HBL SD 5 Week 2

Home Based Learning Plan
SD 5 Al-Kindi, SD 5 Ar-Razi, SD 5 Az-Zahrawi

Jadwal Mingguan ( 20-24 Juli 2020)

Kelas/Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
Math Sains Scouting PAI English
SD 5
Qiroati Bahasa PKN
Greenlab ART/ICT
Sosial Qiroati Qiroati
Jadwal Zoom Meeting week 2 (20-24 Juli 2020)

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat
English
PAI Zoom meeting
Bahasa Indonesia Scouting
Matematika Zoom 08.00-09.00 Az
Zoom klasikal 3 kelas Melalui
Melalui Link Klasikal 3 Zahrawi
pukul Link
Video Kelas pukul 09.10-10.10 Al Kindi
08.00-08.30 Video
08.00-09.00 10.20-11.20 Ar Razi
Sains PKN
Zoom Sains Zoom
Qiroati 08.30-09.30 Al Kindi Greenla Klasikal Kelas
ART
09.30-10.30 Ar Razi b pukul
Melalui Link Video
13.00-14.00 Az Zahrawi 09.15-10.30
Sosial
Qiroati Qiroati
Zoom
Pengiriman worksheet, lembar mutaba’ah yaumiyah atau tugas lainnya di upload

melalui google drive pada link berikut ini.
https://drive.google.com/drive/folders/
1XwMiN5sLo4ujOcG6pWBguJlZGkLQMBsb?usp=sharing
Jadwal Harian
No. Waktu Kegiatan

1. 07.30 - 08.00 Opening Class dan Morning talk, Story Telling, Sholat Dhuha
2. 08.00 - 09.00 Learning Activity 1
3. 09.00 - 09.30 Snack Time
4. 09.30 - 10.30 Birrul Walidain
5. 10.30 - 11.30 Qiroati, Murojaah, atau Setoran Hafalan Juz 30
6. 11.30 - 12.00 Pendampingan Wudhu dan Persiapan Sholat Dzuhur
7. 12.00 - 13.00 Shalat Dzuhur dan Makan siang
8. 13.00 – 14.15 Learning Activity 2
9. 14.15 – 14.25 Reflexy of the Day : Telling how about today?
10. 14.25 – 14.30 Closing : Membaca do’a saat closing
NB : Jadwal berikut menyesuaikan dengan kondisi Ayah dan Bunda di rumah. Jadwal ini
merupakan agenda harian yang bisa Ayah dan Bunda gunakan untuk aktivitas sehari-hari
mengisi waktu ananda.
MATH
No Hari/ Mata Pelajaran Capaian Tugas dan Kegiatan Pelaksanaa
. Tangga n (Yes/No)
l
1. Week 2 Math :  Siswa dapat  Siswa menerapkan cara menghafal
dan Perkalian 1-10 menghitung perkalian 1-10 dari media video
week 3 perkalian
bilangan 1-10  Siswa menghafal perkalian 1-10
 Siswa menyatakan hafalan 1-10 di

depan ayah dan atau bunda/ yang
mendampingi HBL.
SEKILAS TENTANG PERKALIAN

c
Ketika kita menghitung jumlah total, akan sangat sulit dan menghabiskan banyak waktu jika kita
harus menambahkan bilangan yang sama berkali-kali. Akan lebih mudah jika kita menggunakan
perkalian.
BISAKAH KITA MENGHITUNG LEBIH CEPAT ?
Ketika kita menghitung sesuatu yang jumlahnya kecil, kita dapat menghitungnya satu per satu. Tapi
bagaimana apabila jumlahnya besar? Apabila kita menghitung satu per satu, maka kan lama sekali. Oleh
karena itu, cara yang lebih tepat adalah menghitung cepat dengan mengelompokkan jumlah tertentu pada
saat menghitung.
BAGAIMANA TANDA OPERASI MATEMATIKA DICIPTAKAN?
Pada abad ke-15, terjadi banyak transaksi jual-beli di Laut Mediterania di sekitar Italia. Tetapi ketika
Turki memasuki Laut Mediterania, mereka menuntun pedagang Eropa untuk membayar pajak yang tinggi,
sehingga perdagangan pun semakin sulit. Pedagang Eropa berlayar menuju Samudeea Atlantik untuk
mencari tempat baru. Sang Navigator memperhatikan langit untuk mencari ruteaman, dan sulit sekali
mengatur serta menghitung informasi tersebut. karena itu, ahli operasi yang spesialisasinya dalam operasi
matematika pun membantu, dan menciptakan tanda-tanda seperti +, -, x, dan / untuk menghitungdengan
cepat. Itulah sebabnya orang-orang Eropa menciptakan hampir semua tanda operasi matematika setelah
abad ke-15.
SEJARAH TANDA PERKALIAN?
Tanda perkalian “x” pertama kali digunakan oleh ahli matematika Inggris Oughtred dalam bukunya
Kunci Menuju Matematika pada tahun 1631. Bentuk “x” diambil dari tanda silang pada bendera Skotlandia.
Di Korea, tanda “x” mulai digunakan ketika para misionaris mengajarkannya pada akhir DInasti Chosun.
APAKAH 3 X 4 DAN 4 X 3 SAMA?
Di bawah ini ada banyak buah pir. Kita akan mencoba menghitung jumlsh total buah pir dengan
mengelompokkannya.
Jika kita mengelompokkan 3 pir dalam satu Jika kita mengelompokkan 4 pir dalam satu
kelompok, kita akan memiliki 4 kelompok yang kelompok, kita akan memiliki 3 kelompok yang
masing-masing berisi 3 pir. masing-masing berisi 4 pir.
Dapat kita lihat bahwa 3 x 4 dan 4 x 3 hasilnya sama, yaitu 12, 3 x 4 = 4 x 3. Dalam perkalian, kita
bisa melihat bahwa mengganti tempat bilangan yang akan dikalikan tidak memengaruhi hasilnya.
APAKAH PERATURAN TERSEMBUNYI DIBALIK TABEL PERKALIAN?
Sambil menuruni kolom kiri, kita terus menambahkan dengan angka 2, jadi tabel perkalian bilangan 2
bertambah setiap kali dengan 2 dan hasilnya adalah 2,4,6,8,………18.
Perkalian suatu bilangan menambahkan bilangan tersebut., jadi jumlahnya bertambah dengan
bilangan tersebut.
Berikut ini adalah Tabel Perkalian 1-10 :

MENGHAFALKAN DAN MENYELESAIKAN PERKALIAN 1-10 MENGGUNAKAN METODE JARIMATIKA

Metode jarimatika merupakan salah satu cara melakukan operasi hitung. Jarimatika
merupakan singkatan dari jari dan aritmatika. Jari adalah jari-jari tangan kita sedangkan aritmatika
adalah kemampuan berhitung. Jadi jarimatika itu merupakan tehnik berhitung dengan
menggunakan jari-jari tangan. Metode jarimatika tidak menghilangkan konsep operasi matematis,
tetapi proses berhitung diupayakan lebih cepat dan mudah.
A. Metode Jarimatika Perkalian 1-4
Perkalian 1 tidak perlu menggunakan metode jarimatika dikarenakan cukup mudah

untuk menghafal perkalian 1.
Formasi Perkalian
1. Perkalian 1-4 kita menggunakan tangan kiri dan kanan.

