Nilai SKPM : 61.

8 (BAIK)
Tanggal Disetujui : 27/1/2023 15.52.54
Skor Kinerja Pencapaian Mutu 2022
MIS MUHAMMADIYAH 05 CAKRU (111235090158)

j u i
t u
is e
D
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
A Budaya kedisiplinan bagi 96 59 24 61.5 BAIK Budaya Kedisiplinan madrasah BAIK.
warga madrasah Madrasah perlu mempertahankan kinerja
tersebut dan memilih program dan

u
kegiatan yang berkaitan dengan standar
kompetensi lulusan (SKL), standar isi

t
(SI), standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pendidik dan
tenaga kependidikan (SPTK), dan standar

e
pengelolaan (SPL) untuk
mempertahankan atau meningkatkan
mutu madrasah menjadi SANGAT BAIK.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk

s
dianggarkan dalam RKAM
B Budaya melakukan 56 32 14 57.1 CUKUP Budaya untuk pengembangan diri bagi

i
pengembangan diri bagi pendidik dan tenaga kependidikan
guru dan tenaga madrasah terkategori CUKUP. Madrasah
kependidikan perlu memprioritaskan program dan
kegiatan yang berkaitan dengan pendidik
dan tenaga kependidikan, standar proses

D
(SPR), standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar
pengelolaan (SPL), standar pembiayaan
(SB) untuk meningkatkan mutu
madrasah. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
C Budaya guru melakukan 100 68 25 68 BAIK Budaya melaksanakan proses
penyiapan, pelaksanaan pembelajaran yang benar kategori BAIK.
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
dan penilaian atas proses Madrasah perlu mempertahankan kinerja
pembelajaran tersebut dan memilih program dan
kegiatan yang berkaitan dengan standar

u
kompetensi lulusan (SKL), standar isi
(SI), standar proses (SPR), standar

t
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk mempertahankan atau
meningkatkan mutu madrasah menjadi

e
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
D Budaya madrasah 60 33 15 55 CUKUP Budaya menyediakan dan merawat

s
menyediakan sarana belajar sarana dan prasarana pembelajaran di
untuk guru dan siswa madrasah kategori CUKUP. Madrasah

i
perlu memprioritaskan program dan
kegiatan yang berkaitan dengan standar
isi (SI),standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan

D
(SPL) untuk meningkatkan mutu
madrasah. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
E Budaya madrasah 40 27 10 67.5 BAIK Budaya merencanakan dan mengelola
melakukan pengelolaan sumber dana/biaya yang transparan dan
anggaran yang transparan akuntabel di madrasah kategori BAIK.
dan berorientasi pada Madrasah perlu memprioritaskan
peningkatan mutu program dan kegiatan yang berkaitan
 u i
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi
Tertimbang Penilaian Bobot

j
Maksimum Tertimbang Indikator
dengan standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan

u
(SPL), standar pembiayaan (SB) untuk
mempertahankan/meningkatkan mutu

t
madrasah menjadi SANGAT BAIK.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam RKAM

e
Kinerja pencapaian mutu dikategorikan sebagai berikut:

1. KURANG apabila <= 40

2. CUKUP apabila >40 dan <=60

s
3. BAIK apabila >60 dan <=80
4. SANGAT BAIK apabila >80

i
Dari Hasil perhitungan SKPM dapat disimpulkan bahwa Madrasah Anda memiliki kinerja mutu pendidikan dengan kategori BAIK karena
memiliki Skor = 61.8

