O que leva uma pessoa normal a ser um tcnico de basquetebol?

Eu sempre tento achar respostas para este difcil questionamento. Mas reconheo que no tenho tido muito sucesso. O que leva uma pessoa a passar inmeros fins de semana longe de sua famlia, estar numa profisso sem um plano de carreira, perder noites e mais noites de sono porque perdeu um jogo que no podia perder ou porque precisa achar um bom plano de jogo para o dia seguinte, se preocupar com a vida pessoal de seus atletas como se fossem seus filhos, ser um profissional com mltiplas funes e receber seu minguado salrio com atraso, pertencer a um esporte extremamente mal administrado, entre outros muitos fatores complicadores. Qualquer um pode ser tcnico de basquete. Basta desejar. No existe nenhum pr-requisito. Quantos no so os casos de pessoas que nunca dirigiram uma equipe e assumem um cargo na categoria adulta. No importa se este indivduo foi ex-atleta ou no. Ser jogador algo completamente diferente de ser tcnico. como achar que um aluno brilhante ser um professor de igual desenvoltura. Se considerarmos que a ao de um tcnico um processo educacional (e isto uma ldima verdade), no h como conceber um indivduo nesta funo sem conhecimentos avanados de pedagogia. Entende-se pedagogia como a reunio de saberes para educar. Portanto, por mais que algum saiba o que fazer, ter tambm que dominar os caminhos de como ensinar. Caminhos tortuosos, por sinal... Sem muito estudo e experincia na funo, no h como obter sucesso no ponto mais alto deste duro ofcio. Alm disto tudo, o treinador deve ter uma formao multidisciplinar. Ele precisa ter noes de todas disciplinas que envolvem o esporte (fisiologia, psicologia, administrao, sociologia, etc...). O tcnico deve ser um administrador de alto nvel, tendo que lidar com todas as variveis de jogo, as situaes extraquadra e as nuances do grupo. Coisa de super-homem... Mas como exigir de um profissional uma formao integral e bem estruturada numa carreira onde no existe hierarquia ou meritocracia. Quantos no foram os tcnicos que trilharam caminhos de muito sucesso e realizaes (ttulos, formao, estruturas, etc) em categorias de base e jamais tiveram chance no adulto. Enquanto outros assumem grandes equipes sob a simples razo de terem encerrado seu ciclo como jogadores. Tudo muito injusto... O que dizer de uma estrutura onde todos so profissionais (tcnico, auxiliar, mdico, fisioterapeuta, roupeiro, etc), mas quem toma as decises, os dirigentes, so amadores? Que critrios ele ter para fundamentar sua escolha? Muito provavelmente o marketing de escolher um ex-jogador famoso ou, simplesmente, optar por um amigo. Qual a formao deste profissional? Qual sua experincia na funo? Quantos cursos ele j fez? Quantos jogadores formou? Isto tudo bobagem! No meio deste mundo louco do basquetebol surgem os mais variados tipos de tcnicos. A maioria deles despreparados e caricatos. Refletindo sobre nossa realidade, procurei caracterizar os tipos mais comuns: O tcnico torcedor: incapaz de dar uma instruo consistente, ele o rei do vamos l e da filosofia de botequim para motivar seus jogadores. O tcnico desconfiado: jamais trabalha com auxiliares. Preocupa-se o tempo todo em quem pode derrub-lo e se esquece de preparar seu time. O tcnico terico: sabe o que tem que fazer, ministra treinos maravilhosos, mas se perde totalmente nas situaes de jogo.

O tcnico explicadinho: a culpa sempre da arbitragem ou do erro dos jogadores ou da falta de estrutura... O tcnico preguioso: acha que treino tcnico para garotos. O rei dos coletivos e da dupla de arremesso. Eu resolvo com minha experincia... O tcnico americanizado: ouviu falar de um esquema ttico americano. O adota sem levar em considerao as caractersticas dos jogadores ou sua adequao a nossa realidade. O tcnico presunoso: ele acha que no h necessidade de estudar, assistir jogos, participar de clinicas e congressos ou se reciclar. Ele sabe tudo e acaba ficando ara trs, embora os dirigentes insistam em no notar. Deixo aos leitores um espao aberto para novas caricaturas. Muitos alunos na universidade sempre me questionam sobre a profisso de tcnico. No h como negar que sedutor. Estar na corda bamba entre a vitria e a derrota agua a emoo de qualquer um. adrenalina pura, principalmente se considerando que o tcnico no o ator primrio da ao. Sem um bom desempenho dos atletas, tudo vai por terra. Por outro lado, existe o seu amor-prprio. Quem se dedica integralmente a sua profisso espera por um mnimo de justia e reconhecimento. No espere por isto no basquetebol...

