Modul Ajar Seni Rupa
Modul Ajar Seni Rupa
Capaian Capaian Pembelajaran Seni Rupa Fase E (Kelas 10) diharapkan siswa
Pembelajaran mampu bekerja mandiri dan/atau berkelompok dalam menghasilkan sebuah
karya, mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada
karya seni rupa serta siswa dapat menyampaikan pesan lisan atau tertulis
tentang karya seni rupa. Fase E masuk ke dalam Masa Penentuan (Period
of Decision) yang ditandai timbulnya kesadaran akan kemampuan diri dalam
proses kreatif. Siswa menunjukkan perbedaan minat antar individu.
Kecenderungan kelompok siswa yang berbakat dan memiliki minat pada
bidang kreatif, akan melanjutkan kegiatannya dengan rasa senang.
Seni Rupa merupakan wahana untuk melatih berpikir kreatif terlepas dari
kemampuan dan minat siswa. Di akhir fase E, siswa diharapkan memiliki
nalar kritis, menghasilkan atau mengembangkan gagasan dalam proses kreatif
dalam merespon lingkungannya secara mandiri dan/ atau berkelompok. Dalam
proses kreatif tersebut, siswa telah memahami ruang, proporsi, gesture
1
dan
2
menentukan bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang sesuai
dengan tujuan karyanya. Selain itu, siswa juga dapat menyampaikan pesan dan
gagasan secara lisan dan/ atau tertulis tentang karya seni rupa berdasarkan
pada pengamatan dan pengalamannya terhadap dengan efektif, runut
terperinci dan
menggunakan kosa kata seni rupa yang tepat.
Tujuan RUP.F.DEW.10.1.
Pembelajaran Siswa merekam observasi artistik terhadap benda-benda alam dan buatan dari
lingkungan sekitar yang terdekat dengan dirinya.
Kata Kunci Eksperimen, artistik, unsur seni rupa (titik, garis, bidang, warna, bentuk,
pola, dan tekstur), prinsip dan komposisi seni rupa, seni lingkungan, instalasi
seni
Deskripsi 1) Mengidentifikasi unsur seni rupa yang terdapat pada benda-benda di
umum lingkungan sekitar
kegiatan 2) Menjelaskan temuan artistik yang didapat dari mengamati benda-benda
di lingkungan sekitar
3) Menghubungkan hasil pengamatan unsur seni rupa dengan pengetahuan di
bidang keilmuan lain (biologi, kimia, geografi, matematika)
4) Mencipta karya seni dengan menggunakan material alam
Materi ajar, Dokumentasi karya instalasi seni lingkungan Print dari perangkat ajar ini
alat, dan Material alamiah sekitar: Rp 0
bahan daun, ranting, biji-bijian, bunga, rumput,
batu
Rp 0
Alat dokumentasi individu siswa:
Camera pocket, camera handphone
Total Perkiraan pengeluaran Rp 0
Sarana PJJ Daring:
Prasarana 1)Google Classroom & Meet
3
2)Foto-foto instalasi tanaman
4
Detail kegiatan SENI dan
lingkungan: BEkerja seni dengan
alam
Model Pembelajaran: Pertanyaan Inti:
Kegiatan ini dapat dilakukan dengan: Bagaimana sebuah karya seni dapat menjadi
karya yang temporer dan tidak merusak alam?
Tatap Muka
Metode 2 Pertemuan | 180
menit Pembelajaran
ceramah, diskusi,
Pertemuan ke 1 | 2 JP | @45 menit
performa: Proses Log-in (10 menit)
eksplorasi bentuk- Jika kegiatan dilakukan tatap muka maka dapat dicoba lakukan di
bentuk visual alam, lab biologi
observasi/ Jika kegiatan dilakukan dengan PJJ Daring maka proses login siswa
pengamatan, diarahkan menuju Google Meet
eksperimen komposisi
menyusun bahan Ceramah dan Diskusi (40 menit)
material alam menjadi 1. Pembelajaran dibuka dengan pertanyaan:
instalasi seni a. Apakah alam secara alami memiliki unsur dan prinsip seni rupa?
b. Bagaimana bentuk karya seni yang disusun dengan material alam?