D

Lampiran Detil Indikator:
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban
A.1 Siswa menunjukkan 3 Selama 2 semester terakhir,
perilaku religius dalam
aktifitas sehari-hari di
madrasah
A.2 Guru hadir di madrasah 3 - Selama 2 semester terakhir,
e
melakukan fungsi
pembelajaran,
pembimbingan, dan
pelatihan sesuai jadwal dan
s
waktu yang ditetapkan oleh
madrasah baik secara
i
daring maupun luring
D
A.3 Kepala madrasah atau guru 3
senior yang ditugasi dengan
Surat Keputusan (SK)
melakukan supervisi
proses pembelajaran
terhadap seluruh guru
A.4 Siswa menunjukkan budaya 2
berkomunikasi efektif baik
luring ataupun daring,
u i
j
Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
4 12
90%-100% siswa mengikuti
kegiatan sholat berjamaah,
u
tadarus bersama, infaq
mingguan, dan ibadah rutin
t
lainnya.
- Tidak ada keterangan alasan
ketidakikutsertaan
4 12
95-100% guru hadir di madrasah
sesuai kalender akademik untuk
melakukan fungsi pembelajaran,
pembimbingan, dan pelatihan
sesuai jadwal dan waktu yang
ditetapkan oleh madrasah
- Guru yang tidak hadir tidak
digantikan oleh guru lain
sehingga mengganggu proses
pembelajaran
- Selama 2 semester terakhir, 3 9
kepala madrasah atau guru
senior yang ditugasi
melaksanakan supervisi dan
menindaklanjuti hasil supervisi
terhadap 90%-<100% guru
- Selama 2 semester terakhir, 4 8
70%-<80% Siswa menunjukkan
budaya berkomunikasi efektif

Kode Soal Deskripsi Soal
berpikir kritis dan
pemecahan masalah,
kreatif dan inovatif, serta
dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari.
A.5 Siswa aktif membaca/
meminjam buku yang
tersedia di perpustakaan
(termasuk perpustakaan
digital/ruang baca/pojok
baca)
e
A.6 Madrasah terbiasa
melaksanakan evaluasi
terhadap kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan
s
i
D
A.7 Madrasah secara rutin 2 - Dalam 2 semester terakhir,
melakukan pertemuan
dengan guru dan tenaga
kependidikan, komite
madrasah/perwakilan orang
tua, dan yayasan (khusus
u i
Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
baik luring ataupun daring,
j
berpikir kritis dan pemecahan
masalah, kreatif dan inovatif,
serta dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari
u
2 - Dalam 2 semester terakhir, 70%- 3 6
<80% siswa membaca/
t
meminjam buku yang tersedia di
perpustakaan (termasuk
perpustakaan digital/ruang baca/
pojok baca)
2 - Madrasah terbiasa 3 6
melaksanakan evaluasi terhadap
kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan, meliputi 3 dari 5
aspek sebagai berikut:
1) kesesuaian penugasan dengan
keahlian,
2) keseimbangan beban kerja,
3) keaktifan
4) pencapaian prestasi,
5) keikutsertaan dalam berbagai
kompetisi tingkat nasional dan
internasional
3 6
madrasah melakukan pertemuan
rutin dengan guru, tenaga
kependidikan, dan komite
madrasah/ perwakilan orang tua,
dan yayasan (khusus madrasah

Kode Soal Deskripsi Soal
madrasah swasta) untuk
melakukan evaluasi diri
terhadap kinerja madrasah
dalam rangka pemenuhan 8
standar Nasional
Pendidikan baik secara
daring maupun luring
B.1 Kepala Madrasah aktif
mengikuti kegiatan
pengembangan diri
e
s
B.2 Guru aktif mengikuti KKG/ 3
i
MGMP atau kegiatan
sejenis pelatihan/workshop
dalam rangka peningkatan
kompetensi baik secara
daring maupun luring
D
B.3 Kepala Madrasah membuat 2
perencanaan program
peningkatan mutu
pembelajaran bagi guru
B.4 Tenaga kependidikan di
madrasah aktif mengikuti
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop/ bimtek dalam
rangka peningkatan
u i
Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
swasta) 1x per tahun
j
u
t
3 - Dalam 2 semester terakhir, 3 9
kepala madrasah mengikuti
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop/pertemuan (termasuk
pada kelompok kerja madrasah)
dalam rangka peningkatan
kompetensi kepala madrasah 2x
per tahun
- Dalam 2 semester terakhir, 80%- 4 12
<90% guru secara aktif mengikuti
kegiatan KKG/MGMP atau
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop dalam rangka
peningkatan kompetensi
- Dalam satu tahun anggaran, 50 4 8
s.d. < 65% guru direncanakan
mengikuti program peningkatan
mutu
1 - Dalam 2 semester terakhir, 3 3
kurang dari 50% tenaga
kependidikan mengikuti kegiatan
pelatihan/ workshop/bimtek
dalam rangka peningkatan
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
kompetensi dan kompetensi dan keterampilan

