Proyecto Final Capacitacin en Orientacin e Insercin Laboral

Proyecto de Insercin Laboral

TELETRABAJO PARA LA INCLUSION LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Autor: Florinda del Valle Carrizo

Fecha de Presentacin: 05/02/2010

Proyecto Final Capacitacin en Orientacin e Insercin Laboral Resumen

El proyecto pretende, como primera accin brindar capacitacin en TICs a personas con discapacidad fsica o sensorial, para que estas puedan insertarse en el mundo laboral a travs del teletrabajo. Un proyecto de teletrabajo se puede desarrollar cmodamente desde casa, haciendo que el individuo se sienta cmodo, pudiendo mantenerse tanto l, como su familia. Las acciones siguientes una vez brindada la capacitacin es otorgarle los medios necesarios para que puedan desarrollar las actividades. Esto se lograra con la colaboracin del Estado (Nacional, Provincial y Municipal), de organizaciones interesadas y empresas privadas.

Fecha de Presentacin: 05/02/2010

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ndice
Pg. 1. Planteamiento del Problema 1 2. Eleccin del Espacio Social .. 1 3. Diagnstico de la situacin problemtica 2 4. Poblacin destinataria del proyecto . 3 5. Objetivos Generales. 4 6. Objetivos Especficos 4 7. Marco Terico 4 8. Actividades y Mtodos . 6 9. Cronograma de trabajo 7 10. Recursos materiales, tcnicos y financieros .9 11. Recursos humanos 9 12. Evaluacin ..9 13. Bibliografa .10

Fecha de Presentacin: 05/02/2010

Proyecto Final Capacitacin en Orientacin e Insercin Laboral Planteamiento del problema

El momento que estamos viviendo se encuentra marcado por la inestabilidad laboral y la falta de empleo, un fenmeno que afecta no solo a la Argentina sino que representa un paradigma mundial. Muchos denominan este hecho como el fin de la era del pleno empleo y/o el fin del empleo de por vida. Si nos atenemos a los problemas que afectan al grupo de personas con discapacidad, que estn en edad activa, se admite que el 80% 90% se encuentra en situacin de desempleo, lo que hace que incidan negativamente en su grupo familiar o en los sistemas de asistencia social de cada pas. De aqu la importancia que adquieren para la familia, la sociedad y la economa cualquier programa que tienda en reinsertar laboralmente a personas de este grupo. Es indiscutible que si se logra volverlos productivos, no slo dejan de gravitar negativamente en la familia y en la sociedad sino que estarn contribuyendo a mejorar el nivel de vida de todos a travs de los bienes y productos que se logren con su trabajo. El problema del desempleo de las personas con discapacidad es muy anterior a la crisis actual y son excepciones los casos en que estas personas por s solas han logrado acceder al mundo de la produccin. La situacin actual del mercado de empleo hace muy difcil la integracin de estas personas en empresas y la solucin ms lgica es promover la ocupacin a travs del autoempleo o de microemprendimientos en forma de empresas autogestionarias. Esto no ser posible si no se muestran a la comunidad ejemplos de pequeas empresas exitosas operadas por personas con discapacidad. Para ello es indudable que los grupos de personas con discapacidad interesados en estas actividades tendrn que ser apoyadas en distintos aspectos que van desde la motivacin e induccin, seleccin de casos, capacitacin y formacin, asistencia tcnica-administrativa y asistencia econmica-financiera. Todos estos aspectos tienen importancia y debe insistirse que no todo se basa en los recursos econmicos, que a veces pasan a ser secundarios. El 82% de personas con discapacidad no tiene trabajo en Argentina Ocho de cada diez argentinos en edad productiva encuentran en su discapacidad una barrera para poder trabajar. As lo afirman relevamientos empricos realizados por las distintas organizaciones no gubernamentales (ONG) que en el pas se ocupan de los derechos de las personas con discapacidad. Son las mismas organizaciones que reclaman el incumplimiento de las leyes que obligan a dar puestos de trabajo a las personas con discapacidad (como el cupo del 4 y 5% en los empleos pblicos nacionales), o el Convenio 159 de la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) al que adhiri la Argentina sobre la readaptacin profesional y el empleo de personas invlidas. Al respecto, un documento sobre la situacin laboral de la persona con discapacidad enviado en noviembre ltimo por nueve ONG al Ministerio de Trabajo de la Nacin, con copia para otras instancias oficiales, advierte: "En materia de discapacidad, la Argentina se encuentra atrasada 20 aos con respecto a los pases desarrollados (...) Si bien en el pas existen leyes que imponen la obligatoriedad de dar puestos de trabajo, advertimos que esas leyes en realidad prcticamente no se cumplen".

