UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

FACULTAD DE EDUCACIN

LIC. EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

CONOCIMIENTO DE LA ADOLESCENCIA

TRABAJO: ESQUEMA DOC.4 EL CONCEPTO DE ADOLESCENCIA

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO

GRUPO: 4 BNOCTURNO

ALUMNO: PERLA SELENE RODRGUEZ VZQUEZ MAT: 144221

FECHA: 10 OCTUBRE 2011

INTRODUCCIN

El cambio significativo entre el nio y el adulto, se da segn su cultura, la sociedad donde habita el menor ser la base para saber el tipo de camino que tendr que recorrer para llegar a su etapa de adultez, teniendo en cuenta el tipo de cambios fsicos y psicolgicos por los que tendr que pasar. La cultura o la sociedad es ms bien una serie de reglas que modifican la conducta de cualquier ser humano que desee pertenecer a ella, la cultura ha aadido a las necesidades y determinaciones bsicas mltiples variaciones que la hacen muy diferente. Con esto sostenemos que tenemos que satisfacer, en primera instancia nuestras necesidades fsicas como el mantenernos a salvo y con vida, reproducirnos y la modificacin de nuestra conducta para ser bien vistos por la sociedad, quien es la que nos dar el termino de adultos en base a nuestros comportamientos. Dado que cada cultura presenta variaciones en su sociedad, los adolescentes son expuestos a diferentes tipos de rituales para ser considerados como adultos.

CONCEPTO: Es una etapa entre la niez y la edad adulta, iniciada por los cambios fsicos denominada pubertad, caracterizada por las dificultades psicolgicas y sociales que se presentan en esta transicin. Es una edad dramtica y tormentosa, en la que se producen un sin nmero de tensiones, inestabilidad, entusiasmo y pasin, sin olvidar el sube y baja de las emociones, debido al corte profundo de la infancia que podra interpretarse como un nuevo nacimiento.

Caractersticas psicosociales de la adolescencia: Segn Arminda Aberastury 1: Bsqueda de s mismo y de la identidad. Necesidad de independencia
2: Tendencia grupal. 3: Necesidad de intelectualizar y fantasear. Las necesidades intelectuales y la capacidad de utilizar el conocimiento. 4: Crisis religiosa. Desde el atesmo hasta el misticismo ms fervoroso. 5: Desubicacin Temporal. El pensamiento adquiere las caractersticas del pensamiento primario. 6: Evolucin Sexual. Manifestaciones y conductas sexuales con desarrollo de la identidad sexual. 7: Actitud Social Reivindicatoria, con tendencias anti o asociales. 8: Contradicciones sucesivas en la conducta. 9: Superacin progresiva de los padres. Dependencia y separacin de los padres. 10: Cambios de humor y del estado de nimo.

LA CONSECUENCIA FINAL DE LA ADOLESCENCIA SERIA UN CONOCIMIENTO DE SI MISMO COMO ENTIDAD BIOLOGICA EN EL MUNDO, EL TODO BIOPSICOSOCIAL DE CADA SER EN ESE MOMENTO.

CONCLUSIN

1.- Son las reglas y las conductas marcadas por los adultos los que manipulan el sentido de la adolescencia en nuestra cultura?

2.- Son reconocidas estas caractersticas normales por los adultos para no caer en el error de que sean considerados como aspectos o conductas patolgicas?

3.-Estas caractersticas o conflictos adolescentes son productos de una sociedad, por su cultura o es una caracterstica habitual del ser humano?

REFERENCIAS

Aberastury, A., Knobel, M. (1988). La adolescencia normal: Un enfoque psicoanaltico. (1er. Ed). Mxico, D.F. Editorial Paids Mexicana S.A.

Santrock, J. (2006). Psicologa del Desarrollo: El ciclo vital. (10. Ed). Espaa. Editorial Mc GrawHill.

El Concepto de Adolescencia. Consultado el 10 Octubre 2011. www.quia.com, Pagina web deservicios estudiantiles: http://es.scribd.com/doc/63431255/El-Concepto-deAdolescencia-Juan-Delval.

Pineda, S., Alio, M. El concepto de adolescencia. Manual de prcticas tcnicas para atencinen la adolescencia. Cap. 1. Resumen recuperado de: http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/prevemi/capitulo_i_el_concepto_de_adolescencia.pdf.