AKHLAK ISLAMIKA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD : Sekolah Alam Bintaro

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : V/1

Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan

Kompetensi Dasar : 1.2Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun

Alokasi Waktu : 60 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan

benar

2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al

Kafirun

3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) ,
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ),
Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur (
fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun

2. Siswa mengadakan diskusi dengan guru membahas isi

pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun

3. Siswa berlatih menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Berdo’a
 Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa
 Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan(melalui fitur Mutiara Islam dan
Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siwa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara bersama-sama
 Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Lahab dan Al Kafirun
 Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun
 Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada pada halaman
 Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
 Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
 Siswa diminta mengerjakan latihan soal
 Berdo’a

Alat / Sumber Belajar:

1. Alquran (Juz Amma)

2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di Al qur an

3. Murottal Alquran

4. Buku Pendidikan Agama Islam

5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan

6. Pengalaman guru

7. Lingkungan sekitar
Penilaian:

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
 Mengartikan Surah Al lahab Tes tulis Pemaknaan 1. Artikan ayat-ayat di bawah
dan AlKafirun Tes lisan Pelafalan ini:
 Menunjukkan hafal Surah Al a. Ayat 1 Surah Al Lahab
Lahab dan Al Kafirun b. Ayat 5 Surah Al Kafirun
c. Ayat 4 Surah Al Lahab
2. Hafalkan Surah Al Lahab dan
Al Kafirun!
 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
No Hari/ Mata Pelajaran Capaian Tugas dan Kegiatan Pelaksanaa
. Tangga n (Yes/No)
l
1 Week 2 1. PKN :  Siswa mengetahui  Siswa membaca modul PKN
Mengenal sejarah perjuangan yang telah diberikan
Negara Kesatuan kemerdekaan  Siswa menonton video sejarah
Republik indonesi dan lahirnya perjuangan kemerdekaan
Indonesia Indonesia melalui share screen
NKRI
zoom meeting pada jadwal
 Siswa menunjukkan yang sudah ditentukan.
pemahaman  Siswa dan fasil berdiskusi
mengenai wilayah tentang perjuangan meraih
Negara Kesatuan kemerdekaan Indonesia.
Republik Indonesia  Fasil merefleksi kegiatan hari
Pentingnya keutuhan ini..
NKRI
 MATERI PKN

Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI)

Perjuangan mencapai
kemerdekaan Lahirnya NKRI
 Perjuangan mencapai kemerdekaan

Perjuangan untuk meraih kemerdekaan bukanlah sebuah hadiah yang diberikan oleh Negara
Jepang yang telah menjajah Indonesia. Bukan pula hadiah dari Belanda. Kemerdekaan juga bukan terjadi
secara kebetulan. Kemerdakaan hadir karena ada perjuangan. Perjuangan untuk meraih kemerdekaan ini
dilalui dengan pengorbanan yang cukup besar. Tidak sedikit biaya yang dikorbankan. Bahkan banyak
pejuang yang gugur dalam merebut kemerdekaan Indonesia.

Berbagai bentuk perlawanan untuk merebut kemerdekaan dari tangan penjajah telah dilakukan.
Meskipun saat itu perjuangan banyak yang masih bersifat
kedaerahan.

Beberapa contoh pahlawan yang ikut melakukan perlawanan terhadap penjajah Belanda, antara
lain sebagai berikut.
1. Sultan Agung melakukan perlawanan di Mataram.
2. Sultan Hassanudin melakukan perlawanan di Makassar.
3. Sultan Ageng Tirtoyoso melakukan perlawanan di Banten dan Jakarta.
5. Imam Bonjol melakukan perlawanan di Sumatera Barat.
6. Pangeran Diponegoro melakukan perlawanan di Jawa.
7. Cut Nyak Dien dan Teuku Umar melakukan perlawanan di Aceh.
8. Pangeran Antasari melakukan perlawanan di Banjarmasin.