Eleccin del espacio social

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El espacio social elegido para la realizacin del proyecto es la provincia de Salta, tomando cada departamento individualmente con al menos una de sus localidades.

Diagnstico de la situacin problemtica

Para realizar un diagnstico debemos analizar las razones por las cuales las personas con discapacidad no consiguen empleo: Prejuicio de los empleadores Porque no tienen la capacitacin suficiente Por desconocimiento de parte de las empresas de la disponibilidad de Personas con Discapacidad capacitadas adecuadamente Porque la sociedad no est preparada para el teletrabajo Porque los lugares de trabajo no estn preparados Por motivos tcnicos independientes de la discapacidad Por temor a perder la pensin por discapacidad. Desde mi punto de vista la integracin laboral de las personas con discapacidad es un proceso en el cual debemos de tener un objetivo finalista, el empleo integrado en empresas normalizadas, es decir, empleo exactamente igual y en las mismas condiciones de tareas, sueldos y horarios que el de cualquier otro trabajador sin discapacidad, en empresas donde la proporcin mayoritaria de empleados no tenga discapacidad alguna, lo verdaderamente ideal sera que las personas con discapacidad pudieran encontrarse con unas tasas de desempleo similares a las del resto de la poblacin. De manera que no fuera necesaria ninguna medida de discriminacin positiva por el hecho de que una persona tuviera una determinada limitacin. As, solamente existiran incentivos para realizar ms contratos indefinidos, para generar mas puestos de trabajo, para crear empleo estable, pero no necesitaramos subvenciones para fomentar las contrataciones de las personas con discapacidad. Sin embargo hemos de ser conscientes que quizs, por multitud de factores (econmicos, sociales, ambientales, personales, etc.) la persona pueda quedarse en un determinado punto del proceso de acceso al empleo. Especficamente la condicin de discapacidad no slo est relacionada con las limitaciones fsicas o intelectuales, sino tambin con la dificultad, e incluso imposibilidad, de acceder a la educacin, al mercado laboral y a los servicios pblicos. De este modo, aumenta la vulnerabilidad de estas personas frente a las enfermedades y a situaciones peligrosas de vida y de trabajo. Ciertamente, esto no es fcil de revertir, dado que estas realidades suelen estar fuera de todo registro y, por lo tanto, son invisibles para las instituciones oficiales. Con frecuencia se cree que las personas con discapacidad no estn preparadas para el trabajo y no les dan la oportunidad de demostrar lo contrario. Otras razones son que, a menudo, las personas con discapacidad no han tenido acceso a la educacin y a la formacin profesional; que los servicios de ayuda que requieren no estn disponibles; que la legislacin y las polticas no facilitan su incorporacin al empleo y que los edificios y los medios de transporte no son accesibles para ellas. Asimismo, en muchas personas con discapacidad se ha arraigado cierta cultura de pasividad, inspirada por las circunstancias ambientales, que inducen a muchos discapacitados a pensar que carecen de potencialidades laborales y que, por tanto, han de depender econmicamente de las polticas asistenciales o de las familias.

