MODUL AJAR BAHASA INDONESIA FASE D BAB 2 | PULSE RAKYAT (Pantun) Pietro) oat Lr mena) UPTD SMPN 1 6 eaea se | MODUL AJAR BAHASA INDONESIA Unit 2: Puisi Rakyat ‘A. INFORMAS! UMUM 1. IDENTITAS SEKOLAH NAMA SEKOLAH —: UPTD SMP NEGERI1 GAUIS NAMA PENYUSUN —Citrowati S.Pd FASE /KELAS o/? ALOKASIWAKTU—:2Jp (2x40 menit = 80 menit ) 2. KOMPETENSI AWAL Peserta didik dapat mengidentfikasi unsur puisirakyat 3. PROFIL PELAJAR PANCASILA “ _Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Es2 dan berakhlak mulia Berdo’a = Mandir * kteatif + Bergotong royong, |. SARANA DAN PRASARANA, = Media = Buku paket Bahasa Indonesia kelas 7, 2021 e ah = Alat = papan tus * Lingkungan Belajar uang kelas = Bahan Bacaan = Buku paket 5. TARGET PESERTA DIDIK * Siswa Reguler 6. MODEL PEMBELAIARAN * —Inkuiri dengan pendekatan Scientific + Penugasan + Diskusi kelompok 8, KOMPETENSI INTI 1._TUJUAN PEMBELAJARA' | Fase Capaian 1. Peserta dik mulai mampu menyampaikan gagasan,pikivan,pandangan, Pembelajaran (CP) arahan, atau pesan untuk memecahkan masalah dan solusi dalam bentuk ‘monolog, pendapat lsan dalam dialog secara logis, kris, dan kreatt. Dalam. ‘mengemukakan gagasan tersebut, peserta dik mulai mampu menggunakan osakata baru yang memiliki makna denotatf,konotatf, dan kiasansesual ‘dengan tipe teks, pendengar, norma kesopanan, dan tyjuan berk3omunikasi. Peserta diik mula mampu berpartsipas! dalam disuslsecara aki, ‘ontributi, dan santun dengan tuturan yang empatik,efektif, dalam bentuk ‘paparan fiksi dan iformasional menggunakan media multimodal. Pendidik ‘mulai mampu memaparkan berbagaitopik aktual dengan persiapan yang baik3. PERTANYAAN PEMATIK * Apa yang dimaksud pantun? + Sebutkan citi-ciri pantunt 4. PERSIAPAN PEMBELAJARAN + Menyiapkan buku paket + Menyiapkan LKPD 5. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke 1 © Orientast © Guru menyampaikan salam eM | Guru meminta salah seorang peserta didi untuk remimypin b dlilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik | Guu mengecek kondis Kelas. (bersih perdu inghungan ) | *Himbauan guru untuk sswa agar seal menjaga kesehatan | $m Apersepsi e Guru mereview materi sebelumnya Guru dan Peserta Didik melakukan apersepsi melalui kegiatan tanya Jawab tentang pantun 4, Apa yang dimaksud pantun? 2. Sebutkan cit-ciri pantun! | Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau Kompetens dasar yang, | £5 MENIT akan dicapal. = Gurumemberitahukan bahwa materi pantun dapat dterapkan dalam kehidupan sehari ~ hari * _Siswa diber kesempatan untuk mencar informasi dari teks pantun dari buku teks ‘© Siswa dibagi menjadi 4 kelompok e + Gurumembapan KPO kepada masing masingklompok *siswa mencati pengertan dan circ pantun sertasajak dari pantun ‘tersebut (Pelajar dimotivikas| untuk menemukan berbagat informasi {ari suber lainnya) “+ Masing-masing kelompok mempersentasikanhasil kerja kelompok “= eserta Dik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan 10 MENT * Peserta Didik dengan bimbingan guru melakukan refleksiterhadap1 J Keterlibatan | Semua anggota | Sebagian besar | Sebagian kecil | Semua anggota anggota terlibat dalam | anggota tertibat terlibat dalam tidak kelompok diskusi dalam diskusi dan diskusi dan menunjukkan nat sebagian kecil tidak | sebagian besar | dan ysaha untuk tidak berdiskus! 2 | Masi! diskusi | Menjawab semua | Menjawab sebagian | Menjawab Sama sekali tidak Pertanyaan yang | besar pertanyaan | sebagian _kecil | menjawab diberikan dengan | yang diberikan ppertanyaan yang | pertanyaan yang tepat dengan tepat, dan | diberikan dan | diberikan secara sebagian kecil tidak | sebagian —besar | tepat tepat dak tepat 3 | Ketepatan | Selesai Smenit terlambat | 10 menit wokty ‘merumuskan dan | merumuskan dan | terlambat menginmian Mengirimkan hasil merumuskan dan hhasil dishusitepat | diskus! mangiinteen peda waktunya hasil diskusi atau lebih awal ritera untuk menguiur ketercapaian Tujuan Pembelajaran: 1 Pelajar mampu mengidentifikas! cri pantun 2 Pelajar_mampu menemukan perbedaan cri pantun, 3 Pelajar mampu menjelaskan maksud pantun. “4 Fesiey mampu menyampaikan pesan moral yang terdapat dalam pantun.\UBRIK TUGAS KELOMPOK | mila individu [Poin | Struktur kebahasaan (kosa kata, tanda 30 baca, ejaan) | | Kesesuaian dari /pertanyaan(Pengertian 30 Pantun, dan cir-cti pantun) Dibacakan dengan intonasi dan irama 40 _| Total 100 Bangkalan, 2022 Guru Mapel o Citrowati, S. ‘NIP. 19740607 199803 2 005 NIPPPK. 18790723 202121 2 002LAMPIRAN 11, LEMBAR KERIA SISWA, Terlampir 2. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK + Guru Buku guru * Peserta Didik — : Buku siswa dan LKPD 3. GLOSARIUM * Pantun —: Bentuk Indonesia (Melayu) *~ Larik : Baris dalam pantun * Rima: Pengulangan buny yang berselang * Sajak = Gubahan sastra yang berbentuk puisi 4. DAFTAR PUSTAKA, Direktur Jenderal Pendidikan Dasar.2016. Bahasa Indonesia kelas 7, Jakarta:Kementrian Pendidikan Nasional dan Kebudayaan Republik indonesia, Direktur Pendidikan Dasar. 2021. Bahasa Indonesia kelas 7. Jakarta:kementrian Pendidikan, Kebudayaan, riset, dan Teknologi Republik.LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) ‘Nama kelompok Kelas Tujuan pembelajaran Peserta didik mengungkapkan pemahamannya terhadap pulsirakyat dengan ‘membandingkan jenis dan unsur puis rakyat dengan tet, acalah pantun di bawah ini! Soal 1. Apa yang dimaksud dengan pantun? 2. Sebutkan cir-cir pantun! 43, Bersajak apakah pantun di atast