2. Setiap jari kita tentunya kita mempunyai ruas jari. Dikarenakan kita mempelajari
perkalian 1-4 maka setiap jari mulai dari jari telunjuk, tengah, manis, dan kelingking
mempunyai 4 ruas jari.
Perhatikan gambar di bawah ini:
CONTOH 1
4x2
Cara menggunakan metode jarimatika yaitu:
1. Perkalian 4 x 2 sama saja dengan 2 x 4 silahkan dipilih yang menurut teman-teman paling efektif. (4
x 2)
2. Formasi jari silahkan buka 4 jari yaitu jari telunjuk, jari tengah, jari manis, jari kelingking.
3. Hitung ruas jari yang ada pada jari telunjuk, jari tengah, jari manis, jari kelingking. Ingat satu jari ada
memiliki 4 ruas jari.
4. Maka jumlah ruas jari ada 8
5. Jadi jawaban perkalian 4 x 2 / 2 x 4 = 8
Perhatikan Gambar berikut :
CONTOH 2
8x2
Cara menyelesaikan menggunakan metode jarimatika:
1. Perkalian 8 x 2 sama saja dengan 2 x 8 silahkan pilih yang menurut teman-teman paling efektif (8 x
2).
2. Formasi jari silahkan buka 4 jari tangan kanan dan tangan kiri. Jadi total jari yang dibuka ada 8 (8 x 2).
3. Hitung ruas jari dari ke-8 jari itu. Ingat satu jari ada memiliki 4 ruas jari.
4. Maka jumlah semua ruas jari tangan kanan dan tangan kiri ada 16.
5. Jadi jawaban dari perkalian 8 x 2 = 16.
Perhatikan Gambar berikut :
B. Metode Jarimatika Perkalian 5

Untuk tata cara penggunaan metode jarimatika perkalian 5 berbeda dengan perkalian 1-4 dan
6-10.
Formasi Jarimatika Perkalian 5

Untuk formasi perkalian 5 kita menggunakan semua jari pada tangan kiri dan tangan kanan. Masing
masing jari memiliki nilai 5:
 Jari jempol kanan, kiri :5

 Jari telunjuk kanan, kiri :5
 Jari tengah kanan, kiri :5
 Jarimanis kanan, kiri :5
 Jari kelingking kanan kiri :5
CONTOH 1
5x4
Cara penyelesaiannya menggunakan metode jarimatika yaitu:

1. Jari tangan kiri dan tangan kanan dalam keadaan menggenggam.
2. Buka jari tangan dimulai dari jempol kanan, jempol kiri, telunjuk kanan dan telunjuk kiri.
3. Jadi total jari yang dibuka yaitu 4 mensimbolkan (5 x4)
4. Lalu pasangkan jari yang terbuka jempol kanan dengan jempol kiri, telunjuk kanan dengan telunjuk
kiri, masing masing pasangan bernilai 10.
5. Jadi jawaban dari 5 x 4 = 20
Perhatikan gambar berikut :

CONTOH 2
5x5
Cara penyelesaiannya menggunakan metode jarimatika yaitu :
1. Jari tangan kiri dan tangan kanan dalam keadaan menggenggam.

2. Buka jari tangan dimulai dari jempol kanan, jempol kiri, telunjuk kanan dan telunjuk kiri, dan terakhir
jari tengah kanan.
3. Jadi total jari tangan yang dibuka ada 5 simbol dari (5 x5)
4. Lalu pasangkan jari yang terbuka jempol kanan dengan jempol kiri, telunjuk kanan dengan telunjuk
kiri, masing masing pasangan bernilai 10. Sisa satu jari yaitu jari tengah, maka jari tengah bernilai 5
karena tidak mempunyai pasangan.
5. Jadi jawaban dari perkalian 5 x 5 = 25
Perhatikan gambar berikut

Nama Mata Pelajaran : Math
Kelas : Hari, tgl :
Materi : Perkalian 1 – 10
Capaian : Siswa dapat Menghitung Perkalian Bilangan 1-10
Teman- teman, di bawah ini adalah terdapat tabel perkalian yang masih kosong ya. Silakan
teman-teman isi yang masih kosong tersebut.
10 x 4 = 40 8 x 5 = _________
9 x 4 = _________ 7 x 5 = _________
8 x 4 = _________ 2 x 5 = 10
4 x 4 = _________ 5 x 5 = _________
7 x 4 = _________ 10 x 5 = _________
5 x 4 = _________ 1x5 =5
3 x 4 = _________ 9 x 5 = _________
6 x 4 = _________ 6 x 5 = _________
2 x 4 = _________ 3 x 5 = _________
1x4 = 4 4 x 5 = _________
7 x 3 = _________ 7 x 2 = _________
10 x 3= 30 2 x 2 = _________
5 x 3 = _________ 5 x 2 = _________
6 x 3 = _________ 1 x 2 = _________
1 x 3 = _________ 3 x 2 = _________
9 x 3 = _________ 9 x 2 = _________
4 x 3 = _________ 4 x 2 = _________
2x3= 6 8 x 2 = _________
3 x 3 = _________ 6 x 2 = _________
8 x 3 = _________ 10 x 2 = _________
Komentar siswa Individu Kelompok Komentar guru

Saya tuntas mengerjakan dengan tuntas     Paraf/tgl
Saya sungguh-sungguh dalam belajar    