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stos y otros obstculos estn impidiendo que muchas personas con discapacidad encuentren un trabajo que les permita ganarse la vida, atender a sus familias y contribuir a la economa nacional. Eso significa un gran despilfarro y una enorme prdida, no slo para las personas con discapacidad y sus familias, sino tambin para los empresarios y para el conjunto de la sociedad. Es una prdida palpable e injustificada de talento humano que supone una desventaja para todos.

Poblacin destinataria del proyecto

Lo primero que debemos tener en cuenta para la determinacin de la poblacin destinataria del proyecto son los tipos de discapacidad que existen. Tipos de discapacidad: fsica, psquica, sensorial e intelectual o mental. Cada uno de los tipos puede manifestarse en distintos grados de discapacidad, y una persona puede tener varios tipos de discapacidades al mismo tiempo, con lo cual encontramos un amplio abanico de personas con discapacidad. Discapacidad fsica: La discapacidad fsica se puede definir como una desventaja, resultante de una imposibilidad que limita o impide el desempeo motor de la persona afectada. Esto significa que las partes afectadas son los brazos y/o las piernas. Discapacidad sensorial: Intrprete de lengua de seas para la discapacidad auditiva, Ceguera, Baja Visin. Discapacidad psquica: Se considera que una persona tiene discapacidad psquica cuando presenta "trastornos en el comportamiento adaptativo, previsiblemente permanentes". Discapacidad intelectual o mental: La discapacidad mental es una "funcin intelectual significativamente por debajo del promedio, que coexiste con limitaciones relativas a dos o ms de las siguientes reas de habilidades adaptativas: comunicacin, auto-cuidado, habilidades sociales, participacin familiar y comunitaria, autonoma, salud y seguridad, funcionalidad acadmica, de ocio y trabajo. Se manifiesta antes de los dieciocho aos de edad." Se tomar en cuenta como poblacin destinataria del proyecto a: Discapacitados fsicos y sensoriales Cantidad de beneficiarios: un mnimo de diez (10) por localidad Edad: entre dieciocho (18) y cincuenta (50) aos Ambos sexos Nivel Educacional: Secundario Completo (No excluyente) Desde sus inicios, la humanidad, se ha encontrado con instancias que han producido puntos de quiebre en donde se pasaba de una situacin estable a otra nueva que generaba crisis e incertidumbre a estos puntos se los ha denominado revoluciones. A partir de ellas el aislamiento para aquellos que no se adaptaban a las nuevas necesidades del mercado ha producido grandes conflictos sociales cuyo cono ms claro era percibido a partir de la desocupacin. En las personas con discapacidad esto era mucho ms visible y cada vez ms profundo. A esta realidad social se le debe sumar que la infraestructura de las ciudades no estaba pensada para las personas minusvlidas lo cual haca ms difcil an la integracin. La poca que nos toca vivir genera una nueva revolucin que como nunca iguala las posibilidades de las personas con capacidades diferentes y que est representada por las nuevas tecnologas de comunicacin e informacin que hace que una persona no necesite trasladarse hasta una oficina o fbrica para realizar una

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determinada tarea sino que la misma puede ser realizada desde su casa o un lugar en donde su traslado sea ms cmodo de acuerdo a sus posibilidades. En otras palabras se facilita su accesibilidad al empleo. En este punto la idea consiste en vincular a las personas con discapacidad con el trabajo a partir de las Nuevas Tecnologas de Comunicacin e Informacin (TICs).

Objetivos Generales Realizar un anlisis de la situacin socio-laboral y del perfil de las personas con
discapacidad para estimar si la capacitacin en TICs y el teletrabajo son una alternativa para su inclusin laboral.

Objetivos Especficos Promover Formacin e Insercin laboral de las personas con capacidades
especiales a travs de las TICs. Promover el armado de una Red de Centros Satlites de Teleformacin y Teletrabajo para Personas con Discapacidad aprovechando la infraestructura de las ONGs e Institutos relacionados con la temtica de la discapacidad en la Regin de influencia. Formar y desarrollar a las personas con discapacidad, y sus familias, como Unidades de Teletrabajo que puedan funcionar desde sus hogares o lugares prximos al mismo. Ser un puente entre emprendedores, autnomos y PYMES que quieran formar parte de la Sociedad de la Informacin.

