Organização Didática CEFET-MT 2009

MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DO MATO GROSSO
ORGANIZAO DIDTICA DO CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DO MATO GROSSO
CAMPUS CUIAB CAMPUS BELA VISTA CAMPUS PONTES E LACERDA
Dezembro de 2008
CONSELHO DIRETOR
DIRETOR GERAL DO CEFET-MT
Titular: Suplente: HENRIQUE DO CARMO BARROS RUPERT CARLOS DE TOLEDO PEREIRA
REPRESENTANTE DO CORPO DOCENTE

Titulares: Suplentes: VALQURIA RIBEIRO DE CARVALHO MARTINHO JOSDYR VILHAGRA JUZLIA SANTOS DA COSTA ALESSANDRO MARCONDES ALVES
REPRESENTANTE DO CORPO TCNICO ADMINISTRATIVO

Titular: Suplente: BRUNO JOS DE AMORIM COUTINHO DANILO HERBERT QUEIROZ MARTINS
REPRESENTANTE DA SETEC/MEC
Titular: Suplente: ADEMIR JOS CONTE XISTO RODRIGUES DE SOUZA
REPRESENTANTE DO CORPO DISCENTE

Titular: REYNALDO MAGALHES PASSOS
REPRESENTANTE DA FAMATO
Titular: Suplente: DULIO MAYOLINO FILHO RUI CARLOS OTTONI PRADO
REPRESENTANTE DA FECOMRCIO
Titular: Suplente: JOO FLVIO BARBOSA SALES GILSANE DE ARRUDA E SILVA TOMAZ
REPRESENTANTE DA FIEMT
Titular: Suplente: MARCO ANTONIO LORGA MAURO MENDES FERNANDES
REPRESENTANTE DOS TCNICOS EGRESSOS DO CEFET-MT

Titular: Suplente: LUZIMAR PEREIRA DA SILVA JAKSON PAULO DA CONCEIO
DIREO
DIRETOR GERAL Henrique do Carmo Barros CHEFIA DE GABINETE Nadia Freitas VICE-DIRETOR Rupert Carlos de Toledo Pereira DIRETOR DE EDUCAO Ghilson Ramalho Corra DIRETOR DE ADMINISTRAO E PLANEJAMENTO Jos Bispo Barbosa DIRETOR DE PESQUISA E PS-GRADUAO Ruy de Oliveira DIRETOR DE RELAES EMPRESARIAIS E COMUNITRIAS Ali Veggi Atala CHEFE DO DEPARTAMENTO GERAL DE EDUCAO Degmar Francisco dos Anjos
COMISSO DE REFORMULAO
GHILSON RAMALHO CORRA CACILDA GUARIM DEGMAR FRANCISCO DOS ANJOS DENISE STOPA DE CASTRO ELIANE MARIA DUARTE DE BARROS ENEIDA COSTA QUEIROZ HRMELO ROSEMAR ASSUNO EVANGELISTA IVONE OLIVEIRA LIMA NEUZA RICARDO RODRIGUES SUZANA APARECIDA DA SILVA
Presidente: Membros:
SUMRIO
ORGANIZAO DIDTICA DO CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DO MATO GROSSO .......................................................................1 CONSELHO DIRETOR ...............................................................................................2 DIREO....................................................................................................................3 COMISSO DE REFORMULAO ...........................................................................4 TTULO I .....................................................................................................................8
DA ORGANIZAO DA INSTITUIO ......................................................................................................... 8 CAPTULO I ...................................................................................................................................................... 8 DA NATUREZA E DAS FINALIDADES.................................................................................................... 8 CAPTULO II..................................................................................................................................................... 8 DAS CARACTERSTICAS E OBJETIVOS................................................................................................. 8
TTULO II ..................................................................................................................10
DOS CURSOS OFERECIDOS .......................................................................................................................... 10 CAPITULO I .................................................................................................................................................... 10 CURSOS DE FORMAO INICIAL E CONTINUADA ......................................................................... 10 CAPTULO II................................................................................................................................................... 11 ENSINO MDIO DA EDUCAO BSICA E EDUCAO PROFISSIONAL TCNICA DE NVEL MDIO ........................................................................................................................................................ 11 CAPTULO III ................................................................................................................................................. 11 EDUCAO SUPERIOR DE GRADUAO .......................................................................................... 11 CAPTULO IV ................................................................................................................................................. 12 DA PS-GRADUAO............................................................................................................................. 12 CAPTULO V................................................................................................................................................... 12 DA EDUCAO DISTNCIA .............................................................................................................. 12
TTULO III .................................................................................................................12

CURRCULO ...................................................................................................................................................... 12 CAPTULO I .................................................................................................................................................... 13 CONCEPO CURRICULAR................................................................................................................... 13 CAPTULO II................................................................................................................................................... 13 DOS CURRCULOS E PLANOS DE ENSINO ......................................................................................... 13 SEO I ................................................................................................................................................. 13 Do Ensino Mdio e Cursos de Educao Profissional........................................................................ 13 SEO II................................................................................................................................................ 14 Da Operacionalizao do Currculo ................................................................................................... 14 SEO III .............................................................................................................................................. 14 Do Plano de Curso.............................................................................................................................. 14 SEO IV .............................................................................................................................................. 15 Dos Planos de Ensino ......................................................................................................................... 15
TTULO IV .................................................................................................................15
METODOLOGIA ............................................................................................................................................... 15
TTULO V ..................................................................................................................16
DO REGIME ESCOLAR E ESTRUTURAO DOS CURSOS................................................................... 16
TTULO VI .................................................................................................................17 DA ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA .....................................................17

CAPTULO I .................................................................................................................................................... 17 DO INGRESSO, MATRCULA E REMATRCULA ................................................................................ 17 SEO I ................................................................................................................................................. 17 Das Condies para Ingresso .................................................................................................................. 17 SEO II................................................................................................................................................ 18 Das Condies para Matrcula............................................................................................................ 18 SEO III .............................................................................................................................................. 20 Da Rematrcula................................................................................................................................... 20 SEO IV .............................................................................................................................................. 20 Do Trancamento de Matrcula............................................................................................................ 20 SEO V................................................................................................................................................ 21 Abandono, Desistncia e Cancelamento de Matrcula ....................................................................... 21 CAPTULO II................................................................................................................................................... 22 DAS TRANSFERNCIAS E ADAPTAES ........................................................................................... 22 SEO I ................................................................................................................................................. 22 Da Transferncia Interna .................................................................................................................... 22 SEO II................................................................................................................................................ 22 Da Transferncia Externa................................................................................................................... 22 SEO III .............................................................................................................................................. 24 Das Adaptaes .................................................................................................................................. 24 CAPTULO III ................................................................................................................................................. 24 DA VERIFICAO DE RENDIMENTO ESCOLAR E DA PROMOO.............................................. 24 SEO I ................................................................................................................................................. 25 Do Sistema de Avaliao da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Integrada ao Ensino Mdio ................................................................................................................................................. 25 SEO II................................................................................................................................................ 29 Do Sistema de Avaliao da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Integrada ao Ensino Mdio na Modalidade - PROEJA....................................................................................................... 29 SEO III .............................................................................................................................................. 32 Do Sistema de Avaliao da Educao Profissional Tcnico de Nvel Mdio Subseqente e da Educao Superior.............................................................................................................................. 32 CAPTULO IV ................................................................................................................................................. 36 DO ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO, DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES E DO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO............................................................................................ 36 SEO I ................................................................................................................................................. 36 Do Estgio Curricular Supervisionado ............................................................................................... 36 SEO II................................................................................................................................................ 37 Das Atividades Complementares ....................................................................................................... 37 SEO III .............................................................................................................................................. 37 Do Trabalho de Concluso de Curso.................................................................................................. 37 CAPTULO V................................................................................................................................................... 38 DA AVALIAO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS ............................................................. 38 CAPTULO VI ................................................................................................................................................. 38 DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS, DISPENSA E ACELERAO............................................. 38 CAPTULO VII................................................................................................................................................ 40 DA MONITORIA........................................................................................................................................ 40 CAPTULO VIII............................................................................................................................................... 40 CONSELHO DE CLASSE .......................................................................................................................... 40 CAPTULO IX ................................................................................................................................................. 41 DAS REUNIES PEDAGGICAS............................................................................................................ 41 CAPTULO X................................................................................................................................................... 42 DAS DEMAIS ATIVIDADES DO ENSINO DE NVEL SUPERIOR ...................................................... 42 SEO I ................................................................................................................................................. 42 Da Colao de Grau ........................................................................................................................... 42
TTULO VII ................................................................................................................43

DO CALENDRIO ESCOLAR......................................................................................................................... 43
TTULO VIII ...............................................................................................................43

DOS DIREITOS E DEVERES........................................................................................................................... 43 CAPTULO I .................................................................................................................................................... 43 DO CORPO DOCENTE.............................................................................................................................. 43 SEO I ................................................................................................................................................. 44 Direitos do Corpo Docente................................................................................................................. 44 SEO II................................................................................................................................................ 45 Deveres do Corpo Docente................................................................................................................. 45 SEO III .............................................................................................................................................. 46 Vedado ao Corpo Docente ................................................................................................................. 46 CAPTULO II................................................................................................................................................... 47 DO CORPO TCNICO-ADMINISTRATIVO ........................................................................................... 47 SEO I ................................................................................................................................................. 47 Direitos do Corpo Tcnico-Administrativo ........................................................................................ 47 SEO II................................................................................................................................................ 47 Deveres do Corpo Tcnico-Administrativo........................................................................................ 47 SEO III .............................................................................................................................................. 48 Vedado ao Corpo Tcnico-Administrativo......................................................................................... 48 CAPTULO III ................................................................................................................................................. 49 DO CORPO DISCENTE ............................................................................................................................. 49 SEO I ................................................................................................................................................. 49 Direitos do Corpo Discente ................................................................................................................ 49 SEO II................................................................................................................................................ 50 Deveres do Corpo Discente ................................................................................................................ 50 SEO III .............................................................................................................................................. 51 Vedado ao Corpo Discente................................................................................................................. 51 SEO IV .............................................................................................................................................. 52 Do Regime Disciplinar....................................................................................................................... 52 SEO V................................................................................................................................................ 53 Das Infraes Disciplinares................................................................................................................ 53 CAPTULO IV ................................................................................................................................................. 55 DO SERVIO PEDAGGICO................................................................................................................... 55
TTULO IX .................................................................................................................56
DAS DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS ........................................................................................ 56
ORGANIZAO DIDTICA DO CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DE MATO GROSSO TTULO I

