REVIEW JURNAL

Judul: Phonemes in Language Development in Elementary School Students

Jurnal: International Journal of Linguistics, Literature and Culture
Volume dan Vol. 8, No. 4 dan halaman 168-174
Halaman:
Tahun: 2022
Penulis: Gilma Cleotillde Palma-Alcivar dan Bella Aurora Barreiro-Vera
Download: https://pdfs.semanticscholar.org/1205/fdb06a778b8f704086ca128dd8a7c80e2fca.pdf

Pada penelitian ini berangkat dari permasalahan di Unit Pendidikan Fisco Misional Cinco
de Mayo Chone yaitu keterbatasan sarana prasarana yang menunjang pengembangan Bahasa
melalui fonem anak usia sekolah dasar. Adapun kendala yang terjadi adalah kurangnya sarana
dan pra sarana yang dimaksud seperti buku dan alat infopedagogis, yang memungkinkan siswa
mengembangkan fonem secara dinamis dan menarik, yang membangkitkan minat mereka pada
subjek bahasa, dan untuk ini harus ditambahkan selain itu kurangnya dukungan orang tua untuk
menghasilkan perkembangan yang memadai dalam hal bahasa pada anak-anak mereka juga
menjadi permasalahan dalam pengembangan Bahasa fonem di Chone. Penelitian dalam jurnal ini
memiliki tujuan untuk menganalisis pentingnya pengajaran fonem.

Untuk melancarkan penelitian ini, penulis alvicar dan vera menggunaka assasement data
literatur deskriptif. Langkah-langkah penelitian menggunakan metode deduktif (menghargai
masalah penelitian), mrnganalisis teori (teori yang paling umum terkait pengajaran fonem di
sekolah dasar), kemudian pada tahap terakhir yaitu menentukan hipotesis (menentukan
tujuan .penelitian dan dapat menarik kesimpulan dari apa yang telah diteliti).

Pentingnya kesadaran fonologis dalam pengajaran sistem tulisan karena karakter grafis
mentranskripsikan bunyi bahasa lisa ran fonologis dalam pengajaran sistem tulisan karena
karakter grafis mentranskripsikan bunyi bahasa lisan(Peñafiel, 2009). Tugas utama yang
dihadapi siswa adalah memahami prinsip pengkodean, yaitu bahwa huruf berfungsi sebagai
sinyal bunyi ujaran, yang menyiratkan perlunya mengembangkan keterampilan kesadaran
fonologis pada tingkat yang berbeda, keterampilan yang merupakan relevansi khusus dalam
bahasa. mempelajari kode tertulis Perubahan bahasa yang dikelola oleh para spesialis secara
tradisional, didefinisikan sebagai penampilan linguistik di luar norma sebagai suatu gangguan.
Setiap penyimpangan dalam komponen bahasa, baik fonologis, semantik, morfologis, dan
sintaksis, yang merupakan produk dari gangguan organik atau fungsional. Tuli dianggap
terganggu, begitu juga dengan variasi bicara penyandang disabilitas kognitif. pentingnya
pengajaran fonem sebagai elemen kunci untuk pengembangan mata pelajaran bahasa pada siswa
sekolah dasar Unit Pendidikan Fisco Misional Cinco de Mayo dari Chone Canton pada periode
2021 - 2022, serta kuatnya hubungan yang terjalin antara perkembangan bahasa lisan dengan
keterampilan yang menunjang pengetahuan fonologi pada siswa sekolah dasar. Penelitian
memungkinkan untuk mengetahui hubungan antara tahap awal belajar menulis dan berbagai
komponen kesadaran fonologis dan pentingnya meletakkan dasar untuk merancang program
efektif yang mendukung pembelajaran bahasa tertulis pada usia dini. Diketahui bahwa masalah
bahasa mempengaruhi anak-anak baik dalam kehidupan sekolah maupun dalam kehidupan
sehari-hari. hal ini menyebabkan mereka menunjukkan kekurangan akademik sepanjang
kehidupan siswa mereka, karena mereka tidak memenuhi apa yang dibutuhkan untuk usia dan
tingkat akademik mereka. Meskipun benar bahwa dalam beberapa kasus masalah ini dapat
diperbaiki, namun tetap menjadi penghalang untuk melakukan aktivitas tertentu dalam
kehidupan sehari-hari sepanjang hidup