j
keterampilan baik secara teknis
daring maupun luring
C.1 Guru mengembangkan 3 - 80%-<90% guru telah 4 12

u
Perangkat Pembelajaran mengembangkan perangkat
sesuai ketentuan yang pembelajaran sesuai ketentuan
berlaku (Prota, Prosem, yang berlaku (Prota, Prosem, RPP,

t
RPP, Media, dsb.) Media, dsb.)
C.2 Guru menggunakan metode 2 - 70%-<80% guru telah 4 8
pembelajaran yang sesuai menggunakan metode
karakteristik siswa dan pembelajaran yang bervariasi

e
materi pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa
dan materi pembelajaran melalui
ceramah, demonstrasi, diskusi,
belajar mandiri, simulasi, curah

s
pendapat, studi kasus, seminar,

i
tutorial, deduktif, dan induktif
C.3 Guru menggunakan media 3 - 80%-<90% guru menggunakan 3 9
pembelajaran (termasuk media pembelajaran yang sesuai
media berbasis TIK) yang karakteristik siswa dan materi
sesuai karakteristik siswa pembelajaran

D
dan materi pembelajaran
C.4 Guru melakukan penilaian 2 - 70%-<80% guru melakukan 3 6
otentik dalam proses penilaian otentik, yaitu menilai
pembelajaran kesiapan siswa, proses, dan hasil
belajar secara utuh sehingga
akan menggambarkan kapasitas,
gaya, dan perolehan belajar siswa
yang mampu menghasilkan
dampak instruksional pada aspek
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
pengetahuan, ketrampilan dan

j
dampak pengiring pada aspek
sikap
C.5 Guru melakukan penilaian 3 - 80%-<90% guru melaksanakan 4 12

u
terhadap siswa penilaian hasil belajar dalam
bentuk: (1) PH, PTS dan PAS, (2)
pengamatan, dan (3) penugasan

t
kepada seluruh siswa
C.6 Guru memanfaatkan hasil 3 - 80%-<90% guru memanfaatkan 4 12
penilaian untuk hasil penilaian untuk
perencanaan program merencanakan program remedial,

e
remedial, pengayaan dan pengayaan, dan pelayanan
perbaikan proses konseling. Selain itu, hasil
pembelajaran penilaian dimanfaatkan sebagai
bahan untuk memperbaiki proses

s
pembelajaran sesuai Standar

i
Penilaian Pendidikan
C.7 Madrasah 3 - Selama 2 semester terakhir, 3 9
menyelenggarakan kegiatan madrasah menyelenggarakan
remedial dan/atau kegiatan remedial dan/atau
pengayaan secara rutin pengayaan secara rutin sesuai

D
jadwal yang ditetapkan
- 80%-<90% siswa mengikuti
remedial dan/atau pengayaan
sesuai jadwal
D.1 Madrasah menyediakan 2 - 80%-<90% buku teks dan bacaan 3 6
Buku teks dan bacaan, baik mata pelajaran dalam bentuk
cetak maupun digital cetakan dan/atau digital tersedia
di madrasah
D.2 Madrasah menyediakan 2 - 70%-<80% media/alat peraga/ 3 6
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
Media/alat peraga/alat alat bantu proses pembelajaran

j
bantu proses pembelajaran non-digital tersedia di madrasah
dalam bentuk non-digital
D.3 Madrasah menyediakan 2 - 70%-<80% media/alat peraga/ 3 6

