ASSESMEN

PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

Melakukan Koordinasi Untuk Peningkatan

Partisipasi Produktivitas
M.702090.003.02

1
 DAFTAR ISI

A. PETUNJUK ASESMEN..........................................................................................

B. PENILAIAN TEORI.................................................................................................

1. Tes Esai...............................................................................................................

2. Tes Pilihan Ganda

3. Tes Mejodohkan Jaawban………………………………………………..

C. PENILAIAN PRAKTIK…………………………………………………………..

1. Demonstrasi Praktik......................................... .........................

2. Pandua Waancara.......................................................................

3. Form Monitoring Perilaku Kerja ……………………………………. …

2
A. PETUNJUK ASESMENT

3
Kode Unit Kompetensi M.702090.003.02

1. Penilaian Teori (30 %)

Jenis Asesmen
a. Tes Esai

b. Tes Pilihan Ganda

c. Tes Menjodohkan

2. Penilaian Praktek (70 %)

a. Demonstrasi Praktik

b. Wawancara

c. Perilaku Kerja

Tanggal Asesmen

Instruksi Asesmen

1. Asesmen akan diberikan oleh instruktur

2. Asesmen harus diselesaikan sesuai instruksi dari instruktur.

3. Asesmen harus di serahkan sesuai dengan batas waktu yang

dicantumkan.

4. Asesmen penilaian Teori dibuat secara tertulis dalam file word-processed

sesuai dengan elemen unit kompoetensi yang diuji

5. Plagiarisme adalah mengkopi pekerjaan seseorang dan mengakui tugas itu

adalah tugas anda. Setiap kegiatan plagiarisme akan mendapatkan hasil
dengan nilai nol.

6. Daftar referensi harap dapat dicantumkan

4
7. Instruktur akan memberi saran bila harus dicetak dalam hard
copy sekalipun telah ada dokumen soft copy atau dapat
diserahkan dalam bentuk soft copy sesuai instruksi instruktur.

8. Asesmen penilaian praktek dilaksanakan dengan pendampingan instruktur

sesuai dengan elemen unit kompetensi yang diuji

5
 B. PENILAIAN TEORI

TES ESAI

Instruksi : Jawablah soal di bawah ini

Waktu Penyelesaian : 45 menit

1. Jelaskan bagaimana informasi diperoleh!

2. Jelaskan kriteria dalam menetapkan sasaran yang efektif!

3. Tuliskan lima tahapan untuk membangun tim!

4. Jelaskan yang dimaksud dengan analisis partisipasi!

5. Tuliskan dan jelaskan jenis komunikasi berdasarkan bentuknya!

6. Jelaskan apa yang dimaksud metode koordinasi yang persuasif!

7. Tuliskan tiga pendekatan untuk pencapaian koordinasi yang efektif!

8. Tuliskan dan jelaskan 4 pilar komunikasi yang mendukung presentasi yang persuasif!

9. Tuliskan tahap-tahap evaluasi program dengan pendekatan kualitatif!

10.Secara sistematis laporan kegiatan harus mengandung unsur apa saja?

Notes:

6
 Penilaian Catatan :

Kompeten / Belum Kompeten

Peserta Instruktur

Nama/Tandatangan/tgl Nama/Tandatangan/tgl

7
 TES PILIHAN GANDA

Perintah : Jawablah soal di bawah ini

Waktu Penyelesaian : 30 menit

1. Informasi yang diterima sesuai dengan datanya tidak mengalami perubahan

yang tidak benar ....
a. akurat b. relevan
c. tepat pada waktunya d. konsisten

2. Yang tidak termasuk kriteria menetapkan sasaran adalah ....

a. behavior b. measurable
c. achievable d. relevant

3. Aturan dasar dan proses telah tercipta baik dan bekerja sesuai harapan ....
a. storming b. forming
c. perfoming d. norming

4. Stakeholders yang memiliki kaitan kepentingan secara langsung dengan

suatu kebijakan, program dan proyek ....
a. stakeholders kunci b. stakeholders sekunder
c. stakeholders internal d. stakeholders primer

5. Yang tidak termasuk fungsi media koordinasi adalah....

a. efektivitas b. konkrit
c. efisiensi d. spontan

6. Yang bukan merupakan hambatan koordinasi yang efektif di bawah ini yaitu….
a. perbedaan tiap bagian dalam b. perbedaan dalam orientasi waktu
orientasi pencapaian tujuan
c. perbedaan jenis kelamin d. perbedaan dalam formalitas struktur

8
7. Yang bukan termasuk cara berbicara yang efektif di bawah ini yaitu….
a. perhatikan apa yang anda katakan b. kalimat yang diulang-ulang
c. gunakan bahasa sehari-hari d. bahasa yang mudah dimengerti