Marco Terico
Los avances tecnolgicos, sin duda alguna, han trastocado la vida de todas las personas. Aunque vivamos en sitios alejados o mantengamos poco contacto con las ciudades, es difcil creer que alguien no haya visto nunca alguna herramienta tecnolgica. Toda esta nueva posibilidad de comunicacin ha conllevado a la formacin y crecimiento de la sociedad de la informacin. En este contexto, es importante destacar que la sociedad de la informacin no se refiere exclusivamente al desarrollo tecnolgico y al reparto, uso y abundancia de computadoras y de Internet, sino que est referida a personas y cmo ellas mejoran su participacin social y desarrollan sus potencialidades utilizando las ventajas de estas nuevas tecnologas. Y cuando hablamos de personas nos referimos a todos los ciudadanos. Esta premisa afirma que las nuevas tecnologas deben adaptarse para la mejora de las potencialidades de toda persona considerando sus diferencias: si es un poblador de comunidades con dialectos autctonos, si es ama de casa, si es un nio o una nia, si es un adulto mayor, si es una persona con discapacidad, entre otros. El Teletrabajo hace posible a partir del uso de las denominadas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs) la incorporacin de personas discapacitadas al mundo laboral, convirtindose en una alternativa que se impondr en la Sociedad de la informacin y el conocimiento. Por lo tanto las posibilidades del Teletrabajo slo estn limitadas por la imaginacin del empleado y del empleador. Todas aquellas tareas que se puedan -4-

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reducir a un formato digital pueden realizarse a distancia y posteriormente ser enviadas o al cliente o bien a la empresa para la que presta servicios el teletrabajador. Las nuevas tecnologas no cesan de abrir nuevas puertas y cuestiones sobre futuros modelos de negocios y posibilidades, creando un mundo realmente infinito que hace pensar que en estos ltimos 30 aos slo se escal la base de la montaa (Teletrabajo y Sociedad, http://www.cit2007.citvirtual.org). El teletrabajador con discapacidad, puede y debe establecer criterios, de rendimientos, fatiga, etc., a su medida, pero debe saber optimizar la situacin, de modo que la energa que ahorra en los desplazamientos pueda utilizarla para el ocio y la relacin social y en definitiva, para todo aquello que le sirva en su desarrollo personal. Marco Terico a nivel educativo: Las ventajas de las actuales tecnologas de la informacin y la comunicacin plantea otro tema: quin tiene acceso y quin no? - El usar la informtica como recurso educativo no es simtrico para todas las escuelas: pocas aprovechan al mximo las potencialidades informticas y comunicacionales de las computadoras. - En algunos pases quedan cada vez menos escuelas - por lo menos en el mbito privado - que no tengan computadoras. Hubo (y existe todava) una brecha importante entre escuelas privadas y pblicas. Las primeras pueden elegir los mejores docentes, solventar la capacitacin permanente y renovar continuamente los equipos y el software. Estado trata de achicar esa brecha para revertir la situacin, pero an no es suficiente, por lo tanto hay escuelas pblicas que deben conformarse con algunas escasas mquinas provistas por Cooperadoras de padres y un software desactualizado, o con viejos equipos reciclados. En esta sencillez para la adquisicin masiva de computadoras contrasta la complejidad de llevar a cabo un proyecto de computacin educativa, muchos de los cuales fracasan. La cuestin no es slo el equipamiento sino la Capacitacin: hay docentes que terminan usando la computadora como una mquina de escribir, desperdiciando la mayora de las aplicaciones y sin saber resolver cuestiones tcnicas, mientras que otros estn vinculados con los planes de estudio y los alumnos salen de la escuela sabiendo programar y familiarizados con la computadora por dentro. - Hay diferencias de criterios en las reas de conduccin en cuanto a la implementacin de los cambios tecnolgicos, fundamentalmente por desconocimiento del tema informtico y por la falta de capacitacin. - Hay insuficiencia o ausencia de recursos informticos y de profesionales especializados, como asimismo no hay formacin docente adecuada en el uso de software para Educacin Especial, lo que dificulta la prestacin de servicios. A pesar de que las leyes educativas dan libertad de autonoma para buscar recursos fiscales que solucionen esta situacin, en la prctica esto es limitado o no se cumple. - Existe un desconocimiento general sobre las posibilidades que la tecnologa puede brindar a las personas con necesidades educativas especiales, y sobre las estrategias pedaggicas a aplicar como tambin hay desconfianza de las posibilidades y capacidades en cuanto al uso de la tecnologa por parte de este grupo. - No hay informacin detallada y actualizada en las reas de Educacin Especial o Diferenciada respecto al uso de la tecnologa adaptativa y falta adems una adecuada difusin de informacin. Dentro de sus posibilidades una persona con discapacidad puede desempearse en los siguientes puestos de trabajo: Operador de PC Operador de Call Center -5-

