ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 BOJONEGORO

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Elektronika
Fase : E
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas : X
Penyusun : SRI LESTARI NINGSIH, ST

B. CAPAIANPEMBELAJARAN FASE E
Pada akhir fase E (Kelas X SMK), peserta didik mampu menerapkan prosedur keselamatan, kesehatan kerja, dan lingkungan hidup, menggunakan perkakas
tangan dan alat ukur, memahami konsep dasar komponen dan rangkaian elektronika, rangkaian listrik, dan instrumentasi.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

Elemen Capaian Pembelajaran

1. Proses bisnis secara Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami proses bisnis bidang manufaktur dan rekayasa elektronika secara menyeluruh
menyeluruh bidang pada berbagai industri, antara lain perancangan produk, mata rantai pasok (Supply Chain), logistik, proses produksi pada industri
manufaktur dan rekayasa manufaktur dan rekayasa elektronik, perawatan peralatan produksi, dan pengelolaan sumber daya manusia dengan memperhatikan
elektronika potensi dan kearifan lokal.
2. Perkembangan teknologi, Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami perkembangan proses produksi pada industri manufaktur dan rekayasa
dunia kerja, dan isu-isu global elektronika, mulai dari teknologi konvensional sampai dengan teknologi modern, Industri 4.0, teknik digitalisasi di industri,
terkait dunia industri Product Life Cycle, isu pemanasan global, Waste Control, perubahan iklim dan aspekaspek ketenagakerjaan.
manufaktur dan rekayasa
elektronika
3. Profesi dan kewirausahaan Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami profesi dan kewirausahaan (job profile dan technopreneur), serta peluang
(job-profile dan usaha di bidang manufaktur dan rekayasa elektronika serta dunia kerja di bidang industri manufaktur dan rekayasa elektronika,
technopreneurship), serta dalam membangun visi dan passion, serta melakukan pembelajaran berbasis projek nyata sebagai simulasi projek kewirausahaan.
peluang usaha dalam bidang
manufaktur dan rekayasa
elektronika
4. Teknik dasar proses produksi Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami teknik dasar proses produksi melalui pengenalan dan praktik singkat yang
pada industri manufaktur dan terkait dengan seluruh proses produksi dan teknologi yang diaplikasikan dalam industri elektronika, meliputi praktik merangkai
rekayasa elektronika komponen elektronika (soldering-desoldering), praktik pengukuran elektronika dan instrumentasi, karakteristik komponen
elektronika analog dan digital, serta pengenalan elemen mesin-mesin listrik.
5. Keselamatan dan Kesehatan Pada akhir fase E, peserta didik mampu menerapkan K3LH dan budaya kerja industri, antara lain: praktik-praktik kerja yang aman,
Kerja serta Lingkungan Hidup bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur-prosedur dalam keadaan darurat, dan penerapan budaya kerja industri (Ringkas, Rapi,
(K3LH) dan budaya kerja Resik, Rawat, Rajin)
industri
6. Penggunaan perkakas tangan Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami jenis-jenis perkakas tangan, serta penggunaan dan pemeliharaan perkakas
tangan untuk pekerjaan elektronika
7. Gambar teknik elektronika Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggambar teknik listrik, elektronika, dan instrumentasi termasuk pengenalan
macammacam peralatan gambar, simbol komponen dan rangkaian listrik, elektronika, dan instrumentasi.
 8. Alat ukur listrik, elektronika, Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami jenis-jenis alat ukur, cara penggunaan, penginterpretasian hasil pengukuran,
dan instrumentasi dan perawatan alat ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi.
9. Sifat komponen aktif dan pasifPada akhir fase E, peserta didik mampu memahami komponen elektronika pasif dan aktif, membaca nilai komponen sesuai
kodenya, mengenal hukum elektronika dasar (hukum Ohm - Kirchoff, dll).
10. Mesin-mesin listrik, Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami mesin-mesin listrik, peralatan elektronika, peralatan instrumentasi, serta
elektronika, dan komponen-komponen listrik dan elektronika
instrumentasi.
11. Konsep dasar kelistrikan dan Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami sistem bilangan, Aljabar Boole, teknik dasar listrik, teknik elektronika analog
elektronika dan digital, rangkaian aplikasi elektronika dasar dan elektronika optik