Saya sangat senang belajar matematika week ini   
Saya mengikuti instruksi dengan hati-hati    
Saya menyimpan kembali peralatan    
Saya menjaga kebersihan dan kerapihan    
Komentar Orangtua
Kemandirian Cukup Mandiri Mandiri Sangat Mandiri
Tanggungjawab Cukup Bertanggungjawab Bertanggungjawab Sangat Bertanggungjawab
Fokus Cukup Fokus Fokus Sangat Fokus
Catatan Khusus
Hari/
No Pelaksanaan
Tangg Mata Pelajaran Capaian Tugas dan Kegiatan
. (Yes/No)
al
1 Week 2 1. Sosial :  Siswa  Siswa bergabung di zoom meeting
dan 3 Menghargai menunjukan rasa pembelajaran sosial.
ciptaan Allah syukur terhadap  Siswa menonton video inspirasi
Subhanahu Wa penciptaan  Siswa berdiskusi atau tanya jawab
Ta’ala manusia oleh
terkait video tersebut.
a. Tidak Allah Subhanhu
Wa Ta’ala.  Siswa mendengarkan review materi
merugikan
- Lisan : melalui zoom meeting.
diri sendiri
b. Tidak memuji  Siswa mengisi worksheet yang
merugikan keagungan sudah disediakan.
orang lain Allah Azza
c. Tidak Wa Jalla,
contoh :
merugikan
mengucapkan
lingkungan Alhamdulilla
h.
- Perbuatan :
Melakukan
perbuatan
positif.
 Siswa
menerapkan pola
hidup sehat dan
bersih (jasmani
dan rohani).
 Siswa dapat
menyebutkan
makna dari
makhluk sosial
 Siswa dapat
menjaga
lingkungan
sebagai bentuk
rasa syukur.
 Siswa
melaksanakan
perintah Allah
Subhanhu wa
Ta’ala dan
rosulnya saat
menjalani
kehidupan sosial.
SOSIAL
Materi Sosial
Assalamualaikum.Wr.Wb
Alhamdulillah segala puji bagi Allah Subhanahu wa Ta’ala, yang telah memberikan kepada kita nikmat sehat
sehingga kita dapat melakukan ibadah dan aktivitas setiap harinya. Sholawat serta salam tercurah kepada
baginda Nabi Muhammad saw, sang teladan dan inspirasi dikehidupan kita.
Beberapa kegiatan yang akan ananda lakukan untuk 2 pekan, diantaranya adalah :
Week 2
Menghargai ciptaan Allah Subhanahu wa Ta’ala

Salah satu cara dalam menghargai ciptaan Allah Subhanhu wa Ta’ala adalah :
a. Bersyukur
Bersyukur merupakan suatu perbuatan yang bertujuan untuk berterima kasih atas segala limpahan
nikmat yang Allah Azza Wa Jalla berikan. Karena orang yang bersyukur niscaya akan ditambah
kenikmatan tersebut, sebagaimana dalam al-quran Allah Subhanahu wa Ta’ala berfirman dalam surat
Ibrahim ayat : 7
“Sesungguhnya jika kamu bersyukur, niscaya Aku akan menambah (nikmat) kepadamu, tetapi jika
kamu mengingkari (nikmat-Ku), maka pasti azab-Ku sangat pedih”. Q.S. Ibrahim : 7.
Bersyukur kepada Allah dapat dilakukan dengan 4 cara yaitu :

1. Bersyukur dengan hati
Bisa dilakukan dengan menyadari sepenuhnya bahwa segala nikmat dan rezeki yang didapatkan
semata-mata merupakan karunia dan kemurahan Allah Subhanahu wa Ta’ala.
Allah berfirman :
“Segala nikmat yang ada pada kamu (berasal) dari Allah.” (Q.S. An-Nahl[16]:53).
Bersyukur dengan hati bisa membawa seseorang pada sikap menerima karunia Allah, dengan
penuh keikhlasan tanpa kecewa atau keberatan betapa pun kecilnya nikmat tersebut.
2. Bersyukur dengan lisan

Bila hati seseorang telah sangat yakin bahwa segala nikmat yang didapatkan berasal dari Allah
Subhanahu wa Ta’ala. Dia pasti akan mengucapkan Alhamdulillah (segala puji bagi Allah). Oleh
karena itu bila mendapat nikmat dari seseorang lisannya tetap memuji Allah. Karena mesti
disadari bahwa orang itu hanya sebagai perantara.
3. Bersyukur dengan tindakan
Ini artinya semua nikmat yang diperoleh harus dimanfaatkan di jalan yang diridhaiNya.
Melakukan segala sesuatu tidak merugikan diri sendiri, orang lain dan lingkungan.
4. Menjaga anggota tubuh

Apabila mendapat nikmat dari Allah Subhanahu wa Ta’ala usahakan untuk menjaga atau
merawatnya agar tidak rusak. Hal ini seperti menjaga amanah dari Allah.
Contohnya kita memiliki tubuh yang sehat wajib menjaga agar tubuh tetap sehat dan terhindar
segala penyakit.
Manusia diciptakan dalam keadaan sempurna dan istimewa, tidak seperti makhluk-
makhluk lain seperti malaikat, jin, setan, hewan, dan tumbuh-tumbuhan. Hal ini
difirmankan Allah swt. dalam surat At-tiin ayat 4:
“Sungguh Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sempurna.”
Apa yang membuat manusia diciptakan dalam keadaan sempurna? Paling tidak ada 3
komponen yang diberikan Allah swt. kepada manusia sehingga menjadi makhluk yang
sempurna, yaitu akal, ruh, dan jasad.
Tiga komponen tersebut merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan dan saling
menyempurnakan. Jika salah satu hilang, maka kesempurnaan manusia akan hilang. Akal
yang digunakan untuk berpikir, membedakan manusia dari binatang. Karena itu, jika
manusia tidak mau menggunakan akalnya dengan baik, maka tak ubahnya seperti
binatang. Ruh membuat manusia mampu bergerak dan melakukan aktivitasnya. Jika ruh
hilang dalam diri manusia, maka tak ubahnya seperti mayat yang terbujur kaku. Tidak
bisa bergerak. Jangankan bergerak, menepis sesuatu yang menempel di tubuhnya pun
tidak bisa.
Jasad juga sangat dibutuhkan dalam diri manusia. Jika ada tidak jasad, maka dirinya
tidak terlihat; dan ini tak ubahnya seperti jin, setan, atau malaikat. Alangkah baik jika
seperti malaikat, makhluk yang dimuliakan Allah. Namun jika seperti setan?
Naudzubillah min dzalik.
Allah akan menghinakan manusia karena mereka tidak mau menggunakan akal untuk
memikirkan segala ciptaan Allah hingga menghasilkan iman yang dalam kepadanya.
Allah juga akan menghinakan manusia yang tidak menggunakan ruhnya untuk
beribadah. Allah pasti akan menghinakan manusia yang tidak menggunakan jasadnya
untuk menjalankan segala kewajiban dan tidak mampu menjaga dari dosa-dosa yang
dilarang.
No. Hari/ Mata Pelajaran Capaian Tugas dan Kegiatan Pelaksanaa

