilikt massa 2 kg digantungkan pada sebuah pegas ternyata pegas bertambah panjang 10 ‘cm, Selanjutnya beban tersebut dimasukkan ke dalam air (massa jenis air adalah 1000 kg m-3 ) dan pegas bertambah panjang sebesar y(1), kemudian bila air diganti dengan minyak, massa jenis minyak 800 kg m-3, pegas bertambah panjang y(2). Jika percepatan gravitasi g = 10 m's-2, maka selisih y(2) dan y(1) sebesar .. cm. A2 B.3. C4, D.3,5. Ea 57. “ID Seal ID MpIProp | Sulit | Path ] 3632176 2361066 3 /A-001-003 | ‘Mengidentifikasi kesulitan peserta didik dalam belajar fisika Tindakan guru fisika menfasilitasi pembelajaran agar siswa dapat menjalani proses belajar secara optimal adalah .. ‘A. member! latihan soal dan memberikan umpan balik yang komprehensif B, meminta siswa untuk merangkum materi yang dipelajari C. memberi tes selama pembelajaran untuk kepertuan penilatan hasil belajar D. memberi tugas yang dikerjakan di rumah E, meminta siswa untuk melakukan presentasi hasil tugas kelompok 58. ID Soal ID MplProp Sulit | Path ] 3632207 7361087 2 ‘A-011-001 ‘Memfasilitasi kegiatan pembelajaran Fisika yang mengembangan keterampilan kerja ilmiah Berikut ini yang BUKAN merupakan pembiasaan oleh guru fisika kepada siswa yang dapat meningkatkan keterampilan kerja ilmiah adalah... ‘A. menarik kesimputan dari grafik B. mencontoh hasil analisis yang sudah benar C. menyimputkan hasil berdasarkan data tabel data D. mengukur besaran secara cermat dan berulang E, membuat grafik dari data pengamatan 59. ID Soal ID MplProp sulit | Path 3632186 7361085 2 ‘010-001 ‘Memilih teknologi informasi dan komunikasi yang sesuai dengan karakteristik materi dalam Dalam era teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan internet akan optimal bila guru... « ‘A. melatih siswa untuk bertukar informasi melalui email BB. mendorong siswa untuk berkomunikasi dengan email untuk mengkonsultasikan masalah C. menugasi siswa untuk mengakses situs yang sudah diidentifikasi guru untuk. memperoleh informasi tambahan D. melatih sfswa untuk mencarl informasi bahan ajar melalui search engine dengan efektif E, melatih siswa menyusun bahan presentasi mengunakan power point oo ID Soal ID MplProp Sulit Path 3635543 (2361946 4 002-002 ‘Menganalisis hasil percobaan gerak (urus yang disajikan secara multirepresentasi Sekelompok siswa melakukan percobaan gerak partikel satu dimensi. Data posisi (x) terhadap waktu (t) diberikan oleh tabel berikut. Posisi (x) m Waktu ()s = 20 0 2: 6 8 12 Pernyataan yang paling benar tentang hasil percobaan adalah bahwa partikel... A bergerak dengan kecepatan tetap. B. berhenti setelah bergerak selama 8 sekon. C. memiliki kelajuan sesaat dan kecepatan sesaat yang nilainya sama D. dipercepat beraturan. E, bergerak dengan percepatan tetap. a. ID Soal ID MpIProp St Path 62. 63. 3632171 2361095 3 'A-015-001 ‘Mengembangkan instrument penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Metode penilaian yang digunakan dalam mengukur pencapaian hasil belajar siswa harus disesuaikan dengan aspek yang akan dinilai. Metode yang kurang cocok untuk menilai sikap siswa dalam menganalisis jenis gerak lurus berdasarkan grafik adalah ‘A. kuesioner B. komuntkasi personal C. tes tertulis D. tes kinerja E. portofotio 1D Soal 1D MplProp Sulit Path | 3632175, 2361065 Iz A-001-002 ‘Mengidentifikasi bekal awal peserta diik dalam pembelajaran fisika| ‘Agar pembelajaran fisika memperhatikan keadaan awal siswa, maka guru fistka pertu... ‘A. mempelajari hasil penelitian tentang pembelajaran terkait dengan materi yang. ‘akan diajarkan 8. memberi tugas membaca materi yang akan dipelajari sebelum pembelajaran C. melakukan tes untuk menguji pemahaman materi sebelumnya D. memberi tes awal sebelum pembelajaran E, mencari bahan-bahan pendukung dari internet atau sumber lain ID Soat ID MplProp | sulit | Path 3632218 2361070 2 |A-003-001 ‘Menentukan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang. mendidik secara kreatif dalam pembelajaran Fisika ‘Agar pembelajaran yang dilakukan guru fisika menjadi pembelajaran yang mendidik, maka tindakan guru yang TIDAK disarankan berikut ini adalah ‘A, menyediakan waktu bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar B. megupayakan ketersediaan sarana belajar bersama siswa C. memperhatikan karakteristik materi pelajaran . menerapkan motoda pembelajaran yang selalu sama E. menghargai perbedaan kemampuan dasar siswa ID Soal ID MplProp | Sulit | Path ] 3749450 2361925, 4 (B-001-017 | ‘Menelaah peristiwa perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari| Pernyataan di bawah ini yang dapat menjelaskan terjadinya angin laut adalah ‘A. Kalor jenis batuan di darat lebih besar daripada kalor jenis air laut, sehingga pada siang hari suhu batuan di darat lebih tinggi daripada suhu air laut, udara di atas daratan bergerak naik akibatnya udara bergerak dari atas lautan ke atas daratan. B. Pada siang hari daratan lebih dulu panas karena konduktivitas batuan di darat lebih tinggi dari pada air laut. Udara di atas daratan mengembang sehingga 65. 