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
KODE
ELEMEN
TP
1. proses bisnis secara
menyeluruh bidang
manufaktur dan
rekayasa elektronika
2. perkembangan
teknologi, dunia kerja,
dan isu-isu global
terkait dunia industri
manufaktur dan
rekayasa elektronika
3. profesi dan
kewirausahaan (job-
profile dan
technopreneurship),
serta peluang usaha
TUJUANPEMBELAJARAN
1 Memahami proses bisnis secara menyeluruh bidang manufaktur dan rekayasa elektronika
2 Menerapkan proses bisnis secara menyeluruh bidang manufaktur dan rekayasa elektronika
3 Mengevaluasi proses bisnis secara menyeluruh bidang manufaktur dan rekayasa elektronika
Menganalisis proses bisnis secara menyeluruh bidang manufaktur dan rekayasa elektronika
4
Memahami perkembangan teknologi, dunia kerja, dan isu-isu global terkait dunia industri manufaktur dan rekayasa
1 elektronika
Menerapkan perkembangan teknologi, dunia kerja, dan isu-isu global terkait dunia industri manufaktur dan rekayasa
2
elektronika
Mengevaluasi perkembangan teknologi, dunia kerja, dan isu-isu global terkait dunia industri manufaktur dan rekayasa
3
elektronika
Menganalisis perkembangan teknologi, dunia kerja, dan isu-isu global terkait dunia industri manufaktur dan rekayasa
4
elektronika
1 Memahami profesi dan kewirausahaan (job-profile dan technopreneurship), serta peluang usaha dalam bidang manufaktur
dan rekayasa elektronika
2 Menerapkan profesi dan kewirausahaan (job-profile dan technopreneurship), serta peluang usaha dalam bidang manufaktur
dan rekayasa elektronika
3 Mengevaluasi profesi dan kewirausahaan (job-profile dan technopreneurship), serta peluang usaha dalam bidang
manufaktur dan rekayasa elektronika
 KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
dalam bidang Menganalisis profesi dan kewirausahaan (job-profile dan technopreneurship), serta peluang usaha dalam bidang
4
manufaktur dan manufaktur dan rekayasa elektronika
rekayasa
4. teknik elektronika
dasar proses 1 Memahami teknik dasar proses produksi pada industri manufaktur dan rekayasa elektronika
produksi pada industri
2 Menerapkan teknik dasar proses produksi pada industri manufaktur dan rekayasa elektronika
manufaktur dan
rekayasa elektronika 3 Mengevaluasi teknik dasar proses produksi pada industri manufaktur dan rekayasa elektronika
4 Menganalisis teknik dasar proses produksi pada industri manufaktur dan rekayasa elektronika
5. Keselamatan dan 1 Memahami Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri
Kesehatan Kerja serta
2 Menerapkan Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri
Lingkungan Hidup
(K3LH) dan budaya 3 Mengevaluasi Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri
kerja industri Menganalisis Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri
4
6. Penggunaan perkakas 1 Memahami Penggunaan perkakas
2 Menerapkan Penggunaan perkakas
3 Mengevaluasi Penggunaan perkakas
4 Menganalisis Penggunaan perkakas
7. gambar teknik 1 Memahami gambar teknik elektronik
elektronik
2 Menerapkan gambar teknik elektronik
3 Mengevaluasi gambar teknik elektronik

4 Menganalisis gambar teknik elektronik

8. Alat ukur listrik, 1 Memahami Alat ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi
elektronika, dan
2 Menerapkan Alat ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi
instrumentasi
3 Mengevaluasi Alat ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi
Menganalisis Alat ukur listrik, elektronika, dan instrumentasi
4
 KODE
ELEMEN TUJUANPEMBELAJARAN
TP
9. sifat komponen aktif Memahami sifat komponen aktif dan pasif
1
dan pasif
Menerapkan sifat komponen aktif dan pasif
2
Mengevaluasi sifat komponen aktif dan pasif
3
Menganalisis sifat komponen aktif dan pasif
4
10. mesin-mesin listrik, Memahami mesin-mesin listrik, elektronika, dan instrumentasi.
1
elektronika, dan
instrumentasi. Menerapkan mesin-mesin listrik, elektronika, dan instrumentasi.
2
Mengevaluasi mesin-mesin listrik, elektronika, dan instrumentasi.
3
Menganalisis mesin-mesin listrik, elektronika, dan instrumentasi.
4
11. Konsep dasar Memahami Konsep dasar kelistrikan dan elektronika
1
kelistrikan dan
elektronika Menerapkan Konsep dasar kelistrikan dan elektronika
2
Mengevaluasi Konsep dasar kelistrikan dan elektronika
3
Menganalisis Konsep dasar kelistrikan dan elektronika
4
E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN Indikator Ketercapaian

