1

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR

MAHASISWA STKIP PGRI LUMAJANG

Nama Ketua1
, Anggota1
2
, Anggota23

, Anggota terakhir4
STKIP PGRI Lumajang, Indonesia
Corresponding author: lukmanjs@stkippgrilumajang.ac.id

ABSTRAK
Abstrak memuat narasi latar belakang masalah secara ringkas, kemudian dipaparkan
tujuan secara umum. disampaikan data/variabel, subjek/partisipan, dan metode
pengambilan data beserta cara analisis datanya. Hasil-hasil dipaparkan secara ringkas
berupa poin temuan penting dari kegiatan yang dilakukan. Abstrak ditutup dengan saran.

Kata-kata kunci: (3-5 kata/frasa dipisahkan koma)

ABSTRACT
Abstrak dalam bahasa inggris

Keywords: (dalam bhs inggris)

PENDAHULUAN

Pendahuluan berisi tentang latar belakang, kajian teori, pertanyaan/tujuan,

dan judul yang memuat novelty/ kebaruan/ state of the art (SOA)

Cara membuat SOA: (Harapan  kenyataan  ketimpangan (hal yang

belum terjawab dari harapan dan kenyataan)  solusi yang ada  kelemahan
solusi yang ada tujuan/pertanyaan penelitian anda  tulis solusi yang anda
tawarkan dalam bentuk judul penelitian).  berdasarkan data empiris
(observasi/pengamatan/wawancara)/toeritis (hasil penelitian)
Contoh: Menurut peneliti dari Milan Italia, Bruno et al., (2019) kreativitas dan
inovasi merupakan salah satu keterampilan manusia yang paling penting untuk
 2

menghadapi kompleksitas dunia saat ini (Harapan). (Kenyataan) Kreativitas diperoleh

melalui berpikir kreatif, yang merupakan salah satu tujuan pendidikan pada Implementasi
Kurikulum Merdeka yang termuat dalam profil pelajar pancasila (Kemdikbudristek,
2022). Untuk mendukung program ini, diperlukan penelitian tentang pengaruh faktor
tertentu terhadap kreativitas (Ketimpangan). Banyak faktor yang mempengaruhi
kreativitas, salah satunya adalah jenis kelamin. (Solusi yang ada) Beberapa penelitian
tentang pengaruh jenis kelamin terhadap kreativitas matematis telah dilakukan (Dilla et
al., 2018; Legowo, 2020). Namun, partisipan dalam penelitian tersebut sebatas pada siswa
SD dan SMA (kelemahan solusi yang ada). Masih diperlukan penelitian lain untuk
mengetahui pengaruh jenis kelamin terhadap kreativitas matematis pada jenjang
pendidikan yang lain, misalnya pada jenjang perguruan tinggi (Tujuan penelitian anda).
Oleh karena itu, penelitian dengan judul “Pengaruh Jenis Kelamin Terhadap Kemampuan
Berpikir Kreatif Matematis Siswa Di Perguruan Tinggi” sangat penting untuk dilakukan.

METODE

Metode memuat rincian partisipan, cara mendapatkan data, waktu, tempat,

alat, bahan, dan cara pelaksanaan hingga pembuatan kesimpulan. Untuk kajian
kuantitatif, perlu disebutkan jenis statistik yang digunakan untuk analisis data dan
mengambil kesimpulannya beserta tingkat kepercayaan yang digunakan.
Tabel 1. Variabel dan instrumen yang digunakan

Variabel Deskripsi Instrumen

X1 Kehadiran mhs ... Lembar presensi

X2 ... ...
Y IPK mhs smt.. Godgle form: Link

Input gambar mulai proses penelitian sampai pada kesimpulan

(bisa gunakan Edrawmax)
Gambar 1. Proses penelitian

HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil disampaikan secara berurutan sesuai dengan urutan cara kerja pada
metode (dapat berupa sub-bab) sehingga dapat dipaparkan 1) data yang diperoleh,
2) Tabel-Tabel penting output SPSS.
(Gambar Tabel Output SPSS)
Gambar 3. Nama gambar
 3

Jelaskan masing-masing output secara deskriptif sesuai data-data yang ada,

kemudian lakukan pembahasan dengan membandingkan dengan teori/hasil
penelitian lain.

KESIMPULAN

Kesimpulan dibuat secara ringkas dalam paragraf naratif (bukan poin-

poin/numbering) yang mencakup kesimpulan khusus dan umum yang menjawab
tujuan penelitian. Di akhiri dengan saran berdasarkan temuan penelitian dan
rekomendasi penelitian lanjutan yang relevan.

UCAPAN TERIMA KASIH

Bagian ini memuat ucapan terima kasih terhadap institusi yang

memberikan bantuan atau latar belakang dilakukannya kajian.

KONTRIBUSI PENULIS

Menjelaskan peran masing-masing penulis secara singkat.

Tabel 2. Kontribusi Penulis
Nama/NIM Tugas

DAFTAR PUSTAKA

Ditulis dg format APA (American Psychological Association) rata kanan kiri.

Bruno, C., Canina, M., & others. (2019). CREATIVITY 4.0. EMPOWERING
CREATIVITY IN THE DIGITAL ERA. DS 95: Proceedings of the 21st
International Conference on Engineering and Product Design Education
(E&PDE 2019), University of Strathclyde, Glasgow. 12th-13th September
2019.
Dilla, S. C., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2018). Faktor gender dan resiliensi
dalam pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMA.
Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran
Semarang, 2(1), 129–136.
Kemdikbudristek. (2022). Keputusan Kemdikbudristek Nomor 009/H/KR/2022
Tentang Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada
Kurikulum Merdeka (Issue 021).
Legowo, Y. A. S. (2020). Pengaruh Gender Terhadap Kemampuan Berpikir
Kreatif Matematis Siswa Di Sekolah Dasar. WASPADA (Jurnal Wawasan
 4

Pengembangan Pendidikan), 7(1), 56–61.

Sari, D. P., Rizki, W. Y. P., & Syazali, M. (2018). Pengaruh Metode Kuis
Interaktif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mata
Kuliah Trigonometri. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 63–72.