u
Media/alat peraga/alat alat bantu proses pembelajaran
bantu proses pembelajaran digital tersedia di madrasah
dalam bentuk digital

t
D.4 Guru menggunakan buku 2 - 90%-<95% guru menggunakan 3 6
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran
proses pembelajaran

e
D.5 Siswa menggunakan buku 3 - 90%-<100% siswa menggunakan 3 9
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran

s
proses pembelajaran
E.1 Madrasah menggunakan 3 - Perencanaan dan pengelolaan 4 12

i
aplikasi EDM dan e-RKAM
dalam menyusun
perencanaan kegiatan dan
melakukan pengelolaan
keuangan madrasah
keuangan telah disusun
menggunakan aplikasi EDM dan
e-RKAM dan disahkan oleh
kepala madrasah, dan dalam
penyusunan EDM dan RKAM

D
E.2 Madrasah menyediakan 2 - Madrasah menyediakan
bantuan biaya bagi guru
dan tenaga kependidikan
untuk mengikuti kegiatan
penguatan kapasitas yang
melibatkan guru, tenaga
kependidikan, tetapi tidak
melibatkan komite madrasah dan
yayasan (bagi madrasah swasta)
3 6
bantuan biaya kepada 70%-<80%
guru dan tenaga kependidikan
yang mengikuti kegiatan
penguatan kapasitas yang
 u i
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot Skor Penilaian Tertimbang
dilaksanakan di luar dilaksanakan di luar madrasah

j
madrasah
E.3 Madrasah telah membuat 3 - Selama 1 tahun terakhir 3 9
laporan keuangan dan madrasah telah membuat

u
dilaporkan kepada orang laporan keuangan
tua siswa/masyarakat - Madrasah menyampaikan
laporan keuangan kepada orang

t
tua siswa melalui komite
madrasah

is e
D
 u i
Lampiran Usulan Prioritas Sub Kegiatan:

j
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
1 7.1.8 Penyusunan Program RKJM/RPS/RKT/RAPBS/ PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
RKAM

u
2 3.2.1 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
3 2.2.12 Pengembangan RPP PENGEMBANGAN STANDAR ISI

4 2.2.13
5 3.2.10
6 3.2.11
t
Penyusunan Modul Ajar PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Pemanfaatan Lingkungan sebagai sumber PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
pembelajaran
Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

e
7 3.2.9 Pemanfaatan TIK untuk kegiatan pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
8 4.3.1 Analisis Hasil Penilaian UH, Formatif, Sumatif, PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
PAS, PAT

s
9 5.1.3 Kegiatan KKG/MGMP PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

i
TENAGA KEPENDIDIKAN
10 7.1.7 Pembuatan Program Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
11 1.1.2 Pengembangan Kompetensi berkarakter, jujur, dan PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
peduli LULUSAN

D
12 2.1.1 Penyusunan Program Semester PENGEMBANGAN STANDAR ISI
13 2.1.13 Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR ISI
14 2.1.2 Penyusunan Program Tahunan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
15 2.2.2 Penyusunan Dokumen 1 dan 2 serta review RPP PENGEMBANGAN STANDAR ISI
semua mata pelajaran
16 2.2.4 Penyusunan Pengembangan kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI
berdasarkan hasil evaluasi
17 2.3.1 Pelaksanaan dan pengelolaan kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
18 3.3.3 Pelaksanaan Penilaian dan Pemanfaatan PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

j
Portofolio pembelajaran
19 4.5.6 Pelaksanaan Asesmen Nasional atau Sejenisnya PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
20 6.2.58 Penyediaan Media dan sumber pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

u
PRASARANA
21 6.2.9 Pemeliharaan Ruang kelas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

t
PRASARANA
22 7.1.1 Penyusunan Evaluasi Diri madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
23 7.1.5 Penyusunan Profil Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

e
24 7.1.6 Pelaksanaan Rapat Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
25 7.3.2 Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi Keuangan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
26 7.3.3 Supervisi Akademik PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

s
27 8.3.4 Penyusunan RKAM Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
28 1.1.1 Pengembangan Kompetensi Beriman, Bertakwa PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

i
pada Tuhan YME, dan Penguatan Moderasi LULUSAN
Beragama
29 1.1.3 Pengembangan Kompetensi bertanggungjawab PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