Selain itu, masih banyak pejuang yang tidak terhitung jumlahnya yang rela berkorban untuk mencapai
kemerdekaan Indonesia. Mereka tidak ingin rakyat
disiksa. Pada zaman penjajahan Belanda rakyat dipaksa untuk kerja rodi atau kerja paksa. Rakyat
diharuskan menanam tanaman yang hasilnya sepenuhnya untuk
kepentingan bangsa Belanda.
Setelah lepas dari penjajahan Belanda, Indonesia dijajah oleh Jepang. Jepang masuk Indonesia
dengan membawa semboyan Gerakan Tiga A, yaitu ”Jepang Cahaya Asia, Jepang Pelindung Asia, dan
Jepang Pemimpin Asia.”
Namun itu semua hanya siasat agar mendapatkan simpati dari rakyat Indonesia.

Semboyan Gerakan Tiga A ternyata tidak terbukti. Bahkan keadaan rakyat Indonesia lebih buruk
dari sebelumnya. Rakyat Indonesia semakin sengsara. Untuk
kepentingan perang, Jepang melakukan kerja paksa. Kaum laki-laki dipaksa bekerja di proyek-proyek
pembangunan sarana militer. Kerja paksa itu dikenal dengan istilah romusha atau serdadu ekonomi.
Jepang juga mengikutkan para pemuda Indonesiauntuk dilatih dalam bidang kemiliteran, seperti
Peta, Heiho, dan Seinendan. Semua itu bertujuan agar para pemuda mau membantu Jepang dalam perang
menghadapi sekutu. Para petani juga dipaksa untuk menjual beras kepada Jepang. Tentunya dengan harga
yang sangat murah. Beras itu digunakan untuk memberi makan tentara Jepang yang sedang berperang.
Akibatnya, banyak petani yang mengalami kelaparan.
Nama : Pelajaran : PKn

Kelas : SD 5 ..... Hari, tgl :

Tema/Materi : Mengenal NKRI

A. Carilah kata atau istilah dibawah ini, kemudian lingkari !

A M I S O R I H I R O S J I K M A T E P

I K L A I U D E R R U J E N O D R A L I

A N E H H E I H O S K S P A M U R A N I

Y E D R O M U M A R E N A T U A S N I D

I G A I J A U M D I R K N A N F A U N S

L A N N A S A G N H J I U T A G S S D U

I R T D H I R E S I A M I A A I E A I M

R A A A S A N N T G R E R S R G N N E P

E I R N N D S F O I O J A A D E A T N A

G N A I A A E U E G D K E R J A M A E H

G D N N I N M E D I I M P I A N S R R P

N O I V H I N P D I A B E L A N D A I E

A C O N U S A N A T R A B E L A N D O M

R C T E K S P R O K L A M A S I I T O U

E P A N A M R I D U S L A R D N F J S D

P E R H J U A N G A N A N M A M A I U A

 Kerja rodi
 Tanam Paksa
 VOC
 Sumpah Pemuda
 Teks Proklamasi
 Hindia Belanda
 Hirosima
 Nagasaki
 Jendral Sudirman
 Perang Geriliya
 Nusantara
 Romusha
 PETA
 Merauke
 Heiho
 Seinendan
 Home Based Learning Plan
SD 5 Al-Kindi, SD 5 Ar-Razi, SD 5 Az-Zahrawi

2. Tuliskan sejarah perjuangan rakyat Indonesia sampai merdeka. (minimal 50 kata)

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
..............................................................................................................

5. Sebagai pelajar yang mencintai Indonesia apa yang akan kalian lakukan untuk menjaga negara kita
!

....................................................................................................................................................................
................................................................................................................
 Home Based Learning Plan
SD 5 Al-Kindi, SD 5 Ar-Razi, SD 5 Az-Zahrawi

ENGLISH
No Hari/ Mata Pelajaran Capaian Tugas dan Kegiatan Pelaksanaa
. Tangga n (Yes/No)
l
1 Week 2 English  Siswa dapat  Siswa membaca modul English yang
Simple menjelaskan telah diberikan.
Present Tense pengertian  Siswa bergabung Zoom meeting.
Simple Present  Siswa mengerjakan worksheet.
Tense
 Siswa dapat
membedakan
kalimat positif,
negatif, dan
tanya dalam
bentuk Simple
Present Tense

Materi English
Simple Present Tense

 Simple present tense digunakan untuk menyatakan suatu kegiatan (Daily habits or
usual activities) yang bersifat fact, repeatedly, regularly, normally.
 Keterangan waktu (clue words): always, never, often, sometimes and usually, as well
as every summer, on Friday, after midnight, etc.