ELEMEN MATERI Dimensi P3 MODUL JP
PEMBELAJARAN (TP) (IKTP)
1. Proses bisnis Memahami proses Siswa dapat Proses bisnis secara  Mandiri
secara menyeluruh bisnis secara memahami proses menyeluruh bidang  Kreatif
 Bernalarkritis
bidang manufaktur menyeluruh bidang bisnis secara manufaktur dan
6 X 45 Menit
dan rekayasa manufaktur dan menyeluruh bidang rekayasa elektronika
elektronika rekayasa elektronika manufaktur dan
rekayasa elektronika
Menerapkan proses Siswa dapat Proses bisnis secara  Mandiri
bisnis secara menerapkan proses menyeluruh bidang  Kreatif
 Bernalarkritis
menyeluruh bidang bisnis secara manufaktur dan
6 X 45 Menit
manufaktur dan menyeluruh bidang rekayasa elektronika
rekayasa elektronika manufaktur dan
rekayasa elektronika
Mengevaluasi proses Siswa dapat Proses bisnis secara  Mandiri
bisnis secara mengevaluasi proses menyeluruh bidang  Kreatif
 Bernalarkritis
menyeluruh bidang bisnis secara manufaktur dan
6 X 45 Menit
manufaktur dan menyeluruh bidang rekayasa elektronika
rekayasa elektronika manufaktur dan
rekayasa elektronika
Menganalisis proses Siswa dapat Proses bisnis secara  Mandiri
bisnis secara menganalisis proses menyeluruh bidang  Kreatif
 Bernalarkritis
menyeluruh bidang bisnis secara manufaktur dan
6 X 45 Menit
manufaktur dan menyeluruh bidang rekayasa elektronika
rekayasa elektronika manufaktur dan
rekayasa elektronika
2. Perkembangan Memahami Siswa dapat Perkembangan  Mandiri 6 X 45 Menit
teknologi, dunia perkembangan memahami teknologi, dunia kerja,  Kreatif
 kerja, dan isu-isu teknologi, dunia kerja, perkembangan dan isu-isu global  Bernalarkritis
global terkait dunia dan isu-isu global teknologi, dunia kerja, terkait dunia industri
industri terkait dunia industri dan isu-isu global manufaktur dan
manufaktur dan manufaktur dan terkait dunia industri rekayasa elektronika
rekayasa rekayasa elektronika manufaktur dan
elektronika rekayasa elektronika
Menerapkan Siswa dapat Perkembangan  Mandiri
perkembangan menerapkan teknologi, dunia kerja,  Kreatif
 Bernalarkritis
teknologi, dunia kerja, perkembangan dan isu-isu global
dan isu-isu global teknologi, dunia kerja, terkait dunia industri
6 X 45 Menit
terkait dunia industri dan isu-isu global manufaktur dan
manufaktur dan terkait dunia industri rekayasa elektronika
rekayasa elektronika manufaktur dan
rekayasa elektronika
Mengevaluasi Siswa dapat Perkembangan  Mandiri
perkembangan mengevaluasi teknologi, dunia kerja,  Kreatif
 Bernalarkritis
teknologi, dunia kerja, perkembangan dan isu-isu global
dan isu-isu global teknologi, dunia kerja, terkait dunia industri
6 X 45 Menit
terkait dunia industri dan isu-isu global manufaktur dan
manufaktur dan terkait dunia industri rekayasa elektronika
rekayasa elektronika manufaktur dan
rekayasa elektronika
Menganalisis Siswa dapat Perkembangan  Mandiri
perkembangan menganalisis teknologi, dunia kerja,  Kreatif
 Bernalarkritis
teknologi, dunia kerja, perkembangan dan isu-isu global
dan isu-isu global teknologi, dunia kerja, terkait dunia industri
6 X 45 Menit
terkait dunia industri dan isu-isu global manufaktur dan
manufaktur dan terkait dunia industri rekayasa elektronika
rekayasa elektronika manufaktur dan
rekayasa elektronika
3. Profesi dan Memahami profesi Siswa dapat Profesi dan  Mandiri 6 X 45 Menit