Tangga n (Yes/No)
l
1 Week 2 2. Sains:  Siswa dapat  Siswa membaca modul sains yang
Sistem menyebutkan telah diberikan
Pernapasan bagian-bagian  Siswa mengikuti zoom meeting untuk
Manusia; Alat organ mendengarkan penjelasan materi
pernafasan pernapasan tersebut menggunakan tautan ini
pada manusia manusia
 Siswa Topic: Sains Week 2
menjelaskan Time: Jul 21, 2020 08:00 AM Jakarta
organ
pernapasan dan Join Zoom Meeting
fungsinya pada https://us04web.zoom.us/j/
manusia serta 71910642474?
cara memelihara pwd=S0FBekMwdnNWNW9JS1JsY2
kesehatan organ d4U3RWUT09
pernapasan
manusia Meeting ID: 719 1064 2474
Passcode: SD5Sabin
 Siswa mengerjakan worksheet yang

telah disediakan
 Setelah selesai mengerjakan
worksheet, siswa mengirimkan hasil
pengerjaan worksheet ke googledrive
menggunakan tautan ini
https://drive.google.com/drive/
folders/
1XwMiN5sLo4ujOcG6pWBguJlZGkLQ
MBsb?usp=sharing
 Siswa membuat folder nama di dalam

folder kelas dan mengupload hasil
pengerjaan worksheet beserta
dokumentasi kegiatan di folder
tersebut
SAINS
MATERI SAINS
Sistem Pernapasan (Respiratory System)
 Alat pernapasan
1. Rongga Hidung (Nasal Cavity): tempat keluar masuknya udara pernapasan.
 Di dalam rongga hidung terdapat rambut hidung dan selaput lendir. Rambut hidung dan
selaput lendir berfungsi menyaring udara yang masuk agar bebas dari debu dan
kuman.
 Di dalam hidung udara juga mengalami penyesuaian suhu dan kelembapan.
 Hidung mengatur kelembapan udara yang masuk
Sumber : Wikipedia.com
2. Tenggorokan (Trachea): Berfungsi
tempat lewatnya udara
pernapasan. Tenggorokan tersusun
atas tulang-tulang rawan yang
berbentuk cincin. Tenggorokan
terletak didepan saluran makanan
(kerongkongan). Terdapat silia yang
berfungsi untuk menyaring benda-
benda asing.Terdapat katup yang
mengatur proses membuka dan Sumber: bse
menutupnya saluran pernapasan.
3. Paru-paru: Terletak di dalam rongga dada diatas diafragma. Diafragma adalah sekat antara
rongga dada dan perut. Manusia memiliki sepasang paru-paru yaitu paru-paru kanan dan
paru-paru kiri. Paru-paru kanan memiliki tiga gelambir dan paru-paru kiri memiliki dua
gelambir. Paru-paru dibungkus oleh selaput tipis yaitu pleura.
a. Bronkus (Bronchus): Ujung tenggorokan bercabang menjadi dua bagian. Cabang-cabang
ini disebut bronkus.
b. Bronkiolus (Bronchiolus): Bronkus yang bse
Sumber: terletak di dalam paru-paru ini bercabang-
cabang lagi menjadi bagian lebih kecil yang disebut bronkiolus.
c. Alveolus (Alveoli): Di ujung bronkiolus ini terdapat gelembung-gelembung udara yang
disebut alveolus. Nah, di dalam alveolus inilah terjadi pertukaran oksigen dengan
karbondioksida dan uap air.
 Mekanisme pernapasan
1. Pernapasan Dada
Sumber: google.com
2. Pernapasan Perut
Sumber:
Contohgoogle.com
soal:
1. Urutkanlah alat-alat pernapasan pada manusia...
2. Disebut apakah cabang-cabang dari bronkus...
3. Dimanakah tempat terjadinya pertukaran oksigen dengan
karbondioksida...
Worksheet
SD Sekolah Alam Bintaro
Nama : Pelajaran : Sains
Kelas : Hari, tgl :
Materi : Sistem Pernapasan
Yuk kita isi bagian-bagian gambar berikut !
1.
2.
3.
4.
6.
5.
7.
Berikan penjelasan organ-organ tersebut!

1. ..........................................................................................................................................
2. ..........................................................................................................................................
3. ..........................................................................................................................................
4. ..........................................................................................................................................
5. ..........................................................................................................................................
6. ..........................................................................................................................................
Tabel Kebiasaan yang memengaruhi Alat Pernapasan Manusia
No Kebiasaan yang Baik Kebiasaan yang Tidak Baik
1.
2.
3.
4.
5.

Saya tuntas menonton video pembelajaran     Paraf/tgl
Saya sangat senang belajar matematika week ini    
Komentar Orangtua
Catatan Khusus
BAHASA

. Tangga n (Yes/No)
l
1 Week 2 Bahasa Indonesia  Siswa dapat  Siswa membaca modul Bahasa
Membaca membaca Indonesia yang telah diberikan.
cepat cepat suatu  Siswa mengikuti zoom meeting
bacaan. pembelajaran Bahasa Indonesia.
 Siswa membaca cepat suatu bacaan.
 Siswa mengerjakan workseet.
MATERI BAHASA
Membaca Cepat Teks
Membaca cepat adalah kegiatan membaca dalam hati yang dilaksanakan dalam waktu yang
relative singkat dan cepat untuk memahami isi bacaan secara benar menurut garis besarnya saja.
Membaca cepat ini dilakukan untuk memilih unsur-unsur tertentu atau bagian-bagian tertentu
didalam sebuah teks. Pada kegiatan membaca cepat, pandangan mata langsung meluncur menyapu
halaman-halaman teks.
Menemukan informasi tertentu dari sebuah teks bacaan yang dilakukan adalah memahami
topik pembicaraan (gagasan utama) yang terdapat pada bacaan tersebut. Tujuannya adalah untuk
memudahkan kita dalam menemukan informasi dan tema yang terkandung didalam teks isi bacaan.
Berikut merupakan langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam membaca untuk
memahami isi bacaan:
1. Membaca dengan saksama yaitu membaca sambil memahami pokok pikiran yang terdapat
dalam setiap paragraf.
2. Membuat pertanyaan berdasarkan isi bacaan kemudian menjawabnya.
3. Membuat ringkasan bacaan dengan pedoman singkat dan padat.
4. Kemampuan cara mengukur cara membaca cepat ialah jumlah kata yang dibaca per menit
dikalikan dengan persentase pemahaman isi bacaan. Kemampuan membaca cepat per
menit (KPM) dapat dirumuskan:
Satuan yang digunakan untuk mengukur kemampuan membaca seseorang dinyatakan

