Escuela de la Nueva Cultura " L a C e c i l i a "

CENTRO EDUCATIVO NIVEL INICIAL E.G.B. - POLIMODAL

MODALIDAD: CIENCIAS NATURALES

Adaptacin Institucional de la Escuela de la Nueva Cultura La Cecilia a la Propuesta del Ministerio de Educacin de la Nacin titulada SALUD

Espacio Curricular Opcional:

SALUD Y VIDA NATURAL

(SALUD)
PRELIMINAR:
Este espacio curricular, con el nombre Salud, fue diseado por el Ministerio de Educacin de la Nacin como espacio opcional para la Modalidad Ciencias Naturales. Se ha respetado en todo lo posible aquel diseo original y slo se han modificado o agregado aquellos aspectos que hacen a la definicin institucional. En principio, se ha puesto el nfasis en transmitir: Que la salud es una cuestin de cada uno y de todos y no slo ni prioritariamente de los mdicos o de los equipos de salud. Esto es una fuerte invitacin a los alumnos y alumnas a asumir esta responsabilidad y a adquirir los conocimientos necesarios para ello. Que la salud es el estado natural de los seres humanos y la enfermedad una contingencia que advierte sobre algn desequilibrio a corregir. Que en la escuela tambin se trabaja a favor o en contra de la salud, segn sean nuestros hbitos. Esto orienta a revisar las prcticas cotidianas que abarcan desde las posturas hasta las relaciones humanas as como la merienda.

Esto implica trabajar sobre algunos ejes principales: La relacin consigo mismo ("Conocerme, aceptarme y cuidarme: la persona como unidad") La relacin con los dems ("Conviviendo y compartiendo: una sola humanidad") La relacin con mi entorno ("El mundo es de todos y para todos: un solo mundo")

Asimismo, se pondr el nfasis en mostrar que el mundo cultural es una mera representacin mental que la humanidad, en su desenvolvimiento, se ha hecho del mundo natural, real. Que toda bsqueda de armona entre los seres humanos debe incluir la armona de ellos con el mundo natural y que es, precisamente, en el mundo natural donde estn las leyes que nos orientarn en la direccin del fin del constante conflicto. Se propondr la necesidad de una nueva cultura planetaria que termine con las fuentes de los problemas ambientales y de salud que tienen su origen en una concepcin antropocntrica del mundo donde la naturaleza es materia para controlar y explotar en vez de vivir con ella, en armona, respetando sus leyes y donde el ser humano slo busca el placer sin considerar sus verdaderas necesidades y las de sus congneres. Esta nueva cultura requiere de: Una visin no comprometida con el mundo cultural que impone la ideologa de turno para provecho de sectores de poder en detrimento del conjunto de la poblacin mundial. La visin impuesta por la cultura incluye un estilo de vida antinatural que hoy atenta claramente contra la calidad de la vida. Una concepcin holstica que no fragmente el conocimiento ni las relaciones. Hay una fuerte
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tendencia a ver la salud como un problema de funcionamiento de diversos mecanismos orgnicos que atendern los correspondientes especialistas en vez de ver el cuerpo como un nico rgano cuya funcin es la vida. Tambin se destacar la unidad entre los aspectos fsicos, qumicos, sicolgicos, intelectuales y hasta espirituales y la influencia que su relacin armnica tiene sobre la salud. Una concepcin de vida sustentable basada en la observacin de las leyes del mundo natural y respetando los lmites que ello impone a la propia conducta a fin de mantener la salud.