DA ORGANIZAO DA INSTITUIO
CAPTULO I
DA NATUREZA E DAS FINALIDADES
Art. 1 O Centro Federal de Educao Tecnolgica de Mato Grosso - CEFET-MT, criado mediante transformao da Escola Tcnica Federal de Mato Grosso, nos termos das Leis n. 6.545 de 30 de junho de 1978; 7.863, de 31 de outubro de 1989; 8.711, de 28 de setembro de 1993 e 8.948, de 8 de dezembro de 1994, e Decreto Presidencial de 16 de agosto de 2002, constitui-se em Autarquia Federal, vinculada ao Ministrio da Educao, detentora de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didtico-pedaggica e disciplinar. 1 O CEFET-MT uma instituio de Educao Profissional e Tecnolgica pluricurricular, especializada nos diferentes nveis e modalidades de ensino, caracterizando-se pela atuao prioritria na rea tecnolgica. 2 O CEFET-MT rege-se pelos atos normativos mencionados no caput deste artigo, pelas disposies dos Decretos n. 5.224 de 1 de outubro de 2004 e n. 5.773 de 9 de maio de 2006, por seu Estatuto, por seu Regimento, por esta Organizao Didtica e pela legislao em vigor. 3 O CEFET-MT ser supervisionado pela Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica (SETEC) do Ministrio da Educao. Art. 2 O CEFET-MT tem por finalidade formar e qualificar profissionais no mbito da educao tecnolgica, nos diferentes nveis e modalidades de ensino, para os diversos setores da economia, bem como realizar pesquisa aplicada e promover o desenvolvimento tecnolgico de novos processos, produtos e servios, em estreita articulao com os setores produtivos e a sociedade, especialmente de abrangncia local e regional, oferecendo mecanismos para a educao continuada.
CAPTULO II
DAS CARACTERSTICAS E OBJETIVOS
Art. 3 Observada a finalidade definida no art. 2 desta Organizao Didtica, o CEFETMT tem como caractersticas bsicas (Decreto n 5.224/2004): 8
I.
Oferta de educao tecnolgica, levando em conta o avano do conhecimento tecnolgico e a incorporao crescente de novos mtodos e processos de produo e distribuio de bens e servios; Atuao prioritria na rea tecnolgica, nos diversos setores da economia; Conjugao, no ensino, da teoria com a prtica; Articulao verticalizada e integrao da educao tecnolgica aos diferentes nveis e modalidades de ensino, ao trabalho, cincia e tecnologia; Oferta de ensino superior de graduao e de ps-graduao na rea tecnolgica; Oferta de formao especializada em todos os nveis de ensino, levando em considerao as tendncias do setor produtivo e do desenvolvimento tecnolgico;
II. III. IV. V. VI.
VII. Realizao de pesquisas aplicadas e prestao de servios; VIII. Desenvolvimento da atividade docente, abrangendo os diferentes nveis e modalidades de ensino, observada a qualificao exigida em cada caso; IX. X. XI. Utilizao compartilhada dos laboratrios e dos recursos humanos pelos diferentes nveis e modalidades de ensino; Desenvolvimento do processo educacional que favorea, de modo permanente, a transformao do conhecimento em bens e servios, em benefcio da sociedade; Estrutura organizacional flexvel, racional e adequada s suas peculiaridades e objetivos;
XII. Integrao das aes educacionais com as expectativas da sociedade e as tendncias do setor produtivo. Pargrafo nico: Verificados o interesse social e as demandas de mbito local e regional, poder o CEFET-MT, mediante autorizao do Ministrio da Educao, ofertar os cursos previstos no inciso V fora da rea tecnolgica. Art. 4 Observadas as finalidades e as caractersticas bsicas definidas nos Art. 2 e 3 do seu Estatuto, o CEFET-MT tem por objetivos: I. Ministrar cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores, includos a iniciao, o aperfeioamento e a atualizao, em todos os nveis e modalidades de ensino; Ministrar educao de jovens e adultos, contemplando os princpios e prticas inerentes educao profissional e tecnolgica, destinada aos maiores de 18 anos que no concluram o ensino mdio na idade prpria. Ministrar educao profissional tcnica de nvel mdio, de forma articulada com o ensino mdio, destinada a proporcionar habilitao profissional para os diferentes setores da economia; Ministrar ensino superior de graduao e de ps-graduao lato sensu e stricto sensu, visando formao de profissionais e especialistas na rea tecnolgica; Ofertar educao continuada, por diferentes mecanismos, visando atualizao, ao aperfeioamento e especializao de profissionais na rea tecnolgica; Ministrar cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formao pedaggica, nas reas cientfica e tecnolgica;
II.
III.
IV. V. VI.
VII. Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de solues tecnolgicas de forma criativa e estendendo seus benefcios comunidade; 9
VIII. Estimular a produo cultural, o empreendedorismo, o desenvolvimento cientfico e tecnolgico e o pensamento reflexivo; IX. X. Estimular e apoiar a gerao de trabalho e renda, especialmente a partir de processos de autogesto, identificados com os potenciais de desenvolvimento local e regional; Promover a integrao com a comunidade, contribuindo para o seu desenvolvimento e melhoria da qualidade de vida, mediante aes interativas que concorram para a transferncia e aprimoramento dos benefcios e conquistas auferidos na atividade acadmica e na pesquisa aplicada.
TTULO II
DOS CURSOS OFERECIDOS
Art. 5 O CEFET-MT atendendo ao disposto na Lei n. 9.394 de dezembro de 1996, no decreto n. 5.224 de 1 de outubro de 2004 poder manter cursos nos diferentes nveis e modalidades de ensino, caracterizando-se pela atuao prioritria na rea tecnolgica. Art. 6 Atendendo s determinaes governamentais, s necessidades sociais e/ou s do meio produtivo, o CEFET-MT dever rever, periodicamente, sua oferta de ensino. Pargrafo nico: Caber ao Conselho Diretor da instituio autorizar a implantao de novos cursos e/ou extinguir o(s) existente(s), observados os dispositivos legais vigentes e consultadas as diretorias envolvidas e outros setores competentes do CEFET-MT. Art. 7 O CEFET-MT poder obter colaborao de outras instituies para o desenvolvimento de suas atividades, assim como prestar servios e assessoria especficas em sua rea de atuao. 1 Os cursos oferecidos tero estrutura e durao de acordo com o previsto em lei e sero organizados em sries anuais, perodos semestrais, mdulos, ciclos, fases ou outras formas alternativas, podendo ser modificados de acordo com as determinaes legais, necessidades do mercado de trabalho, demandas sociais ou fatores de ordem pedaggica. 2 Os cursos podero ser oferecidos de forma presencial ou distncia.
CAPTULO I
CURSOS DE FORMAO INICIAL E CONTINUADA
Art. 8 Os cursos de formao inicial e continuada, oferecidos a trabalhadores, constituem-se de capacitao, aperfeioamento, especializao e atualizao em todos os nveis de escolaridade a serem ofertados segundo itinerrios formativos, objetivando o desenvolvimento de aptides para a vida produtiva e social. Esses cursos podero ser oferecidos pela Diretoria de Educao e Departamentos de rea, atravs das coordenaes de curso. 1 Para fins do disposto nesse caput, considera-se itinerrio formativo o conjunto de etapas que compe a organizao da educao profissional em uma determinada rea, possibilitando o aproveitamento contnuo, articulado s reas de estudos. 10
2 Os cursos mencionados nesse caput articular-se-o, preferencialmente, com os cursos de educao de jovens e adultos, objetivando a qualificao para o trabalho e a elevao do nvel de escolaridade do trabalhador, o qual, aps a concluso dos referidos cursos com aproveitamento, far jus a certificados de formao inicial ou continuada. 3 A sistematizao e funcionamento dos cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores sero objetos de regulamentao interna, complementar, sob responsabilidade da Diretoria de Ensino.
CAPTULO II
ENSINO MDIO DA EDUCAO BSICA E EDUCAO PROFISSIONAL TCNICA DE NVEL MDIO
Art. 9 O ensino mdio, etapa final da educao bsica, tem como objetivo desenvolver no indivduo os conhecimentos bsicos, a preparao cientfica e a capacidade para utilizar as diferentes tecnologias relativas s reas de atuao por meio de aquisio de competncias e valores indispensveis formao do sujeito cidado. Pargrafo nico: No CEFET-MT, o ensino mdio da educao bsica somente ser oferecido de forma articulada a educao profissional. Art. 10 A educao profissional tcnica de nvel mdio integrada dever integrar-se e articular-se s formas de trabalho, cincia e tecnologia, conduzindo o indivduo ao desenvolvimento de competncias profissionais para a vida produtiva, propiciando a sua insero e reinsero no setor produtivo em atendimento demanda permanente do mercado de trabalho. Art. 11 A articulao entre a Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio e o Ensino Mdio poder ser de forma: I. Integrada, oferecida somente a quem j tenha concludo o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o educando habilitao profissional tcnica de nvel mdio, na mesma instituio de ensino, contando com matrcula nica para cada educando; II. Subseqente, oferecida somente a quem j tenha concludo o ensino mdio. III. Integrada Educao de Jovens e Adultos (EJA) , oferecida aos maiores de 18 anos que no tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino mdio na idade prpria.
CAPTULO III
EDUCAO SUPERIOR
Art. 12 A educao superior, destinada a egressos do ensino mdio, dever desenvolver no indivduo uma formao integral de suas amplas habilidades cognitivas a ser estruturada para atender aos diversos setores da economia, abrangendo reas especializadas, submetendo-se legislao prpria do ensino superior. 1 O CEFET-MT poder oferecer educao superior na forma de cursos superiores de tecnologia, de licenciatura ou de bacharelado.
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2 Os cursos devero ter planos especficos conforme Resoluo CNE/CP n. 03/2002, parecer do colegiado do Departamento, aprovao da Diretoria de Ensino e autorizao do Conselho Diretor.
CAPTULO IV
PS-GRADUAO
Art. 13 Os cursos de ps-graduao, oferecidos a detentores de diploma de graduao ou queles que atendem aos requisitos previstos no projeto do curso, destinam-se aos cidados que pretendem ampliar seus conhecimentos em uma rea especfica ou em outras que tenham afinidades com a sua formao profissional. Pargrafo nico: Os cursos devero ter planos especficos conforme Resoluo CNE/CES n. 01/2001 e demais orientaes legais, parecer do colegiado do Departamento, aprovao da Diretoria de Pesquisa e Ps-Graduao e autorizao do Conselho Diretor.
CAPTULO V
DA EDUCAO DISTNCIA
Art. 14 Os princpios que norteiam a Educao Distncia - EAD se fundamentam no Art. 80 da Lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996, no Decreto n 5.622, de 19 de dezembro de 2005, e nas demais disposies legais em vigor. Art. 15 A Educao Distncia EAD uma modalidade educativa que enfatiza a auto-aprendizagem, com mediao docente, tutorial e de recursos didticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes meios tecnolgicos de informao e comunicao, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicao. Art. 16 Os cursos que se insiram na modalidade de Educao Distncia recebero a mesma certificao que seus equivalentes ofertados na modalidade presencial, devendo igualmente seguir os mesmos critrios de matrcula, e sero sistematizados de acordo com esta Organizao Didtica, podendo receber regulamentao prpria.
TTULO III
CURRCULO
Art. 17 O currculo ocupa lugar central no sistema educacional, transmitindo vises sociais e particulares, devendo ser um elo entre a teoria educacional e a prtica pedaggica, entre o planejamento e a ao, como um ponto de referncia para outras atuaes.
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CAPTULO I
CONCEPO CURRICULAR
Art. 18 A concepo curricular adotada no CEFET-MT ser interdisciplinar e contextualizada, organizada por reas de conhecimento ou competncias, de acordo com os objetivos e definies apontados em cada projeto de curso, considerando que o processo de ensino e aprendizagem deve contribuir para o desenvolvimento de uma compreenso crtica e dinmica das realidades social e profissional, dentro de um processo global. Art. 19 O currculo deve possibilitar uma aprendizagem significativa por meio de metodologias que integrem vivncia e prtica, visando a desenvolver competncias ancoradas em bases cientficas e tecnolgicas e em atributos humanos, tais como criatividade, autonomia intelectual, pensamento crtico e reflexivo, iniciativa e capacidade para incorporar contribuies cientficas e tecnolgicas das mais diferentes reas do saber.
CAPTULO II
DOS CURRCULOS E PLANOS DE ENSINO
Art. 20 Na composio curricular dos cursos, assim como nas definies relativas ao estgio curricular, levar-se-o em conta as determinaes legais fixadas em legislao educacional especfica. Art. 21 O currculo de cada curso e suas alteraes sero propostas pela Coordenao de Curso / reas e/ou Diretoria de Ensino, em consonncia com as reas Educacionais, Coordenao Pedaggica e educadores das respectivas reas, respeitadas as diretrizes curriculares fixadas em lei. Pargrafo nico: As eventuais alteraes curriculares sero implantadas sempre no incio do desenvolvimento de cada curso, aps parecer da Diretoria de Ensino e aprovao do Conselho Tcnico Pedaggico da Instituio. Art. 22 Os currculos dos Cursos Superiores contemplaro, alm das atividades convencionais, as atividades complementares tais como: iniciao cientfica e tecnolgica, programas acadmicos amplos, programas de extenso universitria, visitas tcnicas, eventos cientficos, alm de atividades culturais polticas e sociais, em observncia legislao pertinente.
SEO I
Do Ensino Mdio e Cursos de Educao Profissional

Art. 23 A base nacional comum dos cursos oferecidos pelo CEFET-MT dever observar os preceitos da legislao vigente de forma contextualizada e os conhecimentos das reas curriculares voltadas para as prticas sociais e produtivas. 1 Os conhecimentos e ou saberes podero ser desenvolvidos em forma de projetos, mdulos e ou componentes curriculares. 13
2 O CEFET-MT poder oferecer os componentes curriculares da parte diversificada para educandos oriundos de outras Instituies por meio de convnios. Art. 24 Podero ser aproveitados os componentes curriculares dos cursos oferecidos na prpria instituio ou fora dela, aps parecer da comisso indicada pelo coordenador do curso, constituda por dois professores da rea e um pedagogo. Pargrafo nico: Para aproveitamento do componente cursado, sero exigidas ementa similar e carga horria igual ou superior quela disciplina do curso ofertado.
SEO II
Da Operacionalizao do Currculo
Art. 25 A organizao do currculo deve considerar a capacidade do sujeito para enfrentar situaes concretas, para mobilizar e articular, com autonomia, postura crtica e tica, recursos subjetivos e conhecimentos cientficos, tecnolgicos e sociais adquiridos ao longo do processo ensino-aprendizagem. Art. 26 Os contedos sero desenvolvidos com a finalidade de que se constituam em competncias selecionadas a partir da anlise dos processos sociais e de trabalho, possibilitando a construo de novas formas de interao entre a teoria e a prtica, com enfoques transdisciplinares, articuladores das dimenses do pensar e do fazer.
SEO III
Do Plano de Curso
Art. 27 Os planos dos cursos devero ser estruturados para serem desenvolvidos, em perodo letivo estipulado pela Diretoria de Ensino, com carga horria e tempo previsto para incio e trmino de acordo com a programao dos respectivos departamentos de reas. Art. 28 Os planos de curso, coerentes com os respectivos projetos pedaggicos, sero submetidos aprovao dos rgos competentes, contendo: I. II. III. IV. V. VI. Justificativa e objetivo; Requisitos de acesso; Perfil profissional de concluso de mdulos intermedirios e concluso de curso; Organizao curricular; Critrios de avaliao; Instalaes e equipamentos;
VII. Pessoal docente e tcnico; VIII. Certificados e diplomas.
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SEO IV
Dos Planos de Ensino

Art. 29 O plano de ensino, roteiro organizado das unidades didticas para um perodo letivo, dever estar coerente com o Projeto Poltico Pedaggico do CEFET-MT, numa perspectiva de constante zelo pela aprendizagem dos educandos e pela construo da cidadania plena destes. Art. 30 Periodicamente, em poca prevista no calendrio escolar, os planos de ensino, atividades e cursos devero ser elaborados e, se necessrio, atualizados, tomando por base as necessidades do setor produtivo regional e as mudanas sociais. 1 As atividades descritas no caput deste artigo devero ser realizadas em semana de planejamento, de sete a quinze dias antes do incio de cada perodo letivo. 2 O trabalho de elaborao e atualizao de planos de ensino deve ser feito pelos educadores, sob a orientao da coordenao pedaggica, coordenador de cursos / rea e superviso geral do chefe de departamento da respectiva rea.
TTULO IV
METODOLOGIA
Art. 31 Os procedimentos metodolgicos tero por finalidade desenvolver competncias e possibilitar a construo de conhecimentos de forma criativa para a resoluo de situaes - problemas detectados na dinmica da prtica social e produtiva. Art. 32 A metodologia deve ser desenvolvida de forma a contemplar aspectos envolvidos nas competncias cognitivas, psicomotoras e scioafetivas, dando nfase contextualizao e prtica. Art. 33 Cada rea elaborar os contedos que constituiro as bases cientficotecnolgicas (contedos) do perodo letivo, os quais devero estar articulados e integrados entre si, para o desenvolvimento de determinada competncia da rea ou outras de conhecimento, visando a garantir a interdisciplinaridade conforme artigo 40 da Lei 9.394/96. Art. 34 A metodologia desenvolvida dever colocar o educando como centro da ao pedaggica desencadeada por desafios, situao-problema e recorrer a projetos monitorados, orientados e avaliados pelo educador, possibilitando: a. Estabelecer uma relao entre aprendizagem e funo social; b. Maior integrao entre o que se aprende e o que se vive; c. Uma produo coletivizada do saber possibilitando superar a fragmentao dos conhecimentos e a aprendizagem mecnica; d. Desenvolver e fortalecer a aprendizagem significativa; e. Promover o movimento do ensinar/aprender no educando e no educador; f. Reduzir o isolacionismo da instituio diante da realidade scio-cultural.
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TTULO V
DO REGIME ESCOLAR E ESTRUTURAO DOS CURSOS
Art. 35 A ordenao curricular, de acordo com a legislao vigente e necessidades pedaggicas, poder ser estruturada em: a. Sries anuais; b. Perodos semestrais; c. Mdulos; d. Fases; e. Ciclos; f. Alternncia regular de perodo de estudos; g. Grupos no seriados, com base na idade, na competncia e em outros critrios, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. Art. 36 Os cursos devero ser estruturados por reas profissionais quando modulares, podendo oferecer sadas mltiplas com as respectivas qualificaes, habilitaes ou especializaes. 1 Na estrutura dos cursos profissionais tcnicos de nvel mdio integrado, sero observados o que prevem as diretrizes curriculares nacionais para o ensino mdio e para a educao profissional tcnica de nvel mdio. 2 Os cursos de educao profissional tecnolgica de graduao e ps-graduao organizar-se-o, no que concerne aos objetivos, caractersticas e durao, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educao. Art. 37 Os cursos da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Integrada dever ter a carga horria anual mnima de 800 (oitocentas) horas distribudas em um mnimo de 200 (duzentos) dias efetivos de trabalho escolar, excluindo o tempo reservado para exames finais, quando houver, conforme inciso I, art.24 da Lei n. 9.394/96. Art. 38 Os cursos e programas de educao profissional tcnica de nvel mdio e os cursos de educao profissional tecnolgica de graduao, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, podero incluir sadas intermedirias, possibilitando a obteno de certificados de qualificao para o trabalho aps sua concluso com aproveitamento, conforme plano de curso. 1 Para fins do disposto nesse caput, considera-se etapa com terminalidade a concluso intermediria de cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio ou de cursos de educao profissional tecnolgica de graduao que caracterize uma qualificao para o trabalho, claramente definida e com identidade prpria. 2 As etapas com terminalidade devero estar articuladas entre si, compondo os itinerrios formativos e os respectivos perfis profissionais de concluso. Art. 39 A carga horria de cada curso e sua durao devero estar previstas no plano de curso, conforme legislao vigente. Art. 40 A instituio poder funcionar nos perodos matutino, vespertino e noturno e as aulas tero a durao de 50 (cinqenta) minutos.
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TTULO VI
DA ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA
CAPTULO I
DO INGRESSO, MATRCULA E REMATRCULA
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Das Condies para Ingresso