dalam satuan Kpm (kata per menit). Misalnya, sebuah wacana yang jumlah katanya sebanyak 600
kata mampu dibaca seseorang siswa selama 6 menit, ia dapat menjawab pertanyaan tentang
wacana itu sebanyak 75% maka kemampuan membaca siswa itu adalah 600/6 x 75% = 75 kpm. Jadi,
kemampuan membaca yang dimiliki siswa itu adalah 75 kpm.
Nama : Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : Hari, tgl :
Materi : Membaca Cepat
Bacalah teks bacaan berikut secara cepat !

Awal membaca pukul = …………..
Landi, Landak Yang Kesepian
Di hutan yang rindang hiduplah seekor landak bernama Landi dia hidup sendiri di hutan.
Teman – temannya takut akan durinya yang tajam padahal dia tidak pernah menyakiti teman-
temannya.
Suatu hari, teman Landi yang bernama Sam Kodok berulang tahun. Semua diundang,
termasuk Landi Landak. Namun, kemeriahan pesta Sam tidak semeriah hati Landi karena tidak ada
yang menemaninya.
Lalu di tengah kemeriahan pesta Sam datanglah seekor serigala. Semua hewan berlarian
tetapi Landi segera menggulung tubuhnya menjadi seperti bola. Serigala jahat pun tertusuk duri
tajam Landi Landak. Sambil menahan sakit, Serigala jahat langsung lari tunggang langgang. Maka
selamatlah Landi dan teman-temannya.
Akhirnya teman- teman Landi pun meminta maaf kepada Landi, duri tajam Landi ternyata
telah menyelamatkan mereka. Janganlah melihat seseorang dari penampilan luar saja tetapi
lihatlah dari ketulusan dan kebaikan hatinya.
Selesai pukul = ..................

Lama membaca = ................... detik
Jawablah pertanyaan berikut tanpa membaca ulang teks di atas !
1. Apa judul dongeng yang kalian baca tadi?
Jawab : ………………………………………………………………………………….
2. Siapa sajakah tokoh-tokohnya?
Jawab : …………………………………………………………………………………
3. Dimana tempat diadakannya pesta ulang tahun Sam Kodok?
Jawab : ……………………………………………………………………………..…
4. Mengapa Landi Landak dijauhi oleh teman-temannya?
Jawab : …………………………………………………………………………..……
5. Pelajaran apa yang dapat kalian ambil dari dongeng tersebut?
Jawab : …………………………………………………………………………………

Komentar Orangtua
Catatan Khusus
SCOUTING
Week Hari/ Mata Pelajaran Capaian Tugas dan Kegiatan Pelaksanaa
Tanggal n (Yes/No)
2 Rabu/ Trekking Sekitar  Siswa dapat Trekking :
22 Juli Rumah menjaga
2020 kebugaran dengan 1. Siswa melakukan
berkeliling sekitar trekking dengan
rumah. berkeliling di sekitar
 Siswa dapat lingkungan rumah
menghilangkan bersama orang tua.
sedikit kejenuhan 2. Siswa menggunakan
di rumah. pakaian yang nyaman
 Siswa dapat disarankan lengan
mengenali panjang dan juga
lingkungan sekitar. sepatu.
3. Siswa menggunakan
alat pelindung diri
seperti masker.
4. Siswa melakukan
trekking sesuai dengan
durasi
SD 1-2 : 10 menit (bisa

mengamati jumlah mobil)
SD 3-4 : 15 menit (bisa
mengamati jumlah
kendaraan rumah)
SD 5-6 : 15-20 menit (bisa
mengamati jumlah pohon)
5. Siswa menceritakan apa