8. Untuk melihat apakah program dirancang, dilaksanakan, dan bermanfaat

bagi pihak-pihak yang terlibat dalam program maka perlu diadakan….
a. analisa b. laporan
c. monitoring d. evaluasi

9. Laporan di mana si pelapor memberi gambaran tentang pekerjaan yang

sedang dilaksanakan (Progress report) atau sudah dilaksanakan (bersifat
evaluatif) disebut laporan....
a. pertanggungjawaban b. analitis

c. informatif d. rekomendasi

Penilaian Catatan :

Kompeten / Belum Kompeten

Peserta Instruktur

Nama/Tandatangan/tgl Nama/Tandatangan/tgl

9
 TES MENJODOHKAN JAWABAN

Perintah : Jodohkanlah pertanyaan dan jawaban

yang tersedia bawah ini

Waktu Penyelesaian : 30 menit

1. wawancara
1. Mengumpulkan data dan informasi digunakan
untuk …. 2. bahasa

2. Pembagian sesuatu menurut kelas disebut …. 3. kekuatan

3. Secara umum, kaidah penulisan soal mencakup 4. kelemahan

materi, konstruksi,dan …. 5. menilai

4. … merupakan salah satu instrumen dalam 6. klasifikasi

penghargaan produktivitas
7. penilaian
5. Penilaian sebagai suatu sistem formal dan kinerja
terstruktur yang mengukur,…, dan
mempengaruhi sifat-sifat yang berkaitan dengan 8. Produktivitas

pekerjaan/tugas, perilaku dan hasil

Lembar jawaban

No Jawaban

10
 3

Penilaian Catatan :

Kompeten / Belum Kompeten

Peserta Instruktur

Nama/Tandatangan/tgl Nama/Tandatangan/tgl

C. PENILAIAN PRAKTIK

Demonstrasi Praktik

Laksanakan praktik sesuai dengan tahapan berikut ini :

PENILAIAN
TAHAPAN Hasil
Benar Salah

Mengumpulkan data dan informasi terkait koordinasi peningkatan partisipasi

produktivitas

1. Data dan informasi dikumpulkan sesuai dengan kebutuhan

untuk kemudian dibuat pertanyaan.

2. Kuesioner, observasi, wawancara, dan dokumen

merupakan alat yang digunakan utuk mengumpulkan dara
dalam rangka koordinasi peningkatan partisipasi
produktivitas.

11
3. Pertanyaan tidak perlu diklasifikasikan sesuai dengan
kategori.

4. Pertanyaan yang dibuat tidak berdasarkan data dan

informasi.

5. Form penilaian dibuat berdasarkan format.

Penilaian Catatan :

Kompeten / Belum Kompeten

Peserta Instruktur

Nama/Tandatangan/tgl Nama/Tandatangan/tgl

12
 PANDUAN WAWANCARA

JAWABAN YANG PENILAIAN

TAHAPAN
DIHARAPKAN Benar Salah

Mengumpulkan data dan informasi

terkait koordinasi peningkatan
partisipasi produktivitas

Apa saja syarat validnya data?

Mengapa diperlukan pengecekan ulang

saat mengumpulkan data?

Sebutkan tahapan yang dilakukan

dalam koordinasi peningkatan
produktivitas?

Sebutkan Konsep pendekatan

produktivitas yang digunakan?

Melaksanakan koordinasi
peningkatan partisipasi
produktivitas

Pengertian , Definisi Produktivitas.

Produktivitas melalui AIM (Awareness,
Improvement, Maintenance)
Data Pengukuran Peningkatan
Produktivitas

Analisis SWOT ((strengths,

weaknesses, opportunities, dan
threats.)

Teknik Penyusunan Data menjadi

bahan dan informasi koordinasi.

Mengendalikan koordinasi
peningkatan partisipasi

Prosedur evaluasi koordinasi

peningkatan partisipasi produktivitas.

13
Format Baru Laporan koordinasi
peningkatan partisipasi produktivitas

HASIL WAWANCARA

Penilaian Catatan :

Kompeten / Belum Kompeten

Peserta Instruktur

Nama/Tandatangan/tgl Nama/Tandatangan/tgl

14
 FORM MONITORING PERILAKU KERJA

INSTRUKSI PENGISIAN :

Berikanlah penilaian Anda pada tingkat pemenuhan tingkat perilaku peserta pelatihan sengan membubuhkan
tanda X (silang) atau V (centang) pada salah satu indicator perilaku yang ada.