66. 67. tekanannya lebih besar bila dibandingkan dengan lautan. Akibatnya udara akan bergerak (angin bertiup) dari daratan ke lautan. C. Pada siang hari daratan lebih dulu panas karena konduktivitas batuan di darat lebih tinggi dari pada air laut. Udara di atas daratan mengembang sehingga tekanannya lebih kecil bila dibandingkan dengan Lautan. Akibatnya udara akan bergerak (angin bertiup) dari lautan ke daratan. D. Koefisien muai batuan di darat lebih besar daripada koefisfen mua air laut, sehingga pada siang hari suhu batuan di darat lebih tinggi daripada suhu air laut, dara di atas daratan bergerak naik akibatnya udara bergerak dari atas lautan ke atas daratan. E. Koefisien muai batuan di darat lebih besar daripada koefisien muai air laut, sehingga pada siang hari suhu batuan di darat lebih tinggi daripada suhu air laut, dara di atas daratan bergerak menuju lautan, ID Soat ID MplProp Sulit Path 3632227 2361087 2 'A-011-001 ‘Memfasilitasi kegiatan pembelajaran Fisika yang mengembangan keterampilan kerja ilmiah Berikut ini yang BUKAN pembiasaan oleh guru fisika Kepada siswa yang akan meningkatkan keterampilan kerja ilmiah adalah ‘A. membuat rangkuman materi dari berbagai sumber informasi yang ada di internet B, mengukur besaran secara cermat dan berulang C. menyimputkan hasil berdasarkan data tabel data D. menarik kesimpulan dari grafik E, membuat grafik dari data pengamatan ID Soat ID MpIProp Sulit Path 3632164 1361081 108-001 ‘Menerapkan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran dalam merancang kegiatan di laboratorium Dalam perancangan pembelajaran di Laboratorium, yang dipersiapkan seorang guru fisika adalah ‘A, menyusun langkah kegiatan di lab B, memastikan bahwa seluruh peralatan tersedia dalam jumlah yang cukup. C. mempersiapkan pertanyaan-pertanyaan yang akan disampaikan saat eksperimen . menyiapkan contoh laporan yang harus dibuat. E, mencoba pertalatan lab IDSoal_| IDMplProp Sulit Path 3749469 (2361943 4 'B-001-035 ‘Menganalisis manfaat, dampak, dan proteksi zat radioaktif 68. 69. Di atmosfer selatu terjadi penembakan netron dari sinar kosmik tethadap nitrogen, sehingga terjadi «C'*. N14 ont CMs pl C's ini merupakan bagian dari siklus karbon di alam dan ikut masuk ke dalam tu organisme. Pada tubuh organisme yang masih hidup terdapat kesetimbangan antara : yang diterima dan yang meluruh schingga harga keaktifan 6C’* dalam tubuh organi akan Konstan sebesar 15,3 peluruhar/menit/gram. Selanjutnya jika suatu tulang binat menunjukkan keaktifan 6C = 2,75 peluruhan/menit/gram, maka umur tulang terst adalah ... tahun. Bila diketahui waktu paruh 6C!* adalah 5668 tahun A. 11336. B. 14032. c. 8502. D. 2834. E, 5668. ID Soal 1D MplProp Sulit Path 3632222 2361077 2 ‘4-06-01 ‘Menyusun sekuens materi pembelajaran sesuai struktur materi dan karakteristik peserta didik Dalam proses pembelajaran yang menerapkan model konstruktivisme, maka langkah wal yang perlu dikembangkan guru adalah... ‘A. menyampaikan tujuan akhir konsep yang harus dikuasai siswa 8. menyajikan fenomena untuk memunculkan permasalahan CC. memberikan masalah yang harus diselesaikan siswa D. member’ informasi yang harus siswa ketahui. E, melakukan demonstrasi untuk memberi penjelasan konsep ID Soat 1D MpIProp Sulit 3632200 2361073 2 ‘4-004-001 ‘Merumuskan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran Dalam membelajarkan konsep torsi, seorang guru fisika mempersiapkan pengalaman belajar yang memungkinkan pembelajaran menjadi lebih bermakna. Pengalaman belajar mana yang sebaiknya dipilin? A. membawa siswa ke taman untuk belajar melalui permainan jungkat-jungkit. B, memberikan penjelasan yang lengkap disertai contoh kepada siswa di depan elas. C. menampilkan simulasi komputer tentang torsi.. D. menyediakan berbagai sumber belajar dan meminta siswa merangkum engertian tentang torst.. 70. a. 72. ‘erumuskan persamaan gelombang berdasarkan sajian grafik E, mengajak siswa untuk belajar dengan menganalisis prinsip kerja kunci pintu dan fungsi engsel pada pintu. ID Soat ID MplProp Sulit Path 3632172 7361097 1 ‘A-016-001 ‘Menjelaskan prinsip prinsip tindakan refleksi dalam pembelajaran Fisika Perhatikan pernyataan guru fisika berikut ini, (1) Saya baru saja mengajar teori kinetik gas di kelas (2) Ada banyak asumsi dan persamaan yang harus dipahami oleh siswa (3) Pembelajaran hari ini kelihatannya tidak menarik bagi siswa (4) Mungkin lain kali perlu ada simulasi atau ada kegiatan belajar yang lain (5) Saya harus tetap semangat (6) Saya ada banyak pekerjaan untuk besok pagi Pernyataan berikut mencakup dan mewakili semua Komponen refleksi yang seharusnya ada, yaitu: A. (A), (2), (5), dan (6) B. (1), (2), (4), dan (5) C. (1), (2), (4), dan (6) D. (1), (3), (4), dan (5) E. (1), @), (3), dan (4) ID