saja yang ada di sekitar
rumah sebagai refleksi.
6. Bagikan dokumentasi
teman ke grup kelas
masing-masing.
GREENLAB
No Hari/ Mata Pelajaran Capaian Tugas dan Kegiatan Pelaksanaan
. Tanggal (Yes/No)
1 Week 2 3. GreenLab:  Siswa dapat  Siswa membaca modul greenlab yang
Menanam merawat tanaman telah diberikan
Tanaman Obat obat, mencabut  Siswa sebelumnya sudah menyiapkan
(Jahe dan gulma, memberi alat dan bahan untuk kegiatan
Sereh) pupuk dan greenlab
menyiram.
 Siswa mempersiapkan bedengan atau
 Siswa dapat
media tanam lainnya
mencuci dan
merapikan kembali  Siswa menanam tanaman obat yaitu
perlengkapan yang jahe dan sereh
sudah dipakai.  Siswa mematuhi rules saat kegiatan
greenlab
- Memakai baju ayah
- Menggunakan sepatu boots
- Menggunakan peralatan dengan
benar
- Mencuci peralatan yang sudah
dipakai
- Mengambalikkan peralatan pada
tempatnya
 Setelah selesai melakukan kegiatan
greenlab, siswa mengirimkan
dokumentasi ke googledrive
menggunakan tautan ini
https://bit.ly/Tugas_HBL_Week2
MATERI GREENLAB
Menanam Tanaman Obat (Jahe dan Sereh)
Alat: Bahan:
1. Baju ayah 1. Bibit Tanaman Obat (Jahe dan Sereh)
2. Sepatu boot 2. Pupuk (jika ada)
3. Sekop tanah 3. Media tanam (tanah)
4. Emerat
Cara kerja
1. Siswa menyiapkan alat dan bahan
2. Siswa memakai pakaian berkebun yaitu baju ayah dan sepatu boot
3. Sebelum memulai kegiatan membaca Basmalah terlebih dahulu
4. Siswa membersihkan area menanam dari gulma atau tumbuhan lainnya (jika tidak ada lahan
kosong bias menggunakan polybag atau wadah semacam lainnya)
5. Siswa membuat 2 lubang di area menanan (bedengan) dengan menggunakan sekop untuk
dimasukkan bibit. Lubang yang dibuat tidak terlalu dalam ataupun dangkal kira-kira sedalam 10-
15 cm.
6. Masukkan bibit jahe dan sereh kedalam lubang yang berbeda kemudian tutup dengan tanah yang
sudah tercampur dengan pupuk
7. Siram bibit tanaman menggunakan air (cukup untuk membasahi dan tidak sampai banjir)
8. Lakukan rutin penyiraman tanaman setiap hari tiap pagi dan sore hari
9. Cuci alat yang sudah digunakan kemudian kembalikan ke tempat semula
Berdoa dan menyerahkan semua kepada Allah bahwa Allah lah yang menghidupkan dan mematikan
makhluk
AKHLAK ISLAMIKA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SD : Sekolah Alam Bintaro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : V/1
Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan
Kompetensi Dasar : 1.2Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun
Alokasi Waktu : 60 menit (1 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan
benar
2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al
Kafirun
3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect )
, Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani (
courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli (
caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun.
Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun
2. Siswa mengadakan diskusi dengan guru membahas isi
pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun
3. Siswa berlatih menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Berdo’a
 Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa
 Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan(melalui fitur Mutiara
Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siwa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara bersama-sama
 Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Lahab dan Al Kafirun
 Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu
 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun
 Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada pada halaman
 Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
 Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
 Siswa diminta mengerjakan latihan soal
 Berdo’a
Alat / Sumber Belajar:
1. Alquran (Juz Amma)
2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di Al qur an
3. Murottal Alquran
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan
6. Pengalaman guru
7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Penilaian Instrumen
 Mengartikan Surah Al lahab Tes tulis Pemaknaan 1. Artikan ayat-ayat di bawah
dan AlKafirun Tes lisan Pelafalan ini:
 Menunjukkan hafal Surah Al a. Ayat 1 Surah Al Lahab
Lahab dan Al Kafirun b. Ayat 5 Surah Al Kafirun
c. Ayat 4 Surah Al Lahab
2. Hafalkan Surah Al Lahab dan
Al Kafirun!
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
. Tangga n (Yes/No)
l
1 Week 2 4. PKN :  Siswa mengetahui  Siswa membaca modul PKN
Mengenal sejarah perjuangan yang telah diberikan
Negara Kesatuan kemerdekaan  Siswa menonton video sejarah
Republik indonesi dan lahirnya perjuangan kemerdekaan
Indonesia Indonesia melalui share screen
NKRI
zoom meeting pada jadwal
 Siswa menunjukkan yang sudah ditentukan.
pemahaman  Siswa dan fasil berdiskusi
mengenai wilayah tentang perjuangan meraih
Negara Kesatuan kemerdekaan Indonesia.
Republik Indonesia  Fasil merefleksi kegiatan hari
Pentingnya keutuhan ini..
NKRI
MATERI PKN
Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI)
Perjuangan mencapai kemerdekaan

Lahirnya NKRI
Perjuangan mencapai kemerdekaan
Perjuangan untuk meraih kemerdekaan bukanlah sebuah hadiah yang diberikan oleh Negara
Jepang yang telah menjajah Indonesia. Bukan pula hadiah dari Belanda. Kemerdekaan juga bukan
terjadi secara kebetulan. Kemerdakaan hadir karena ada perjuangan. Perjuangan untuk meraih
kemerdekaan ini dilalui dengan pengorbanan yang cukup besar. Tidak sedikit biaya yang
dikorbankan. Bahkan banyak pejuang yang gugur dalam merebut kemerdekaan Indonesia.
Berbagai bentuk perlawanan untuk merebut kemerdekaan dari tangan penjajah telah
dilakukan. Meskipun saat itu perjuangan banyak yang masih bersifat
kedaerahan.
Beberapa contoh pahlawan yang ikut melakukan perlawanan terhadap penjajah Belanda,
antara lain sebagai berikut.
1. Sultan Agung melakukan perlawanan di Mataram.
2. Sultan Hassanudin melakukan perlawanan di Makassar.
3. Sultan Ageng Tirtoyoso melakukan perlawanan di Banten dan Jakarta.
5. Imam Bonjol melakukan perlawanan di Sumatera Barat.
6. Pangeran Diponegoro melakukan perlawanan di Jawa.
7. Cut Nyak Dien dan Teuku Umar melakukan perlawanan di Aceh.
8. Pangeran Antasari melakukan perlawanan di Banjarmasin.
Selain itu, masih banyak pejuang yang tidak terhitung jumlahnya yang rela berkorban untuk
mencapai kemerdekaan Indonesia. Mereka tidak ingin rakyat
disiksa. Pada zaman penjajahan Belanda rakyat dipaksa untuk kerja rodi atau kerja paksa. Rakyat
diharuskan menanam tanaman yang hasilnya sepenuhnya untuk
kepentingan bangsa Belanda.
Setelah lepas dari penjajahan Belanda, Indonesia dijajah oleh Jepang. Jepang masuk
Indonesia dengan membawa semboyan Gerakan Tiga A, yaitu ”Jepang Cahaya Asia, Jepang
Pelindung Asia, dan Jepang Pemimpin Asia.”
Namun itu semua hanya siasat agar mendapatkan simpati dari rakyat Indonesia.
Semboyan Gerakan Tiga A ternyata tidak terbukti. Bahkan keadaan rakyat Indonesia lebih
buruk dari sebelumnya. Rakyat Indonesia semakin sengsara. Untuk
kepentingan perang, Jepang melakukan kerja paksa. Kaum laki-laki dipaksa bekerja di proyek-
proyek pembangunan sarana militer. Kerja paksa itu dikenal dengan istilah romusha atau serdadu
ekonomi.
Jepang juga mengikutkan para pemuda Indonesiauntuk dilatih dalam bidang kemiliteran,
seperti Peta, Heiho, dan Seinendan. Semua itu bertujuan agar para pemuda mau membantu Jepang
dalam perang menghadapi sekutu. Para petani juga dipaksa untuk menjual beras kepada Jepang.
Tentunya dengan harga yang sangat murah. Beras itu digunakan untuk memberi makan tentara
Jepang yang sedang berperang. Akibatnya, banyak petani yang mengalami kelaparan.
Nama : Pelajaran : PKn
Kelas : SD 5 ..... Hari, tgl :
Tema/Materi : Mengenal NKRI
A. Carilah kata atau istilah dibawah ini, kemudian lingkari !