Asesmen c. Bagaimana bentuk karya seni dapat digunakan untuk mengisi ruang?
Asesmen Individu 2. Siswa berdiskusi dengan berusaha menjawab setiap pertanyaan yang
Performa: diajukan secara publik dan saling menanggapi jawaban sesama siswa
dan hasil akhir 3. Guru menunjukkan gambar seniman yang berkarya instalasi seni dengan
Materi ajar, alat, dan 4. Peserta didik menyimak video dari salah satu link berikut:
bahan https://www.youtube.com/watch?v=sngXz55b4bc&t=56s
guru: foto-foto
inspirasi karya seni Kegiatan Inti: Kerja individu mengamati dan mendokumentasikan
instalasi lingkungan sekitar (50 menit)
lingkungan 5. Siswa menggambar bentuk daun dan warnanya, tekstur pohon, gerak
Refleksi Guru
Kegiatan a) Apakah proses pembelajaran sesuai dengan ekspektasi visual kegiatan?
b) Apakah siswa dapat berdiskusi secara aktif? Jika tidak, apa yang mungkin dapat
menstimulus siswa agar dapat berpartisipasi aktif dalam diskusi?
c) Apakah lembar kerja siswa cukup membantu identifikasi bentuk-bentuk visual pada masa
prasejarah?
Siswa
a) Apakah pembelajaran ini membantumu memahami peradaban prasejarah?
b) Apakah pembelajaran ini membantumu lebih percaya diri untuk melakukan eksperimen?
c) Menurutmu, bagaimana pelajaran ini memiliki sisi menyenangkan dan apa bagian
yang kurang menyenangkan dari pembelajaran ini?
6
Ekspektasi visual karya akhir kegiatan – Instalasi Seni dan Lingkungan
7
Kriteria
Pencapaian
Deskripsi kriteria Rentang Nilai
Tujuan
Pembelajaran
Belum Siswa tidak responsive di dalam kelas dan bersifat pasif
Mencapai SIswa tidak mengerjakan dan tidak mau mencoba
Standar Guru
Menuju Siswa bisa menjelaskan keindahan yang terdapat pada alam menyesuaikan
Standar sendiri angka
Sesuai Standar Siswa bisa menjelaskan keindahan yang terdapat pada alam numerik yang
Melampaui
Siswa bisa menjelaskan keindahan yang terdapat pada alam
Standar
Siswa menyerahkan gambar hasil observasi lingkungan sekitar
Siswa bisa menjelaskan detail dan alasan estetis hasil karya
instalasinya
Referensi
Bahan Artikel online:
Bacaan http://archive.ivaa-online.org/pelakuseni/tisna-sanjaya
Guru https://jurnal.isbi.ac.id/index.php/panggung/article/viewFile/111/111
Bahan Buku:
Bacaan Modul Pembelajaran (akan disusun)
Siswa
Video:
https://www.youtube.com/watch?v=sngXz55b4bc&t=56s https://www.youtube.com/watch?
v=USgiTXAEC9E
8
Lampiran Dokumentasi karya-karya seni instalasi material alam
printout
Glossarium
Seni lingkungan Karya seni rupa yang disusun dari material lingkungan alamiah dan untuk
lingkungan itu sendiri atau tidak meninggalkan sampah untuk lingkungan
tersebut
Unsur seni rupa Bahan-bahan dasar untuk membuat karya seni, antara lain: titik, garis, bidang,
bentuk, tekstur, pola, ruang
Prinsip dan Teknik menyusun unsur-unsur seni rupa menjadi tatanan yang indah (relatif)
komposisi seni
rupa
Instalasi seni Karya seni yang digunakan untuk memenuhi satu ruangan tertentu
dengan konsep karya seni
9
10
11
12
13