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La enseanza por proyectos

En esta lectura de Aurora La Cueva nos hace ver como los proyectos son una estrategia imprescindible para lograr un aprendizaje significativo en los alumnos, nos dice el proyecto es una trabajo ms o menos prolongado, con una participacin activa y constante de los alumnos, dichos proyectos tienen el propsito de que con las actividades que se desarrollen a lo largo del proyecto los alumnos se familiaricen con los diferentes contextos y las realidades del mundo en el que viven. Nos habla de los falsos proyectos estos son actividades que no tienen las caractersticas de un proyecto y que errneamente son llamada as entre ellas estn las tareas para la casa, experiencias de laboratorio, las encuestas

hechas por mandato, entre otras. Segn la autora de esta lectura Aurora La Cueva, no son proyectos todas las actividades en la que el problema y la metodologa ya vienen dados y donde los alumnos se limitan a actuar. Esto es que un proyecto para ser un proyecto valga redundancia necesita iniciativa propia del alumno. Aurora La Cueva nos habla de tres posibles tipos de proyectos: los cientficos, los tecnolgicos, y los de investigacin ciudadana, en los cientficos los alumnos realizan investigaciones sobre los fenmenos naturales dentro de sus posibilidades. En los proyectos tecnolgicos los alumnos desarrollan y/o valoran el proceso de un producto de uso comn. En los proyectos ciudadanos los alumnos se informas sobre los diferentes problemas principalmente de su comunidad, proponen soluciones y las difunden para ponerlas en prctica. La lectura nos maneja tres fases en la realizacin de un proyecto, preparacin, desarrollo y comunicacin. En la fase de preparacin se habla sobre el posible tema de proyecto, tambin ah se plantean los propsitos y las actividades a desarrollar. La fase de desarrollo es la puesta en prctica del

proyecto, desarrollar las actividades planeadas, para esto los alumnos necesitan espacio y tiempo para trabajar de una forma adecuada su proyecto. La fase de comunicacin simplemente es una exposicin oral de parte de los alumnos que participaron en el proyecto ante sus compaeros para exponer los resultados de dicho proyecto. Aurora La Cueva nos dice que los proyectos no pueden surgir de una imposicin pero que sin embargo tampoco se les puede decir a los alumnos que se puede investigar sobre lo que ellos quieran, porque esto deja a los alumnos sin herramientas y sin apoyos. El papel del docente debe ser muy activo en la clase investigativa, una de las tareas del profesor es ampliar el campo de intereses de los alumnos, adems de guiarlos en sus investigaciones perfilando los diferentes temas para evitar un fracaso en sus proyectos. Aurora La Cueva nos dice que la actividad investigadora necesita tiempo suficiente de manera autentica, sin embargo hoy en da muchos docentes con el fin de cumplir con su planeacin o porque necesita resultados para determinada fecha apresura a sus alumnos evitando as el correcto desarrollo del proyecto.