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Registro de datos Tareas administrativas Programador Tutor virtual Entre otros, dependiendo de su nivel educacional. Antecedentes PROGRAMA DE VINCULACIN DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIN A DISTANCIA Y ABIERTA UNSL- CON EL MEDIO SOCIAL Y PRODUCTIVO. Descripcin general de Proyecto B Ttulo: Teletrabajo, Telecentros y Mujer Descripcin del rea Ejecutora: Nombre: Departamento de Educacin a Distancia y Abierta -DEDA-. Responsable: Graciela Lima Direccin: Avenida Ejrcito de los Andes 950. 2do piso. Rectorado. Localidad: San Luis (Capital). Cdigo Postal: 5700. Provincia: San Luis. Telfono: 02652-426747 (int. 175) Fax: 02652-426747 (int. 175) Correo Electrnico: glima@unsl.edu.ar deda@unsl.edu.ar PROGRAMA PILOTO PARA LA APLICACIN DE TCNICAS DE TELETRABAJO EN LA UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID

Actividades y Mtodos
Se trata de un proceso de capacitacin y aprendizaje para el mundo del teletrabajo, en el mbito de la educacin no formal/abierta/a distancia, con un valor agregado a la autoestima e integrando socialmente a las personas discapacitadas desempleadas, a sus propias comunidades. Es una propuesta de capacitacin terico-prctica acotada (un ao de duracin): Curso de treinta (30) horas mensuales, distribuidas a razn de cinco horas diarias, dictado presencialmente, en dos encuentros de tres das cada uno (jueves, viernes y sbado). Durante el tiempo que transcurre entre ambos encuentros (y tambin con posterioridad a los mismos) los participantes llevan a cabo prcticas informticas en los CTC (Centros Tecnolgicos Comunitarios) o centros tecnolgicos. El curso de referencia, con estructura semejante pero adaptada a cada grupo, se replica en localidades de la provincia de Salta. Finalizado el curso los participantes elaboran un proyecto de teletrabajo, preferentemente de manera grupal. La planificacin de dicho proyecto es orientada desde la Escuela de Administracin Pblica de la Provincia de Salta con tutora presencial cuando las circunstancias lo exigen y permiten. Los proyectos planificados sern socializados por va electrnica. Se evala el aprendizaje de los participantes y el Proyecto. Se interesar a los gobiernos municipales y a Organizaciones No Gubernamentales que operan en la regin, ocupadas en el tema.

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Proyecto Final Capacitacin en Orientacin e Insercin Laboral El proyecto se desarrolla en poblaciones secundarias y barrios cercanos al
emplazamiento de un CTC o Centro Tecnolgico. Se trabaja con un grupo de al menos diez personas con discapacidad por localidad. Los contenidos principales giran en torno a las siguientes temticas: teletrabajo, recursos y servicios telemticos, gnero, grupos, comunicacin, gestin, legislacin. Se desarrollan materiales en distintos soportes (impreso, audiovisual, videoconferencia).