Soat ID MpIProp Sulit Path 3632185 2361083 1 1 ‘Memilih media pembelajaran dan sumberbelajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan Kegiatan identifikasi terhadap kebutuhan media haruslah mengikuti langkah-langkah proses belajar mengajar yang secara garis besar sebagai berikut.... ‘A. merumuskan tujuan, mengembangkan materi, menetapkan KBM, menetapkan media B, merumuskan tujuan, menetapkan KBM, mengembangkan media, menetapkan materi C. menetapkan media, merumuskan tujuan, mengembangkan materi, menetapkan KaM D. merumuskan tujuan, mengembangkan materi, menetapkan media, menetapkan KBM E. menetapkan materi, mengembangkan KBM, memilih media, merumuskan tujuan ID Soa ID MplProp Sulit Path 3749460 (2361929 4 8-001-021 RB. 74, Gelombang sinusoida yang merambat pada tali diberikan oleh ; y =0.1sin(4zx+50zt+0.57) dalam Satuan Internasional. Perhi berikut 1. Gelombang merambat ke kiri dengan kelajuan 15 m/s 2. Gelombang merambat ke kanan dan saat x = 0 dant = 0 t sejauh 0.1 m 3. Partikel tali bergerak naik turun dengan kelajuan maksimurr 4. Kelajuan gelombang 15 m/s dan kelajuan maksimum partik: Pernyataan yang benar tentang gelombang tersebut adalah A. 2,3, dan 4 B. 4saja C. 1,3, dan 4 D. 1 dan 4 E, 2dan3 ID Soal ID MplProp Sulit | Path 3632212 2361097 1 'A-016-001 ‘Menjelaskan prinsip prinsip tindakan refleksi dalam pembelajaran Fisika Seorang guru fisika setelah melakukan pembelajaran menyediakan waktu untuk berefleksi..Berikut ini yang BUKAN merupakan pernyataan refleksi pembelajaran oleh guru adalah .... ‘A, Pembelajaran hari ini kelihatannya tidak menarik bagi siswa B. Saya baru saja mengajar listrik magnet gas di kelas, namun merasa belum puas C. Ada banyak asumsi dan persamaan yang harus dipahami oleh siswa . Mungkin lain kali perlu ada simulasi atau ada kegiatan belajar yang lain E, Saya ada banyak pekerjaan untuk besok pagi disamping harus menyiapkan mengajar ID Soat ID MpIProp Sulit Path 3632174 2361064 3 ‘A-001-001 ‘Mengembangkani potensi peserta didik dalam pembelajaran fisika Upaya guru fistka yang cocok untuk mengetahuai potensi belajar siswa adalah .. ‘A. memberikan tugas dengan petunjuk yang rinci dan ketat B, memfasilitasi tugas siswa dalam kelompok yang heterogen C. memberikan latihan yang terstruktur D. memberikan tugas mandir dan melaporkan hasilnya sesuai petunjuk E, memberi tugas mandiri dengan memberikan kebebasan untuk melaksanakan dan melaporkannya 75. 1D Soal_| IDMplProp | Sulit | Path 3635542 2361945 3 _B-002.001 ‘Menganalisis satuan dan atau dimensi besaran fisik Hasil pengukuran panjang sisi suatu bujur sangkar dengan jangka sorong ditunjukkan oleh gambar. Luas bujur sangar berdasarkan penaukuran tersebut adalah ... cm? A. (10,17 +/- 0,02) B. (10,176 +/- 0,002). C. (12 +/-0,2) D. (10,2 +/- 0,02). E, (10, 1761 +/- 0,002). 76. ID Soal ID MpIProp. (Sulit Path 3632201 2361075 2 '8-005-004 ‘Mengidentifikasi materi esensial yang sesuai kompetensi dasar yang dirumuskan Untuk memahami proses pembentukan bayangan oleh cermin, konsep esensial yang diperlukan adalah. ‘A sifat cahaya, perilaku cahaya yang melewati medium berbeda, hukum pemantutan’ B. teori cahaya, bahan pembuat cermin, sifat pemantulan C. konsep penjalaran cahaya, muka gelombang, hukum pemantulan cahaya D. teori gelombang, sifat bahan, kecepatan cahaya E. bahan pembuat cermin, sifat bayangan, hukum pemantulan 77. ID Soal ID MpIProp Suli Path 3632161 2361075 2 ‘A-005-001 ‘Mengicentifikasi materi esensial yang sesuai kompetensi dasar yang dirumuskan ‘Agar KD “Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut enerapannya dalam kehidupan sehari-hari” dapat tercapai dengan batk, maka guru fisika harus menentukan materi esensi yang sesuai. Materi esensi dari KD tersebut vyang paling benar adalah 78. 79. ‘A, konsep hukum-hukum Newton tentang gerak B. keterampilan menghitung, membuat grafik, turunan, dan integral yang terkait dengan gerak lurus C. formula kecepatan, percepatan, jarak dan grafik kecepatan, percepatan, jarak terhadap waktu D. konsep posisi, perpindahan, kecepatan, percepatan dan hubungan antar konsep tersebut E. rumus jarak, kelajuan, dan grafik jarak dan kelajuan terhadap waktu ID Soal_| ID MplProp. | Sulit | _—_ Path 3635515 2361917 3 _(B-001-009 ‘Menganalisis grafik hubungan momentum dan impuls ‘Sebuah benda massa 2 kg mula~ mula bergerak dengan kecepatan 5 m/s ke ke pada saat tetentu dipukul dengan tongkat dengan bentuk impuls sebagai funas ditunjukkan gambar berikut ini. F (x1000) N 3 4 (10° detik) A. 6,5 m/ske kanan B. 3,5 m/s ke kanan C. 6,5 m/ske kirt D. 3,5 m/ske kiri. E. 5 m/s ke kanan ID Soat ID MpIProp Sulit Path 3632209 (2361091 I (A-013-001 ‘Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuaidengan karakteristik matapelajaran Fisika Bila guru fisika akan melihat potenst khusus yang dimiliki siswa selama proses belajar fisika, maka jenis penilaian yang tepat untuk dikembangkan guru adalah.. A. penilaian non tes B. penilaian portofotio C. penilaian dirt D. penilaian kinerja E. penilaian tes 80. 