Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • RPP

    Diunggah oleh

    El. Lapedra
    7 tayangan11 halaman
    Contoh rpp

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Contoh rpp

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    7 tayangan11 halaman

    RPP

    Diunggah oleh

    El. Lapedra
    Contoh rpp

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 11
    ‘TUGAS 2 MATA KULIAH PEMBELAJARAN TERPADU di SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Ly aa = a ay Sw UNIVERSITAS TERBUKA ELISA LAPEDRA SITEPU 855719112 RPP 1: Tema:Keselamatan di Rumah dan Perjalanan https://youtu.be/3]6sWfs4enA UPBJJ UT BANDAR LAMPUNG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS TERBUKA TAHUN 2023 © Dipindai dengan CamScanner RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Disusun Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019) Satuan Pendidikan: SDN 04 WAY SERDANF_ Kelas / Semester: 2/Genap Tema Keselamatan di Rumah dan Perjalanan (Tema 8) ‘Sub Tema ‘Aturan Kebersamaan di Rumah (Sub Tema 1) ‘Muatan Terpadu —: Bahasa Indonesia, PPKn, SBP, PJOK Pembelajaranke — : 2 Alokasi waktu 21 Hari + TUUAN PEMBELAJARAN Dengan membaca petunjuk bermain, siswa dapat menjelaskan penggunaan gerak berjalan dan beriari dalam bentuk permainan di air dengan benar. 2. Dengan penugasan, siswa dapat mempraktikkan penggunaan gerak berjalan dan berlari dalam bentuk permainan di air dengan percaya dir 3. Dengan penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang di dalamnya memuat aturan Penggunaan huruf kapital (nama orang) dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan penggunaan huruf kapital (nama orang) sesuai aturan pada teks yang telah dibaca dengan benar 5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menulis teks pendek dengan memperhatikan aturan enggunaan huruf kapital (nama orang) dengan benar. 6. Dengan diskusi, siswa dapat menyunting teks pendek sesuai dengan kebenaran aturan penggunaan huruf Kapital (nama orang) dengan benar. 7. Dengan penugasan, siswa dapat memperbaiki teks pendek hasil menyunting sesuai dengan aturan penggunaan huruf Kapital (nama orang) dengan benar. 8. Dengan tanya jawab, siswa dapat memberikan contoh kegiatan bermain yang menunjukkan persatuan dalam keberagaman teman sekolah dengan benar. 9. Dengan penugasan, siswa dapat menceritakan pengalaman melakukan kegiatan yang mencerminkan persatuan dalam keberagaman teman sekolah secara lisan dengan percaya dir + KEGIATAN PEMBELAJARAN ‘Aloka Kegiat = Deskripsi Kegiatan Wakt Penda | @ Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca | 10 huluan | Doa (Orientasi) menit Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan dinarapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 4 Memberkan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-har. (Motivasi) Inti | Ayo Mengamati 750 % Siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks percakapan Udin dan | menit teman-teman Tujuan gambar dan teks percakapan ini adalah mengarahkan siswa tentang aturan keseiamatan di rumah, yaitu aturan ketika bermain di sekitar rumah. Bertanya jawab tentang isi gambar dan teks percakapan. Pertanyaan yang diajukan, misainya: Gambar apa yang te'ah kamu amati? Apa isi percakapan Ugin dan teman-temian?, dan sebagainya. (Critical Thingking and Problem Solving) ‘Ayo Membaca ~ Bertanya jawab tentang isi teks. Pertanyaan yang dapat diajukan misainya: Apa isi teks yang kamu baca? Apa saja aturan yang harus kita patuhi ketika bermain nanti?, dan sebagainya + Siswa diminta mengamati gambar cara melakukan kegiatan bermain menirukan gerakan binatang berjalan di air. (Literasi, Communication) ‘Ayo Mencoba Siswa diminta melakukan permainan dengan sportit dan guru menjelaskan Dipindai dengan CamScanner @ Dipindai dengan CamScanner ermain yang sport Bertanya jawab tentang perasaan siswa setelah melaksanakan permainan. (Creativity and Innovation) ‘Aye Mengamat ~ Menghubungkan dengan pembelaiaran PPKn, siswa diminta mengamati gambar Udin dan teman-teran ketika bermain ~ Siswa diarahkan tentang keberagaman Udin dan teman-teman, misalnya saja perbedaan agama, suku bangsa, jenis kelamin, dan sebagainya. Membimbing siswa tentang perlunya persatuan dalam keberagaman antarteman di sekolah. % Bertanya jawab tentang kegiatan bermain lainnya yang mencontohkan persatuan