41229, 948 PM Asesmen Membaca Siswa SDIMI Asesmen Membaca Siswa SD/MI ‘Asesmen Kompetensi Membaca ini merupakan alat asesmen online yang dapat digunakan untuk mengetahul tingkat Kompetensi membaca siswa. Asesmen ini membangi kompetensi membaca siswa ke dalam 4 tingkatan, yaitu ‘+ Tingkat Mahir. Pada tingkat ini, siswa telah mampu mengevaluasi dan merefleksi bacaan dan menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari ‘+ Tingkat Cakap. Pada tingkat ini, siswa mampu menemukan informasi tersirat, membandingkan dan menyimpulkan bacaan, ‘+ Tingkat Dasar. Pada tingkat ini siswa mampu menemukan informasl yang tersurat dalam bacaan, ‘+ Tingkat intervensi Khusus. Pada tingkat ini, siswa belum rampu memahami bacaan atau belum mampu membaca, ‘Tingkat ini dibagi ke dalam 5 level: 1) Pemula; 2) Huruf; 3) Kata; 4) Paragraf; 5) Cerita Di akhir asesmen, berdasarkan tingkat kompetensi membaca siswa yang teridentifkasi, akan diberikan rekomendasi pembelajaran yang yang sesuai untuk membantu siswa meningkatkan kompetensi membacanya, PANDUAN ASESMEN ‘+ Pengondisian Ruangan. Pastikan asesmen dilaksanakan di tempat atau ruangan yang kondusif, sehingga tidak ‘mengganggu konsentrasi siswa, + Lakukan Secara Invidual. Lakukan asesmen secara individual. Panggil siswa satu per satu dan pastikan s'swa lainnya vyang tidak sedang melakukan asesmen untuk melakukan kegiatan lainnya secara mandir ‘+ Menghangatkan Suasana, Sebelum memulai tes, lakukan percakapan dengan siswa untuk menghangatkan suasana selarma 1 menit. Sampaikan kepada siswa bahwa hari ini Anda akan meminta waktunya untuk melakukan beberapa kegiatan, Ini bukan tes yang mempengaruhi nila, siswa tidak perlu takut, Jawab saja sebisanya. ‘+ Pastikan Memahami Petunjuk. Pada setiap bagian asesmen, akan ada petunjuk. Pastikan Anda memahami petunjuk ‘masing-masing sebelum memulai bagian terkait. ‘Apakah Anda sedang mencoba instrumen asesmen ini atau sedang melakukan asesmen ri? © Saye sedang mencobainst-umen asesrnen in sebelum saya terapkan kepada siswa @ saya sedang melakukan asesmen rl kepada siswa, Data Guru dan Satuan Pendidikan Nama Guru Nama Lengkap Guru Winda olivya septiana dewi Nama Satuan Pendidikan Sdn 7 pringgabaya hitps:oe.humanitaranresponse infaiOEIKba 1842723, 048 PM Bentuk Satuan Pendidikan © Om Kecamatan pringgabaya ‘Asesmen Membaca Siswa SOM! Kabupaten lombok timur nusa tenggara barat Asesmen * Nama siswa Tullskan nama lengkap siswa, HAIKAL ADRIAN WIRATA, * Jenis Kelamin © tation O Perempuan * Kelas Kelas 1 IO Kelas 2 Kelas 3 Kelas 4 Kelas 5 OO@OC Kelas 6 hitps:oe.humaniaranresponse infaiOWdEIKba42723, 048 PM ‘Asesmen Membaca Siswa SOM! » Identifikasi Kelancaran Membaca PETUNJUK + Dihalaman berikut, akan ada teks bacaan. + Tunjukkan teks tersebut dan minta siswa membacanya dengan suara yang dapat Anda dengar. + Jika siswa tidak bisa atau tidak lancar membaca kalimat pertama, maka siswa tidak perlu meneruskan bacaan. ‘Anda dapat menuju halaman selanjutnya sambil berkata kepada