81. 82. ID Soal 1D MpIProp sutit Path ] 3632224 (2361081 1 ‘A-008-001 | Menerapkan prinsip-prinsip perancangan pembelajaran dalam merancang kegiatan di laboratorium Berikut ini beberapa kegiatan siswa dalam eksperimen di laboratorium. (1) mengamati dengan seksama demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap (2) mendiskusikan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap (3) melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan tetap menggunakan kereta misalnya mobil mainan, troly. (4) menganalisis besaran-besaran Fisika dalam gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan tetap melalui diskusi Kelas. (5) mempresentasikan hasil percobaan benda yang bergerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap dalam bentuk grafik Urutan kegiatan yang sebaiknya dipilih agar siswa terbantu dalam memahami konsep yang dipelajari adalah... A, (1), (2), (3), (4), dan (5) B. (4), (2), (1), (3), dan (5) C. (3), (4), (2), (1), dan (5) D. (1), (2), (4), (3), dan (5) E. (2), (1s (3), (4), dan (5) ID Soal ID MplProp Sulit Path 3632154 7361064 3 '8-001-001 ‘Mengembangkani potensi peserta didik dalam pembelajaran fistka Seorang guru Fisika hendak memfasilitasi siswanya supaya dapat mengembangkan rasa percaya diri dan keterampilan berkomunikasi dalam pembelajaran materi emanasan global. Upaya yang paling tepat dilakukan guru adalah, ‘A, mengembangkan simulasi pembelajaran interaktif materi pemanasan global berbasis teknologi informast B, menerapkan pembelajaran materi pemanasan global yang berorientasi pada pendekatan kontekstual C. memberikan tugas kelompok melakukan penelusuran informasi yang terkait dengan penyebab terjadinya pemanasan global D. memberikan tugas proyek secara berkelompok untuk membuat poster dampak pemanasan global E, meminta setiap siswa menyampaikan gagasan tentang upaya yang dapat dilakukan siswa dalam mengatasi pemanasan global 1D Soal ID MplProp | Sulit Path 3635540 (2361942, 4 |B-001-034 ‘Menelaah gejala kuantum berdasarkan sajian multirepresentasi 83. Hasil percobaan efek foto listrik digrafikkan seperti ditunjukkan oleh gambar. n_{mA) Anus £12) Botensial perintang (volt) Berdasarkan grafik tersebut, pernyataan yang benar adalah .... A. f(1) < f(2) < £3). B. f(2) = f(2)= £3) C. (1) > £2) > (3). D. f(1) = £2) > 1) E. f(1)< 2) > £3) ID Soal IDMplProp ___Sulit Path | 3749451 1361926 2 B.001-018 | ‘Menggunakan teori kinetik gas untuk memprediksi besaran fisis gas ideal Gas ideal dalam ruang tertutup dipanaskan dengan volume tetap. Kalor yang diserap gas digunakan untuk perubahan energi dalam gas, akibatnya terjadi kenaikan suhu as tersebut. Kenaikan suhu gas akan menyebabkan 1. kecepatan rata- rata molekul gas menjadi semakin besar 2. momentum rata-rata molekul gas menjadi besar 3. tekanan gas akan semakin besar. 4, tekanan dan volume berbanding lurus. 5. usaha luar gas akan semakin besar. Dari pernyataan di atas yang benar adalah ... A. 1,2, 3dan 4, B. 1, 2, 3, 4dan 5. C. Ssaja, D. 1,2, dan 3. E. 4dan 5. ID Soat ID NplProp Sulit Path 3635509 2361911 4 8-001-003, ‘Mengintepretasikan makna fisis gerak parabola dan menyajikannya dalam bentuk wvektor Vektor kecepatan peluru pada saat t = 5 s_diberikan oleh # = 50 v3 # m/s, t adalah vvektor satuan ke arah horizontal. Jika adalah vektor satuan kearah vertikal dan nila percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 m/s* kecepatan dan bercepatan awal pelu berturut-turut adalah .... A: & = (0 v3 t-50)) m/s dan a= 10 jm st. 8. 5 =(50V3t-50)) m/sdand=-10 jm/st, C. 3 = (50 V31+50)) m/s dand = 10 ym/s?. B = (50 V31 +503) m/s dan 86. 87. 88. 4d ~4i ID Soat_ | 1D MplProp | Sulit | Path 3635525 2361927 14 __B-001-019 ‘Menganalisis proses termodinamika dari sajian grafik Gas ideal dalam ruang tertutup dipanaskan pada suhu tetap ( isothermal). Menurut Hukum Termodinamika |, kalor yang diserap gas selain digunakan untuk melakukan usaha juga digunakan untuk perubahan energi dalam gas tersebut. Pernyataan yang benar tentang pengembangan gas ideal secara isothermal adalah .... ‘A. Perubahan energi dalam adalah bernilai positif, sebagian kalor yang diberikan oleh gas digunakan sebagai usaha luar. B. Perubahan energi dalam adalah bernilai negatif, seluruh kalor yang diberikan ‘leh gas digunakan sebagai usaha luar. C. Perubahan energi dalam adalah bernilai positif, seluruh kalor yang diberikan oleh gas digunakan sebagai usaha luar, D. Perubahan energi dalam adalah nol, seluruh kalor yang diberikan oleh gas digunakan sebagai usaha Luar. E. Perubahan energi dalam bernilai negatif, sebagian kalor yang diberikan oleh gas digunakan sebagai usaha luar. ID Soal ID MplProp Sulit Path 3632230 [2361093 2 001 ‘Memerinci aspek posesdan hasil yang penting untuk dinilai dalam pembelajran Fisika Pengalaman belajar