dalam keberagaman. (Toleransi, Persatuan dan Kesatuan) ‘Ayo Berlatih Siswa diminta mengerjakan latinan terkait dengan contoh kegiatan bermain yang pernah mereka lakukan dengan mencontohkan persatuan dalam keberagaman, ~ Siswa diminta mengerjakan latihan dengan mengisikan jawaban pada tabel. Guru bersama siswa mengoreksi kebenaran jawaban siswa. (Hots) ‘Ayo Bercerita % Siswa diminta menceritakan salah satu kegiatan yang pemah diakukan siswa ke depan kelas. + Guru membimbing siswa agar percaya diri ketika bercerita. (Communication) ‘Ayo Membaca © Menghubungkan dengan pembelajaran Bahasa Indonesia, siswa diminta membaca teks “Bermain Menirukan Gerakan Binatang Berjalan di Air’ dengan lafal dan intonasi yang tepat. (Literasi) % Peru dipahami bahwa, maksud dari membaca teks ini adalah_mengarahkan dan memfokuskan siswa tentang aturan penggunaan huruf kapital penulisan nama orang ‘Ayo Mengamati Siswa diminta mengamati dan membaca Kembali teks “Bermain Menirukan Gerakan Binatang Berjalan” % Siswa diminta menemukan aturan penggunaan hurut kapital pada teks, 4 Siswa dibimbing tentang aturan penggunaan huruf Kapital pada penulisan nama orang, misainya nama Edo, Beni, Siti, Dayu, Meli, dan Lani. (Creativity and Innovation) ‘Ayo Berdiskusi Mengoreksi kebenaran jawaban siswa, selanjutnya bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami Menyimpukkan pembelajaran dan memberikan penguatan terutama berkaitan dengan sikap-sikap yang berhubungan dengan penguasaan KI-1 dan KI-2. Menutup pelajaran dengan pembiasaan berdoa dan _ bersyukur. (Collaboration, Communication) Penutu | 1) Kerjasama dengan Orang Tua 5 P Orang tua dalam membimbing anak menulis perl memperhatikan menit enggunaan huruf Kapital, terutama pada setiap awal kata nama orang. (Mandiri) PENILAIAN (ASESMEN) Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesual kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian. Mengetahui MEI 2023 Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ING SAEPUDIN, ELISA LAPEDRA S. Dipindai dengan CamScanner @ Dipindai dengan CamScanner ALAT PENILATAN KEMAMPUAN GURU ~ PKP 2 (APKG-PKP 2) SIKLUS II LEMBAR PENILATAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAY 7? KESELAMATAN DI NAMA MAHASISWA |:ELISALAPEDRA | MATA PELAJARAN RUMAH DAN PERJALANAN NIM TSSS7IOTIZ WAKTU GAM) 71030 TSDSTRADA ‘TEMPAT MENGAJAR HARI,TANGGAL | : 17 MEI 2023 WIJAYATASANA KELAS Tak UPBI-UT 7 BANDAR LAMPUNG PETUNIUK Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung penilsian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan 5. Nilailah semua aspek kemampuan guru 1, Mengelola ruang dan fasilitas belajar 1.1. Menatafasiitas dan sumber belajar 1.2. Melaksanakan tugas rutin kelas 2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran 2.1. Memulai pembelajaran 22. Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tyjuan, siswa, situasi dan fingkungan 2.3. Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang Sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan lingkungan 2.4, Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis 2.5. Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara individual, ‘Kelompok atau Kasikal 2.6. Mengetota waktu pembelajaran secaraefisien 3. Mengelolainteraksi kelas 3.1. Membert potunjuk dan penjelasan yang berksitan dengan isi Pembelajaran 3.2. Menangani pertanyaan dan respon siswa 3.3. Menggunakan ekspresi isan, tulisan,isyarat dan gerakan hada Pusatkanlah pethatian Anda pada Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran seta dampaknya pada ditt siswa Nilailah Kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butirpenilaian berikut ‘Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran, plihlah salah satu butt 1 2 3 4 5 we CoC) Cov) 4 v J [ a | COCO e)JoCICI v CoCo Ce )JoCICI CoC Coe Jo Rota-rata butir2=B [5 v v 2 v & Dipindai dengan CamScanner Dipindai dengan CamScanner 34, Memicu dan memelihara keterlibatan siswa 3.5, Memantapkan penguasaan materi pembelajaran vy] COOL Co 4. Bersikap terbuka dan Iuwes serta membantu mengembangkan Ratarata but 3=C sikap positifsswa terhadap belajar 4.1, Menunjukansikap rama, luwes, erbuka, penuh “I pengertian dan Sabar kepada siswa 142! sancti gata dalaen manga 711 4.3 Mengembangkan hubungan ante pribadi yang schat f Fc dn serasi 44 Membantu siswa menyadar elebihan dan kekuranganaya “I 4.5 