Art. 41 O ingresso nos cursos do CEFFET-MT, tanto na modalidade presencial quanto na modalidade a distncia dar-se- das seguintes formas: I. nos cursos tcnicos subseqentes e tcnicos integrados, mediante processo seletivo pblico/vestibular, obedecendo ao Edital que determinar o nmero de vagas e o critrio de seleo; nos cursos superiores de graduao, mediante processo seletivo pblico/vestibular, obedecendo ao Edital que determinar o nmero de vagas e o critrio de seleo; nos cursos de educao de jovens e adultos por meio de processo seletivo especfico a essa modalidade de ensino; nos cursos de formao inicial e continuada para trabalhadores, poder ser feito processo seletivo, dependendo das condies de oferta e de demanda; nos cursos de ps-graduao, segundo os critrios dispostos no projeto do curso.
II. III. IV. V.
Art. 42 O ingresso nos cursos tcnico, tcnico integrado, Proeja e formao inicial e continuada do CEFET-MT poder ocorrer mediante convnio e termos de cooperao tcnica, desde que de interesse institucional, com anuncia da Diretoria de Ensino, do Colegiado do Departamento e aprovao pela Diretoria Geral. 1 A modalidade de ingresso de que trata este artigo dever ser precedida de chamada pblica amplamente divulgada nos meios de comunicao. 2 Alm das avaliaes de rendimento escolar pelo CEFET-MT, os alunos que ingressarem na Instituio mediante convnio tambm devero se submeter avaliao pela conveniente, conforme previso em termo de cooperao tcnica e plano de trabalho. Art. 43 A oferta de vagas e as formas de ingresso no CEFET-MT sero definidas a cada perodo letivo, em projeto especfico. 1 A oferta de vagas para cada curso ser proposta pelo Colegiado de Departamento com anuncia da Diretoria de Ensino da unidade e aprovada pelo Diretor Geral; 2 As diferentes modalidades de ingresso tero regulamentos prprios elaborados pela Diretoria de Ensino e Coordenao de Polticas de Ingresso - CPI, aprovados pelo Diretor Geral. 3 As normas, os critrios de seleo, os programas e a documentao dos processos seletivos para cada curso constaro em edital prprio, aprovado pelo Diretor-Geral.
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Art. 44 O preenchimento das vagas remanescentes far-se- obedecendo-se a uma ordem de prioridade: I. II. III. IV. aos aprovados em mudana de opo de curso do CEFET-MT; aos aprovados em transferncia das Instituies de Ensino da Rede Federal para o mesmo curso; ao disposto no 1 do Art. 66 desta Organizao Didtica; aos portadores de diploma, aprovados em processo seletivo;
Art. 45 Para inscrever-se nos cursos oferecidos pelo CEFET-MT, o candidato dever atender s seguintes determinaes legais: I. Para os cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores, sero observados os pr-requisitos mnimos definidos em cada um dos planos de curso, independente de escolaridade prvia; Para ingressar nos cursos da educao de jovens e adultos de nvel mdio ser exigida a concluso do ensino fundamental ou escolaridade equivalente; Para ingressar nos cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio subseqente, os educandos devem ter concludo o ensino mdio; Para ingressar nos cursos tcnicos de nvel mdio integrado ser exigida a concluso do ensino fundamental ou escolaridade equivalente; Para ingressar nos cursos superiores de graduao ser exigida a concluso do ensino mdio ou escolaridade equivalente; Para ingressar nos cursos de ps-graduao ser exigida a concluso de curso de graduao ou escolaridade equivalente.
II. III. IV. V. VI.
Art. 46 O CEFET-MT poder oferecer, dentro de suas possibilidades, vagas nos diferentes nveis de ensino a candidatos portadores de necessidades especiais. Pargrafo nico: As reas Educacionais definiro em seus planos de curso, a que candidatos especiais podero atender e estabelecero os critrios para a oferta de vagas. Art. 47 As normas especficas de ingresso no CEFET-MT sero estabelecidas em edital conforme o plano de cada curso.
SEO II
Das Condies para Matrcula

Art. 48 A matrcula inicial ser efetuada na Secretaria Geral de Documentao Escolar em prazos estabelecidos no edital do processo seletivo por meio de requerimento especfico acompanhado dos seguintes documentos: I. Para os cursos da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Integrada e PROEJA: a. Original e fotocpia do Histrico Escolar de concluso do ensino fundamental ou equivalente, b. Original e fotocpia da Certido de Nascimento ou Casamento, Documento de Identidade RG e Cadastro de Pessoa Fsica - CPF; c. Fotocpia do comprovante de endereo atualizado; 18
d. 01 (uma) fotografia 3 x 4 recente; II. Para os cursos de Nvel Tcnico: a. Original e fotocpia do Certificado de concluso e Histrico Escolar do ensino mdio ou equivalente; b. Original e fotocpia da Certido de Nascimento ou Casamento, Documento de Identidade RG e Cadastro de Pessoa Fsica - CPF; c. Fotocpia do comprovante de endereo atualizado; d. 01 (uma) fotografia 3 x 4 recente. Para os cursos de Nvel Superior de Graduao: a. Original e fotocpia do Certificado de concluso e Histrico Escolar do ensino mdio ou equivalente; b. Original e fotocpia do Certificado de Reservista; c. Original e fotocpia da Certido de Nascimento ou Casamento, Documento de Identidade RG, Titulo de Eleitor e Cadastro de Pessoa Fsica - CPF; d. Fotocpia do comprovante de endereo atualizado; e. 01 (uma) fotografia 3 x 4 recente. Para os cursos de Ps-Graduao: a. Original e fotocpia do Diploma e Histrico Escolar do curso de graduao reconhecido pelo MEC; b. Original e fotocpia do Certificado de Reservista; c. Original e fotocpia da Certido de Nascimento ou Casamento, Documento de Identidade RG, Titulo de Eleitor e Cadastro de Pessoa Fsica - CPF; d. Fotocpia do comprovante de endereo atualizado; e. 02 (uma) fotografias 3 x 4 recente.
III.
IV.
1 Os critrios e documentaes necessrias para a matrcula nos cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores, bem como nos cursos de ps-graduao devem ser estabelecidos nos planos especficos de cada curso; 2 O educando com direito matrcula que deixar de efetu-la dentro dos prazos previstos em edital, perder sua vaga nesta Instituio. 3 Ter a matrcula cancelada o aluno que no freqentar os 10 (dez) primeiros dias teis de aulas do perodo inicial sem justificativa. 4 Ser nula de pleno direito a matrcula realizada com documentos falsos ou adulterados, ficando o responsvel passvel das penalidades legais. Art. 49 I. A matrcula nos cursos do CEFET-MT se dar das seguintes formas:
Nos Cursos de Formao Inicial e Continuada, bem como em outros cursos no abordados nesta Organizao Didtica, a matrcula ocorrer de acordo com as especificaes do projeto de cada curso. Nos Cursos de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Integrada e PROEJA, a matrcula ocorrer pelo conjunto de disciplinas que compem o perodo para o qual o aluno tenha sido promovido. Nos Cursos Tcnicos Subseqentes, a matrcula ocorrer por disciplinas, exceto no primeiro semestre. a. Nestes casos, o educando dever realizar a matrcula inicial em todas as disciplinas oferecidas no primeiro semestre do curso.
II.
III.
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IV.
Nos Cursos Superiores de Graduao, a matrcula ocorrer por disciplinas, exceto no primeiro semestre. a. Nestes casos, o educando dever realizar a matrcula inicial em todas as disciplinas oferecidas no primeiro semestre do curso. Nos Cursos de Ps-Graduao, a matricula ocorrer de acordo com as especificaes do projeto de cada curso.
V.
SEO III
Da Rematrcula
Art. 50 A rematrcula, renovao da matrcula efetuada a cada incio de perodo letivo, dever ser realizada nos Departamentos de rea, obrigatoriamente em data prevista no calendrio escolar do CEFET-MT, mediante preenchimento de formulrio prprio e estar condicionada: a. oferta de vagas; b. observncia dos prazos de jubilamento perodo entre a primeira matrcula e o dobro de durao do curso. Art. 51 O aluno matriculado no curso em que a matrcula ocorre por disciplina dever, ao incio de cada perodo letivo, a partir do segundo perodo do curso, selecionar as disciplinas em que se rematricular. I. II. III. O aluno no poder se rematricular em disciplinas que tenham horrios sobrepostos; O aluno no poder se rematricular em disciplina que exija pr-requisito, sem que o tenha cursado; Ter prioridade de vaga, na rematrcula, o aluno que: 1) esteja cursando o perodo regular do curso; 2) esteja matriculado no curso em que a disciplina ofertada; 3) esteja matriculado no Departamento de rea em que a disciplina ofertada; 4) esteja matriculado em outros Departamentos de rea, desde que haja compatibilidade de contedo e carga horria, devidamente autorizado pela Coordenao de Curso;
SEO IV
Do Trancamento de Matrcula
Art. 52 Entende-se por trancamento de matrcula a suspenso de todas as atividades acadmicas requerida pelo educando regularmente matriculado, sem perda do vnculo com o CEFET-MT. O aluno poder requerer at (02) dois trancamentos no decorrer do curso. Pargrafo nico: Os trancamentos no interrompero a contagem do tempo de permanncia no curso, devendo ser observado o prazo de jubilamento, conforme alnea b do Art. 50. Art. 53 O trancamento da matrcula dever ser feito pelo aluno ou por procurador constitudo, mediante requerimento dirigido ao Departamento de rea, em perodo previsto no calendrio escolar. 20
1 O trancamento de matrcula s ter validade por 01 (um) perodo letivo, devendo o educando fazer sua rematrcula para o prximo perodo letivo na poca prevista no calendrio escolar. 2 Em situaes excepcionais, ou seja, aquelas previstas em lei, o aluno poder, em qualquer poca, requerer trancamento da matrcula, por meio de solicitao ao Departamento de rea que, por sua vez, encaminhar ao Colegiado de Curso para anlise e parecer. Art. 54 I. II. III. O trancamento de matrcula ser concedido ao educando que:
Tiver concludo o primeiro perodo do curso; No estiver sob processo administrativo; No estiver sob suspenso das atividades acadmicas.
Art. 55 A informao TRANCAMENTO DE MATRCULA ser mencionada no histrico escolar do educando no perodo correspondente. Art. 56 Findo o prazo indicado no despacho que deferiu o requerimento de Trancamento de Matrcula, o educando dever solicitar ao Departamento de rea, via Protocolo Geral, sua rematrcula. Ao retornar s atividades acadmicas, o educando estar sujeito s adaptaes de possveis mudanas no Currculo do Curso ou alteraes do Projeto Poltico Pedaggico do CEFET-MT.
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Abandono, Desistncia e Cancelamento de Matrcula