A M I S O R I H I R O S J I K M A T E P
I K L A I U D E R R U J E N O D R A L I
A N E H H E I H O S K S P A M U R A N I
Y E D R O M U M A R E N A T U A S N I D
I G A I J A U M D I R K N A N F A U N S
L A N N A S A G N H J I U T A G S S D U
I R T D H I R E S I A M I A A I E A I M
R A A A S A N N T G R E R S R G N N E P
E I R N N D S F O I O J A A D E A T N A
G N A I A A E U E G D K E R J A M A E H
G D N N I N M E D I I M P I A N S R R P
N O I V H I N P D I A B E L A N D A I E
A C O N U S A N A T R A B E L A N D O M
R C T E K S P R O K L A M A S I I T O U
E P A N A M R I D U S L A R D N F J S D
P E R H J U A N G A N A N M A M A I U A
 Kerja rodi
 Tanam Paksa
 VOC
 Sumpah Pemuda
 Teks Proklamasi
 Hindia Belanda
 Hirosima
 Nagasaki
 Jendral Sudirman
 Perang Geriliya
 Nusantara
 Romusha
 PETA
 Merauke
 Heiho
 Seinendan
2. Tuliskan sejarah perjuangan rakyat Indonesia sampai merdeka. (minimal 50 kata)
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
..............................................................................................................
5. Sebagai pelajar yang mencintai Indonesia apa yang akan kalian lakukan untuk menjaga negara kita
!
....................................................................................................................................................................
................................................................................................................
ENGLISH
. Tangga n (Yes/No)
l
1 Week 2 English  Siswa dapat  Siswa membaca modul English yang
Simple menjelaskan telah diberikan.
Present Tense pengertian  Siswa bergabung Zoom meeting.
Simple Present  Siswa mengerjakan worksheet.
Tense
 Siswa dapat
membedakan
kalimat positif,
negatif, dan
tanya dalam
bentuk Simple
Present Tense
Materi English
Simple Present Tense
 Simple present tense digunakan untuk menyatakan suatu kegiatan (Daily habits or
usual activities) yang bersifat fact, repeatedly, regularly, normally.
 Keterangan waktu (clue words): always, never, often, sometimes and usually, as well
as every summer, on Friday, after midnight, etc.
Formula:
(+) Subject + Verb 1
(-) Subject + Do/Does + Not + Verb 1
(?) Do/Does + Subject + Verb 1 + ?
I usually read a book in the morning. We go to the museum on Saturday.

 Contoh :
1. (+) They get up at 5 o’clock every morning
(-) They do not get up at 5 o’clock every morning
(?) Do they get up at 5 o’clock every morning?
2. (+) She lives in New York

(-) She does not live in New York
(?) Does she live in New York?
 “Kalimat Positif” ( + )
Subject Verb 1 Object

I
You
like
We
They ice cream
She
He likes
It
Remember !
Lihat Subjectnya siapa, Jika orang ketiga (She, He, It maka verb 1 dibubuhi s/es ).
 Kalimat Negatif ( - )
Subject Do/Does + Not + Verb 1 Object

I
You
do not (don’t) like
We
They ice cream
She
He does not (doesn’t) like
It
Remember!
Verb 1 tidak dibubuhi s/es dalam kalimat negatif yang terdapat subject orang ketiga (She,
he It), maka kembali ke bentuk aslinya.
 Kalimat Tanya ( ? )
Do/Does Subject Verb 1 Object + ?

I
You
Do Like
We
They ice cream ?
She
Does He Like
It
Remember !
Verb tidak dibubuhi s/es dalam kalimat introgatif (kalimat tanya) yang terdapat subject
orang ketiga (She, He, It) , maka kembali ke bentuk aslinya.
(+) You like ice cream (+) He likes ice cream

(-) You do not like ice cream (-) He does not like ice cream
(?) Do you like ice cream? (?) Does he like ice cream?
Worksheet
SD Sekolah Alam Bintaro
Name : Subject : English
Grade : 5th Day, Date :
Theme/ Topic : Simple Present Tense
A. Write a sentences use simple present tense based on picture.

Affirmative ( + ) Negative ( - ) Interrogative ( ? ) Pictures

Komentar Orangtua
Catatan Khusus
Art & Creativity

. Tangga n (Yes/No)
l
1 Week 2 5. ART :  Siswa dapat membuat  Siswa membaca modul art and
Membuat Display alat peraga sederhana creativity yang telah diberikan
sistem sistem pernafasan  Siswa menonton video tutorial
pernafasan  Siswa dapat pembuatan alat peraga sistem
menjelaskan cara pernafasan yang sudah
membuat alat peraga disiapkan oleh fasilitator
sederhana sistem
 Siswa membuat alat peraga
pernafasan
sederhana secara mandiri
 Siswa dapat
menggunakan alat  Siswa mempresentasikan cara
peraga sederhana membuat dan menjelaskan
sistem pernafasan cara kerja alat peraga tersebut
yang sudah dibuatnya melalui video.
 Video tugas dikirim ke google
drive.

Materi Art & Creativity
1. Membuat alat peraga sederhana sistem pernafasan

a. Alat dan bahan
1. Gunting
2. Solatip bening
3. Spidol
4. 2 Sedotan es ( Sedotan tekuk)
5. Plastik bening ukuran ¼
6. Kertas bekas / karton/ kardus bekas
7. Kertas/ arton / kardus
b. Cara membuat
1. Buatlah gambar beberapa organ tubuh menggunakan spidol seperti hidung,
bibir, dan paru-paru
2. Tempelkan gambar paru-paru ke kertas/karton/kardus
3. Rekatkan dua sedotan menjadi menggunakan selotip

4. Masukkan ujung sedotan yang menekuk kedalam plastik bening kemudian
rekatkan plastic tersebut ke sedotan. Pastikan platik tertutup dan merekat
secara sempurna
5. Tempelkan gambar hidung dan bibir di sedotan bagian atas.
6. Setelah jadi alat peraga sederhana ini, cobalah tiupkan udara melalui ujung
sedotan yang diatas hidup. Jika platik mengembang karena udara artinya alat
peraga berhasil dibuat.
Contoh alat peraga sederhana sistem pernafasan