Em uma recente entrevista dada ao Correio Braziliense, o ex-tcnico da seleo brasileira masculina, Lula Ferreira, assim analisou a eliminao do torneio Pr-Olmpico : A eliminao da Seleo Brasileira masculina do torneio pr-olmpico reflete a grandedistncia do nosso basquete com o praticado no cenrio mundial. preciso um trabalho para que possamos nos aproximar dessa realidade externa. E isso passa por uma participao de todos os setores, dos tcnicos, rbitros e dirigentes, inclusive, e no apenas dos jogadores. As mudanas que se defende so uma somatria de aes. A prioridade para essas mudanas seria criar uma escola nacional de tcnicos. Todo tcnico, desde os que dirigem escolhinha at os que atuam em equipes profissionais, deveriam passar por esse curso de capacitao, onde seria implantada uma maneira nica de formao de jogadores, de formao de equipes pautada no jogo coletivo, onde a estrela seja o time e no o jogador. Nossa cultura o contrrio disso(). bom lembrar a Argentina, que ficou 40 anos sem disputar uma olimpada. Depois se organizou, formou uma boa gerao e hoje campe olmpica. Mas se o Brasil tem potencial, porque est a tantos anos fora das olimpadas? Porque o cenrio do basquete mundial altamente competitivo. A FIBA faz um campeonato mundial com 24 pases. Nas olimpadas so s 12. O corte muito profundo e a concorrncia muito grande. So argumentos que desde muito suscitam discusses sem fim, e que ao final no levam a concluses aceitveis. Mas um ponto, talvez o mais importante o que aborda a escola de tcnicos. Para o tcnico Lula, uma nica maneira de preparo de jogadores e equipes a que deve ser implantada, e que todos os tcnicos deveriam seguir esta orientao. Mas, no o que j vem sendo implantado de muitos e muitos anos, atravs os famigerados cursos de atualizao que a CBB promove em muitos estados,

nos quais seus tcnicos de selees, impem sem comiserao esse mtodo nico? E no dessa forma coercitiva que buscam nos estados uma novssima gerao de moas e rapazes e at adolescentes, para implantarem sistemas de jogo muito antes dos mesmos dominarem um mnimo dos fundamentos? E que afirmam ser correta e cientifica essa forma de preparo de equipes de base, quando os mais primrios princpios didtico-pedaggicos desmentem tais afirmativas? E que tal sistema nico a copia fiel e sem adaptaes de um modo de jogar e agir, fruto de uma globalizao colonizadora? Tantas e tantas perguntas, que no podem ser respondidas com uma simples colocao de que uma escola de tcnicos deva sacramentar tal realidade, infeliz e abjeta realidade. Exatamente aquela que nos lanou no poo sem fim em que n os encontramos. Por esta e outras razes, uma escola de tcnicos tem de ser a bvia extenso de uma associao nacional de tcnicos, autnoma, e apoltica, onde um vasto leque de sistemas, ofensivos e defensivos; onde tcnicas de ensino bem fundamentadas em slidas bases didtico-pedaggicas estabeleam os caminhos a serem seguidos atravs experimentaes, adequaes personalizadas,analises, pesquisas e estudos de grupos, slidos conhecimentos de estratgias, e tticas, fatores estes que s podem ser alcanados pela abertura multifacetada de todo e qualquer sistema, e no a adoo pura e simples de uma nica maneira de agir, de produzir, e principalmente, de pensar. Tais declaraes, advinda de um dos coordenadores das famigeradas clinicas cebebianas, tornam muito srias as pretenses do grego melhor que um presente, de fazer da CBB a mentora da futura escola de tcnicos( tambm a associao de tcnicos),cuja organizao, implantao e divulgao, fatalmente ser entregue a essa mesma turma que empobreceu o grande jogo entre ns, com suas indefectveis pranchetas, sistema nico de jogo, secundarizao dos fundamentos ante tal sistema,e lapitopis caipiras.