siswa, “Baik, tidak perlu dibaca sampai selesai kita lanjutkan dengan keglatan berikutnya. + Jika siswa membaca kalimat pertama dengan lancar, maka blarkan siswa menyelesalkan hingge akhir bacaan Anisa suka minum air. Dia tahu minum air itu sehat. Air juga bisa menghilangkan rasa haus. Sering minum air membuat badan Anisa terasa segar. * Bagaimana kelancaran siswa dalam membaca teks bacaan tersebut? CO ‘Siswa tidak mampu membaca satu kata pun, Ke CO ‘Siswa mampu membaca kata dengan cara mengele. Siswa mampu membaca seluruh kalimat namun lamban di kata tertentu. )® CO ‘Siswa mampu membaca seluruh teks dengan sangat lancar, » Membaca Huruf PETUNJUK MEMBACA HURUF. + Di halaman berikut, akan tampil huruf-huruf yang harus dibaca siswa ‘+ Mintalah siswa membaca semua huruf satu persatu, dari ki ke Kanan, Mulai dari baris pertama berlanjut ke baris berikutnya dan seterusnya + Guru tetap diam selama siswa membaca, + Jika siswa tidak bisa membaca pada huruf tertentu, guru menekan huruf tersebut di layar handphone dan ‘meminta siswa melanjutkan membaca huruf berikutnya (tanpa member tahu huruf yang tidak dapat dibaca oleh + Koreksi diri/pengulangan benar dari siswa diang + Jika siswa tidak selesal membaca suatu huruf lel ap salah, Mintalah siswa melanjutkan ke huruf berikutnya HURUF hitps:oe.humaniaranresponse infaiOWdEIKba ae41223, 048 PM ‘Asesmen Membaca Siswa SOIM! » Membaca Paragraf PETUNJUK MEMBACA PARAGRAF. ‘+ Dihalaman berikut, akan tampil kata-kata yang harus dibaca siswa. ‘+ Mintalah siswe membaca semua kata satu persatu, dari kiri ke Kanan, Mulal dari baris pertama berlanjut ke baris berikutnya dan seterusnya, ‘+ Guru tetap diam selama siswa membaca “+ Jka siswa tidak bisa membaca pada kata tertentu, guru menekan kata tersebut di layar handphone dan ‘meminta siswa melanjutkan membaca huruf berikutnya (tanpa memberi tahu huruf yang tidak dapat dibaca oleh siswa). ‘+ Koreksi diri/pengulangan benar dar’ siswa dianggap benar. ‘+ Jika siswa tidak selesai rnembaca suatu kata lebih dari 3 detik, maka dianggap salah, Mintalah siswa melanjutkan ke hhuruf berikutnya, PARAGRAF Anise suka. = minum air. Dia. tahu minum = air, itu seat. Air juga bisa. == menghilangkan = rasa.—==shaus. ering minum air membuat badan—Anisa_«=—sterasa sear. PETUNJUK Uj! PEMAHAMAN, + Siswa telah mampu membaca dengan lan« bacaan, + Dihalaman berikutnya, akan tampil teks bacaan dengan ilustrasi + Minta siswa membaca dan menjawab pertanyaan di bawahnya. . Selanjutnya adalah mengukur kemampuan siswa memahami + Siswa boleh membaca teks bacaan untuk mencari informasijawaban, hnps:ifes.humanitaianrosponseinfob/OldEKba 48423,948 PM Asesmen Membaca Siswa SOM! » Tingkat Dasar dan Udin dijalan, Siti dan Udin namanya, Muka mereka penuh debu, Dengan baju rombengan, mereka menyanyi di tengah kebisingan. agi sampai malam, mereka tersenyum dalam peluh, menyapa om dan tante, mengharap receh seadanya. Beribu Siti dan Udin berkeliaran di jalan-jalan, dengan suara serak dan napas