ACTIVIDAD N 2 ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y SESION DE APRENDIZAJE

1. Es conveniente que el docente en su prctica educativa opte por una didctica de cariz reduccionista? Fundamente su respuesta. No sera conveniente que un maestro opte por tal didctica, ya que, al tener una vocacin educadora un maestro no solo se debe enfocar en ensear un cierto tema y asegurarse de que sus alumnos aprendan. Un maestro de vocacin busca la manera de como transmitir conocimientos, y poner en prctica todo lo aprendido de una forma que sea memorable tanto para los alumnos como para el mismo docente. Un docente tiene que ver el espacio socio-cultural de sus alumnos, conocerlos tanto en grupo como individualmente para poder desarrollar una actividad con ellos.

2. Segn el tema referente a las estrategias para la accin docente, identifique los problemas que estaran generando el hecho de que en la enseanza los educadores se han guiado ms por los criterios propios de asimilacin de conocimientos , que por los que reflejan en los estudiantes el dominio de las estrategias de pensamiento. Plantee alternativas de solucin a los problemas que identifique. Crecimiento vertiginoso de informacin: el maestro no solo est para transmitir informacin sino tambin para hacer investigar a los alumnos dejndoles trabajos. Uso de estrategias cognoscitivas: un alumno no puede ser un ser pasivo, se tiene que ver involucrado en su aprendizaje en el saln de clases, debe ser forzado a utilizar sus sentidos. Personalizacin del aprendizaje: cada alumno es un universo y a la vez un grupo en ninguna manera es igual a otro. El maestro tiene que preparar una clase en base a las necesidades de su grupo, si son jvenes, nios, adultos, etc. Dejar a los alumnos mismos razonar: no entrar simplemente a un saln y dar la informacin fcilmente a los alumnos, darles pautas, ideas, guiarlos y luego dejar que ellos mismos puedan analizar y asociar trozos de informacin que van adquiriendo.

3. A partir de la lectura N 8 Funciones y Competencias del Docente, seale un conjunto de capacidades, habilidades y destrezas que debe caracterizar a un maestro generalista; y haga un comentario sobre la conveniencia en la formacin del profesorado de dar nfasis en las competencias bsicas y generales, antes que en la especializacin. Capacidades, habilidades y destrezas: Saber enfocar los conflictos Resolver los problemas con creatividad Desarrollar competencias interpersonales Adaptarse a contextos diferentes Buscar la coherencia entre las creencias y la practica Ser consciente de las consecuencias ticas de sus propias acciones Desarrollar una identidad profesional propia

Por qu es conveniente? Un maestro al ser preparado, no tiene que serlo desde una visin reduccionista sino comprensiva, tiene que aprender a disear, desarrollar, analizar y evaluar su propia prctica. Ser capaz de relacionarse con sus alumnos adaptarse a cada situacin particular y no solo impartir conocimientos referentes al tema a dictarse. Ser reflexivo, autnomo y crtico de su propio trabajo para poder mejorar en lo que hace. Un maestro generalista aprovecha cualquier situacin para convertirlo en un momento de enseanza y aprendizaje.

4. Elabore un plan de sesin de aprendizaje de su especialidad siguiendo los siete aspectos sealados en la sptima unidad del texto.

1. Al final de la clase los alumnos aprendern los nmeros ordinales y su correcta pronunciacin, tambin aprender los meses del ao y poder dar fechas. 2. Una encuesta de cultura general, los nmeros ordinales y su pronunciacin. Los meses del ao y su pronunciacin, y fechas para completar. 3. Trabajo en grupo, individual, en parejas, los alumnos se corrigen unos a los otros. 4. Mtodos empleados, DEDUCTIVO, LOGICO, SIMBOLICO VERBALISTICO, INDIVIDUAL, HEURISTICO. 5. Libro del maestro/alumno, imgenes con nmeros, tabletas de pronunciacin, un calendario. 6. La sesin en total tiene una duracin de 1 hora con 20 minutos. 7. La evaluacin es constante desde que se va practicando los nmeros hasta poder dar una fecha con mes y da correctamente, tambin hay una evaluacin entre los mismos alumnos. Al final hay una sesin de retroalimentacin, haciendo preguntas por fechas importantes en nuestro pas.