Art. 57 que: I. II. III. Ser considerado abandono de curso, tendo sua matrcula cancelada, o aluno
No se rematricular ou requerer trancamento de matrcula no prazo estabelecido no Calendrio Escolar; Esgotado o perodo de trancamento concedido, no efetuar rematrcula ou no renovar o trancamento; Matriculado, no compareceu s atividades acadmicas nos (10) dez primeiros dias teis de aulas no primeiro perodo do curso.
Art. 58 Ser considerado desistente, tendo sua matrcula cancelada, o aluno que apresentar, Secretaria Geral de Documentao Escolar (SGDE), por ato prprio, ou por meio do seu responsvel legal, pedido de cancelamento de matrcula. Art. 59 O cancelamento da matrcula poder, tambm, ocorrer mediante iniciativa da instituio, extraordinariamente, quando o aluno cometer irregularidade ou infrao disciplinar prevista nesta Organizao Didtica, apurada em sindicncia, designada pelo Diretor Geral para esta finalidade, com a garantia do contraditrio e a ampla defesa. Art. 60 O aluno que tiver sua matrcula cancelada, por quaisquer dos motivos apresentados anteriormente, perder o direito renovao de matrcula e, caso queira retornar a suas atividades acadmicas, ter que prestar novo processo seletivo.
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CAPTULO II
DAS TRANSFERNCIAS E ADAPTAES
SEO I
Da Transferncia Interna
Art. 61 Entende-se por transferncia interna toda mudana de curso ou de turno de ensino integrante do sistema CEFET-MT, condicionada s normas especficas da Instituio. Art. 62 A transferncia interna ser permitida, para o mesmo nvel de curso, desde que atenda s seguintes condies: I. II. III. IV. Cumprir o prazo estabelecido pelo calendrio escolar. Ter concludo o 1 (primeiro) perodo do curso com aprovao em todas as disciplinas. Existncia de vagas. Apresentar, no processo do pedido, motivo da transferncia.
Art. 63 Nos casos em que o nmero de solicitaes seja maior que as vagas disponveis, devero ser observados os seguintes critrios: I. II. III. Melhor aproveitamento curricular; Maior nmero de presenas no perodo letivo; O mais idoso. A solicitao para transferncia interna dever ser feita ao Departamento de
Art. 64 rea.
1 O prazo para a concluso do processo ser de at 30 (trinta) dias aps a solicitao ser protocolada. 2 Durante o trmite do processo, o educando dever assistir s aulas no turno de origem. 3 O educando ter direito a apenas 01 (uma) migrao no decorrer do curso. Art. 65 Nos casos em que a transferncia interna ocorrer entre cursos do CEFET-MT, o educando submeter-se- s adaptaes especificadas pelo colegiado de curso.
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Da Transferncia Externa
Art. 66 Entende-se por transferncia externa o recebimento de matrcula de uma IFET para este CEFET no mesmo nvel de ensino, curso correspondente ou afim. 1 O CEFET-MT poder, tambm, por meio de processo seletivo especial, divulgado em edital, aceitar transferncia externa de alunos matriculados em outras instituies que no sejam IFET.
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2 So considerados cursos afins aqueles que se desenvolvem de um eixo curricular comum e conduzem a uma habilitao profissional includa na mesma rea de conhecimento. 3 Para a verificao de equivalncia de estudos, ser exigido, para anlise, o Histrico Escolar, a Matriz Curricular e os programas dos componentes curriculares desenvolvidos no estabelecimento de origem. 4 O CEFET-MT poder, de acordo com o previsto no artigo 23 1 da Lei n 9.394/96, reclassificar os prprios educandos ou aqueles recebidos por transferncia, inclusive quando se tratar de estabelecimentos situados no exterior. Art. 67 exigncias: I. II. Sero aceitas transferncias externas, desde que observadas as seguintes
Que haja vaga e compatibilidade curricular; Que, em se tratando de educando procedente de instituio nacional, o curso de origem tenha sido devidamente autorizado;
1 A transferncia externa ser de carter obrigatrio, em qualquer poca e independente da vaga, quando o interessado comprovar mudana de residncia para rea de atuao do CEFET-MT, nos casos determinados por lei. 2 O candidato transferncia dever apresentar requerimento com os seguintes documentos anexados: III. IV. V. VI. Histrico escolar com carga horria cursada; Cpia da matriz curricular do curso, com indicaes das cargas horrias das disciplinas; Cpia dos programas das disciplinas cursadas; Informaes sobre o regime de promoo da instituio de origem.
Art. 68 A aceitao de transferncia de estudantes oriundos de estabelecimentos estrangeiros, inclusive aqueles amparados por acordos oficiais, depender do cumprimento, por parte do interessado, de todos os requisitos legais vigentes e das normas lavradas neste documento. 1 Dos alunos com estudos no exterior ser exigida a seguinte documentao: a. Guia de transferncia e documento informando sua autenticidade expedido pelo consulado brasileiro no pas onde foram feitos os estudos, com firma devidamente reconhecida pelo Ministrio das Relaes Exteriores do Brasil ou outro rgo pblico competente, salvo quando legislao especfica determinar procedimento diferente; b. Documento oficial de identificao no qual constem os elementos necessrios identificao do aluno; c. Traduo de todos os documentos por tradutor pblico oficial, se redigidos em lngua estrangeira; d. Certificado de proficincia em Lngua Portuguesa, se o aluno no for brasileiro nato. Art. 69 No sero aceitos pedidos de transferncia e aproveitamento de curso que apresentarem documentao incompleta.
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SEO III
Das Adaptaes
Art. 70 Os educandos submeter-se-o a estudos de adaptao, seguindo orientaes do colegiado de curso, nas seguintes situaes: I. II. Para sanar diferenas curriculares porventura existentes entre os cursos freqentados em outra instituio e os do CEFET-MT, em caso de transferncia, Para sanar as modificaes ocorridas na matriz curricular;
1 Quando reprovado na srie cursada e nas adaptaes, nos cursos em que a matrcula ocorre pelo conjunto de disciplinas, o educando dever cursar novamente a mesma srie e adaptaes. 2 Quando aprovado na srie cursada e reprovado nas adaptaes, nos cursos j especificados no Pargrafo anterior, o educando ficar retido na srie, devendo cursar apenas as adaptaes. 3 Caso ocorra segunda reprovao, o educando em adaptao, nos casos especificados nos pargrafos 1 e 2 deste artigo, ser desligado da instituio. 4 O educando, transferido durante o perodo letivo, poder cursar quaisquer adaptaes no perodo.
CAPTULO III
DA VERIFICAO DE RENDIMENTO ESCOLAR E DA PROMOO
Art. 71 A avaliao, integrante do fazer escolar, dever ser um diagnstico constante processo contnuo e formativo em que os aspectos qualitativos sobreponham aos quantitativos, conforme estabelece a Lei N 9.394/96. Art. 72 A avaliao tem por finalidade proporcionar informaes sobre o processo ensino-aprendizagem, considerando o grau de aceitabilidade do que foi desenvolvido no ambiente escolar e tambm em outras experincias realizadas fora desse ambiente, tomando esse processo como fonte de informao importante para melhor delimitar os conhecimentos e atuao dos educandos. Art. 73 A Sistemtica de Avaliao do CEFET-MT compreende avaliao diagnstica, formativa e somativa. Pargrafo nico: O rendimento escolar do educando ser avaliado pelo seu aproveitamento, envolvendo aspectos cognitivos, sociais, afetivos e psicomotores atravs de: a. Observao contnua pelos educadores; b. Elaborao de portifolio; c. Trabalhos individuais e/ou coletivos; d. Provas escritas; e. Resoluo de exerccios; f. Desenvolvimento e apresentao de projetos; g. Seminrios;
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h. Relatrios; i. Provas prticas; j. Provas orais. Art. 74 I. II. III. Para efeito de verificao de rendimento escolar observar-se-:
Os cursos organizados em regime seriado anual sero divididos em (04) quatro bimestres; Os cursos organizados em regime seriado semestral sero divididos em (02) dois bimestres; Os curso organizados em outro regime, que no o seriado anual ou seriado semestral, devero seguir a verificao de rendimento de acordo com as especificaes de cada projeto de curso.
SEO I
Do Sistema de Avaliao da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Integrada ao Ensino Mdio
Art. 75 A verificao da aprendizagem ser expressa em notas, numa escala de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), sendo admitida uma casa decimal e ser realizada mediante as seguintes situaes: I. II. O resultado da avaliao do conhecimento adquirido, a que se refere o pargrafo nico do artigo 73, ter obrigatoriamente valor 8,0 (oito). A avaliao atitudinal ter obrigatoriamente valor 2,0 (dois), distribudos conforme segue: a. Assiduidade e pontualidade 0,5 pontos; b. realizao de atividades escolares 0,5 pontos c. disciplina e respeito 0,5 pontos d. auto-avaliao - 0,5 pontos Considerar-se-o como verificao de aprendizagem as tcnicas s quais se referem o pargrafo nico do artigo 73, realizadas no perodo letivo, abrangendo o contedo programtico desenvolvido em sala, projetos e atividades extras; Em hiptese alguma o educando ser submetido a mais de duas avaliaes bimestrais no mesmo dia; Corrigidas, as avaliaes sero devolvidas aos educandos, at sete dias aps a aplicao das mesmas, a fim de que haja apreciao, discusso ou reclamao dos resultados; Os critrios e valores de avaliao adotados pelo educador devem ser explicitados aos educandos no incio do perodo letivo, observando as normas estabelecidas neste documento;
III.
IV. V.
VI.
VII. As datas das avaliaes ficaro a critrio do professor exceto as bimestrais que sero orientados pelo Departamento de rea, observado o perodo estipulado no Calendrio Escolar. VIII. Os originais das provas bimestrais devero ser entregues nos Departamentos de rea, no prazo mximo de 5 (cinco) dias teis antes da aplicao, para anlise e visto das Coordenaes de Cursos/reas,
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IX. X.
O educador, antes de cada avaliao, dever apresentar aos educandos o contedo a ser avaliado; O educando poder solicitar reviso de prova desde que o faa mediante processo devidamente fundamentado, no prazo de at 02 (dois) dias teis aps a divulgao do resultado da avaliao; A cada bimestre o educando far no mnimo duas avaliaes de aprendizagem, incluindo a avaliao bimestral.
XI.
Art. 76 Ao final do perodo letivo os educadores devero entregar nos respectivos departamentos de rea, o dirio de classe corretamente preenchido, o relatrio de notas e faltas, sem rasuras e/ou corretivos, dentro do prazo estabelecido. 1 Os prazos previstos em Calendrio Escolar para lanamento, alteraes de notas e/ou freqncia tero que ser cumpridos rigorosamente pelos educadores. 2 As alteraes de notas e/ou freqncia sero efetuadas pelo professor, no sistema acadmico, aps encaminhar solicitao ao departamento de rea. Art. 77 A nota de cada bimestre ser a mdia aritmtica simples de todas as avaliaes do bimestre acrescidos de at dois pontos do conceito referente avaliao atitudinal.
M Bim
An C N
Onde:
MBim = Mdia Bimestral; An = Somatrio das avaliaes; N = Nmero de avaliaes; C = Conceito;
Art. 78 Ao final de cada bimestre, o aluno que no obtiver a mdia 7.0 (sete), ter direito recuperao contnua e paralela com uma nova avaliao com valor de zero (0,0) a dez (10,0). I. A recuperao dar ao educando no s a oportunidade de revisar os contedos, mas tambm o direito de se submeter a uma outra avaliao, desde que tenha freqentado 100% (cem por cento) das aulas de recuperao; Ocorrendo rendimento escolar inferior a 7,0 (sete), de um percentual menor que 50% (cinqenta por cento) dos educandos da turma, o educador dever desenvolver o reforo da aprendizagem fora do horrio de aula do educando; Na recuperao, a carga horria mnima ser de 10% da carga horria bimestral, excetuando-se a carga horria destinada para a avaliao; O educador dever entregar no departamento de rea, o plano de recuperao, especificando horrio e data em que esse processo ser desenvolvido; (formulrio padro). O acompanhamento da recuperao ficar sob a responsabilidade das reas Educacionais.
II.
III. IV.
V.
Art. 79 Caber ao docente estabelecer estratgias para a oferta da recuperao sem que esta interfira no andamento normal das aulas previstas no calendrio escolar;
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Art. 80 A composio da mdia bimestral ps-recuperao ser a soma da mdia bimestral mais a nota da avaliao de recuperao, dividida por dois:
M Bim Re c
M Bim R 2
Onde:
MBimRec = Mdia Bimestral Ps-recuperao; MBim = Mdia do Bimestre Anterior recuperao; R = Nota da recuperao;
Pargrafo nico: Aps a recuperao do bimestre, o educador dever considerar a maior mdia obtida pelo educando.
Art. 81 pesos:
A Mdia Anual ser a mdia ponderada das notas bimestrais considerando os
MA
2 A1 2 A2 3 A3 3 A4
10
Onde:
MA A1 A2 A3 A4
representa a mdia anual; representa a nota do primeiro bimestre; representa a nota do segundo bimestre; representa a nota do terceiro bimestre; representa a nota do quarto bimestre.
1 Para o clculo das mdias, o arredondamento de nota ser feito de acordo com os seguintes critrios: a. para frao menor que 0,25 aproxima-se para o valor inteiro imediatamente inferior; b. para frao igual ou maior que 0,25 e menor que 0,75, aproxima-se para 0.5; c. para frao igual ou maior que 0,75, aproxima-se para valor inteiro imediatamente superior.
Art. 82 Ser considerado aprovado por mdia o educando que obtiver mdia anual igual ou superior a 7,0 (sete). Art. 83 Ao educando obrigatria freqncia de pelo menos 75% (setenta e cinco por cento) do total de carga horria prevista no perodo letivo. Art. 84 Ao trmino do ano letivo haver uma Prova Final (PF) destinada aos educandos que obtiveram mdia anual superior a 3,0 (trs) e inferior a 7,0 (sete) em at trs disciplinas.
1 Somente ser submetido prova final, o educando cuja freqncia for igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de carga horria prevista no perodo letivo. 2 O aluno que for submetido prova final no ter direito segunda chamada, caso no comparea para realiz-la no dia e horrio pr-estabelecidos pela instituio, salvo a situao prevista no pargrafo nico do Art. 90.
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3 A Prova Final ser elaborada com base nos contedos ministrados durante o ano letivo; 4 Para a Prova Final, no sero oferecidas, por esta instituio, aulas de reforo.
Art. 85 O educando estar aprovado se, aps a Prova Final, obtiver Mdia Final (MF) igual ou superior a 6,0 (seis), que dever ser calculada da seguinte forma:
MF M A PF 2
Onde:
MF representa a Mdia Final; MA representa a Mdia Anual; PF representa a Nota da Prova Final.
Art. 86
O educando estar reprovado se a Mdia final (MF) for inferior a 6,0 (seis).
Art. 87 Ser submetido ao Conselho de Classe o educando que no obtiver Mdia Final em apenas 1 (uma) disciplina. Art. 88 Da deciso do Conselho de Classe caber recurso ao Conselho Tcnico Pedaggico;
1 O Recurso dever ser encaminhado ao Presidente do Conselho Tcnico Pedaggico, no prazo de 72 (setenta e duas) horas teis, aps a divulgao da deciso do Conselho de Classe; 2 O recurso ter efeito suspensivo e devolutivo.
Art. 89 O prazo para registro das notas bimestrais no sistema acadmico ser previsto no calendrio escolar e caber aos departamentos de rea a divulgao do resultado do rendimento escolar. Art. 90 Se por falta de comparecimento do educando, em qualquer etapa de avaliao, decorrido o prazo de pedido de segunda chamada, no for possvel apurar o seu aproveitamento escolar, ser-lhe- atribudo nota 0,0 (zero).
Pargrafo nico: Dever ser concedida ao educando a segunda chamada para realizao de prova ou trabalho, se requerida pelo discente, respaldado por motivo previsto em lei, devidamente comprovado, por meio de protocolo, no prazo de 72 (setenta e duas) horas teis aps a realizao da primeira chamada.
Art. 91 A freqncia s aulas e s demais atividades escolares ser obrigatria e obedecer s disposies legais em vigor.
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SEO II
Do Sistema de Avaliao da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Integrada ao Ensino Mdio na Modalidade - PROEJA
Art. 92 Os princpios que norteiam o Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio com a Educao Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos - PROEJA se fundamentam: no Art. 3 da Lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996, na resoluo CNE/CEB n 04/99, de 22 de dezembro de 1999, no Decreto n 5154 de 23 de julho de 2004, no Decreto n 5840 de 13 de janeiro de 2006, na Resoluo CNE/CEB n. 1, de 5 de julho de 2000, e na Resoluo CNE/CEB n 1 de 03 de fevereiro de 2005. Art. 93 A sistemtica de avaliao do PROEJA do CEFET-MT segue os mesmos parmetros estabelecidos nos artigos 71 a 74 desta Organizao Didtica. Art. 94 A verificao da aprendizagem ser expressa em notas, numa escala de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), sendo admitida uma casa decimal e ser realizada mediante as seguintes situaes:
I. II.
O resultado da avaliao do conhecimento adquirido, que se refere o pargrafo nico do artigo 73, ter obrigatoriamente valor 8,0 (oito). A avaliao atitudinal ter obrigatoriamente valor 2,0 (dois), distribudos conforme segue: a. Assiduidade e pontualidade 0,5 pontos; b. Realizao de atividades escolares 0,5 pontos c. Disciplina e respeito 0,5 pontos d. Auto-avaliao - 0,5 pontos Considerar-se-o como verificao de aprendizagem as tcnicas s quais se referem o pargrafo nico do artigo 73, realizadas no perodo letivo, abrangendo o contedo programtico desenvolvido em sala, projetos e atividades extras; Em hiptese alguma o educando ser submetido a mais de duas avaliaes bimestrais no mesmo dia; Corrigidas, as avaliaes sero devolvidas aos educandos, at sete dias aps a aplicao das mesmas, a fim de que haja apreciao, discusso ou reclamao dos resultados; Os critrios e valores de avaliao adotados pelo educador devem ser explicitados aos educandos no incio do perodo letivo, observando as normas estabelecidas neste documento;
III.
IV. V.
VI.
VII. As datas das avaliaes ficaro a critrio do professor exceto as bimestrais que sero orientados pelo Departamento de rea, observado o perodo estipulado no Calendrio Escolar. VIII. Os originais das provas bimestrais devero ser entregues nos Departamentos de rea, no prazo mximo de 5 (cinco) dias teis antes da aplicao, para serem analisadas e vistadas pelas Coordenaes de Cursos/reas. IX. O educador, antes de cada avaliao, dever apresentar aos educandos o contedo a ser avaliado;
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X.
O educando poder solicitar reviso de prova desde que o faa mediante processo devidamente fundamentado, no prazo de at 02 (dois) dias teis aps a divulgao do resultado da avaliao; A cada bimestre o educando far no mnimo duas avaliaes de aprendizagem, incluindo a avaliao bimestral.
XI.
Art. 95 Ao final do semestre letivo os educadores devero entregar nos respectivos departamentos de rea, o dirio de classe corretamente preenchido, o relatrio de notas e faltas, sem rasuras e/ou corretivos, dentro do prazo estabelecido.
1 Os prazos previstos em Calendrio Escolar para lanamento, alteraes de notas e ou freqncia tero que ser cumpridos rigorosamente pelos educadores. 2 As alteraes de notas e/ou freqncia sero efetuadas pelo professor, no sistema acadmico, aps encaminhar solicitao ao departamento de rea.
Art. 96 A nota de cada bimestre ser a mdia aritmtica simples de todas as avaliaes do bimestre acrescidos de at dois pontos do conceito referente avaliao atitudinal.
M Bim
An C N
Onde:
MBim = Mdia Bimestral; An = Somatrio das avaliaes; N = Nmero de avaliaes; C = Conceito;
Art. 97 Ao final de cada bimestre, o aluno que no obtiver a mdia 7.0 (sete), ter direito recuperao contnua e paralela com uma nova avaliao com valor de zero (0,0) a dez (10,0).
I.
A recuperao dar ao educando no s a oportunidade de revisar os contedos, mas tambm o direito de se submeter a uma outra avaliao, desde que tenha freqentado 100% (cem por cento) das aulas de recuperao; Ocorrendo rendimento escolar inferior a 7,0 (sete), de um percentual menor que 50% (cinqenta por cento) dos educandos da turma, o educador dever desenvolver o reforo da aprendizagem fora do horrio de aula do educando; Na recuperao, a carga horria mnima ser de 10% da carga horria bimestral, excetuando-se a carga horria destinada para a avaliao; O educador dever entregar no departamento de rea, o plano de recuperao, especificando horrio e data em que esse processo ser desenvolvido; (formulrio padro) O acompanhamento da recuperao ficar sob a responsabilidade das reas Educacionais.
II.
III. IV.
V.
Art. 98 Caber ao docente estabelecer estratgias para a oferta da recuperao sem que esta interfira no andamento normal das aulas previstas no calendrio escolar; Art. 99 A composio da mdia bimestral ps-recuperao ser a soma da mdia bimestral mais a nota da avaliao de recuperao, dividida por dois:
30
M Bim Re c
M Bim R 2
Onde:
Art. 100 os pesos:
A mdia semestral ser a mdia ponderada das notas bimestrais, considerando
MS
2 A1 3 A2
5
Onde:
MS representa a mdia semestral; A1 representa a nota do primeiro bimestre; A2 representa a nota do segundo bimestre;
Art. 101 Ser considerado aprovado por mdia o educando que obtiver mdia semestral igual ou superior a 7,0 (sete). Art. 102 Ao educando obrigatria freqncia de pelo menos 75% (setenta e cinco por cento) do total da carga horria prevista para o perodo letivo. Art. 103 As atividades desenvolvidas em aulas semi-presencias devero ter seus contedos registrados no dirio de classe. Art. 104 Ao trmino do semestre letivo haver uma Prova Final (PF) destinada aos educandos que obtiveram mdia semestral superior a 3,0 (trs) e inferior a 7,0 (sete) em at trs disciplinas.
1 Somente ser submetido prova final, o educando cuja freqncia for igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de carga horria prevista no perodo letivo. 2 O aluno que for submetido prova final no ter direito segunda chamada, caso no comparea para realiz-la no dia e horrio pr-estabelecidos pela instituio, salvo a situao prevista no pargrafo nico do Art. 110. 3 A Prova Final ser elaborada com base nos contedos ministrados durante o semestre letivo; 4 Para a Prova Final, no sero oferecidas, por esta instituio, aulas de reforo.
MF
M S PF 2
31
Onde:
MF representa a Mdia Final; MS representa a Mdia Semestral; PF representa a Nota da Prova Final.
Art. 106
SEO III
Do Sistema de Avaliao da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio Subseqente e da Educao Superior
Art. 111 Nas atividades de planejamento, coordenao e execuo do processo de avaliao devero ser observadas as disposies legais e regulamentares referentes matria, especialmente as previstas na Lei n 9.394/96, nas orientaes para as diretrizes curriculares do ensino mdio, educao profissional tcnica de nvel mdio e educao superior. Art. 112 A sistemtica de Avaliao da Educao Profissional Tcnico de Nvel Mdio Subseqente e da Educao Superior do CEFET-MT segue os mesmos parmetros estabelecidos nos artigos 71 a 74 desta Organizao Didtica. Art. 113 A verificao da aprendizagem ser expressa em notas, numa escala de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), sendo admitida uma casa decimal e ser realizada mediante as seguintes situaes:
I.
O resultado da avaliao do conhecimento adquirido, que se refere o pargrafo nico do artigo 73, ter obrigatoriamente valor 8,0 (oito). 32
II.
A avaliao atitudinal ter obrigatoriamente valor 2,0 (dois), distribudos conforme segue: a. Assiduidade e pontualidade 0,5 pontos; b. Realizao de atividades escolares 0,5 pontos c. Disciplina e respeito 0,5 pontos d. Auto-avaliao - 0,5 pontos Considerar-se-o como verificao de aprendizagem as tcnicas s quais se referem o pargrafo nico do artigo 73, realizadas no perodo letivo, abrangendo o contedo programtico desenvolvido em sala, projetos e atividades extras; Em hiptese alguma o educando ser submetido a mais de duas avaliaes bimestrais no mesmo dia; Corrigidas, as avaliaes sero devolvidas aos educandos, at sete dias aps a aplicao das mesmas, a fim de que haja apreciao, discusso ou reclamao dos resultados; Os critrios e valores de avaliao adotados pelo educador devem ser explicitados aos educandos no incio do perodo letivo, observando as normas estabelecidas neste documento;
III.
IV. V.
VI.
VII. As datas das avaliaes ficaro a critrio do professor exceto as bimestrais que sero orientados pelo Departamento de rea, observado o perodo estipulado no Calendrio Escolar. VIII. Os originais das provas bimestrais devero ser entregues nos Departamentos de rea, no prazo mximo de 5 (cinco) dias teis antes da aplicao aps anlise e visto das Coordenaes de Cursos/reas, IX. X. O educador, antes de cada avaliao, dever apresentar aos educandos o contedo a ser avaliado; O educando poder solicitar reviso de prova desde que o faa mediante processo devidamente fundamentado, no prazo de at 02 (dois) dias teis aps a divulgao do resultado da avaliao; A cada bimestre o educando far no mnimo duas avaliaes de aprendizagem, incluindo a avaliao bimestral.
XI.
Art. 114 Ao final do semestre letivo os educadores devero entregar nos respectivos departamentos de rea, o dirio de classe corretamente preenchido, o relatrio de notas e faltas, sem rasuras e/ou corretivos, dentro do prazo estabelecido.
1 Os prazos previstos em Calendrio Escolar para lanamento, alteraes de notas e ou freqncia tero que ser cumpridos rigorosamente pelos educadores. 2 As alteraes de notas e/ou freqncia sero efetuadas pelo professor, no sistema acadmico, aps encaminhar solicitao ao departamento de rea.
Art. 115 A nota de cada bimestre ser a mdia aritmtica simples de todas as avaliaes do bimestre acrescidos de at dois pontos do conceito referente avaliao atitudinal.
M Bim
An C N
Onde:
MBim = Mdia Bimestral;
33
An = Somatrio das avaliaes; N = Nmero de avaliaes; C = Conceito;

