Tahapan Penilaian Sikap Sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila (P3)

1. Tentukan Dimensi, Elemen, dan Subelemen P3

a. Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
i. Elemen akhlak beragama
1. Sub elemen Mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa
2. Pelaksanaan Ritual Ibadah
ii. Elemen Akhlak pribadi
1. Integritas
2. Merawat diri secara fisik, Mental dan Spritual
iii. Elemen Akhlak kepada manusia
1. Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan
2. Berempati kepada orang lain
iv. Elemen Akhlak kepada alam
1. Memahami keterhubungan ekosistem bumi
2. Menjaga lingkungan alam sekitar
v. Elemen Akhlak bernegara
1. Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia
b. Dimensi Berkebhinekaan Global
i. Mengenal dan menghargai budaya
1. Mendalami budaya dan identitas budaya
2. Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan, serta
praktiknya
3. Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya
ii. Komunikasi dan interaksi antar budaya
1. Berkomunikasi antar budaya
2. Mempertimbangkan dan menumbuhkan berbagai perspektif
iii. Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan
1. Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan
2. Menghilangkan stereotip dan prasangka
3. Menyelaraskan perbedaan budaya
iv. Berkeadilan social
1. Aktif membangun Masyarakat yang inklusif, adil dan berkelanjutan
2. Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama
3. Memahami peran individu dalam demokrasi
c. Dimensi Bergotong Royong
i. Kolaborasi
1. Kerja sama
2. Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama
3. Koordinasi Sosial
ii. Kepedulian
1. Tanggap terhadap lingkungan social
2. Persepsi social

d. Dimensi Mandiri
i. Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
1. Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi
2. Mengembangkan refleksi diri
ii. Regulasi diri
1. Regulasi emosi
2. Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta rencana strategis
untuk mencapainya
3. Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri
4. Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri
5. Percaya diri, Tangguh (resilent) dan adaptif
e. Dimensi Bernalar Kritis
i. Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
1. Mengajukan pertanyaan
2. Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan
3.
ii. Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya
1. Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya
 iii. Refleksi pemikiran dan proses berpikir
1. Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri

f. Dimensi Kreatif
i. Menghasilkan gagasan yang orisinal
1. Menghasilkan gagasan yang orisinal
ii. Menghasilkan karya dan Tindakan yang orisinal
1. Menghasilkan karya dan Tindakan yang orisinal
iii. Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan
1. Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan

2. Menyusun Rubrik penilaian dan lembar pengamatan untuk dibawa ke kelas

Tentukan elemen dan sub elemen yang diamati (satu dimensi ambil satu elemen dan satu sub elemen saja)
Rubrik Penilaian
Sub
No Dimensi Elemen Capaian Akhir Fase
elemen
BB MB BSH SB

1 Gotong Kolabor Kerja Menyelaraskan Siswa belum Siswa mulai Siswa mampu Siswa secara
royong asi Sama tindakan sendiri mampu mampu menyelaraskan konsisten
dengan tindakan menyelaraskan menyelaraskan tindakan sendiri mampu
orang lain untuk tindakan sendiri tindakan sendiri dengan tindakan menyelaraskan
melaksankan dengan tindakan dengan tindakan orang lain untuk tindakan sendiri
kegiatan dan orang lain untuk orang lain untuk melaksankan dengan tindakan
mencapai tujuan melaksankan melaksankan kegiatan dan orang lain untuk
kelompok di kegiatan dan kegiatan dan mencapai tujuan melaksankan
lingkungan sekitar, mencapai tujuan mencapai tujuan kelompok di kegiatan dan
serta memberi kelompok di kelompok di lingkungan mencapai tujuan
semangat kepada lingkungan lingkungan sekitar, namun kelompok di
orang lain untuk sekitar, serta sekitar, serta belum mampu lingkungan
bekerja efektif dan memberi memberi memberi sekitar, serta
mencapai tujuan semangat semangat semangat memberi
bersama. kepada orang kepada orang kepada orang semangat
lain untuk lain untuk lain untuk kepada orang
bekerja efektif bekerja efektif bekerja efektif lain untuk
dan mencapai dan mencapai dan mencapai bekerja efektif
tujuan bersama. tujuan bersama. tujuan bersama. dan mencapai
tujuan bersama.

2 Mandiri Regulasi Regulasi Memahami dan Siswa belum Siswa mulai Siswa mampu Siswa secara
Diri Emosi memprediksi mampu mampu memahami konsisten
konsekuensi emosi memahami memahami kondisi emosi mampu
dan kondisi emosi kondisi emosi dirinya namun memahami
pengekspresiannya dirinya dan dirinya namun belum mampu kondisi emosi
dan menyusun belum mempu belum mempu mengendalikan dirinya dan
langkah-langkah mengendalikan mengendalikan emosinya ketika mempu
untuk mengelola emosinya ketika emosinya ketika bekerja dalam mengendalikan
emosinya dalam bekerja dalam bekerja dalam kelompok. emosinya ketika
pelaksanaan belajar kelompok. kelompok. bekerja dalam
dan berinterasksi kelompok.
dengan orang lain

UNTUK PENGISIAN DIMENSI SAMPAI DENGAN CAPAIAN AKHIR FASE TINGGAL COPY PASTE DARI DOKUMEN
DIMENSI, ELEMEN DAN SUB ELEMEN P3.
UNTUK PENULISAN DESKRIPSI DAPAT DILAKUKAN DENGAN 2 CARA:
a. MODIFIKASI DARI CAPAIAN AKHIR FASE (DIATAS SAYA CONTOHKAN RUBRIK PENILAIAN DIMENSI GOTONG
ROYONG)
b. MEMBUAT SENDIRI DENGAN TETAP MEMPERHATIKAN CAPAIAN AKHIR FASE (DIATAS SAYA CONTOHKAN
RUBRIK PENILAIAN DIMENSI MANDIRI)
Kelas :
Hari/Tanggal :

Gotong Royong Mandiri

N Nama
Kerja Sama Regulasi Emosi
o Siswa
BB MB BSH SB BB MB BSH SB

1 Andi

2 Bimo

Guru Mapel tinggal memberikan tanda v pada kolom yang sesuai.

Nama Guru:

Hari/Tanggl:

Mata Pelajaran

LEMBAR PENGAMATAN P3
 3. Di akhir semester, guru mapel akan menyerahkan penilaian P3 ke wali kelas dengan format sbb:

Gotong Royong Mandiri

N Nama
Kerja Sama Regulasi Emosi
o Siswa
Deskripsi Deskripsi

Siswa secara konsisten mampu Siswa secara konsisten mampu

menyelaraskan tindakan sendiri memahami kondisi emosi dirinya
dengan tindakan orang lain untuk dan mempu mengendalikan
melaksankan kegiatan dan emosinya ketika bekerja dalam
1 Andi mencapai tujuan kelompok di kelompok.
lingkungan sekitar, serta memberi
semangat kepada orang lain untuk
bekerja efektif dan mencapai tujuan
bersama.

Deskripsi diambil dari deskripsi aspek P3 yang paling sering muncul di setiap pertemuan dalam 1 semester.

No Dimensi Yang Menonjol Yang Perlu Catatan

Bimbingan