kewirausahaan dan kewirausahaan memahami profesi kewirausahaan (job-  Kreatif
 Bernalarkritis
(job-profile dan (job-profile dan dan kewirausahaan profile dan
technopreneurship) technopreneurship), (job-profile dan technopreneurship),
, serta peluang serta peluang usaha technopreneurship), serta peluang usaha
 usaha dalam dalam bidang serta peluang usaha dalam bidang
bidang manufaktur manufaktur dan dalam bidang manufaktur dan
dan rekayasa rekayasa elektronika manufaktur dan rekayasa elektronika
elektronika rekayasa elektronika
Siswa dapat Profesi dan  Mandiri
Menerapkan profesi  Kreatif
menerapkan profesi kewirausahaan (job-
dan kewirausahaan  Bernalarkritis
dan kewirausahaan profile dan
(job-profile dan
(job-profile dan technopreneurship),
technopreneurship),
technopreneurship), serta peluang usaha 6 X 45 Menit
serta peluang usaha
serta peluang usaha dalam bidang
dalam bidang
dalam bidang manufaktur dan
manufaktur dan
manufaktur dan rekayasa elektronika
rekayasa elektronika
rekayasa elektronika
Siswa dapat Profesi dan  Mandiri
mengevaluasi profesi kewirausahaan (job-  Kreatif
 Bernalarkritis
Mengevaluasi proses dan kewirausahaan profile dan
bisnis secara (job-profile dan technopreneurship),
menyeluruh bidang technopreneurship), serta peluang usaha 6 X 45 Menit
manufaktur dan serta peluang usaha dalam bidang
rekayasa elektronika dalam bidang manufaktur dan
manufaktur dan rekayasa elektronika
rekayasa elektronika
Siswa dapat Profesi dan  Mandiri
Menganalisis profesi  Kreatif
menganalisis profesi kewirausahaan (job-
dan kewirausahaan  Bernalarkritis
dan kewirausahaan profile dan
(job-profile dan
(job-profile dan technopreneurship),
technopreneurship),
technopreneurship), serta peluang usaha 6 X 45 Menit
serta peluang usaha
serta peluang usaha dalam bidang
dalam bidang
dalam bidang manufaktur dan
manufaktur dan
manufaktur dan rekayasa elektronika
rekayasa elektronika
rekayasa elektronika
4. Teknik dasar Memahami teknik Siswa dapat Teknik dasar proses  Mandiri 6 X 45 Menit
proses produksi dasar proses produksi memahami teknik produksi pada industri  Kreatif
 Bernalarkritis
pada industri pada industri dasar proses produksi manufaktur dan
manufaktur dan manufaktur dan pada industri rekayasa elektronika
 rekayasa manufaktur dan
rekayasa elektronika
elektronika rekayasa elektronika
Menerapkan teknik Siswa dapat Teknik dasar proses  Mandiri
dasar proses produksi menerapkan teknik produksi pada industri  Kreatif
 Bernalarkritis
pada industri dasar proses produksi manufaktur dan
manufaktur dan pada industri rekayasa elektronika
rekayasa elektronika manufaktur dan
rekayasa elektronika
Mengevaluasi teknik Siswa dapat Teknik dasar proses  Mandiri
dasar proses produksi mengevaluasi teknik produksi pada industri  Kreatif
 Bernalarkritis
pada industri dasar proses produksi manufaktur dan 6 X 45 Menit
manufaktur dan pada industri rekayasa elektronika
rekayasa elektronika manufaktur dan
rekayasa elektronika
Menganalisis teknik Siswa dapat Teknik dasar proses  Mandiri
dasar proses produksi menganalisis teknik produksi pada industri  Kreatif
 Bernalarkritis
pada industri dasar proses produksi manufaktur dan
6 X 45 Menit
manufaktur dan pada industri rekayasa elektronika
rekayasa elektronika manufaktur dan
rekayasa elektronika