D
30 1.1.4 Pengembangan Kompetensi pembelajar sejati PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
sepanjang hayat LULUSAN
31 1.1.5 Pengembangan Kompetensi sehat jasmani dan PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
rohani LULUSAN
32 2.1.10 Penyusunan Program Kesiswaan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
33 2.1.11 Penyusunan Pembagian Tugas Guru dan Jadwal PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Pembelajaran
34 2.1.12 Penyusunan Perangkat Pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR ISI
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
35 2.1.3 Pengembangan dan Validasi Silabus PENGEMBANGAN STANDAR ISI

j
36 2.1.4 Penyusunan dan Review RPP dan RPBK PENGEMBANGAN STANDAR ISI
37 2.1.9 Penyusunan Program Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR ISI
38 2.2.10 Pengembangan Konsep/Materi Pelajar Pancasila PENGEMBANGAN STANDAR ISI

u
& Rahmatan Lil Alamin
39 2.2.3 Rapat Penyusunan Dokumen SK Tim Pengembang PENGEMBANGAN STANDAR ISI

t
Kurikulum
40 2.2.8 Penyusunan Program Tahunan, Program PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Semester, dan Program Minggu Efektif

e
41 3.1.1 Penyediaan Perangkat pembelajaran (Prota, PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
Prosem, RPP, Silabus, Media, dsb.)
42 3.1.2 Penyusunan Metode Pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

s
43 3.2.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar Digital PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
Madrasah

i
44 3.2.4 Praktikum PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
45 3.3.4 Penilaian Proyek PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
46 3.3.5 Penilaian unjuk kerja (Performa) PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
47 4.3.4 Analisis hasil ANBK PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

D
48 4.4.6 Penyusunan instrumen PAT/PAS PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
49 6.2.19 Rehab Sedang perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
50 4.5.1 Pelaksanaan Penilaian/Ulangan Harian PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
51 4.5.2 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Tengah Semester PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
52 4.5.3 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Akhir Semester PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
53 4.5.4 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Kenaikan Kelas PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
54 4.5.5 Pelaksanaan Ujian Madrasah PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

j
55 5.1.2 Penguatan Kapasitas Bagi Kepala Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
56 5.2.1 Penguatan Kapasitas Bagi Guru PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

u
TENAGA KEPENDIDIKAN
57 5.2.2 Kegiatan KKKM/MKKM PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

t
TENAGA KEPENDIDIKAN
58 5.6.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Kependidikan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
Lainnya TENAGA KEPENDIDIKAN
59 6.2.10 Rehab Ringan Ruang kelas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

e
PRASARANA
60 6.2.17 Pemeliharaan perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

s
61 6.2.18 Rehab Ringan perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

i
62 6.2.25 Pemeliharaan Ruang perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
63 6.2.37 Pemeliharaan Ruang Kepala madrasah/Guru/Tata PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Usaha/BP/BK PRASARANA

D
64 6.2.41 Pemeliharaan Toilet dan Sarana Sanitasi Air Bersih PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Madrasah PRASARANA
65 6.2.42 Rehab Ringan Toilet dan Sarana Sanitasi Air Bersih PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Madrasah PRASARANA
66 6.3.33 Pemeliharaan dan Perbaikan Instalasi listrik PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
(termasuk penggantian lampu) PRASARANA
67 6.2.5 Pembangunan Toilet dan Sarana Sanitasi Air PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Bersih Madrasah PRASARANA
 u i
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
68 6.2.51 Pemeliharaan dan Perbaikan Media Pendidikan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

j
PRASARANA
69 6.2.57 Penyediaan sarana prasarana digital madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

u
70 6.3.11 Pemeliharaan Ruang Ibadah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