siswa yang memungkinkan guru fisika dapat melakukan penilaian dalam berbagai aspek kompetensi yang harus dicapai adalah ... ‘A, wawancara dengan tokoh fisika B, kegiatan diskust dt kelas C. kegiatan eksperimen di laboratorium D. kegiatan eksperimen dengan virtual lab E. kegiatan studi lapangan ke objek terkait 1D Soal ID MpIProp Sulit Path 3635530 2361932 4 |B-001-024 ‘Menganalisis hubungan antara medan listrik atau gaya elektrostatis dengan muata Tiga muatan, +4@, -Qdan - Qberada pada pojok:poiok buiur sangkac dengan sisi 1¢ seperti dituniukkan oleh gambar berikut ini. b) — () | e, d) | | @---0 ‘Arab medan listrik pada titik poiok kanan atas, yang tidak ditempati muatan, adalah A. arah (b) B. arah (a) C. arah (e) D. arah (c) E. arah ( d) 89. ID Soat ID MplProp. Sulit Path 3632198 2361070 2 003-001 ‘Menentukan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam pembelajaran Fisika Seorang guru fisika yang di sekolah tidak memiliki laboratorium hendak melakukan pembelajaran yang sesuai dengan hakikat fisika. Tindakan guru yang TIDAK SESUAI dengan keperiuan pembelajaran tersebut adalah .... ‘A, melakukan diskusi kelompok yang menyenangkan sesering mungkin B, berkunjung ke lembaga lain yang memiliki peralatan lengkap dan metakukan ‘eksperimen . mendemonstrasikan fenomena dan mengeksplorasi Konsep secara bersama sama D. mencari simutast komputer yang sesual dengan materi E. melakukan eksperimen dari bahan yang terdapat di lingkungan sekolah 90. 1D Soal ID MplProp Sulit | Path ] 3635517 2361919 4 'B-001-011 | ‘Menganalisis besaran fisis gerak harmonik sederhana secara multirepresentas! | Seorang siswa melakukan percobaan gerak harmonik sederhana menggunakan sistem ppegas - balok pada lantai datar yang licin sempurna. Bila pada percobaan tersebut, ppegas disimpangkan maksimum 10 cm, menggunakan benda dengan massa 1 kg, sedangkan konstanta pegas adalah 400 N/m, maka jumlah energi kinetik dan energi potensfal saat balok telah bergetar selama 1,2 detik adalah .... A. 2,5 joule a. 22, 93. B. 5 joule C. 1,5 joule D. 1,0 joule. E. 2 joule ID Soat ID MpIProp 3632216 2361066 ‘Mengidentifikasi Kesulitan peserta didik dalam belajar fisika Fasilitasi guru fisika selama pembelajaran agar siswa dapat menjalani proses belajar secara optimal ... ‘A, meminta siswa membantu siswa yang belum memahami konsep yang dipelajari 8, meminta siswa untuk merangkum materi yang dipelajari CC. meminta siswa untuk metakukan presentasi hasil tugas kelompok D. memberi bantuan penjelasan sesuai tahapan pemahaman siswa E, member tes selama pembelajaran untuk kepertuan penilaian hasil belajar ID Soal IDMplProp | Sulit | Path 3635526 2361928 ‘4 |B-001-020 ‘Menelaah karakteristik pemantulan atau pembiasan gelombang mekanik Pada malam hari ketika dua orang A dan B berbicara dengan pelan, namun orang lain C pada jarak tertentu bisa mendengar pembicaraan kedua orang tersebut. Namun jtka peristiwa tersebut terjadi pada siang hari bisa terjadi bahwa C tidak bisa mendengarkan pembicaraan A dan B. Hal tersebut bisa terjadi disebabkan oleh . ‘A. pada malam hari udara di permukaan bum lebih dingin dibandingkan lapisan Ludara di atasnya sehingga cepat rambat bunyi di lapisan bawah lebih kecil yang menyebabkan gelombang bunyi dibiaskan menjauhi normal dan jarak Jangkau unyi lebih jauh dari pada siang hari. B. pada malam hari udara di permukaan bumi lebih panas dibandingkan lapisan dara di atasnya sehingga cepat rambat bunyi di lapisan bawah lebih kecil yang menyebabkan gelombang bunyi dibiaskan menjauhi normal dan jarak jangkau bunyt lebih jauh dari pada siang hari. C. pada malam hari udara diipermukaan bumi lebih dingin dibandingkan lapisan dara di atasnya sehingga cepat rambat bunyi di lapisan bawah lebih besar yang menyebabkan gelombang bunyi dibiaskan mendekati normal dan jarak jangkau bunyi lebih jauh dari pada siang hari. D. pada malam hari udara di permukaan bumi lebih dingin dibandingkan lapisan ludara di atasnya sehingga cepat rambat bunyi di tapisan bawah lebih kecil yang, menyebabkan gelombang bunyi dibiaskan mendekati normal dan jarak jangkau bunyi lebih jauh dari pada siang hari. E. pada malam hari udara di permukaan bumi lebih dingin dibandingkan lapisan dara di atasnya sehingga cepat rambat bunyi di lapisan bawah lebih besar yang menyebabkan gelombang bunyi dibiaskan menjauhi normal dan jarak jangkau bunyi lebih jauh dari pada siang hari. IDSoal__ | ID MplProp | Sulit Path 3749457 (2361933 4 'B-001-025 ‘Menganalisis makna simbolik dari persamaan listrik statis, 95, bua buah keping sejajar yang dipisahkan oleh zat dielektrikum membentuk sebuah kapasitor keping sejajar. Bila salah satu keping diberi muatan persatuan luas +c, sedangkan keping yang lain diberi muatan persatuan luas sebesar - ¢ , maka pada kapasitor tersebut berlaku hubungan berikut in. 1. Kapasitas kapasitor makin besar bila luas keping makin luas. 2. Kapasitas kapasitor makin kecil bila jarak antara kedua keping makin kecil 3. Medan Iistrk dlantara Kedua keping arahnya dari Keping bermuatan positif ke keping bermuatan negati. 