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Proyecto Final Capacitacin en Orientacin e Insercin Laboral Cronograma de Trabajo

Acciones
1-Previas a la realizacin del proyecto 1.1 Organizacin del equipo responsable, planteamiento puntual de roles, primeras interacciones reales. 1.2 Prealimentacin: relevamiento de los telecentros que estn funcionando (ubicacin, equipamiento, conexin real con Internet...), contacto electrnico con los/las administradores/as, aceptacin de la propuesta por parte de estos actores. 1.3 Presentacin/difusin de la propuesta. 2-Durante el desarrollo del proyecto 2.1 Charlas presenciales sobre: . Desarrollo personal; adecuacin entre posibilidades y perfil de cada participante y sus proyectos. . Tcnicas esenciales de gestin: planificar, programar acciones, definir objetivos, saber administrar, asignar prioridades y establecer el tiempo que requiere cada tarea o actividad. 2.2 Audiconferencias sobre: . Nuevas tecnologas e Internet (Breve historia de la informtica y las comunicaciones; hardware, software y estructura de la informacin; utilidad de los servicios de la red; www: cmo y dnde buscar; news: suscripcin y conexin; etc.). . Teletrabajo (concepto y modalidades; actividades posibles a realizar; equipamiento bsico; formacin necesaria; el telecentro rural y las posibilidades de teletrabajar; legislacin sobre teletrabajo en Argentina; etc.). Sobre estos dos temas cada conferencista deber generar un mdulo con posibilidades de autoadministracin. 2.3 Trabajo grupal sobre: . El conocimiento del propio entorno laboral local y el entorno Internet. . Proyectos laborales personales, posibilidades, vialibilidad. . Las propias cualidades y limitaciones que facilitarn u obstaculizarn sus posibilidades como teletrabajadores. 2.4 Prcticas en la PC: -La metodologa de trabajo introduce la perspectiva de gnero en la formacin. Meses 1 y 2 para las acciones:

Metodologa

Cronograma

1.1, 1.2 y 1.3 -La tarea formativa ser en parte grupal -con grupos operativos: partiendo de charlas de base, abriendo luego un proceso de reflexin y debate, una conceptualizacin que no exceda las comprensiones del grupo y un anlisis de posibilidades de aplicacin de lo discutido a situaciones reales-. Otra parte de la tarea formativa ser individual (prcticas en la PC). Cada participante tiene que darse tiempo para aprender, practicando las nuevas habilidades que exige el teletrabajo.

-Se generar permanentemente un espacio comn que permita el contacto personal y el intercambio de experiencias.

-Se partir del reconocimiento de las propias experiencias de trabajo -que se sabe no estarn ligadas al teletrabajo-, explicitando el sector al que estuvo y/o estn orientados. Ser un espacio-tiempo para analizar el saber-hacer de las participantes. Meses 3-4-5-6-7-8 para las acciones:

-Quien oriente las sesiones presenciales acompaar el anlisis de las expectativas que el Curso genere y el descubrimiento de habilidades personales, capacidades y aspectos creativos. Definir los temas de trabajo, y realizar los ajustes que cada grupo vaya estimando como importantes. Ser necesario que realice una ronda de nivelacin