Art. 116 Ao final de cada bimestre, o aluno que no obtiver a mdia 7.0 (sete), ter direito recuperao contnua e paralela com uma nova avaliao com valor de zero (0,0) a dez (10,0).
I.
A recuperao dar ao educando no s a oportunidade de revisar os contedos, mas tambm o direito de se submeter a uma outra avaliao, desde que tenha freqentado 100% (cem por cento) das aulas de recuperao; Ocorrendo rendimento escolar inferior a 7,0 (sete), de um percentual menor que 50% (cinqenta por cento) dos educandos da turma, o educador dever desenvolver o reforo da aprendizagem fora do horrio de aula do educando; Na recuperao, a carga horria mnima ser de 10% da carga horria bimestral, excetuando-se a carga horria destinada para a avaliao; O educador dever entregar no departamento de rea, o plano de recuperao, especificando horrio e data em que esse processo ser desenvolvido; (formulrio padro) O acompanhamento da recuperao ficar sob a responsabilidade das reas Educacionais.
II.
III. IV.
V.
Art. 117 Caber ao docente estabelecer estratgias para a oferta da recuperao sem que esta interfira no andamento normal das aulas previstas no calendrio escolar; Art. 118 A composio da mdia bimestral ps-recuperao ser a soma da mdia bimestral mais a nota da avaliao de recuperao, dividida por dois:
M Bim Re c
M Bim R 2
Onde:
Art. 119
A mdia semestral ser a mdia aritmtica das notas bimestrais: MS
A1 A2
2
Onde:
MS representa a mdia semestral; A1 representa a nota do primeiro bimestre; A2 representa a nota do segundo bimestre;
Art. 120 Ser considerado aprovado por mdia o educando que obtiver mdia semestral igual ou superior a 7,0 (sete). 34
Art. 121 Ao educando obrigatria freqncia de pelo menos 75% (setenta e cinco por cento) do total da carga horria prevista para a disciplina. Art. 122 As atividades desenvolvidas em aulas semi-presencias devero ter seus contedos registrados no dirio de classe. Art. 123 Ao trmino do semestre letivo haver uma Prova Final (PF) destinada aos educandos que obtiveram mdia semestral superior a 3,0 (trs) e inferior a 7,0 (sete) em at trs disciplinas.
1 Somente ser submetido prova final, o educando cuja freqncia for igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de carga horria prevista para a disciplina. 2 O aluno que for submetido prova final no ter direito segunda chamada, caso no comparea para realiz-la no dia e horrio pr-estabelecidos pela instituio, salvo a situao prevista no pargrafo nico do Art. 129. 3 A Prova Final ser elaborada com base nos contedos ministrados durante o semestre letivo; 4 Para a Prova Final, no sero oferecidas, por esta instituio, aulas de reforo.
MF
M S PF 2
Onde:
MF representa a Mdia Final; MS representa a Mdia Semestral; PF representa a Nota da Prova Final.
Art. 125
35
Art. 130 A cada fechamento de resultados, conforme calendrio escolar, realizar-se- reunio pedaggica (Conselho de Classe) para que sejam analisados os rendimentos obtidos pelos educandos. Art. 131 O docente far o acompanhamento e o registro do rendimento acadmico de cada disciplina, no perodo definido no calendrio escolar. Art. 132 No final do perodo letivo, o educando ser aprovado quando obtiver freqncia igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de carga horria prevista na disciplina e mdia semestral mnima 7,0 (sete). Art. 133
O educando estar reprovado quando:
I.
A freqncia for inferior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horria prevista na disciplina independente do seu desempenho, conforme inciso VI do artigo 24 da Lei Federal n 9.394/96. A mdia semestral for inferior a 7,0 (sete).
II.
Art. 134 O educando da Educao Profissional Tcnico de Nvel Mdio Subseqente ou da Educao Superior que for considerado reprovado na disciplina desenvolvida no semestre letivo poder refaz-la, a qualquer momento, desde que no seja pr-requisito ou co-requisito e que o prazo entre a primeira matrcula e o trmino no exceda ao dobro do tempo previsto no projeto do curso. Art. 135 No ser permitida a rematrcula em disciplinas sem o cumprimento de seus pr-requisitos, previstos no plano de curso.
CAPTULO IV
DO ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO, DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES E DO TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO
SEO I
Do Estgio Curricular Supervisionado

Art. 136 Considera-se estgio curricular as atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas ao estudante pela participao em situaes reais de vida e trabalho de seu meio, sendo realizadas na comunidade em geral ou junto a pessoas jurdicas de direito pblico ou privado, sob responsabilidade e coordenao do CEFET-MT. Art. 137 O estgio curricular supervisionado, quando for parte integrante do currculo, ter sua carga horria e validade definida no plano de curso.
36
Art. 138 O estgio curricular supervisionado deve ser realizado ao longo do curso permeando o desenvolvimento dos diversos componentes curriculares e para efeitos de registro no diploma no poder exceder a carga horria prevista no plano de curso. Art. 139 O aluno dever realizar a matrcula no estgio curricular supervisionado de acordo com o plano de curso. Art. 140 Os alunos contaro com um professor para orientao do estgio curricular supervisionado, com a atribuio, entre outras, de acompanhar o processo ensinoaprendizagem realizado no ambiente de trabalho. Art. 141 Caber Diretoria de Relaes Empresariais e Comunitrias realizar convnios e parcerias entre Escola-Empresa, encaminhar o aluno para o estgio obrigatrio ou no obrigatrio, e informar a concluso e o aproveitamento do estgio ao Departamento de rea do curso em que o aluno estiver matriculado.
SEO II
Das Atividades Complementares