4. Medan listrk dlantara Kedua keping besarnya sama. 5. Medan listrik di luar keping sejajar adalah nol. 6. Besarnya medan listrik sebanding dengan rapat muatan « . Pernyataan terkalt kapasitor keping sejajar di atas yang benar adalah .. - 1, 2, 3, 4,5 dan 6. D. 1,3, 4,5 dan 6. E. 4,2, 3,5 dan 6. ID Soal | ID MplProp. [sult | Path 3632229 2361091 2 '4-013-001 ‘Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluast proses dan hasil belajar sesuaidengan karakteristik matapelajaran Fisika Guru fisika hendak mengumpulkan data penilaian untuk mengetahui sejauh mana perubahan sikap setiap siswa selama proses pembelajaran. Berikut kemungkinan bentuk penilaian yang dapat digunakan, (1). Tes (2). Penilaian dirt (3). Portofotio (4). Anekdotal (5). Penilaian kinerja (6). Penilaian oleh teman (7). Penilaian dengan skala Bentuk penilatan yang mungkin digunakan guru adalah... A. (1), (2), (5), dan (6) B. (2), (3), (4), dan (5) C. (1), @), (4), dan (7) D. (3), (4); (5), dan (6) E. (2), (4), (6), dan (7) ID Soal | ID MplProp |Sulit Path 3635520 2361922 3——B-001-014 ‘Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik Beban terbuat dari besi pejal dengan massa 2 kg digantungkan pada pegas ternyata egas bertambah panjang 10 cm. Selanjutnya beban dimasukkan ke dalam air (massa jenisnya =1000 kg m-3 ) dan pegas bertambah panjang sebesar y(1), 96. 7. 98, kemudian bila air diganti dengan minyak (massa jenis minyak 800 kg m-3), pegas bertambah panjang y(2). Jika percepatan gravitasi g - 10 ms-2, maka selisih y(2) dan y(1) nilainya sama dengan ‘A. massa benda B, 10 kali volume benda C. 100 kali volume benda. D. sisi benda E. 500 kali volume benda. IDSoal | ID MplProp | Sulit Path 3749467 (2361941 4 B-001-033 ‘Menelaah konsep relativitas berdasarkan teori relativitas khusus Teori relativitas khusus bersandar pada postulat- postulat Einstein dan harus terjadi dilatasi waktu. Seseorang melakukan perjalanan dengan kecepataan kendaraan mencapai 0,8 kali kecepatan cahaya. Jka waktu yang diukur oleh orang yang sedang dalam perjalanan tersebut selama 1 tahun, maka bagi orang yang berada di bum ‘waktu kepergian itu selama ... tahun. A2 B. 0,8 c. 1,67 Dat E. 1,33, ID Soal ID MpIProp. | Sulit 3632220 2361073 2 ‘Merumuskan pengalaman belajar yang sesual untuk mencapai tujuan pembelajaran Kegiatan pembelajaran yang paling tepat berkaitan dengan titik berat dan kesetimbangan benda sesuai dengan KD adalah. ‘A, melakukan percobaan pengukuran titik berat B. mendemonstrasikan alat atau game yang merupakan penerapan dari Konsep titik berat dan kesetimbangan benda C. mensimulasikan penerapan konsep titik berat dan kesetimbangan benda, bertanyajawab, dan meminta siswa membuat karya penerapan konsep titik erat dan kesetimbangan benda tegar D. mendiskusikan syarat terjadinya kesetimbangan dan berlatih menyelesaikan soal yang terkait dengan penerapannya E, melakukan tanya jawab tentang titik berat dan syarat terjadinya kesetimbangan mekanik serta penerapannya 1D Soal IDMpIProp |_‘Sult path | | 3749458 2361934 4 8B-001-026 ‘Menganalisis faktor yang mempengaruhi medan magnet kawat berarus listrik yang. disajikan secara multirepresentasi 10 Tia bentuk kawat yang teil dari dua kawat berbentuk setenaah lingkaran dengan Ja Jarl yang berbeda dan satu kawat lus paniang seperti pada gambar. I 1 Ketiga kawat berarus sama besar vaitu 1 ampere dengan arah atus sepertl tampak pa gambar. Bila jari- jari lingkaran kecil adalab, a dan lingkaran besar adalah 2a serta jar kawat lurus paniang berarus ke pusat lingkaran adalah a, induksi, magnet di pusat ked lingkaran.tersebut sebesar ... (I/a) AL 5,14 x 10-7 B. 6,28 x 10-7 €. 2,14 10-7 D. 3,14x 10-7 E. 1,14 10-7 IDSoal_| IDMplProp Sulit Path 3635541 2361943 4 ‘Menganalisis manfaat, dampak, dan proteksi zat radioaktif Pada saat pembelajaran di ruang terbuka, seorang siswa menemukan fosil kayu kuno. Kemudian dibawa ke laboratorium dan diketahui bahwa aktivitas karbon 14 Pada fosil kayu kuno tersebut memiliki aktivitas 1/10 kali dibandingkan dengan aktivitas karbon 14 pada kayu yang hidup sekarang. Bila umur paruh karbon 14 ‘adalah 5730 tahun, maka umur fosil kayu kuno tersebut adalah ... tahun. ‘A, 19036. B, 12222. c. 16220. 0. 