5. Keselamatan dan Memahami Siswa dapat Keselamatan dan  Mandiri
Kesehatan Kerja Keselamatan dan memahami Kesehatan Kerja serta  Kreatif
 Bernalarkritis
serta Lingkungan Kesehatan Kerja serta Keselamatan dan Lingkungan Hidup
Hidup (K3LH) dan Lingkungan Hidup Kesehatan Kerja serta (K3LH) dan budaya 6 X 45 Menit
budaya kerja (K3LH) dan budaya Lingkungan Hidup kerja industri
industri kerja industri (K3LH) dan budaya
kerja industri
Menerapkan Siswa dapat Keselamatan dan  Mandiri
Keselamatan dan menerapkan Kesehatan Kerja serta  Kreatif
 Bernalarkritis
Kesehatan Kerja serta Keselamatan dan Lingkungan Hidup
Lingkungan Hidup Kesehatan Kerja serta (K3LH) dan budaya 6 X 45 Menit
(K3LH) dan budaya Lingkungan Hidup kerja industri
kerja industri (K3LH) dan budaya
kerja industri
Mengevaluasi Siswa dapat Keselamatan dan  Mandiri 6 X 45 Menit
 Keselamatan dan mengevaluasi Kesehatan Kerja serta  Kreatif
Kesehatan Kerja serta Keselamatan dan Lingkungan Hidup  Bernalarkritis
Lingkungan Hidup Kesehatan Kerja serta (K3LH) dan budaya
(K3LH) dan budaya Lingkungan Hidup kerja industri
kerja industri (K3LH) dan budaya
kerja industri
Menganalisis Siswa dapat Keselamatan dan  Mandiri
Keselamatan dan menganalisis Kesehatan Kerja serta  Kreatif
 Bernalarkritis
Kesehatan Kerja serta Keselamatan dan Lingkungan Hidup
Lingkungan Hidup Kesehatan Kerja serta (K3LH) dan budaya 6 X 45 Menit
(K3LH) dan budaya Lingkungan Hidup kerja industri
kerja industri (K3LH) dan budaya
kerja industri
6. Penggunaan Memahami Siswa dapat Penggunaan perkakas  Mandiri
perkakas Penggunaan perkakas memahami  Kreatif 6 X 45 Menit
 Bernalarkritis
Penggunaan perkakas
Menerapkan Siswa dapat Penggunaan perkakas  Mandiri
Penggunaan perkakas menerapkan  Kreatif 6 X 45 Menit
 Bernalarkritis
Penggunaan perkakas
Mengevaluasi Siswa dapat Penggunaan perkakas  Mandiri 6 X 45 Menit
Penggunaan perkakas mengevaluasi  Kreatif
 Bernalarkritis
Penggunaan perkakas
Menganalisis Siswa dapat Penggunaan perkakas  Mandiri 6 X 45 Menit
Penggunaan perkakas menganalisis  Kreatif
 Bernalarkritis
Penggunaan perkakas
7. Gambar teknik Memahami gambar Siswa dapat Gambar teknik  Mandiri 6 X 45 Menit
elektronik teknik elektronik memahami gambar elektronik  Kreatif
 Bernalarkritis
teknik elektronik
Menerapkan gambar Siswa dapat Gambar teknik  Mandiri
teknik elektronik menerapkan gambar elektronik  Kreatif 6 X 45 Menit
 Bernalarkritis
teknik elektronik
Mengevaluasi gambar Siswa dapat Gambar teknik  Mandiri 6 X 45 Menit
teknik elektronik mengevaluasi gambar elektronik  Kreatif
 Bernalarkritis
teknik elektronik
Menganalisis gambar Siswa dapat Gambar teknik  Mandiri 6 X 45 Menit
 teknik elektronik menganalisis gambar elektronik  Kreatif
teknik elektronik  Bernalarkritis
8. Alat ukur listrik, Memahami Alat ukur Siswa dapat Alat ukur listrik,  Mandiri 6 X 45 Menit
elektronika, dan listrik, elektronika, memahami Alat ukur elektronika, dan  Kreatif
 Bernalarkritis
instrumentasi dan instrumentasi listrik, elektronika, instrumentasi
dan instrumentasi
Menerapkan Alat Siswa dapat Alat ukur listrik,  Mandiri 6 X 45 Menit
ukur listrik, menerapkan Alat elektronika, dan  Kreatif
 Bernalarkritis
elektronika, dan ukur listrik, instrumentasi
instrumentasi elektronika, dan
instrumentasi