Art. 142 As atividades complementares, obrigatrias para a integralizao do currculo dos cursos de educao superior, constituem-se de experincias educativas que visam ampliao do universo cultural dos alunos e ao desenvolvimento da sua capacidade de produzir significados e interpretaes sobre as questes sociais, de modo a potencializar a qualidade da ao educativa. Art. 143 So consideradas como Atividades Complementares as experincias adquiridas pelos educandos, durante o curso, em espaos educacionais diversos, nas diferentes tecnologias, no espao da produo, no campo cientfico e no campo da vivncia social. Art. 144 As atividades complementares devero seguir a regulamentao instituda pela deliberao N 03/2008 do Conselho Tcnico Pedaggico do CEFET-MT.
SEO III
Do Trabalho de Concluso de Curso

Art. 145 O Trabalho de Concluso de Curso (TCC), quando for parte integrante do currculo, ter sua carga horria e validade definida no plano de curso. Art. 146 O aluno que optar por fazer o TCC aps a concluso de todas as disciplinas, dever efetuar a rematrcula. Art. 147 O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) seguir as normas constantes no Regulamento do Trabalho de Concluso dos Cursos do Ensino Superior do CEFET-MT. Art. 148 O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) poder ser desenvolvido sob a forma de Monografia, Artigo Cientfico, Requerimento de Patente ou Projeto estabelecido pelo
37
Colegiado do Departamento de rea, de acordo com as normas especficas de cada plano de curso.
CAPTULO V
DA AVALIAO DE CONHECIMENTOS E EXPERINCIAS
Art. 149 O CEFET-MT, quando solicitado, para efeito de certificao profissional, obedecendo legislao vigente, poder realizar avaliao de competncias e habilidades profissionais anteriormente desenvolvidas, quer em outros cursos ou programas de treinamento e desenvolvimento de pessoal, quer no prprio trabalho, tomando como referncia o perfil profissional de concluso do curso em questo.
1 A certificao dever ser solicitada, pelo interessado, Diretoria de Ensino, que nomear comisso para realizar o processo de avaliao; 2 A solicitao dever ser feita respeitando os prazos estabelecidos no calendrio escolar e obedecer aos seguintes passos: I. II. anexar justificativa para a pretenso; anexar, quando houver, documento(s) comprobatrio(s) da(s) experincia(s) anterior(es).
3 A comisso de avaliao, referida no caput deste artigo, ser composta por, no mnimo, trs professores, abrangendo as reas de conhecimento da(s) disciplina(s), competncia(s) ou mdulo(s), com a devida indicao do Departamento de rea em que o interessado solicitar a avaliao; 4 A comisso de avaliao emitir parecer contendo contextualizados das avaliaes da(s) competncia(s) e o resultado.
Art. 150
os
critrios
A Comisso informar ao aluno a data, local e o horrio do processo avaliativo.
Art. 151 O processo de solicitao com o parecer da Comisso referente avaliao do desempenho das competncias requeridas ser encaminhado Diretoria de Ensino para homologao de resultado, e encaminhamento a SGDE para registro.
CAPTULO VI
DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS, DISPENSA E ACELERAO
Art. 152 O educando regularmente matriculado nos Cursos Tcnicos Subseqente, Superior de Graduao do CEFET-MT poder requerer aproveitamento de estudos das disciplinas j cursadas, com aprovao, nesta ou em outra Instituio de Ensino, de acordo com o calendrio escolar. Art. 153 O aproveitamento de estudos poder ser concedido pelo Departamento de rea mediante a anlise das disciplinas dos cursos quando se tratar de:
I. II.
transferncia interna; transferncia externa;

38
III. IV. V. VI.
retorno aos portadores de diploma de nvel superior; reingresso aps abandono; mudana de currculo; disciplinas cursadas e/ou realizao de estgios em outros Cursos ou Instituies de Ensino Superior nacional ou estrangeira, reconhecidas ou autorizadas;
VII. realizao de estudos e/ou de trabalho de participao em programas de pesquisa ou de extenso; VIII. disciplinas cursadas em Cursos Seqenciais, que conduzam a diploma;
Art. 154 Para requerer aproveitamento de estudos das disciplinas, o educando dever protocolar requerimento enviado ao Departamento de rea, acompanhado dos seguintes documentos:
I. II.
Histrico escolar (parcial / final) com a carga horria e a verificao dos rendimentos escolares dos componentes curriculares; Currculo documentado com programas de ensino, cursados no mesmo nvel de ensino ou em nvel superior.
1 A verificao de compatibilidade dar-se- aps anlise do processo, com base no parecer do Colegiado de Curso, respeitado o mnimo de 70% de similaridade de competncias e carga horria igual ou superior do(s) componente(s) do curso pretendido. 2 O aluno poder requerer aproveitamento de estudos de, no mximo, 50% dos componentes curriculares do curso.
Art. 155 Aos acadmicos dos Cursos Superiores de Graduao que requererem reconhecimento de competncia para dispensa de elementos curriculares ser aplicada correspondente prova de competncias.
1 As provas de competncia s podero ser requeridas em poca prevista no calendrio acadmico. 2 O acadmico no poder requerer exame de competncia para disciplina na qual tenha sido reprovado; 3 O acadmico que no for aprovado, com nota mnima equivalente a 7,0 (sete) pontos, em uma prova de competncia, no mais poder requerer reconhecimento da competncia para o mesmo componente curricular. 4 O requerimento de prova de competncia dever ser feito mediante formulrio prprio. 5 A comisso examinadora constituda para cada requerimento ser composta por, no mnimo, trs professores da rea, indicados pelo coordenador de curso. 6 A comisso informar o resultado coordenao do curso. 7 O acadmico ter o prazo de 48 (quarenta e oito) horas para interpor recurso ao resultado da prova de competncia.
Art. 156 O professor poder sugerir a aplicao de prova de competncia para o aluno que demonstrar extraordinrio desempenho, visando acelerao do estudo.
39
CAPTULO VII
DA MONITORIA
Art. 157 A Monitoria a modalidade de ensino-aprendizagem, dentro das necessidades de formao acadmica, destinada aos alunos regularmente matriculados. Objetiva despertar o interesse pela docncia, mediante, o desempenho de atividades ligadas ao ensino, possibilitando a experincia da vida acadmica, por meio da participao em diversas funes da organizao e desenvolvimento das disciplinas dos cursos, alm de possibilitar a apropriao de habilidades em atividades didticas. Art. 158 O servio de monitoria dever seguir as normas constantes no Regulamento do Sistema de Monitoria, institudo pela deliberao N 02/2008 do Conselho Tcnico Pedaggico do CEFET-MT.
CAPTULO VIII
DO CONSELHO DE CLASSE
Art. 159 O Conselho de Classe do CEFET-MT ser organizado como instncia de discusso e consulta, tendo o papel de aglutinar educadores, educandos e assessoria pedaggica, numa perspectiva de avaliao global do educando.
Pargrafo nico: Para atender aos seus objetivos, o conselho de classe analisar o rendimento escolar do educando, devendo prevalecer os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e os resultados ao longo do perodo sobre os de eventuais provas finais.
Art. 160 O conselho de classe ser composto por todos os educadores envolvidos na srie, representante dos educandos, o Pedagogo da rea Educacional, o Coordenador do Curso e, quando necessrio, pelo Chefe de Departamento de rea.
1 A reunio do Conselho de Classe ser presidida pelo Pedagogo da rea Educacional ou, em sua ausncia, pelo Coordenador de Curso; 2 O conselho de classe realizar-se- no final de cada um dos 03 (trs) primeiros bimestres e aps a Prova Final, na educao profissional de nvel mdio integrado e no Proeja. 3 No processo de avaliao, devem ser consideradas as competncias, envolvendo conhecimentos (saberes), prtica (saber - fazer), atitudes (saber - ser) e a mobilizao desse conjunto (saber - agir) na realizao do trabalho concreto. 4 Aps anlise da ficha individual de avaliao, o Conselho de Classe deve elaborar o parecer sobre a situao final do educando na srie. 5 Aps a concluso do Conselho de Classe, a Chefia de Departamento de rea encaminhar Diretoria de Educao ata contendo a relao nominal dos educandos submetidos ao conselho, situao final de cada educando e critrios utilizados para chegar ao resultado final. 6 Os educandos devem ser cientificados sobre o parecer final do Conselho de Classe.
40
Art. 161 As orientaes sobre a caracterizao, normas e procedimentos do funcionamento do Conselho de Classe do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Mato Grosso so definidas pela Orientao Normativa, presente na deliberao N 001/2007 do Conselho Tcnico Pedaggico do CEFET-MT. Art. 162 Todas as decises do Conselho de Classe devero estar em consonncia com as normas do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Mato Grosso e legislao educacional vigente.
CAPTULO IX
DAS REUNIES PEDAGGICAS
Art. 163 A Reunio Pedaggica um grupo de trabalho que tem por objetivo estabelecer momentos de reflexo, deciso e reviso da prtica educativa na perspectiva de obter a viso total do aluno e das turmas. Art. 164
So membros participantes da Reunio Pedaggica:
I. II. III. IV. V.
Representante da orientao didtico-pedaggica, cuja participao obrigatria em todas as reunies; Todos os professores do curso, cujas participaes so obrigatrias em todas as reunies; Coordenador do Curso; Chefe de Departamento de rea; Um representante de turma para cada srie, cuja participao facultativa;
Pargrafo nico Havendo impedimento legal para algum professor comparecer (s) Reunio(es) Pedaggica(s), dever justificar-se segundo a Resoluo 002/2007 do Conselho Diretor do CEFET-MT.
Art. 165 O calendrio acadmico dever prever ao menos uma Reunio Pedaggica por perodo letivo, para os cursos em regime semestral, e duas para os cursos em regime anual. Art. 166 A Reunio Pedaggica, de carter consultivo, diagnstica e prognstica e tem por finalidade:
I. II. III. IV.
Identificar progressos; Detectar dificuldades da turma no processo ensino-aprendizagem; Detectar as causas e sugerir as medidas didtico-pedaggicas a serem adotadas visando superao das dificuldades. Adequar, se necessrio, o contedo programtico das unidades curriculares para haver maior interdisciplinaridade.
41
CAPTULO X
DAS DEMAIS ATIVIDADES DO ENSINO DE NVEL SUPERIOR
SEO I
Da Colao de Grau
Art. 167 A participao na solenidade de colao de grau obrigatria para a emisso e registro do diploma de cursos superiores do CEFET-MT.
1 Em nenhuma hiptese a outorga do grau dispensada. 2 Na sesso solene de colao de grau vedada a outorga de grau por procurao.
Art. 168 A colao de grau dos alunos que conclurem os cursos superiores ato oficial do CEFET-MT e ser realizada em sesso solene e pblica, em dia til e horrio previamente divulgados.
Pargrafo nico. O ato de colao de grau dever ser tornado pblico pela Assessoria de Comunicao e convocado com prazo mnimo de 7 (sete) dias teis anteriores sua realizao, sendo divulgada a lista oficial de formandos fornecida pela Secretaria Geral de Documentao Escolar e encaminhada cpia aos Coordenadores dos respectivos cursos.
Art. 169 Participar da solenidade e receber a outorga do grau apenas o aluno habilitado para esse fim.
Pargrafo nico: No colar grau o aluno que: I. II. III. IV. V. No tiver sido aprovado no Trabalho de Concluso de Curso; Estiver cursando dependncias; No tiver concludo o Estgio Curricular obrigatrio; No estiver em dia com a documentao acadmica; No apresentar o Nada Consta da Biblioteca e dos laboratrios.
Art. 170 As solenidades de colao de grau sero realizadas por curso ou por agrupamento de cursos.
1 A organizao da solenidade de colao de grau ficar a cargo da Coordenadoria de Eventos e Cerimonial do CEFET-MT, ouvidos os formandos. 2 Os formandos devero constituir uma comisso de formatura que os representar perante a Instituio. 3 A conduo da solenidade de colao de grau ficar a cargo do cerimonial e do Diretor Geral ou de autoridade por ele designada. 4 A mesa que presidir solenidade de colao de grau ser composta pelos seguintes membros: I. Diretor-geral ou seu representante;
42
II. III. IV. V.
Diretor de ensino ou seu representante; Chefe(s) do(s) Departamento(s) de rea; Coordenador(es) do(s) curso(s); Secretrio(a) da solenidade, exercido pelo secretrio do setor de registros escolares.
5 A solenidade de colao de grau no implicar cobrana de taxa dos alunos, sendo realizada prioritariamente nas dependncias do CEFET-MT.
Art. 171 A solenidade de colao de grau dever transcorrer dentro dos estritos padres do decoro acadmico. Art. 172 Poder haver colao de grau extempornea, requerida pelo aluno, a ser realizada no Gabinete da Diretoria Geral, segundo disponibilidade interna da Instituio, desde que j tenha ocorrido a solenidade de colao de grau do curso do aluno. Art. 173
Compete ao setor de registros escolares:
VI.
Elaborar os protocolos das sesses extemporneas de colao de grau;
VII. Providenciar a ata da sesso extempornea de colao de grau; VIII. Tornar pblica a sesso extempornea de colao de grau.
Art. 174
Compete coordenadoria de eventos e cerimonial:
I. II.
Divulgar as normas de colao de grau aos acadmicos e comisses de formatura; Agendar com a Direo Geral as sesses extemporneas de colao de grau.
TTULO VII
DO CALENDRIO ESCOLAR
Art. 175 O Calendrio Escolar ser elaborado pelo Frum pedaggico Permanente e submetido ao Diretor Geral.
TTULO VIII
DOS DIREITOS E DEVERES
CAPTULO I
DO CORPO DOCENTE
Art. 176 O corpo docente efetivo do CEFET-MT constitudo, prioritariamente, por educadores concursados de acordo com a legislao vigente.
43
Art. 177 O Centro Federal de Educao Tecnolgica de Mato Grosso - CEFETMT poder contratar educador substituto e educador visitante, para suprir as necessidades decorrentes do afastamento de docente do quadro efetivo nos casos previstos em Lei e nos termos da Lei 8.745 de 09 de dezembro de 1.993.
SEO I
Direitos do Corpo Docente