Formula:
(+) Subject + Verb 1
(-) Subject + Do/Does + Not + Verb 1
(?) Do/Does + Subject + Verb 1 + ?

I usually read a book in the morning. We go to the museum on Saturday.

 Home Based Learning Plan
SD 5 Al-Kindi, SD 5 Ar-Razi, SD 5 Az-Zahrawi

 Contoh :
1. (+) They get up at 5 o’clock every morning
(-) They do not get up at 5 o’clock every morning
(?) Do they get up at 5 o’clock every morning?

2. (+) She lives in New York

(-) She does not live in New York
(?) Does she live in New York?

 “Kalimat Positif” ( + )

Subject Verb 1 Object

I
You
like
We
They ice cream
She
He likes
It
Remember !
Lihat Subjectnya siapa, Jika orang ketiga (She, He, It maka verb 1 dibubuhi s/es ).

 Kalimat Negatif ( - )

Subject Do/Does + Not + Verb 1 Object

I
You
do not (don’t) like
We
They ice cream
She
He does not (doesn’t) like
It
Remember!
Verb 1 tidak dibubuhi s/es dalam kalimat negatif yang terdapat subject orang ketiga (She,
he It), maka kembali ke bentuk aslinya.
 Home Based Learning Plan
SD 5 Al-Kindi, SD 5 Ar-Razi, SD 5 Az-Zahrawi

 Kalimat Tanya ( ? )

Do/Does Subject Verb 1 Object + ?

I
You
Do Like
We
They ice cream ?
She
Does He Like
It
Remember !
Verb tidak dibubuhi s/es dalam kalimat introgatif (kalimat tanya) yang terdapat subject
orang ketiga (She, He, It) , maka kembali ke bentuk aslinya.

(+) You like ice cream (+) He likes ice cream

(-) You do not like ice cream (-) He does not like ice cream
(?) Do you like ice cream? (?) Does he like ice cream?
 Home Based Learning Plan
SD 5 Al-Kindi, SD 5 Ar-Razi, SD 5 Az-Zahrawi

Worksheet
SD Sekolah Alam Bintaro

Name : Subject : English

Grade : 5th Day, Date :

Theme/ Topic : Simple Present Tense

A. Write a sentences use simple present tense based on picture.

Affirmative ( + ) Negative ( - ) Interrogative ( ? ) Pictures

Komentar siswa Individu Kelompok Komentar guru

Saya tuntas menonton video pembelajaran     Paraf/tgl
Saya sungguh-sungguh dalam belajar    
Saya sangat senang belajar matematika week ini    
Saya mengikuti instruksi dengan hati-hati    
Saya menyimpan kembali peralatan    
 Home Based Learning Plan
SD 5 Al-Kindi, SD 5 Ar-Razi, SD 5 Az-Zahrawi

Saya menjaga kebersihan dan kerapihan    

Komentar Orangtua
Kemandirian Cukup Mandiri Mandiri Sangat Mandiri
Tanggungjawab Cukup Bertanggungjawab Bertanggungjawab Sangat Bertanggungjawab
Fokus Cukup Fokus Fokus Sangat Fokus
Catatan Khusus
 Home Based Learning Plan
SD 5 Al-Kindi, SD 5 Ar-Razi, SD 5 Az-Zahrawi

Art & Creativity

No Hari/ Mata Pelajaran Capaian Tugas dan Kegiatan Pelaksanaa
. Tangga n (Yes/No)
l
1 Week 2 2. ART :  Siswa dapat membuat  Siswa membaca modul art
Membuat Display alat peraga sederhana and creativity yang telah
sistem sistem pernafasan diberikan
pernafasan  Siswa dapat  Siswa menonton video tutorial
menjelaskan cara pembuatan alat peraga sistem
membuat alat peraga pernafasan yang sudah
sederhana sistem
disiapkan oleh fasilitator
pernafasan
 Siswa membuat alat peraga
 Siswa dapat
menggunakan alat sederhana secara mandiri
peraga sederhana  Siswa mempresentasikan cara
sistem pernafasan membuat dan menjelaskan
yang sudah dibuatnya cara kerja alat peraga tersebut
melalui video.
 Video tugas dikirim ke google
drive.