Mengevaluasi Alat Siswa dapat Alat ukur listrik,  Mandiri 6 X 45 Menit
ukur listrik, mengevaluasi Alat elektronika, dan  Kreatif
 Bernalarkritis
elektronika, dan ukur listrik, instrumentasi
instrumentasi elektronika, dan
instrumentasi
Menganalisis Alat Siswa dapat Alat ukur listrik,  Mandiri 6 X 45 Menit
ukur listrik, menganalisis Alat elektronika, dan  Kreatif
 Bernalarkritis
elektronika, dan ukur listrik, instrumentasi
instrumentasi elektronika, dan
instrumentasi
9. Sifat komponen Memahami sifat Siswa dapat Sifat komponen aktif  Mandiri 6 X 45 Menit
aktif dan pasif komponen aktif dan memahami sifat dan pasif  Kreatif
 Bernalarkritis
pasif komponen aktif dan
pasif
Menerapkan sifat Siswa dapat Sifat komponen aktif  Mandiri 6 X 45 Menit
komponen aktif dan menerapkan sifat dan pasif  Kreatif
 Bernalarkritis
pasif komponen aktif dan
pasif
Mengevaluasi sifat Siswa dapat Sifat komponen aktif  Mandiri
komponen aktif dan mengevaluasi sifat dan pasif  Kreatif 6 X 45 Menit
 Bernalarkritis
pasif komponen aktif dan
pasif
Menganalisis sifat Siswa dapat Sifat komponen aktif  Mandiri
komponen aktif dan menganalisis sifat dan pasif  Kreatif 6 X 45 Menit
 pasif komponen aktif dan  Bernalarkritis
pasif
10. Mesin-mesin Memahami mesin- Siswa dapat Mesin-mesin listrik,  Mandiri 6 X 45 Menit
listrik, mesin listrik, memahami mesin- elektronika, dan  Kreatif
 Bernalarkritis
elektronika, dan elektronika, dan mesin listrik, instrumentasi.
instrumentasi. instrumentasi. elektronika, dan
instrumentasi.
Menerapkan mesin- Siswa dapat Mesin-mesin listrik,  Mandiri 6 X 45 Menit
mesin listrik, menerapkan mesin- elektronika, dan  Kreatif
 Bernalarkritis
elektronika, dan mesin listrik, instrumentasi.
instrumentasi. elektronika, dan
instrumentasi.
Mengevaluasi mesin- Siswa dapat Mesin-mesin listrik,  Mandiri 6 X 45 Menit
mesin listrik, mengevaluasi mesin- elektronika, dan  Kreatif
 Bernalarkritis
elektronika, dan mesin listrik, instrumentasi.
instrumentasi. elektronika, dan
instrumentasi.
Menganalisis mesin- Siswa dapat Mesin-mesin listrik,  Mandiri 6 X 45 Menit
mesin listrik, menganalisis mesin- elektronika, dan  Kreatif
 Bernalarkritis
elektronika, dan mesin listrik, instrumentasi.
instrumentasi. elektronika, dan
instrumentasi.
11. Konsep dasar Memahami Konsep Siswa dapat Konsep dasar  Mandiri 6 X 45 Menit
kelistrikan dan dasar kelistrikan dan memahami Konsep kelistrikan dan  Kreatif
 Bernalarkritis
elektronika elektronika dasar kelistrikan dan elektronika
elektronika
Menerapkan Konsep Siswa dapat Konsep dasar  Mandiri 6 X 45 Menit
dasar kelistrikan dan menerapkan Konsep kelistrikan dan  Kreatif
 Bernalarkritis
elektronika dasar kelistrikan dan elektronika
elektronika
Mengevaluasi Konsep Siswa dapat Konsep dasar  Mandiri 6 X 45 Menit
dasar kelistrikan dan mengevaluasi Konsep kelistrikan dan  Kreatif
 Bernalarkritis
elektronika dasar kelistrikan dan elektronika
elektronika
Menganalisis Konsep Siswa dapat Konsep dasar  Mandiri 6 X 45 Menit
 dasar kelistrikan dan menganalisis Konsep kelistrikan dan  Kreatif
elektronika dasar kelistrikan dan elektronika  Bernalarkritis
elektronika

Bojonegoro, 18 Juli 2022

Mengetahui G uru mapel
Kepala SMK NEGERI 2 BOJONEGORO

Drs. SUYONO M,MPd SRI LESTARI NINGSIH, ST

NIP. 19650913 199003 1 010 NIP PPPK 19790612 202221 2 017