t
71 6.3.15 Pemeliharaan taman, lapangan dan fasilitas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
olahraga PRASARANA
72 6.3.32 Pemeliharaan dan Perbaikan Instalasi air PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

e
73 7.1.11 Pengelolaan Madrasah Berbasis ICT/TIK PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
74 7.1.2 Kerjasama dengan mitra madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
75 7.1.4 Pengembangan Madrasah Hijau, Madrasah Sehat, PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

s
Madrasah Ramah Anak, Madrasah Adiwiyata

i
76 7.2.3 Penyusunan Laporan Administrasi Perkantoran PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
77 7.3.1 Penyusunan Program Supervisi, Monitoring dan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
Evaluasi
78 7.4.3 Penyelenggaraan Pembelajaran di luar Kelas/ PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
Madrasah/Studi Wisata/Outing Class

D
79 7.4.4 Pelatihan guru pembina ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
80 7.4.8 Pemutakhiran data EMIS Madrasah dan data PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
madrasah lainnya
81 8.2.1 Penyediaan Beban Operasional Madrasah (ATK, PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
listrik, telp, air, keamanan, kebersihan, dll)
82 8.3.5 Penyusunan Laporan Pertanggungjawaban dan PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
Keuangan Madrasah
 Lampiran Data Sekunder
Tanggal pengambilan data : 1/11/2023 13.54.12
Integrasi data dari EMIS, SISPENA, AKG dan AKMI

j u i
Disclaimer : Berikut ini adalah data sekunder yang diambil saat dokumen ini dicetak/generate, per tanggal 1/11/2023 13.54.12 Data sekunder

u
ini mungkin saja berubah/berbeda dengan data yang ditampilkan saat pengisian EDM oleh madrasah

EMIS

t
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Daya listrik (Watt) 450 W D1,D4,D5

e
Jumlah Alat Peraga Biologi Kondisi baik 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Biologi Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Fisika Kondisi baik 0 D2,D3

s
Jumlah Alat Peraga Fisika Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Kimia Kondisi baik 0 D2,D3

i
Jumlah Alat Peraga Kimia Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga PAI Kondisi baik 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga PAI Total 0 D2,D3

D
Jumlah Guru S1/D4
Jumlah Guru yang mengikuti pelatihan
Jumlah Guru
Jumlah Ruang kelas Kondisi Baik
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Berat
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Ringan
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Sedang
10 B3,C1,D1,A2,D4,E2,A3,A6,A7,B2
B3,C1,C2,C3,A2,E2,A3,B2
11 B3,C1,C2,C3,C4,C5,C6,D1,A2,D4,E2,A3,A6,A7,B2
6 A1
0 A1
0 A1
0 A1
 u i
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Total 0 A1

j
Jumlah Tenaga Administrasi 1 B4,E2,A6,A7
Jumlah Tenaga Kependidikan yang mengikuti pelatihan B4,E2
Jumlah guru yang memiliki sertifikat pendidik B3,A2,E2,A3,A6,A7,B2

u
Jumlah jamban bersama (Total guru dan siswa) 2 A1

t
Jumlah jamban pria (Total guru dan siswa) 0 A1
Jumlah jamban wanita (Total guru dan siswa) 0 A1
Jumlah pelatihan yang diikuti oleh Kamad E1,A3,A6,B1

e
Jumlah rombel 6 A1,C2,C4,C5,C6,A2,A4
Jumlah siswa pria 32 A1,C2,C4,C5,C6,D1,A2,D5,A4
Jumlah siswa wanita 36 A1,C2,C4,C5,C6,D1,A2,D5,A4

s
Jumlah total buku referensi (digital dan non digital) D1,D4,D5,A5
Jumlah total buku teks bacaan (digital dan non digital) D1,D4,D5,A5

i
Jumlah total pelatihan yang diikuti oleh Guru B3,C1,C2,C3,A2,E2,A3,B2
Jumlah total pelatihan yang diikuti oleh Tenaga Kependidikan B4,E2
Kepemilikan Ruang Penunjang Administrasi ada