Materi Art & Creativity

1. Membuat alat peraga sederhana sistem pernafasan

a. Alat dan bahan
1. Gunting
2. Solatip bening
3. Spidol
4. 2 Sedotan es ( Sedotan tekuk)
5. Plastik bening ukuran ¼
6. Kertas bekas / karton/ kardus bekas
7. Kertas/ arton / kardus
b. Cara membuat
1. Buatlah gambar beberapa organ tubuh menggunakan spidol seperti hidung,
bibir, dan paru-paru
 Home Based Learning Plan
SD 5 Al-Kindi, SD 5 Ar-Razi, SD 5 Az-Zahrawi

2. Tempelkan gambar paru-paru ke kertas/karton/kardus

3. Rekatkan dua sedotan menjadi menggunakan selotip
4. Masukkan ujung sedotan yang menekuk kedalam plastik bening kemudian
rekatkan plastic tersebut ke sedotan. Pastikan platik tertutup dan merekat
secara sempurna
5. Tempelkan gambar hidung dan bibir di sedotan bagian atas.
6. Setelah jadi alat peraga sederhana ini, cobalah tiupkan udara melalui ujung
sedotan yang diatas hidup. Jika platik mengembang karena udara artinya alat
peraga berhasil dibuat.

Contoh alat peraga sederhana sistem pernafasan

 Home Based Learning Plan
SD 5 Al-Kindi, SD 5 Ar-Razi, SD 5 Az-Zahrawi

Lembar Mutaba’ah Yaumiyah

Nama Siswa :
Hari
Amalan
Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at
Opening/closing
Sholat Dhuha
Sholat Sunnah Rowatib
Sholat Subuh
Sholat Dzhuhur
Sholat Ashar
Sholat Magrib
Sholat Isya
Dzikir
Tilawah Al-Quran
Do’a perlindungan
wabah penyakit
Refleksi Kegiatan
Merapihkan tempat
Tidur
Mencuci Piring
Membantu Memasak
Menyapu lantai
Mengepel lantai
Membantu mencuci
pakaian
Membantu menjemur
pakaian
*diisi sesuai yang dikerjakan oleh ananda

Keterangan :
 Dalam pengisian lembar mutaba’ah amalan yaumiyah diisi dengan memberikan
tanda ceklist ()
 Untuk pengisian sholat sunnah rowatib di tulis berapa jumlahnya
 Untuk kolom tilawah dituliskan surat dan jumlah ayat yang dibaca atau lembarnya
 Do'a perlindungan dari wabah penyakit

‫ َوِم ْن َس ِّيِئ اَألْس َقاِم‬، ‫َالَّلُهَّم ِإِّني َأُع ْو ُذ ِبَك ِم َن اْلَبَر ِص َو اْلُج ُنوِن َو الُج َذ اِم‬
Allahumma inni a'uudzu bika minal baroshi wal junuuni wal judzaami, wal syya ill
asqoomi
Artinya:
"Ya Allah, aku berlindung kepada-Mu dari penyakit kulit, gila, lepra, dan dari penyakit
jelek lainnya." (HR. Abu Daud)
 Home Based Learning Plan
SD 5 Al-Kindi, SD 5 Ar-Razi, SD 5 Az-Zahrawi

Nama :
Kelas :

Mutabaah Hafalan dan Murojaah Quran Juz 30

No/Surat Hafalan Murojaah Catatan Paraf
Ayat Ayat Orangtua
80. ‘Abasa
81. At-Takwir
82. Al-Infithaar
83. Al-Muthaffifin
84. Al-Insyiqaaq
85. Al-Buruuj
86. Ath-Thariq
87. Al-A’laa
88. Al-Ghaasyiyah
89. Al-Fajr
90. Al-Balad
91. Asy-Syams
92. Al-Lail
93. Ad-Dhuhaa
94. Al-Insyiraah
95. At-Tiin
96. Al-‘Alaq
97. Al-Qadr
98. Al-Bayyinah
99. Al-Zalzalah
100. Al-‘Aadiyat
101. Al-Qaari’ah
102. At-Takaatsur
103. Al-’Asyr
104. Al-Humazah
105. Al-Fiil
106. Quraish
107. Al-Maa’uun
108. Al-Kautsar
109. Al-Kaafiruun
110. An-Nashr
111. Al-Lahab
112. Al-Ikhlas
113. Al-Falaq
114. An-Nas