Lembar Mutaba’ah Yaumiyah

Nama Siswa :
Hari
Amalan
Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at
Opening/closing
Sholat Dhuha
Sholat Sunnah Rowatib
Sholat Subuh
Sholat Dzhuhur
Sholat Ashar
Sholat Magrib
Sholat Isya
Dzikir
Tilawah Al-Quran
Do’a perlindungan
wabah penyakit
Refleksi Kegiatan
Merapihkan tempat
Tidur
Mencuci Piring
Membantu Memasak
Menyapu lantai
Mengepel lantai
Membantu mencuci
pakaian
Membantu menjemur
pakaian
*diisi sesuai yang dikerjakan oleh ananda
Keterangan :
 Dalam pengisian lembar mutaba’ah amalan yaumiyah diisi dengan memberikan
tanda ceklist ()
 Untuk pengisian sholat sunnah rowatib di tulis berapa jumlahnya
 Untuk kolom tilawah dituliskan surat dan jumlah ayat yang dibaca atau lembarnya
 Do'a perlindungan dari wabah penyakit
‫ َوِم ْن َس ِّيِئ اَألْس َقاِم‬، ‫َالَّلُهَّم ِإِّني َأُع ْو ُذ ِبَك ِم َن اْلَبَر ِص َو اْلُج ُنوِن َو الُج َذ اِم‬
Allahumma inni a'uudzu bika minal baroshi wal junuuni wal judzaami, wal syya ill
asqoomi
Artinya:
"Ya Allah, aku berlindung kepada-Mu dari penyakit kulit, gila, lepra, dan dari penyakit
jelek lainnya." (HR. Abu Daud)
Nama :
Kelas :
Mutabaah Hafalan dan Murojaah Quran Juz 30

No/Surat Hafalan Murojaah Catatan Paraf
Ayat Ayat Orangtua
80. ‘Abasa
81. At-Takwir
82. Al-Infithaar
83. Al-Muthaffifin
84. Al-Insyiqaaq
85. Al-Buruuj
86. Ath-Thariq
87. Al-A’laa
88. Al-Ghaasyiyah
89. Al-Fajr
90. Al-Balad
91. Asy-Syams
92. Al-Lail
93. Ad-Dhuhaa
94. Al-Insyiraah
95. At-Tiin
96. Al-‘Alaq
97. Al-Qadr
98. Al-Bayyinah
99. Al-Zalzalah
100. Al-‘Aadiyat
101. Al-Qaari’ah
102. At-Takaatsur
103. Al-’Asyr
104. Al-Humazah
105. Al-Fiil
106. Quraish
107. Al-Maa’uun
108. Al-Kautsar
109. Al-Kaafiruun
110. An-Nashr
111. Al-Lahab
112. Al-Ikhlas
113. Al-Falaq
114. An-Nas

HBL SD 5 Week 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

HBL SD 5 Week 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Home Based Learning Plan

SD 5 Al-Kindi, SD 5 Ar-Razi, SD 5 Az-Zahrawi

Jadwal Mingguan ( 20-24 Juli 2020)

Math Sains Scouting PAI English

Jadwal Zoom Meeting week 2 (20-24 Juli 2020)

Pengiriman worksheet, lembar mutaba’ah yaumiyah atau tugas lainnya di upload

No. Waktu Kegiatan

 Siswa menyatakan hafalan 1-10 di

SEKILAS TENTANG PERKALIAN

BISAKAH KITA MENGHITUNG LEBIH CEPAT ?

BAGAIMANA TANDA OPERASI MATEMATIKA DICIPTAKAN?

SEJARAH TANDA PERKALIAN?

APAKAH 3 X 4 DAN 4 X 3 SAMA?

APAKAH PERATURAN TERSEMBUNYI DIBALIK TABEL PERKALIAN?

Berikut ini adalah Tabel Perkalian 1-10 :

MENGHAFALKAN DAN MENYELESAIKAN PERKALIAN 1-10 MENGGUNAKAN METODE JARIMATIKA

Perkalian 1 tidak perlu menggunakan metode jarimatika dikarenakan cukup mudah

1. Perkalian 1-4 kita menggunakan tangan kiri dan kanan.

Cara menggunakan metode jarimatika yaitu:

Perhatikan Gambar berikut :

Cara menyelesaikan menggunakan metode jarimatika:

B. Metode Jarimatika Perkalian 5

Formasi Jarimatika Perkalian 5

 Jari jempol kanan, kiri :5

Cara penyelesaiannya menggunakan metode jarimatika yaitu:

Perhatikan gambar berikut :

Cara penyelesaiannya menggunakan metode jarimatika yaitu :

1. Jari tangan kiri dan tangan kanan dalam keadaan menggenggam.

Perhatikan gambar berikut

Nama Mata Pelajaran : Math

Kelas : Hari, tgl :

Capaian : Siswa dapat Menghitung Perkalian Bilangan 1-10

Komentar siswa Individu Kelompok Komentar guru

Menghargai ciptaan Allah Subhanahu wa Ta’ala

Bersyukur kepada Allah dapat dilakukan dengan 4 cara yaitu :

2. Bersyukur dengan lisan

4. Menjaga anggota tubuh

“Sungguh Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sempurna.”

No. Hari/ Mata Pelajaran Capaian Tugas dan Kegiatan Pelaksanaa

 Siswa mengerjakan worksheet yang

 Siswa membuat folder nama di dalam

Sistem Pernapasan (Respiratory System)

Nama : Pelajaran : Sains

Kelas : Hari, tgl :

Materi : Sistem Pernapasan

Yuk kita isi bagian-bagian gambar berikut !

Berikan penjelasan organ-organ tersebut!

Tabel Kebiasaan yang memengaruhi Alat Pernapasan Manusia

No Kebiasaan yang Baik Kebiasaan yang Tidak Baik

Komentar siswa Individu Kelompok Komentar guru

No Hari/ Mata Pelajaran Capaian Tugas dan Kegiatan Pelaksanaa

Satuan yang digunakan untuk mengukur kemampuan membaca seseorang dinyatakan

Nama : Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : Hari, tgl :

Materi : Membaca Cepat

Bacalah teks bacaan berikut secara cepat !

Selesai pukul = ..................

Jawablah pertanyaan berikut tanpa membaca ulang teks di atas !

1. Apa judul dongeng yang kalian baca tadi?

2. Siapa sajakah tokoh-tokohnya?

3. Dimana tempat diadakannya pesta ulang tahun Sam Kodok?

4. Mengapa Landi Landak dijauhi oleh teman-temannya?

5. Pelajaran apa yang dapat kalian ambil dari dongeng tersebut?