D
Kepemilikan Ruang Penunjang BK tidak_ada
Kepemilikan Ruang Penunjang Guru ada A2
Kepemilikan Ruang Penunjang Ibadah tidak_ada A1
Kepemilikan Ruang Penunjang Kepala Madrasah ada A3
Kepemilikan Ruang Penunjang Laboratorium (MTs dan MA) 0 C2,D2,D3
Kepemilikan Ruang Penunjang OSIS tidak_ada
Kepemilikan Ruang Penunjang Perpustakaan ada D1,D2,D3,D4,A5
 u i
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Kepemilikan Ruang Penunjang UKS ada

j
Ketersediaan air bersih YA A1
Ketersediaan internet ada C3,D1,D3,D4,D5,A5
Ketersediaan pustakawan B4,E2,A6,A7

u
Pendidikan Kepala Tenaga Adminstrasi B4,E2,A6

t
Pengalaman Kepala Tenaga Administrasi (Tahun) B4,E2,A6
Sumber listrik PLN D1,D4,D5

e
SISPENA
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait

s
Peringkat Akreditasi B A1,B3,B4,C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,D1,A2,D2,D3,D4
,D5,E1,E2,E3,A3,A4,A5,A6,A7,B1,B2

i
Skor Akhir 84 A1,B3,B4,C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,D1,A2,D2,D3,D4
,D5,E1,E2,E3,A3,A4,A5,A6,A7,B1,B2
Tahun terakhir akreditasi 2018 A1,B3,B4,C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,D1,A2,D2,D3,D4
,D5,E1,E2,E3,A3,A4,A5,A6,A7,B1,B2

D
AKG
Data AKG tidak tersedia
AKMI
Deskripsi
Deskripsi Hasil Literasi Sosial Budaya Madrasah
Nilai
Madrasah secara umum
memiliki peserta didik yang
belum mampu menemukan

j u i
Butir EDM Terkait
A1,C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5

u
(menunjukkan) dan
mengingat informasi
religius yang terkait dengan

t
komitmen kebangsaan/
toleransi/anti kekerasan/
akomodatif dan insklusif,
baik dalam konteks

e
personal, masyarakat,
maupun religius.
Kategori Hasil Literasi Sains Madrasah Perlu Pendampingan C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2

s
Deskripsi Hasil Literasi Sains Madrasah Madrasah secara umum C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2
memiliki peserta didik yang

i
mampu menggunakan
sedikit pengetahuan konten,
prosedural, dan epistemik
untuk memberikan
eksplanasi, mengevaluasi

D
dan mendesain
penyelidikan ilmiah dan
menafsirkan data dalam
beberapa situasi kehidupan
yang biasa dihadapi yang
menuntut tingkat kognitif
rendah.
Tahun pelaksanaan AKMI 2021 A1,C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2
Kategori Hasil Literasi Membaca Madrasah Dasar C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2
 u i
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Deskripsi Hasil Literasi Membaca Madrasah Madrasah secara umum C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2

j
memiliki peserta didik yang
mampu menemukan
informasi, memahami
secara literal,

u
menyimpulkan isi, menilai
format penyajian, dan

t
merefleksi isi dalam
beragam konteks untuk
domain teks sastra yang
kompleksitasnya rendah

e
dan teks informasi yang
kompleksitasnya sedang.
Kategori Hasil Literasi Numerasi Madrasah Dasar C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2
Deskripsi Hasil Literasi Numerasi Madrasah Madrasah secara umum C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2

s
memiliki peserta didik yang

i
mampu mengklasifikasi
informasi; melakukan
perhitungan dan
pengukuran; menunjukkan
penguasaan konsep

D
matematika; memiliki
keterampilan matematika
dan komputasi dasar; dan
menyelesaikan masalah
matematika yang rutin.
Kategori Hasil Literasi Sosial Budaya Madrasah Perlu Pendampingan A1,C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5