2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6 y 2.7

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a) Reconocimiento de las aplicaciones especficas para el teletrabajo: . Navegadores, e-mail, ftp, chats, news, telefona Internet, editores web... b) Visitas a portales relacionados con: . Teletrabajo . Telecentros existentes en Latinoamrica y Espaa . Empleo . Experiencias, proyectos de teletrabajo. c) Identificacin de news afines. d) Realizacin de transferencia de archivos. e) Reconocimiento de revistas electrnicas, diarios y peridicos sobre teletrabajo. 2.5 Mesas informativas de: . Direccin/ Programa Provincial del Trabajo/Gremios . Direccin/Programa Provincial de Personas con discapacidad. . Organizaciones de la sociedad civil de las localidades y de la regin a la que pertenezcan las participantes, que trabajen en temas de personas con discapacidad. 2.6 Recoleccin de informacin; observacin participante durante el funcionamiento de los grupos operativos y otras actividades; recuperacin de percepciones y expectativas sobre Internet, teletrabajo. 3-Posteriores a la realizacin del Curso y paralelas a la planificacin del proyecto final de teletrabajo 3.1 Conectarse a travs de la red con personas que compartan intereses. 3.2 Colaborar voluntariamente en agrupaciones, boletines, etc., virtuales o sociales, como modo de alternar y adquirir manejo. 3.3 Tutorar electrnicamente a los participantes. 3.4 Elaborar y presentar el Proyecto final de teletrabajo. 3.5 Evaluacin final de aprendizajes. 3. 6 Socializar el Proyecto final de teletrabajo. 3.7 Evaluar el discapacitadas. Proyecto Teletrabajo, telecentros y personas Mes 12 para acciones 3.6 y 3.7 Mes 11 para la accin 3.5 de conocimientos y familiaridad de cada una de los participantes sobre el uso de los medios electrnicos de comunicacin.

-Durante el Curso se utilizarn prcticas de autoevaluacin: de los propios rasgos personales y como trabajadores; de uso y gestin del tiempo personal, entre otras.

-Se tratar de identificar participantes emprendedores, que puedan actuar como tutores del grupo luego de concluido el Curso presencial y durante la planificacin del proyecto final, en el perodo no presencial.

-Es fundamental la tarea de tutora permanente que se brindar con posterioridad a las instancias presenciales y durante un perodo de tres meses. El objetivo es asegurar la continuidad de los procesos de aprendizaje y capacitacin. Meses 9-10-11-12 para las acciones:

3.1, 3.2, 3.3, 3.4

Meses 9-10-11 para la accin 3.3

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Proyecto Final Capacitacin en Orientacin e Insercin Laboral Recursos Materiales, Tcnicos y Financieros
Se cuenta con el equipamiento de los CTC y Centros Tecnolgicos en los que se desarrolla la accin formativa. En lneas generales estn conformados por: diez computadoras multimedia; conexin a Internet no en todos los casos-; impresora, fax; material convencional de oficina. Los recursos financieros se podran obtener a travs de una negociacin con los gobiernos provinciales (a travs de alguno de los programas existentes); con los Programas Nacionales que abordan la temtica; con Organizaciones No Gubernamentales que operan en la regin, interesadas en el tema; o presentacin ante el Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa para ampliar la cobertura y consolidar la propuesta.

Recursos Humanos
El equipo interdisciplinario ser conformado por pedagogos, psiclogos, administradores, informticos, comunicadores y abogado. Y se tiene como grupo de apoyo a estudiantes de las universidades e institutos con carreras a fines. Los roles bsicos son los de expertos/as en contenidos, diseadores pedaggico comunicacionales, dinamizadores socioculturales, tutores electrnicos, asistentes (estudiantes de los ltimos aos de las universidades e institutos, carreras de Ciencias de la Educacin, Comunicacin Social, Informtica, Administracin de Empresas).

Evaluacin
Durante la capacitacin: Debate individual y/o grupal sobre los tipos de teletrabajos que se pueden realizar. Exposiciones al finalizar el trabajo en grupos que se desarrollar durante las clases. Aplicacin de los conceptos desarrollados a los casos seleccionados. Evaluacin final a travs de la exposicin oral, grupal o individual. Presentacin de un trabajo escrito: Proyecto completo en todas sus etapas. Durante el proceso posterior: Verificar, mediante visitas domiciliarias, la incorporacin al mundo del teletrabajo de los participantes que hayan cumplimentado con las exigencias del proyecto. Impacto esperado y beneficiarios directos e indirectos de la propuesta Indicador: incremento del nmero de personas esperadas (10 por cada telecentro en el que se trabaje) y ampliacin de la zona de procedencia. Estndar: incorporacin de un 50% ms de personas con discapacidad fsica o sensorial, y un acceso ampliado en 10-15 Km. a la redonda -tomando como referencia la ubicacin geogrfica del telecentro-. Instrumentos: campaa de difusin por distintos medios de comunicacin. Responsables: comunicadora y/o dinamizadoras socioculturales.