5730 E, 9222, ID Soat_ | 1D MplProp Sulit Path 3635527 2361929 4 8-001-021 ‘Merumuskan persamaan gelombang berdasarkan sajian grafik Pethatikan. grafik aelombang berialan berkut ini. ¥ (simpangan) * (waktu) Gambari atas merupakan aafiksimpangan sebuah tall yang dlgctarkan sehinac membentuk gelombang berialan dengan kecepatan rambat 5 m/s. ‘Rumusan persamaan gelombang pada grafik yang benar adalah... (dalam sata WI] y=0,2sin (4et—2nx- 1/2) y=0,25in (4t— 2x + 1/2) wow! y=0,2sin (10 nt x n/2) —- ( @ y= 0,2sin (10 wt — 2x - n/2) “y= 0,2 sin (101 t — 2nx— x) ‘Menganalisis besaran fisis gerak harmonik sederhana secara multirepresentasi 10 2. Seorang siswa melakukan percobaan gerak harmonik sederhana menggunak sistem pegas - balok pada lantai datar yang licin sempurna. Bila pada percobaan tersebut pegas disimpangkan maksimum 10 cm, menggunakan benda dengan massa 1 kg, lalu dilepaskan sehingga balok melakukan kerak harmonic sederhana. Jika diketahui konstanta pegas 400 N/m, maka energi kinetik getaran pegas saat 5 sekon setelah balok dilepaskan adalah... joule At 8.2. 4,5. D. 1,6. E. 0,5. ID Soat ID MpIProp | Sulit Path 3749446 2361921 4 8-001-013 ‘Menganalisis sifat elastisitas bahan berdasarkan sajian grafik Grafik hubungan antara tegangan (stress) terhadap regangan (strain) suatu kawat logam diberikan oleh gambar. Kawat logam umumnya memiliki panjang dan luas Penampang tertentu. stress ‘strain Gradien garis lurus (tangen,) memiliki makna fisis ... ‘A. modulus elastisitas Young. B. konstanta Stefan Boltzmann, C. modulus bulk. D. modulus shear E. usaha persatuan las penampang. ID Soal 1D MplProp Sulit | Path 3635536 7361938 4 B-001-030 ‘Menganalisis keterbatasan sumber energi dan dampaknya bagi kehidupan Untuk memenuhi kebutuhan energi yang terus meningkat, maka riset mengenat sumber- sumber energi terbarukan terus dilakukan sangat intensif. Bentuk- bentuk energi terbarukan yang selama ini terus dikembangkan seperti tersebut di bawah ini. (1) tenaga surya/energi panas matahari (2) tenaga panas bumi yang bagi Indonesia memang sangat metimpah. {G) sumber energi fosil yang terus diupayakan baik di daratan maupun dasar laut. 10 4, 10 (4) energi angin terutama angin di atas permukaan laut (5) biogas yang berasal dari pengolahan kotoran hewan atau sampah Sumber energi alternatif yang paling ramah lingkungan adalah A. 3dan 4 B. 3, 4dan5 C1 dan4 D5 E. 3dan5 ID Soal | ID MplProp. Sulit | Path 3632190 (2361093 2 (A-014-001 ‘Memerinci aspek posesdan hasil yang penting untuk dinilai dalam pembelajran Fisika Pada akhir pembelajaran melalui kerja kelompok, guru fisika memiliki kesempatan yang paling baik untuk menilat aspek.... ‘A. pengetahuan dan sikap terhadap sains B. proses dan sikap sains saja C. sikap terhadap sains saja D. sikap, keterampilan dan proses sains E. ketrampilan proses sains saja ID Soal | ID MpIProp Sulit | Path 3632170 17361093 z ‘A-014-001 ‘Memerinci aspek posesdan hasil yang penting untuk dinilai dalam pembelajran Fisika Pengalaman belajar siswa yang memungkinkan guru dapat melakukan penilaian dalam berbagai aspek kompetensi yang harus dicapai adalah ‘A, waveancara dengan tokoh fisika B. kegiatan studi lapangan ke objek terkait C. kegiataneksperimen di laboratorium D. kegiatan diskusi di kelas E. kegatian eksperimen dengan virtual lab ID Soal ID MpIProp sulit | Path | 3632168 2361079 1 ‘ix007-001 Menentukan indicator dan instrumen penilaian kegiatan pembelajaran, Rumusan indikator aspek sikap yang paling tepat untuk kompetensi dasar pada pembelajaran fisika melalui eksperimen tentang arus listrik adalah .... ‘A. bertindak responsif dalam melakukan eksperimen arus listrik B. menunjukkan sikap teliti dalam eksperimen C. bertanggungjawab dalam melakukan eksperimen arus listrik D. menganalisis data hasil eksperimen arus listrik dengan cermat E. santun dalam mengajukan argumentasi pada saat diskusi tentang arus listrik ID Soat ID MplProp | Sulit Path 3635531 2361933, 4 'B-001-025 ‘Menganalisis makna simbolik dari persamaan listrik statis, 10 8 10 Kapasitor adalah suatu peralatan listrik untuk menyimpan muatan dan energl. Bila ‘yjung- ujung kapasitor dihubungkan dengan battery, maka di dalam kapasitor akan’ tersimpan muatan dan energ).Jika beda potensial terpasang pada ujung- ujung kapasitor adalah V, kapasitas kapasitor C, maka muatan yang tersimpan dalam kapasitor tersebut q = CV, sedangkan enerai yang tersimpan adalah E= Ya CV. Periyataan yang paling benar tentang persamaan pada sebuah kapasitor adalah jika A, muatan dan energi yang tersimpan pada kapasitor bertambah maka kapasitas kapasitor akan bertambah. B, beda tegangan antaf ujung-ujung kapasitor diperkecil maka kapasitas kapasitor bertambah C. muatan dan energi yang tersimpan pada kapasitor berkurang maka kapasitas kapasitor juga berkurang, D. muatan dan energi yang tersimpan pada kapasitor bertambah maka kapasitas kapasitor adalah tetap E. beda tegangan antar ujung-ujung kapasitor diperkecil maka kapasitas kapasitor berkurang, IDSoal | IDMplProp | Sulit | Path 3749470 2361945 3 _B-002-001 ‘Menganalisis satuan dan atau dimensi besaran fisik Hasil pengukuran sisi- sisi sebuah kubus dengan jangka sorong ditunjukkan oleh gambar. Volume kubus dengan memperhatikan aturan angka penting adalah... ‘A, (32,4617 £0,2) cm3. B. (32,5 + 0,2) cm3. C. (82,462 # 0,2) cm3. D. (82,4617 + 0,02) cm3. E. (32,46 + 0,2) cm3. IDSoat | ID MplProp | Sulit | Path 3635528 2361930 3 |B-001-022 ‘Menganalisis karakteristik gelombang bunyi atau cahaya Perhatikan peryataan berikut. 