yang sesak oleh polusi Kalau hari ini bisa makan, alhamdulilah, Siti dan Udin tetap berdoa agar mereka bisa sekolah dan punya rumah berjendela. (Februari 2003) Manakah keadaan yang sesuai dengan isi bacaan? Ber tanda centang (¥) pada setiap pernyataan yang benar! (7 sit dan Un memaka baju rombengan. [5 sit dan usin menyanyisompal soe. ste dan usin ing bisa Sekolah hnps:ifes.humanitaianrosponseinfob/OldEKba412129, 948 PM ‘Asesmen Membaca Siswa SOM! » Tingkat Cakap dan Udin dijalan. Siti dan Udin namanya. Muka mereka penuh debu. Dengan baju rombengan, mereka menyanyi di tengah kebisingan. agi sampai malam, mereka tersenyum dalam peluh, menyapa om dan tante, mengharap receh seadanya. Beribu Siti dan Udin berkeliaran di jalan-jalan, dengan suara serak dan napas yang sesak oleh polusi Kalau hari ini bisa makan, alhamdulilah, Siti dan Udin tetap berdoa agar mereka bisa sekolah dan punya rumah berjendela. (Februari 2003) Manakah yang merupakan sifat Siti dan Udin? Ber tanda centang (v) pada setiap pernyataan yang benar! D Boros CO Pematu Petre keras OD saver ramen hnps:ifes.humanitaianrosponseinfob/OldEKba412129, 948 PM ‘Asesmen Membaca Siswa SOM! » Tingkat Mahir dan Udin diJalan. Siti dan Udin namanya, Muka mereka penuh debu. Dengan baju rombengan, mereka menyanyi di tengah kebisingan. agi sampai malam, mereka tersenyum dalam peluh, menyapa om dan tante, mengharap receh seadanya. Beribu Siti dan Udin berkeliaran di jalan-jalan, dengan suara serak dan napas yang sesak oleh polusi Kelau hari ini bisa makan, alhamdulilah, Siti dan Udin tetap berdoa agar mereka bisa sekolah dan punya rumah berjendela. (Februari 2003) Pertanyaan untuk siswa: ‘Mengapa gambar anak laki-laki dan perempuan di atas sudah sesuai dengan isi bacaan? KUNCIJAWABAN: Karena gambar tersebut menunjukkan dua orang anak yang sedang memainkan alat musik di alan dengan wajah riang sehingga sesuai dengan teks puisi. Jawaban siswa BENAR,jika Mengandung pengertian sebagaimana kunci jawaban di atas. ‘Apakah jawaban siswa BENAR atau SALAH? Benar salah HASIL ASESMEN ‘+ Siswa a.n. HAIKAL ADRIAN WIRATA ada di Level Intervensi Khusus “+ Asesmen untuk HAIKAL ADRIAN WIRATA telah berakhir, ‘= Silahkan catat level siswa dillembar/format terpisah, Jka Anda ingin melakukan asesmen untuk siswa lainnya, klik tombol + lalu tombol —+ Next. Jka Anda ingin menyelesalkan asesmen klik tombol —+ Next. hnps:ifes.humanitaianrosponseinfob/OldEKba 7842723, 048 PM ‘Asesmen Membaca Siswa SOM! REKOMENDASI ‘+ Siswa akan belajar Bahasa Indonesia dengan baik jika tingkat kesulitan materi pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan siswa, terutama tingkat kemampuan membaca, + Siswa dengan level Dasar, Cakap, dan Mahir dapat belajar dalam kelompok yang sama. ‘+ Untuk kegiatan dan buku latihan mandir siswa sesual level dapat didownload pada link berikut: Bahan Ajar Bahasa Indonesia, ‘= Untuk menyelesaikan rangkaian asesmen, kik tombol Submit di bawah ini hitps:oe.humaniaranresponse infaiOWdEIKba ae