INTRODUCCIN:
Este espacio curricular apunta a conceptualizar, vivenciar e internalizar las relaciones entre salud y calidad de vida, a travs del anlisis de los parmetros que caracterizan estas variables. Se incorporan contenidos referidos a algunos aspectos epidemiolgicos y preventivos sobre problemticas sanitarias nacionales y regionales, y el impacto de los principales aportes cientfico tecnolgicos para el diagnstico y tratamiento de las enfermedades. Se incluye el trabajo con procedimientos que apuntan a la construccin de capacidades para el razonamiento y la conceptualizacin, y para la produccin de inferencias e interpretaciones causales en el contexto de las problemticas sanitarias orientadas a la sensibilidad y accin prctica con el medio ambiente, los dems y con la propia persona. Este espacio curricular tiene carcter opcional para la modalidad ya que profundiza y contextualiza contenidos trabajados en los espacios obligatorios. Este espacio curricular presupone que se haya cursado previamente los espacios obligatorios de Qumica I, Fsica I y se encuentra cursando Biologa I. A estos propsitos se le agregan los enunciados en Preliminar, que se consideran prioritarios.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Despus de cursar este espacio curricular, los estudiantes estarn en condiciones de: Analizar las problemticas de la salud en el mundo actual y adoptar las acciones que tienden a la promocin, proteccin y recuperacin de salud del hombre. Conocer algunos conceptos bsicos relacionados con la epidemiologa y los avances cientfico tecnolgicos en salud as como las alternativas naturales o de otras culturas. Participar en su comunidad en acciones de prevencin y promocin de la salud a partir del entendimiento de la salud como un estado natural de equilibrio del organismo individual en un ambiente expuesto a fuertes desrdenes y entendiendo que la salud es responsabilidad de cada uno y de todos. Tomar decisiones fundadas para la conservacin de su propia salud y la de quienes lo rodean a travs de prcticas de alimentacin e higiene basadas en las leyes naturales. Adems, habrn acrecentado su capacidad para: Utilizar modelos para predecir fenmenos o resultados y para elaborar y analizar conclusiones de investigaciones Plantear problemas y explicaciones provisorias, formular, analizar y comparar modelos involucrados en investigaciones propias y elaboradas por otros. Planificar y desarrollar diseos de investigacin que impliquen control de variables, acordes con
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los problemas en estudio. Seleccionar, emplear y analizar el uso de distintas tcnicas de registro, organizacin y comunicacin de informacin. Mejorar la calidad de vida propia y la de quienes lo rodean a travs de prcticas de alimentacin e higiene basadas en las leyes naturales. Despertar actitudes y desarrollar hbitos que conduzcan a comportamientos de vida saludables. Promover la modificacin de los factores externos al alumno que influye, negativamente, en la salud. Aceptar la salud como un valor fundamental - patrimonio de la comunidad- y tomar parte activa en su defensa y gestin.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Salud y calidad de vida La salud en relacin con factores culturales, mbitos de accin y estilos de vida individuales. Valorizacin de la salud en el marco de la calidad de la vida. Hbitos de consumo, mercado, globalizacin. Necesidad y deseo: el consumo. Hbitos de vida. La sociedad tecnolgica capitalista. Las acciones de salud: promocin y prevencin. Distribucin regional e importancia social de enfermedades. Los servicios de salud en nuestro pas: participacin de la comunidad, rol del Estado y de los profesionales de salud. El gasto en salud: equitatividad y aspectos ticos. El impacto del mundo tecnolgico en la salud y calidad de vida. Vida del ser humano en mbitos naturales y modificados por la cultura: ventajas y desventajas. Contaminacin del aire, agua, radiaciones, campos elctricos y magnticos, desnaturalizacin de los alimentos, influencia sobre la salud. El stress y las enfermedades mentales en la vida moderna. Medidas preventivas. Escuela y salud Influencia de la educacin formal en el desarrollo de las personas. Aspectos positivos y negativos. Hbitos de alimentacin e higiene relacionados a la vida escolar. El desarrollo de la personalidad en ambientes sujetos a exigencias de rendimiento uniforme. Reflexin sobre el concepto de Aula Saludable (autoestima, comunicacin, respeto, responsabilidad, autonoma, cooperacin, aceptacin de las diferencias) Higiene: la conservacin de la salud. El juego, el trabajo, el descanso. Actividad fsica, intelectual, artstica, social. Actitudes mentales y salud. Enfermedades sicosomticas.