Art. 178 vigor:
Constituem direitos do corpo docente, alm dos assegurados pela legislao em
I. II. III. IV. V. VI. VII.
Receber tratamento respeitoso e compatvel com a sua misso de educar; Participar na elaborao e execuo de projetos, planos de cursos, tcnicas, mtodos e adoo de livros didticos; Apresentar proposies que visem a aprimorar os mtodos de ensino e avaliao da aprendizagem; Ter, sua disposio, materiais didticos de consumo e permanentes, necessrios s atividades docentes; Utilizar-se dos livros da biblioteca, das dependncias e instalaes da instituio, necessrias ao exerccio de suas funes; Valer-se dos servios especializados e auxiliares da instituio para melhor desempenho de suas atividades didticas; Participar de eventos, sem prejuzos de suas atividades na instituio, que objetivem o seu aperfeioamento tcnico e didtico, com a devida autorizao da instituio; Representar, a quem de direito, sobre faltas disciplinares de educandos e contra quaisquer servidores ligados instituio; Ter acesso aos planos de sade ou similar, caso a instituio proporcione; Requerer ao rgo competente ajuda de custos para capacitao; Afastar-se de suas funes assegurados todos os direitos e vantagens que fizer jus em razo da atividade docente: a) Para aperfeioar-se em instituio nacional ou estrangeira; b) Para prestar colaborao a outra instituio de ensino ou pesquisa; c) Para comparecer a congresso ou reunio relacionado com atividades acadmicas; d) Para participar de rgo de liberao coletiva ou outras atividades relacionadas com as funes acadmicas.
VIII. IX. X. XI.
XII.
Ausentar-se do servio, sem qualquer prejuzo: a) Para concorrer a cargo eletivo: (Federal, Estadual e Municipal) conforme legislao em vigor; b) Por um dia, para doao de sangue; c) Por 02 (dois) dias, para alistar-se como eleitor;
44
d) Por 08 (oito) dias consecutivos em razo de casamento ou de falecimento de cnjuge, companheiro (a), pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menores sob guarda ou tutela e irmos.
SEO II
Deveres do Corpo Docente

Art. 179
Constituem deveres do Corpo Docente:
I. II. III. IV. V.
Participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino; Elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do estabelecimento de ensino; Zelar pela aprendizagem dos educandos; Estabelecer estratgias de recuperao paralela para os educandos de menor rendimento; Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao desenvolvimento profissional; Manter, dentro e fora da instituio, apresentao pessoal e conduta compatveis com a sua misso de educar; Zelar, dentro e fora da instituio, pelo bom conceito do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Mato Grosso e pelos seus bens patrimoniais; Tratar os educandos, colegas e o pblico em geral com urbanidade, sem qualquer discriminao; Colaborar, pela palavra e pela ao, para a boa e integral formao do educando; Elaborar e executar planos de cursos e programas, previstos no currculo; Zelar pela disciplina, dentro e fora da sala de aula; Observar e cumprir horrios e calendrio institucional; Comunicar com antecedncia, sempre que possvel, os atrasos e faltas eventuais; Lanar, aps as aulas, o assunto e as atividades desenvolvidas no dirio de classe, reas e Coordenaes; Atender s convocaes da Direo, reas Educacionais e Coordenaes, ainda que fora do horrio regular; Apresentar aos educandos o planejamento do componente curricular/habilidade o qual ministra, no incio de cada perodo letivo;
VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII. XIV. XV. XVI.
XVII. Promover as avaliaes dos educandos e atribuir-lhes notas de acordo com o que estabelece este documento, nos prazos determinados pelo calendrio institucional; XVIII. Acompanhar os educandos em visitas, micro-estgios, viagens tcnicas, ou outras sadas semelhantes, quando designado pela instituio; XIX. XX. Encaminhar ao setor competente os educandos que necessitarem de atendimento especial; Participar dos rgos colegiados de que for membro;
45
XXI.
Comparecer s atividades de carter cvico e cultural, promovidas pelo Centro Federal de Educao Tecnolgica de Mato Grosso;
XXII. Entregar, imediatamente, ao Centro Federal de Educao Tecnolgica de Mato Grosso todos os documentos necessrios para investidura do cargo, sempre que exigidos; XXIII. Participar de cursos, seminrios, encontros, promovidos pelo Centro Federal de Educao Tecnolgica de Mato Grosso ou indicados por ela; XXIV. Colaborar com as atividades de articulao da instituio com as famlias e comunidades externa; XXV. Cumprir todas as leis vigentes, o Estatuto e o Regimento Interno do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Mato Grosso.
SEO III
Vedado ao Corpo Docente

Art. 180
vedado ao Corpo Docente:
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII. XIV. XV.
Utilizar as salas de aula, laboratrios e equipamentos, para trabalhos alheios ao ensino; Distribuir ou divulgar publicaes e impressos no recinto da instituio sem autorizao da Direo; Organizar atividades em que esteja envolvido o nome da instituio, sem autorizao da Direo; Retirar, sem prvia autorizao da autoridade competente, quaisquer documento ou objeto da instituio; Opor resistncia injustificada ao andamento de documento, processo ou execuo de servio; Recusar f a documentos pblicos; Trajar vesturio que cause constrangimento nas dependncias do CEFET-MT; Promover manifestao de apreo ou desapreo no recinto da instituio; Coagir ou aliciar subordinados para filiao em entidades de representao coletiva ou partido poltico; Acometer a outro servidor atribuies estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situaes de emergncias e transitrias; Exercer atividades incompatveis com o exerccio do cargo e com o horrio de trabalho; Recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado; Fumar dentro da sala de aula e corredores da instituio; Usar ou atender o celular em sala de aula. Portar ou ingerir bebidas alcolicas ou apresentar-se alcoolizado nas dependncias da instituio.
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CAPTULO II
DO CORPO TCNICO-ADMINISTRATIVO
Art. 181 O corpo tcnico-administrativo formado por todos os servidores que realizam tarefas relacionadas com manuteno permanente, adequao do apoio tcnico administrativo e operacional necessrios ao cumprimento dos objetivos institucionais e s inerentes ao exerccio de direo, chefia, coordenao, assessoramento e assistncia na prpria Instituio.
SEO I
Direitos do Corpo Tcnico-Administrativo

Art. 182 Constituem direitos do corpo Tcnico Administrativo, alm dos assegurados pela legislao em vigor:
I. II. III. IV.
Receber tratamento respeitoso, condigno e compatvel com a sua funo; Dispor de equipamentos tcnicos atualizados para melhor desempenho de suas funes; Participar em programa de treinamento, regularmente institudo, conforme dispuser o regulamento, assegurados todos os direitos e vantagens a que fizer jus; Ausentar-se do servio, sem qualquer prejuzo: a) Para concorrer a cargo eletivo: (Federal, Estadual e Municipal) conforme legislao em vigor; b) Por um dia, para doao de sangue; c) Por 02 (dois) dias, para alistar-se como eleitor; d) Por 08 (oito) dias consecutivos em razo de casamento ou de falecimento do cnjuge, companheiro (a), pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados menores sob guarda ou tutela e irmo.
V. VI. VII.
Estar enquadrado no Plano de Cargos e Salrios do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Mato Grosso, de acordo com a sua escolaridade e funo; Ter acesso aos planos de sade ou similar, caso a instituio proporcione; Requerer ao rgo competente ajuda de custos, para capacitao.
SEO II
Deveres do Corpo Tcnico-Administrativo

Art. 183
Constituem deveres do corpo Tcnico - Administrativo:
I. II. III.
Exercer com zelo e dedicao as atribuies do cargo; Zelar dentro e fora da instituio, pelo seu bom conceito e pelos equipamentos e bens patrimoniais; Manter, dentro da instituio, apresentao pessoal e conduta compatveis com a sua funo;
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IV. V.
Cumprir as ordens superiores, exceto quando manifestadamente ilegais; Atender com presteza: a) Ao pblico em geral, prestando as informaes requeridas, ressalvadas s protegidas por sigilo; b) expedio de certides requeridas para defesa de direito ou esclarecimento de situaes de interesse pessoal; c) s requisies para a defesa da Fazenda Pblica.
VI. VII. VIII. IX. X. XI.
Levar ao conhecimento da autoridade superior as irregularidades de que tiver cincia, em razo do cargo; Zelar pela economia de material e a conservao do patrimnio pblico; Manter conduta compatvel com a moralidade administrativa; Ser assduo e pontual ao servio; Tratar com urbanidade os educandos e o pblico em geral, sem qualquer discriminao; Representar contra ilegalidade, omisso ou abuso de poder.
SEO III
Vedado ao Corpo Tcnico-Administrativo

Art. 184
vedado ao servidor Tcnico - Administrativo:
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII.
Ausentar-se do servio durante o expediente, sem prvia autorizao do chefe imediato; Retirar, sem prvia anuncia da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da Instituio; Recusar f a documentos pblicos; Trajar vesturio que cause constrangimento nas dependncias do CEFET-MT; Opor resistncia injustificada ao andamento de documento, processo ou execuo de servio; Promover manifestao de apreo ou desapreo no interior da instituio; Acometer a pessoa estranha instituio, fora dos casos previstos em Lei, o desempenho de atribuio que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado; Coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se associao profissional ou sindical, ou a partido poltico; Manter sob sua chefia, em cargo de confiana cnjuge, companheiro (a) ou parente at o segundo grau civil; Valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da funo pblica; Participar de gerncia ou administrao de empresa privada, de sociedade civil, ou exercer o comrcio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comandatrio; Atuar como procurador ou intermedirio, junto a reparties pblicas, salvo quando se tratar de benefcios previdencirios ou assistenciais de parentes at o segundo grau e de cnjuge ou companheiro(a);
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XIII. XIV. XV. XVI.
Receber propina, comisso, presente ou vantagem de qualquer espcie, em razo de suas atribuies; Aceitar comisso, emprego ou penso de estado estrangeiro; Praticar usura sob qualquer de suas formas; Proceder de forma desidiosa;
XVII. Utilizar pessoal ou recursos materiais de repartio em servios ou atividades particulares; XVIII. Acometer a outro servidor atribuies estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situaes de emergncia e transitrias; XIX. XX. XXI. Exercer quaisquer atividades que sejam incompatveis com o exerccio do cargo ou funo e com o horrio de trabalho; Recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado. Portar ou ingerir bebidas alcolicas ou apresentar-se alcoolizado nas dependncias da instituio.
CAPTULO III
DO CORPO DISCENTE
Art. 185 O corpo discente constitudo de todos os educandos regularmente matriculados no Centro Federal de Educao Tecnolgica de Mato Grosso.
SEO I
Direitos do Corpo Discente

Art. 186
Constituem direitos do corpo discente:
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X.
Igualdade de condies para acesso e permanncia na instituio; Ser respeitado por seus educadores, funcionrios administrativos e colegas; Contestar critrios avaliativos, podendo recorrer s instncias superiores; Organizar e participar de entidades estudantis; Ter assegurada sua dignidade e ser resguardado de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatrio ou constrangedor; Apresentar aos educadores, ou ao rgo da administrao da instituio, sugestes que visem ao bom andamento do ensino; Assistir a todas as aulas previstas para o seu perodo de estudos, desde que devidamente uniformizado; Ter asseguradas as condies necessrias ao desempenho de suas potencialidades na escala social e individual; Receber orientao individual ou em grupo sempre que se fizer necessrio; Participar, plena e ativamente do processo pedaggico desenvolvido pela instituio;
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XI. XII. XIII. XIV. XV. XVI.
Ter assegurado que o educador cumpra o seu horrio de aula, desempenhando adequadamente o seu papel de educador; Receber seus trabalhos, tarefas, provas e outros devidamente corrigidos e avaliados, num prazo de at 15 (quinze) dias; Ter acesso biblioteca, laboratrios, sala de estudos e equipamentos destinados a estudos e pesquisas; Organizar reunies para execuo de campanhas de cunho educativo e/ou social, de comum acordo com a Direo da instituio; Receber tratamento mdico e dentrio quando necessitar, dentro das limitaes da Instituio; Solicitar s reas Educacionais e Coordenaes, auxlio para a soluo de problemas e/ou dificuldades no estudo e outras;
XVII. Pleitear bolsas de trabalho oferecidas pela instituio; XVIII. Receber assistncia da instituio, quando ficar comprovada a sua carncia; XIX. XX. XXI. Participar de associaes de carter cvico, esportivo, cultural e cientfico da instituio; Votar e ser votado para os cargos eletivos das entidades que lhe representar; Obter, juntos aos rgos competentes, os documentos atinentes sua vida institucional.
SEO II
Deveres do Corpo Discente

Art. 187
Constituem deveres do Corpo Discente:
I. II. III. IV. V.
Contribuir para manter o prestgio e o bom conceito do CEFET-MT; Acatar as normas do Regimento Interno do CEFET-MT e determinaes da Direo e seus auxiliares; Tratar com urbanidade colegas, educadores e demais servidores do CEFET-MT; No incitar os colegas a atos de rebeldia, abstendo-se de colaborao em faltas coletivas; Comparecer ao CEFET-MT devidamente uniformizado durante o seu perodo regular de estudo e em situaes que assim o exigir, portando documento de identificao exigido pela Instituio. Ao educando do perodo noturno, o uso do uniforme est regulamentado pelas normas internas; Realizar todos os deveres e atividades escolares que lhe forem atribudas; Zelar pela manuteno da limpeza do local de trabalho, salas de aula, laboratrios, oficinas e demais dependncias do CEFET-MT, bem como de suas mquinas e equipamentos; Freqentar, com assiduidade, pontualidade e interesse as aulas, solenidades e demais atividades curriculares; Assistir diariamente a todas as aulas, participando efetivamente das atividades nelas desenvolvidas, mantendo silncio, respeito e ateno; 50
VI. VII.
VIII. IX.
X. XI. XII.
Guardar silncio nas proximidades das salas de aula, laboratrios, biblioteca, corredores e demais dependncias da Instituio; Aguardar o educador em sala de aula, por quinze minutos, no permanecendo nas reas de circulao; Comparecer s solenidades e atividades cvicas e sociais, esportivas e recreativas promovidas pela Instituio e participar delas ou daquelas em que a Instituio tome parte; Apresentar-se s atividades curriculares munido de material didtico indispensvel sua participao nos trabalhos escolares; Obedecer aos prazos estabelecidos para renovao de matrcula, solicitao de dispensa da prtica de Educao Fsica, exames mdico e biomtrico e outros; Participar das reunies dos rgos para os quais tenha sido eleito como representante discente, obedecendo convocao, resguardadas as normas para tal fim institudas ou estabelecidas; Cumprir as determinaes e os horrios estabelecidos pela Instituio;
XIII. XIV. XV.
XVI.
XVII. Indenizar os prejuzos quando produzir danos Instituio ou a objetos de propriedade alheia; XVIII. Cumprir ordens de servidores da instituio; XIX. XX. Manter-se informado, atravs da leitura de quadros de aviso e dos demais instrumentos de divulgao do Centro; Identificar, no acesso e em todo o interior do Centro, pela apresentao de documento de identificao, apresentando-o sempre que for solicitado por servidor; Ser leal Instituio, no cometendo atos ou fazendo declaraes que possam denegrir sua imagem;
XXI.
XXII. Receber cordialmente, sem qualquer tipo de constrangimento, os novos educandos; XXIII. Comunicar atos de ilegalidade, omisso e abuso de poder; XXIV. Levar ao conhecimento de autoridade superior qualquer irregularidade que possa prejudicar a si prprio, s demais pessoas ou instituio; XXV. Cumprir os demais preceitos da Organizao Didtica no que lhe couber.
SEO III
Vedado ao Corpo Discente

