UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD: EDUCACIN

LICENCIATURA: EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: CONOCIMIENTO DE LA ADOLESCENCIA

TITULO: ASPECTOS SOCIALES DE LA ADOLESCENCIA

CATEDRATICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO ALUMNO: ALFONSO GARCIA CASTRO GRUPO: 4 A MATRICULA: 145861

FECHA: 9 DE OCTUBRE DEL 2011

INTRODUCCION: La adolescencia un fenmeno o una virtud. Para los adultos es un fenmeno que no quieren que ocurra en los jvenes, para los jvenes es algo que llega inesperadamente algo mgico, descubren el mundo por ellos mismos y aprenden de sus errores y de los errores de sus padres La sociedad siempre marcada en nuestra conducta independientemente en que etapa de la vida te encuentres ella es la que marca la conducta de los humanos, pero nos hemos olvidado que hay un inconsciente una parte animal que siempre nos acompaara, por mas que la queramos escinder siempre estar con nosotros. Aspectos sociales sobre la adolescencia segn diferentes autores a) Stanley Hall: la adolescencia es una edad especialmente dramtica y

tormentosa en la que se producen innumerables tensiones, con inestabilidad, entusiasmo y pasin, en la que el joven se encuentra dividido entre tendencias opuestas. b) c) Rousseau: el adolescente adquiere los caracteres humanos elevados. Margaret mead: la adolescencia no tiene por qu ser un periodo

tormentoso y de tensiones, sino que eso se debe a que los jvenes se tienen que enfrentar con un medio social que se les presenta lleno de limitaciones y los adultos no les proporcionan los instrumentos adecuados para ello. Los conflictos adolescentes son un producto social y no una caracterstica habitual del desarrollo humano. d) Algunos autores han sealado que los cambios en las condiciones de

vida que han tenido lugar en las sociedades occidentales son los responsables de las dificultades con las que se enfrentan los adolescentes. e) Norman kiell: los fenmenos que consideramos tpicos en la

adolescencia han estado presente siempre y no son de hoy. f) Ausubel: la adolescencia es un estado diferenciado en el desarrollo de

la personalidad, dependiente de cambios significativos en el estatus biosocial del nio. Como un resultado de estos cambios, que supone una discontinuidad con las

condiciones

de

crecimiento

biosocial

anteriores,

se

requieren

extensas

reorganizaciones de la estructura de la personalidad Conducta animal (inconsciente) a) No podemos olvidar que somos una especie animal ms, sometidas

alas mismas regulaciones que las otras especies animales. b) Nuestras caractersticas animales determinan, pues, muchos aspectos

de nuestra conducta. c) La cultura ha aadido a las necesidades y determinaciones bsicas

mltiples variaciones que hacen la conducta todo en apariencia muy diferente. d) Tenemos que satisfacer nuestras necesidades biolgicas ms

primarias de mantenernos con vida y de reproducirnos. e) No podemos reducir nuestra conducta a lo biolgico, tampoco

conviene que la olvidemos y pensemos que lo que determina nuestra conducta son motivos completamente diferentes de los animales. Conclusin: Si la sociedad determina la conducta las caractersticas de los adolescentes son diferentes dependiendo en que parte del mundo se encuentren? Por qu estudiar psicologa si hay un inconsciente que domina nuestra conducta? Referencias: Juan Delval, (2011), concepto de adolescencia, 9 de octubre del 2011, http://es.scribd.com/doc/63431255/El-Concepto-de-Adolescencia-Juan-Delval