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Indicador: alta correlacin positiva entre el nmero de personas interesadas que se congreguen alrededor de cada telecentro con el que se trabaje y el nmero de personas que concluyan la experiencia. Estndar: 80% de asistencia al Curso y 60% de rendimiento en su aprendizaje, para el total de las participantes. Instrumentos: registro de asistencia, observaciones (de prcticas y otras). Responsables: dinamizadoras socioculturales y asistentes (estudiantes). Indicador: interesar y lograr la cooperacin de cada uno de los administradores de los telecentros en los que se trabaje. Presentacin de propuestas generadas por los administradores para darle continuidad al proyecto. Estndar: presencia durante el curso, participacin desde sus saberes y prcticas, acompaamiento durante los perodos no presenciales, propuestas a futuro. Instrumentos: observaciones, propuestas. Responsables: dinamizadores socioculturales. Son beneficiarios directos personas con discapacidad fsica o sensorial, con curiosidad hacia el teletrabajo, que carecen de cualificaciones bsicas o de formacin para esta forma de trabajo. Son beneficiarios indirectos la familia de las participantes, la comunidad de pertenencia de las mismas, las/los administradores de los telecentros y/ centros tecnolgicos.

Bibliografa
Es complicado teletrabajar Por Mercedes Garca Camino Burgos REVESCO, Revista de Estudios Cooperativos -1.998No. 065 - Diciembre del 2003 TELECAPACITADOS Teletrabajo para la inclusin laboral de personas con discapacidad -2.009Sociedad de la Informacin y Personas con Discapacidad: Una opcin para la igualdad de oportunidades AR: Revista de Derecho Informtico ISSN 1681-5726 Edita: Alfa-Redi Anlisis de la situacin de la discapacidad en la Argentina Dr. Pablo Oscar Rosales Publicada en: http://www.fundacion.telefonica.com.ar/integrared/ PRIMEROS RESULTADOS DE LA ENCUESTA NACIONAL DE DISCAPACIDAD (ENDI) ISSN 0327 7968 INFORMACIN DE PRENSA Buenos Aires, 22 de octubre de 2004 REPBLICA ARGENTINA MINISTERIO DE ECONOMA Y PRODUCCIN

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SECRETARA DE POLTICA ECONMICA INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA Y CENSOS "2004" La Mujer Empresaria y las Tecnologas de la informacin Proyecto OPERA Open PLC European Research Alliance 2.006 http://www.alta-redi.org (20/01/10) http://www.caminandoutopias.com.ar/estarinfor.php.htm (20/01/10) http://www.caminandoutopias.com.ar/ Centros de teletrabajo y Teleformacin. (20/01/10) http://www.indec.gov.ar (26/01/10) http://www.cndisc.gov.ar (Comisin Nacional Asesora para la integracin de personas discapacitadas. (26/01/10) http://www.snr.gov.ar (Servicio Nacional de Rehabilitacin) (26/01/10) http://www.fundacionpar.org.ar/descargas/novedades/versionReedicionLibro.pdf (28/01/10) http://www.fundacion.telefonica.com.ar (28/01/10) http://www.lanacion.com.ar (29/01/10) http://www.taringa.net/posts/info/1708649/La-discapacidad.html (29/01/10) http://www.viedma.gov.ar/datos/programa-insercion-laboral.pdf (01/02/10) http://www.trabajo.gov.ar/unidades/discapacidad/dis_prog4.asp (01/02/10) http://www.discapacitados.org.ar/nacionales/34.html (02/02/10) http://www.argentina.gov.ar/argentina/portal/paginas.dhtml?pagina=353 (02/02/10) http://www2.mecon.gov.ar/peconomica/basehome/programa_ct.pdf (02/02/10)

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