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Las adicciones: tabaquismo, alcoholismo, drogas. La vida sexual. Nutricin : aspectos culturales y tecnolgicos. Influencias culturales en el establecimiento de hbitos alimentarios. Desnaturalizacin de los alimentos. Modificaciones genticas, conservantes, pesticidas, tratamientos qumicos, radiaciones, refinado. Contaminacin. Nutricin : necesidades nutricionales. Necesidades nutricionales. Obtencin de nutrientes en alimentos naturales. Problemtica de la nutricin y la salud : aspectos epidemiolgicos y sociales. Influencias socio econmicas en la alimentacin y en la salud. Abundancia y miseria, dos caras de la misma moneda en una sociedad injusta. Trastornos en la nutricin, trastornos producidos por deficiencia de vitaminas y requerimientos nutricionales especiales en algunas patologas. Bulimia y anorexia. Mortalidad infantil atribuible a desnutricin. Indicadores indirectos de poblaciones o grupos de riesgo. Programas preventivos. Control sanitario de alimentos y su legislacin. La epidemiologa como ciencia. Conceptos de estadstica aplicados a la epidemiologa y sus usos (vigilancia de la enfermedad, planificacin de servicios, ejecucin de programas de prevencin y control.) Indicadores demogrficos, de situacin habitacional y de alteracin ambiental. Su valor para la toma de decisiones. Epidemiologa de los procesos infecciosos y no infecciosos. Enfermedades trasmisibles. Concepto de cadena de transmisin, reservorio, vector y portador. La funcin de las vacunas. Riesgos y beneficios personales y sociales. Enfermedades no transmisibles. Morbi-mortalidad debida a enfermedades cardiovasculares, cncer, accidentes, otras. Principales factores de riesgo Acciones de promocin y prevencin. Epidemiologa gentica. Enfermedades genticas caractersticas de diferentes poblaciones humanas. Principales factores de riesgo involucrados en la ocurrencia de malformaciones congnitas y enfermedad gentica (consanguinidad, exposicin a mutgenos y teratgenos, enfermedades maternas, edad materna avanzada, consumo de alcohol o drogas durante el embarazo, exposicin a radiaciones.) Enfermedades genticas caractersticas de diferentes poblaciones humanas. Principales Medicina tradicional, moderna y alternativa. Mtodos de diagnstico y tratamiento de enfermedades: diagnstico por imgenes, tomografas, rayos X, resonancia magntica, ecografas y fibroscopas. Nociones de sus principios de funcionamiento y su utilidad. Avances en la farmacologa: productos elaborados mediante tcnicas de ingeniera gentica. Transferencia de estos avances a los sistemas de salud pblico y privado. Medicinas alternativas. Ventajas y desventajas.
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Formulacin de problemas y de explicaciones provisorias Identificacin de problemas pertenecientes al campo de la salud. Planteo de preguntas problematizadoras. Formulacin de hiptesis, prediccin de fenmenos o resultados a partir de modelos. Seleccin, recoleccin y registro organizado de la informacin Organizacin de informacin de diferentes fuentes. Seleccin de los datos apropiados. Identificacin de fuentes de error. Control de la validez de resultados obtenidos. Interpretacin de la informacin Anlisis e interpretacin de situaciones a partir de principios o modelos. Diseo de investigaciones Anlisis, planificacin y realizacin de proyectos de investigacin escolar o d intervencin e comunitaria. Evaluacin de la pertinencia de procesos, materiales y/o aparatos a utilizar en la investigacin. Comunicacin de informacin Presentacin y discusin de proyectos de investigacin o de intervencin comunitaria. Exposicin de los resultados de los mismos. Seleccin de medios adecuados para la comunicacin de la informacin.

RECOMENDACIONES DIDCTICAS:
Para este espacio curricular recomendamos adoptar la modalidad de taller o seminario de investigacin. La adquisicin de una real conciencia sobre la salud ha de enmarcarse en la totalidad de la vida escolar, con proyeccin hacia las familias. Ha de verse la salud como un bien a conservar, que ya se tiene, y no como un bien a lograr en una interminable lucha contra las enfermedades. Los docentes y el Centro Educativo habrn de plasmar los contenidos actitudinales, que se proponen, en la vida personal e institucional. Este espacio curricular ha de tener una eminente utilidad prctica que incluir una investigacin de cada alumno sobre sus propios hbitos y los de su entorno as como los progresos que vaya efectuando hacia una mejor calidad de vida.

Permitida su reproduccin citando la fuente: Diseo Curricular Salud y Vida Natural (2003) - Escuela de la Nueva Cultura La Cecilia

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