Pemahaman indikator perilaku adalah:

 Jenjang yang lebih tinggi telah mencakup jenjang yang lebih rendah
 Contoh Jenjang 3 merupakan jenjang perilaku yang telah memenuhi jenjang 2 dan 1

Keterangan

INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Berikan tanda X untuk

KOMPETENSI
No level pencapaian
PERILAKU
kompetensi ini

LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

15
 2

Nama Kompetensi Pilih 1 Level indikator Perilaku

Perilaku sesuai hasil observasi

Level indikator
Perilaku

16
 INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Berikan tanda X
KOMPETENSI Usaha untuk menunjukkan hasil kerja dengan sasaran hasil terbaik atau di untuk level
No atas standar yang ditetapkan pencapaian
PERILAKU
kompetensi ini

LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

1 Bekerja untuk memenuhi standar yang ditetapkan oleh manajemen

Menetapkan dan bertindak dalam meraih sasaran diri sendiri dan

2
orang lain

Berusahan menyelesaikan tugas dan fokus pada perbaikan agar

3 dapat

MOTIVASI menyelesaikan pekerjaan yang terbaik

1
DIRI
Berusaha untuk dapat mengoptimalan penggunaan sumber daya
4
yang ada untuk whasil kerja yang terbaik

Berusaha melakukan penyelesaian pekerjaan secara maksimal

dengan selalu melakukan perhitungan terhadap potensi resiko
5
sehingga menunjukkan usaha perbaikan dan pengembangan
semaksimal yang dapat dilakukan.

17
 Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Berikan tanda X
Kemampuan untuk memahami komunikasi lisan, dan tulisan yang
KOMPETENSI untuk level
No disampaikan serta mampu menyampaikan pendapatnya secara
PERILAKU pencapaian
terbuka dalam interaksi komunikasi dua arah
kompetensi ini

LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

Dapat memahami informasi yang disampaikan secara lisan

1
dan tulisan

Dapat menyampaikan kembali pendapatnya dalam

2
menanggapi gagasan yang disampaikan kepadanya
2 KOMUNIKASI
Dapat memahami informasi yang diterima, menganalisa
informasi serta menyampaikan gagasan pikirnya baik
3
dalam mengajukan pandangannya juga memberikan
alasan atas pendapatnya

18
 Dapat menuangkan pemahaman dan pendapatnya secara
4 lisan dan tulisan serta memaparkan gagasannya dalam
forum diskusi dan paparan ketika diminta

Dapat menuangkan pemahaman dan pendapatnya secara

lisan dan tulisan serta memaparkan gagasannya dalam
5
forum diskusi dan paparan ketika diminta secara jelas,
dan menunjukkan kualitas yang baik

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Berikan tanda X
KOMPETENSI Kesediaan untuk melakukan dan melaksanakan tugas sesuai dengan prosedur/ untuk level
No ketentuan yang telah ditetapkan pencapaian
PERILAKU
kompetensi ini

LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

3 1 Bersedia diarahkan dan mengikuti prosedur dan bila diingatkan dapat

KESEDIAAN

19
MENGIKUTI memahami dan mengikuti ketentuan yang ditetapkan
ATURAN
Memahami tahapan tugas dan proses kerja serta bersedia menjalankan
2
setiap tahapan pekerjaan yang disampaikan kepadanya

3 Memahami tugas dan melakukan setiap tahapan proses dengan konsisten

Secara berkelanjutan mengikuti setiap ketentuan/ aturan yang berlaku,

4 dengan pemahaman dan berusaha bertanya untuk memperbaiki setiap
kekurangan yang diketahuinya

Dapat mengikuti aturan/ prosedur dan membantu memberikan

5
pemahaman kepada tim kerja/ groupnya

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

20
 INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Berikan tanda X
Dorongan atau kemampuan untuk bekerja sama dengan orang lain; dorongan atau
KOMPETENSI untuk level
No kemampuan untuk menjadi bagian dari suatu kelompok dalam melaksanakan
PERILAKU pencapaian
suatu tugas
kompetensi ini

LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

Meminta gagasan dan pendapat dalam mengambil keputusan atau

1
merencanakan sesuatu.

Menjaga orang lain tetap memiliki informasi dan hal-hal baru tentang
2
proses dalam kelompok, dan membagi informasi yang relevan.
4

Memperlihatkan harapan positif kepada orang lain dan menindak-lanjuti

3
untuk pencapaian hasil bersama
KERJASAMA
TIM

21
 4 Berusaha memahami, menghargai orang lain yang berhasil

Mendorong orang lain dan membuat mereka merasa terlibat dan

5
memberikan kontribusi untuk pencapaian hasil terbaik bersama

INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Berikan tanda X
Dorongan dalam diri seseorang untuk memastikan / mengurangi ketidakpastian
KOMPETENSI untuk level
No khususnya berkaitan dengan penugasan, kualitas dan ketepatan / ketelitian data
PERILAKU pencapaian
dan informasi di tempat kerja
kompetensi ini

LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

22
 1 Menunjukkan kecermatan namun membutuhkan pengawasan

Dapat menunjukkan hasil kerja dengan detail proses pekerjaan secara

2
konsisten

Manyelesaikan setiap pekerjaan dan memeriksa ketepatan

3
informasi/data untuk dapat secara tepat diselesaikan

5 TELITI Menunjukkan perhatian terhadap kejelasan, kepastian detail pekerjaan

4 dan memeriksa setiap tahapan agar sesuai dengan standard yang
ditetapkan

Memastikan seluruh proses pelaksanaan pekerjaan memiliki standard dan

melakukan pemeriksaan pada setiap tahapan, dan memastikan perbaikan
5
pada setiap tahapan agar dicapai proses/hasil kerja yang memiliki
kualitas terbaik

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

23
 INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Kemampuan untuk memahami situasi dengan menggunakan dasar pemikiran dalam Berikan tanda X
KOMPETENSI memecahkan masalah menjadi bagian-bagian yang lebih rinci (faktor-faktor), atau untuk level
No
PERILAKU mengamati keadaan tahap demi tahap berdasarkan pengalaman untuk digunakan pencapaian
dalam pertimbangan yang dilakukan. kompetensi ini

LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

6 ANALISA & Dapat memahami permasalahan pada tugas/pekerjaan dan

ANTISIPASI 1
mengelompokkan pada skala prioritas

Dapat memahami permasalahan pada tugas/ pekerjaan dan memecah

2
proses kedalam tahapan tugas dan hubungan satu dengan lainnya

Dapat memahami permasalahan pada tugas/ pekerjaan dan mengolah

setiap informasi yang diperoleh dengan melihat hubungan satu informasi
3
dengan informasi lainnya berdasarkan tahapan penyelesaian masalah
yang menjadi prioritas yang ada

Dapat mengolah setiap informasi dan hubungan setiap informasi serta

4
dapat melihat kemungkinan yang ditimbulkan

Dapat mengolah setiap informasi dan hubungan setiap informasi serta

5 dapat melihat potensi masalah dan mengolah informasi secara terintegrasi
dengan mempertimbangkan prioritas serta mengantisipasi agar kualitas

24
 tindakan yang matang

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Besarnya usaha tambahan yang dikeluarkan untuk mengumpulkan informasi lebih Berikan tanda X
KOMPETENSI banyak sehubungan dengan pelaksanaan pekerjaan dan pengambilan keputusan untuk level
No pencapaian
PERILAKU
kompetensi ini

LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

1 Menerima dan mencari informasi tambahan bila diarahkan

Mencari informasi yang tepat untuk hal yang sesuai dengan

2
materi/pekerjaan
MENCARI
7 Mencari informasi dari berbagai sumber yang dibutuhkan dalam
INFORMASI 3
penyelesaian pekerjaan

4 Memilih peluang-peluang potensial yang mungkin berguna dimasa yang

akan datang, dan selalu melihat situasi kerja sebagai dasar menentukan

25
 informasi yang dibutuhkan

Mencari informasi dari berbagai sumber dan melihat hubungan informasi

yang dicari untuk melengkapi setiap tahapan kerja serta mencocokkan
5
pada setiap hubungan sebab bateraibat untuk setiap informasi yang
dikumpulkan

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

KOMPETENSI Dorongan bertindak untuk melebihi yang dibutuhkan atau yang dituntut oleh Berikan tanda X
PERILAKU pekerjaan / lingkungan melakukan sesuatu tanpa menunggu perintah lebih untuk level
dahulu,tindakan ini dilakukan untuk memperbaiki atau meningkatkan hasil pencapaian
pekerjaan atau menghindari timbulnya masalah atau menciptakan peluang baru. kompetensi ini

26
No

LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

8 PROAKTIF Menunjukkan inisiatif dalam tugas/ pekerjaan yang menjadi

1
tuntutan/tanggung jawabnya

Menunjukkan kesungguhan dalam memberikan kontribusi dalam

2
kegiatan yang diikuti untuk sasaran pencapaian hasil kerjanya

Mengenali & memanfaatkan setiap peluang dan menggunakannya agar

3
dapat memberikan kontribusi pada hasil kerja yang ditetapkan

Memiliki usaha dalam setiap kegiatan untuk performansi lebih dari yang
4
diharapkan pekerjaan

Mengantisipasi dan menganalisa peluang & masalah dalam

menyelesaikan tugas dan memanfaatkan setiap sumber daya agar dapat
5
secara positif dimanfaatkan dalam memberikan kontribusi guna
pencapaian hasil kerja yang maksimal

27
Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

28