1. Bunyi dan cahaya dapat mengalami interferensi sehingga menghasitkan gelombang berdi! 2. Bunyi dan cahaya dapat mengalami pemantulan ketika datang pada batas medium dari dua medium dengan kecepatan rambat berbeda. 3. Bunyi dan cahaya dapat mengalami pembiasan ketika datang pada batas medium dari dua medium dengan kecepatan rambat berbeda. "1 "1 "1 4, Bunyi dan cahaya dapat mengalami polarisasi 5. Bunyi dan cahaya dapat merambat melalui ruang hampa. Pemyataan yang paling benar ditunjukkan oleh nomor A. 4,2, 3dan 5 B. 1, 2dan3 C. 2, 3dan 4 D. 1,2,3,4 dan 5 E. 1,2, 3dan4 ID Soat ID MpIProp. Sulit | Path 3632191 2361095 3 (015-001 ‘Mengembangkan instrument penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Untuk menyusun tes pemahaman yang dapat membantu guru mengetahui adanya kesalahan konsep, maka guru menyusun tes pilihan ganda maupun tes esai. Agar Jawaban yang dapat dipilih siswa memungkinkan ada indikasi kesalahan konsep maka ‘A. bentuk soal esai harus yang model jawaban yang divergen B. dalam menjawab tes soal esal, siswa harus melakukan analisis terlebih dahulu C. ada jawaban benar dan jawaban salah yang disusun mendekati nilai jawaban benar. . jawaban yang salah menunjukkan analists menggunakan konsep yang salah E. jawaban siswa harus disertat alasan ID Soal ID MplProp Sulit Path 3632208 7361089 012-001 | Menerapkan strategt berkomunikast yang efektif,empatik,dan santun, secara | Uisan,tulisan,dan/atau bentuk tain Dalam pembelajaran guru fisika melakukan Kegiatan diskusi kelompok, Suatu saat ada siswa yang selalu mengganggu kelompok lain. Tindakan guru yang peru dilakukan adalah... ‘A, menegur dan memberi peringatan B. mengalihkan perhatian siswa lain agar siswa dengan sendirinya tidak mengganggu lagi CC. mengajak bicara dengan santun'dan memberi pengertian atas akibat tindakannya D. menegur dan memberitahukan konsekuenst yang akan diterimanya E, membiarkan, karena memamng siswa memiliki kebiasaan tersebut dan sulit diubah ID Soat ID MpIProp Sulit Path 3632179 2361071 1 ‘A-003-002 ‘Memilih model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik materi Fisika Seorang guru fisika mendapat pertanyaan dari seorang pejual es: “kalau es balok ini saya tutup dengan aluminium foil, apakah bisa bertahan lebih lama bila dibandingkan ditutup dengan karung goni?”. Untuk menjawab pertanyaan ini guru fisika ini merancang kegiatan belajar bersama siswa. la menyediakan dua balok es yang sama ukurannya. Balok es yang satu ditutup dengan aluminium foil dan yang lainnya ditutup dengan karung goni. Data apakah yang harus dikumpulkan siswa untuk memberikan jawaban kepada tukang es tersebut? " "1 "1 ‘A. total waktu yang diperlukan untuk mencairkan kedua balok es. B. jumlah masing masing es yang masih tersisa setelah selang beberapa waktu. C. suhu kedua pembungkus setelah selang waktu tertentu. D. tingkat kebasahan pembungkus es selama selang waktu tertentu. E, jumlah air yang menetes setelah selang waktu tertentu. ID Soal ID NplProp Sulit Path 3632223, 2361079 1 'A-007-001 ‘Menentukan indicator dan instrumen penilaian Kegiatan pembelajaran Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut : (1) Siswa dikondisikan harus menerima informasi kompleks dan menerapkanya ke situasi lain (2) Pembelajaran dikemas bukan menerima pengetahuan (3) Guru memfailitasi menjadikan pengetahuan bermakna dan relevan bagi siwa (4) Guru memberikan kesempatan kepada siswa menerapkan strategi belajar yang disarankan Pernyataan di atas yang merupakan karakteristik teori belajar konstruktivistik adalah... ‘A, (2)s (3), dan (4) B. (1), (2), dan (4) C. (1), @), dan (3) D. (2) dan (3) saja E. (1), @)s @), dan (4) 1D Soat ID MpIProp [__ sutte Path ] 3635537 7361939 4 B-001-031 | ‘Menelaah sejarah pemikiran atau penemuan konsep, prinsip atau hukum Fisika, Bila diketahui bahwa jarak rata- rata Bumi ke Matahari adalah 1,496 x 10" tersebut mengitari matahari selama 1 tahun. Selanjutnya Yuniter planet ini ber Jauh dari matahari yaitu sebesar 7, 783 x 10 m. Periode Yuniter mangeliling adalah selama ... tahun. A. 29,5. B. 84,5, C. 165. D. 11,86. E. 1,88. ID Soal |ID MpIProp Sulit Path 3749462 23619365 _B-001-028 ‘Menelaah arah dan besar arus induksi 1" 1 ‘Sebuah konduktor Panjang L = 20 cm bergerak dalam medan magnet dengan induksi magnet B= 4 tesla arah masuk ke bidang kertas seperti pada gambar. Sika besarnya hambatan R= 10 ©, dengan mengabaikan hambatan kawat , maka gaya yang bekerja pada kawat AB adalah ... AGA,ON ke kiri. B. 0,8 Nkekiri. C.1,6N ke kanan. D. 1,28.N ke kanan. E. 1,28 Nke kiri. ID Soat ID MplProp | Sulit Path | 3635524 2361926 2 B-001-018 | ‘Menggunakan teori kinetik gas untuk memprediksi besaran fisis gas ideal) Bila kapasitas panas molar gas ideal monoatomik diberi simbol Cv(1), untuk gas ideal

    Anda mungkin juga menyukai