Art. 188
vedado ao Corpo Discente:
I. II. III. IV.
Causar danos ao prdio, mobilirio, equipamentos ou materiais, ficando obrigado a indenizar a instituio pelos eventuais prejuzos causados; Empenhar-se em luta corporal, praticar atos turbulentos ou perigosos, participar de algazarras nas dependncias da instituio ou em suas proximidades; Perturbar aulas e trabalhos escolares; Trajar shorts, bons, cales, minissaias, miniblusas e vesturios que causem constrangimentos nas salas de aulas e corredores;
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V. VI. VII. VIII. IX.
Usar cdigos e linguagem imprprios e praticar atos indecorosos, inadequados ao convvio social; Utilizar-se de processo fraudulento na realizao de trabalho escolar; Comparecer s aulas com atraso, tolerado somente, em casos excepcionais, na primeira aula do perodo ou a critrio do educador; Ausentar-se da sala de aula ou do local de trabalho escolar sem autorizao do respectivo educador; Ausentar-se em grupos da instituio, em horrio de aulas, mesmo que para visitas tcnicas ou aes semelhantes, sem o devido acompanhamento de um docente ou de servidor designado pelo Departamento de rea. Permanecer na sala de aula ou no local de trabalho escolar aps o trmino das atividades escolares normais, sem autorizao do respectivo departamento de rea; Praticar jogos de azar; Portar ou ingerir bebidas alcolicas ou apresentar-se alcoolizado nas dependncias da instituio; Fumar em qualquer dependncia da instituio; Portar ou repassar drogas ilegais; Ocupar-se com atividades alheias ao regime da instituio, desde que no sejam tarefas devidamente autorizadas; Portar ou introduzir na instituio armas, de qualquer natureza, e materiais inflamveis ou explosivos;
X. XI. XII. XIII. XIV. XV. XVI.
XVII. Utilizar indevidamente equipamentos de preveno de acidentes e combate a incndios; XVIII. Ignorar as convocaes que receber; XIX. XX. XXI. Aplicar trote dentro ou fora das dependncias da instituio; Usar aparelhos sonoros durante as aulas (celulares, bips, walkman, ou semelhantes); Sair da instituio antes do trmino das aulas do dia sem autorizao por escrito do Departamento de rea.
SEO IV
Do Regime Disciplinar
Art. 189 No regime disciplinar do CEFET-MT, a aplicao das sanes disciplinares dar-se- de acordo com as seguintes condies:
I. II. III. IV. V.
Primariedade do infrator; Dolo ou culpa; Gravidade da infrao; Valor moral, cultural ou material atingido; e Direito humano fundamental violado.
52
Art. 190 Sero aplicadas, atravs de termo especfico, ao discente que cometer infraes disciplinares ou transgredir os preceitos desta Organizao Didtica, as seguintes penalidades:
I. II. III.
Advertncia por escrito; Suspenso por tempo determinado; e Cancelamento de matrcula. 1 So competentes para a aplicao das penalidades: a) O coordenador de curso, para a pena prevista no inciso I; b) O chefe de departamento, para as penas previstas nos incisos I e II; e c) O Diretor de Ensino, para as penas previstas nos incisos I, II e III.
2 A suspenso ser aplicada por reincidncia das infraes cometidas em que j tenha sido aplicada a penalidade de advertncia; 3 O cancelamento da matrcula ser de competncia do Diretor de Ensino, mediante parecer da Comisso de Sindicncia, o qual publicar Portaria, expedindo ex officio guia de transferncia do educando; 4 A ordem de aplicao das penalidades previstas neste artigo no est associada seqncia estabelecida no caput; 5 A aplicao das penalidades imediatamente ocorrncia da indisciplina; de advertncia e suspenso dar-se-
6 A aplicao da penalidade de cancelamento de matrcula ser antecedida por instaurao de processo disciplinar, a qual ser designada pelo Diretor de Ensino; 7 Ao acusado, ser assegurado amplo direito de defesa; 8 Da aplicao das penas de suspenso e de cancelamento de matrcula, cabe recurso ao Conselho Tcnico Pedaggico, no prazo de 10 (dez) dias corridos, a contar da data de notificao; 9 A aplicao da penalidade de suspenso no ser inferior a 3 (trs) nem exceder a 15 (quinze) dias letivos; 10 A aplicao de 3 (trs) penalidades de suspenso implicar em cancelamento automtico da matrcula do educando.
SEO V
Das Infraes Disciplinares

Art. 191 Sero consideradas infraes disciplinares passveis de aplicao de penalidades os seguintes comportamentos:
I.
Advertncia por escrito: a) b) Entrar e permanecer nas dependncias da Instituio sem o uniforme completo; Ausentar-se da sala de aula sem autorizao do educador; 53
c) d) e) f)
Alimentar-se em sala de aula, sala de multimeio, sala de projees e/ ou laboratrios; Permanecer, sem autorizao, nas salas de aula, sala de multimeio ou laboratrios aps o trmino das atividades escolares; Permanecer nas quadras esportivas fora das atividades de Educao Fsica quando no autorizado pela chefia de departamento ou coordenao de rea. Provocar e/ou participar de atividades que comprometam a disciplina nas dependncias da Instituio, especialmente nos locais destinados s aulas e a outras atividades curriculares; Manter-se fora da sala no perodo em que estiver sendo ministrada aula; Namorar, em todas as dependncias da escola, expressando comportamento inadequado moral e aos bons costumes; Freqentar bares e casas de diverses, quando uniformizados; Praticar agiotagem, jogos de azar, fazer apostas, propor ou aceitar transao pecuniria de qualquer natureza; Desrespeitar, ofender, provocar com palavras, atos ou gestos colegas, educadores, demais servidores ou qualquer outra pessoa nas dependncias da Instituio; Proferir palavras de baixo calo, gesticular, escrever ou fazer desenhos pornogrficos nas dependncias do CEFET-MT ou quando em misso de representao; Participar de atos de indisciplina e/ou perigosos nas dependncias da Instituio ou em sua proximidade; Aplicar trote, sob qualquer pretexto; Apresentar-se na Instituio ou represent-la alcoolizado ou sob efeito de qualquer substncia txica; Trazer, guardar, oferecer, fornecer, usar, ou introduzir, na Instituio, bebidas alcolicas, qualquer substncia txica e/ou psicotrpica, armas e materiais inflamveis, explosivos de qualquer natureza ou qualquer elemento que represente perigo para si e para a comunidade escolar; Danificar objetos pertencentes a outrem e/ou Instituio ou lanar mo deles, sem autorizao; Organizar qualquer forma de arrecadao pecuniria, distribuir impressos, divulgar folhetos, fazer publicaes em imprensa falada, escrita ou televisada em nome da Instituio, sem autorizao expressa do Diretor Geral; Utilizar-se de meios fraudulentos para obter resultados favorveis nas avaliaes; Impedir a entrada de colegas s aulas ou incit-los a faltas coletivas;
g) h) II.
Suspenso: a) b) c)
d)
e) f) g) h)
i) j)
k) l)
m) Participar de eventos que ensejam subverso da ordem na Instituio ou incitar outrem a faz-lo; n) o) Fumar nas dependncias da Instituio (Lei N 9.294, de 15 de julho de 1996). Utilizar telefone celular, pagers ou outros aparelhos eletrnicos similares durante as atividades curriculares; 54
p) q) r) III.
Reincidncia em qualquer uma das faltas do inciso anterior; Desobedincia a esta Organizao Didtica, ao Regimento Geral, ao Estatuto ou a atos normativos baixados pelos rgos superiores; Alterao, inutilizao ou destruio de avisos ou documentos afixados pela administrao do CEFET-MT ou entidades a ele ligadas; Agresso fsica a qualquer pessoa dentro do CEFET-MT; Por delitos sujeitos ao penal; Por participao em atos que possam caracterizar-se como calnia, injria ou difamao ao CEFET-MT ou a qualquer membro de sua comunidade.
Cancelamento da matrcula: a) b) c)
Pargrafo nico O educando que danificar o patrimnio da instituio estar sujeito ao ressarcimento ou reparao do dano causado, alm de suspenso, conforme alnea i do inciso II deste artigo.
Art. 192 O registro das penalidades aplicadas a membro do corpo discente feito em documento prprio, arquivado na pasta do discente, no devendo constar no histrico escolar.
CAPTULO IV
DO SERVIO PEDAGGICO
Art. 193 O corpo de Orientao Pedaggica do CEFET-MT constitudo por docentes com Licenciatura Plena e Pedagogos e tem como objetivo:
I. II. III.
Orientar o planejamento pedaggico; Acompanhar e avaliar o currculo pleno, bem como a sua implementao; Promover a integrao do currculo com os diversos setores da instituio e comunidade. Constituem-se atribuies do servio pedaggico:
Art. 194
I. II.
Participar do processo de caracterizao da clientela e definir estratgias de ao compatveis; Participar das atividades relacionadas ao fazer pedaggico: Projeto Pedaggico, Regimento Interno, Organizao Didtica, bancas avaliadoras de processos seletivos para docentes e outras; Sistematizar o processo de intercmbio das informaes necessrias ao conhecimento global do educando; Planejar a dinmica do trabalho em consonncia com os objetivos; Colaborar com as reas Educacionais na organizao de programas de ensino, instrumentos de avaliao e apurao dos resultados; Detectar falhas do processo escolar pelo rendimento e comportamento dos educandos no seu todo; Adotar medidas para o contnuo aperfeioamento do pessoal envolvido; Coordenar a avaliao do rendimento dos programas de ensino;
III. IV. V. VI. VII. VIII.
55
IX.
Orientar a rea Educacional na organizao de arquivos e instrumentos de avaliao do ensino-aprendizagem, com vistas realizao de estudos comparativos que facilitam a elaborao de novos instrumentos; Colaborar com as demais reas da instituio na resoluo de questes pedaggicas; Assessorar e participar de eventos, viagens e visitas tcnicas da rea Educacional e de Tecnologia; Sistematizar o processo de acompanhamento dos educandos, encaminhando a outros especialistas aqueles que exigirem assistncia especial.
X. XI. XII.
TTULO IX
DAS DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS
Art. 195 Com a finalidade de sanar defasagem de conhecimentos essenciais continuidade de processo ensino-aprendizagem, a instituio poder organizar perodos de complementao de formao, dimensionados em projetos prprios voltados preparao ou adaptao dos educandos. Art. 196 O CEFET-MT poder, em caso de ocorrncia de nmero reduzido de educandos, ou ainda em decorrncia de outros problemas de ordem tcnica ou pedaggica, criar novas turmas e agrupar ou extinguir as j existentes. Art. 197 No ser admitido o trancamento de matrcula para os educandos matriculados nas sries em extino. Art. 198 Nos casos de alunos reprovados em disciplinas ou srie de cursos em extino, o CEFET-MT poder ofertar disciplinas ou turmas especiais, ou alocar os alunos em cursos de reas afins. Art. 199 O CEFET-MT, a partir do ano letivo de 2009, com a aprovao pelos rgos competentes do Ministrio da Educao, passar a adotar as normas constantes deste Documento. Art. 200 Os educandos matriculados nos cursos do CEFET-MT at o perodo de 2008/2 seguiro a Organizao Didtica vigente poca de ingresso na instituio. Art. 201 Os casos omissos sero apreciados e julgados pelo Conselho Tcnico Pedaggico, observada a legislao federal em vigor. Art. 202
Ficam revogadas as disposies contrrias.
Cuiab, 20 de Julho de 2009.
56

Organização Didática CEFET-MT 2009

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MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DO MATO GROSSO

ORGANIZAO DIDTICA DO CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DO MATO GROSSO

CAMPUS CUIAB CAMPUS BELA VISTA CAMPUS PONTES E LACERDA

REPRESENTANTE DO CORPO DOCENTE

REPRESENTANTE DO CORPO TCNICO ADMINISTRATIVO

REPRESENTANTE DO CORPO DISCENTE

REPRESENTANTE DOS TCNICOS EGRESSOS DO CEFET-MT

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TTULO III .................................................................................................................12

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TTULO VI .................................................................................................................17 DA ORGANIZAO DIDTICO-PEDAGGICA .....................................................17

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TTULO VII ................................................................................................................43

TTULO VIII ...............................................................................................................43

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ORGANIZAO DIDTICA DO CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DE MATO GROSSO TTULO I

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II. III. IV. V. VI.

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Do Ensino Mdio e Cursos de Educao Profissional

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VII. Pessoal docente e tcnico; VIII. Certificados e diplomas.

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Dos Planos de Ensino

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Das Condies para Ingresso

II. III. IV. V.

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II. III. IV. V. VI.

Das Condies para Matrcula

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Abandono, Desistncia e Cancelamento de Matrcula

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MBim = Mdia Bimestral; An = Somatrio das avaliaes; N = Nmero de avaliaes; C = Conceito;

A Mdia Anual ser a mdia ponderada das notas bimestrais considerando os

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MBim = Mdia Bimestral; An = Somatrio das avaliaes; N = Nmero de avaliaes; C = Conceito;

A mdia semestral ser a mdia ponderada das notas bimestrais, considerando

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MBim = Mdia Bimestral;

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An = Somatrio das avaliaes; N = Nmero de avaliaes; C = Conceito;

A mdia semestral ser a mdia aritmtica das notas bimestrais: MS

O educando estar reprovado quando:

Do Estgio Curricular Supervisionado

Das Atividades Complementares

Do Trabalho de Concluso de Curso

A Comisso informar ao aluno a data, local e o horrio do processo avaliativo.

transferncia interna; transferncia externa;

III. IV. V. VI.

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So membros participantes da Reunio Pedaggica:

I. II. III. IV. V.

I. II. III. IV.

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II. III. IV. V.

Compete ao setor de registros escolares: