Latinoamérica y el Aprendizaje en Ambientes Virtuales

Todos los pobladores de América que nos encontramos al sur

del trópico de Cáncer y que somos conocidos como latino
americanos y queramoslo o no, somos generalizados con el
apelativo de “...países en vía de desarrollo..”, por carecer de
suficientes recursos físicos y herramientas de investigación
intensiva en todas las áreas de la ciencia, tenemos
características bastante parecidas en nuestros ambientes
educativos profesionales.

No solo nuestros recursos son dramáticamente escasos, sino

que su aplicación y uso es generalmente errático y no en pocas
ocasiones es “botín” de la generalizada corrupción de
nuestros ambientes. Colombia “disfruta” de un deshonroso
cuarto puesto entre los países “..mas corruptos de América
Latina..”, solo aventajado por México, Uruguay y Guatemala.

Por lo anterior nuestras instituciones educativas no solo deben

mirar con “lupa” sus recursos, sino vigilar cuidadosamente su
proyección, aplicación y uso. Una de las áreas que promete
mejor retorno de la inversión en el área educativa es “ El
aprendizaje en Ambientes Virtuales”, pues no solo reduce
dramáticamente los costos unitarios de docencia y formación,
sino que tiene la enorme facilidad de alcanzar todo tipo áreas,
territorios y clases sociales.

Es también una de las herramientas de mayor futuro para el

control de la “...burocracia ineficiente..” y para la generación y
seguimiento “en linea y tiempo real” de las transacciones, uso y
contratación de todo tipo de recursos.

Teniendo presente la importancia actual de esta área y como

por: luis e, vásquez r starsuitesun@gmail.com

 objetivo nacional la masificación de la formación profesional en
todas las ramas de la ciencia y la tecnología me atrevo a
proponer una cátedra general llamada “Alfabetismo
Informático”, implementada en el primer nivel de pregrado de
todos los programas y que durante diez y seis semanas y con
sesenta y cuatro horas de intensidad semestral suministre a
todos los alumnos un mapa general de “...las prótesis
necesarias..” , para la aplicación y uso complementario de dichas
herramientas a lo largo de su formación básica.

Es importante hacer notar que no se trata de “...cursos

tradicionales de herramientas de oficina...”, que en la mayoría
de los casos se hacen usando productos de marca, sino de
implementar métodos y procedimientos generales, que permitan
al alumno usar cualquier programa licenciado o libre (Open
Source) como complemento real de su currículo.

El desarrollo de esta cátedra tiene que enfrentar tres áreas

de desarrollo:

Montaje, administración y control de todos los recursos y

programas de software en la red interna de la institución. En
este punto se presenta una tendencia mundial al uso de
programas y software con Licenciamiento Libre u Open Source,
pues no solo representan ahorros importantes en costos de
licenciamiento, sino que su estado actual de madurez, soporte y
disponibilidad los hace altamente competitivos en el mercado
actual de herramientas y estructuras de tecnología en
información y/o comunicación (TIC).

Capacitación formal en las herramientas respectivas, a toda la

planta de docentes de la institución. Esta formación deberá
ser detallada, exhaustiva y creara competencias de alto nivel
en el uso de todas y cada uno de los programas involucrados.

por: luis e, vásquez r starsuitesun@gmail.com

 El objetivo primordial de este punto es demostrar de manera
contundente que “... el docente es capaz usar pro
eficientemente y al mismo nivel de sus alumnos ...” los recursos
modernos de computación, informática y comunicaciones.

Formalizar, entregar y fomentar el uso oficial de dichas

herramientas en los todos los estudiantes y planes regulares
de la institución, desde el mismo momento de su ingreso. así
como a los “primiparos” se les entrega en el momento de ingreso
los reglamentos, programas, currículos y manuales de
convivencia, se sugiere también entregar en medio digital una
copia debidamente licenciada de todas las piezas de software
que usara en su formación tradicional. Es importante
aprovechar la actual disponibilidad de Open Source en todas las
disciplinas, pues no solo reduce el costo de licenciamiento a
cero pesos sino que permitirá a todos los estudiantes instalar
legalmente copias de dichos programas en sus hogares o
trabajos.

Tengo planeado al terminar esta unidad entregar un programa detallado de la

cátedra “Alfabetización Informática”, para tratar de volverla realidad en nuestra
institución.

por: luis e, vásquez r starsuitesun@gmail.com