Membantu siswa menumbubkan kepercayacn di [ ral 5, Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan a IPS Rata-rata but =D 5.1, Menerapkan metode bervariasi dalam pembelajaran IPS 5.2. Menggunakan medis/alat bantu dalam pembelojaran IPS 5.3. Meningkatkan keteribatansiswa dalam proses pembeljaan IPS 5.4. Ketepatan menggunakan isilh-isilbykonsep IPS darn z permbeajaranlPS 5.5. Menerapkankonsep IPS terpad dalam kehidopan ¥ sehar-harh Ratarata basis 3 b. PKn 51. Menggonakan metode dan sat ban dam 7 ply een began 5:2. Meningtion hetribetan siswa dla proses 5 pembelsjaran Pendidikan kewarganegaraan 5.3. Ketepatan penggunan isishsith Kuss dan f aI ‘onscp dalam peniikankewarganegaraan 5.4, Menunjukin penguasazn materi Pendidikan [ 1S ] Kewarganegaraan 5:5. Meneraphan konsep Pendidikan Kewarganeganan | Ir ] Aalaehidpan shah nema Rata but 5 5.1. Menampilkan penguassin Pemblujran Tematik seca hotistik vil im ] 52.Terampil menggunakan metode dan media pembelajaran Zz 5.3. Mahirdalm mengaitkan ema dengan Kehidupan 7 seharchar 54. Moningkathan keterbatn siswa mela z [ pengamatan langsung Dipindai dengan CamScanner @ Dipindai dengan CamScanner 5.5. Mengembangkan kemampuan siswa dalam berbagai z aspek yang terkait dengan tema 5.6, Menerapkan konsep dalam kehidopanschar-har 1 [ Z 1[ Fameabairs= 3 | 6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar z 6.1 Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran ] ] 62Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran v 3 7. Kesan unum pelaksanaan pembelajaran 7.1 Keefekifan proses pembelajaran = 7 2Pengeunaan bahasa Indonesia isan v 7.3Pekaterhadap kesalahan berbahasa siswa v 7.4Penampilan guru dalam pembelajaran 1 te a Nilai APKG2 PKP PGSD= *5*#*#50504 Penggabungan Nii 32+ 33= (1s 3212323) x 100=6.5=980=502 3 3 5 Mengetahui, MET 2022, GoRU Penilai 1 IRA RAHMATILLAH MELI JUWITA, S.Pd Dipindai dengan CamScanner © Dipindai dengan CamScanner LEVBARRELES! Nama:BisaLapedra Stepu NIM: 85711219 ProgramStudi:$1P@SD (UPJ: bandar Lampung ‘A Refiksiterhiadap Penerapan Pembelaiaranyangtelehdilakukan +. Apakah kegiatan membuka pelajaran yangssaya lekukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikutipelajaran dengan balk? Jaweb: |yasudah darikegiatan membuka pelajaranyang sayalakukansudahmengerahdan mempersiaplan siswa mengiktipelgjaran dengen balk. dariberdo’ 2,mempersiapan pembelgjaren, apersepsi, maupunmotivasisudah bik. 2. Bagaimana tanggapan siswa tethadapmateri/bahan ajar yang sayasajikan? (Apakah ‘materi terlalu tinggi, terlalurendah, atausudahsesuaidengankemampuan wal sisna?) Jawab’ ‘Cukupbaik. ada beberapasiswe yangbisamengikutitapi masihbanyaksiswayang bbelumbisamengikut. mungkinkarena beberapa faktorseperti metocle danmedia yyangbelumdigunakan, Pada pembelajaran prasikius hanyamenggunakanmetode ceramahsaja, 3. Bageimana respons siswaterhadap media pembelajaranyang digunakan? (Apakah ‘media sesusian mempermudah siswamenguasaikampetensi/mater yang digjarkan?) Jaweb: Kurangbaikkarene untuk kegistan pembelajaranprasikisini sayabelum menggunakanmeda 4. Bagaimanatanggapan siswa tethadep metode/teknikpembelgjaranyangsaya gunakan? Jawa ‘Kurangbaikkerene untuk kegiatan pembelajaranprasiktusini sayabelum ‘menggunekan metocertekrik '5.Apakahsiswa dapat menangkap penjelasanvinstruksi yang sayaberikan denganbaik? Jeweb lyasudah, tapi adabeberapa siswa yangbelumbisamengikuti pembelgjaran dengan balk. B.Reficksiterhadapimplementasi RPP +. Apakahrencana petaksanaan pembelajaran yangsayasusun dapat beralan sebagaimanamestinya? (Jkatidak selurunnya, apakah saya telah melakuken enyesuaianrencanapemibelgjaran dengan baik?) Jawa! Bolumberjalansecarakeseluruhannye, Karena detirencenapelaksanaan Dipindai dengan CamScanner pembelgjaran yang sudiah disusun da beberapalengkah kegiatanyangbelum, terlaksanakan, 2. Apakah kelemahan-kelemizhan saya datarimeryusunrencanapelaksanaan pembelgjaran danmelakukan pembelajaran?Dalamhal apasaja? Apakahdalamhal penguasaan mater, penggunaan bahandanmedia, penggunaanmetode dantekrik embelgjaran, pengetoiaan kelas, komunikasidan pendekatanteshadapsiswa, penggunzen wektusertapenilaianbelaiar? Jaweb! Kemahan-kelemahan saya dalammenyusun ppdanmelakukan pembelajaran yaitu ‘adabeberapalangkahkegiaten yang belum muncui, dalampenguasaan materi guru sudahbeik tetapikarenadiprasiklusinimesih menggunakanmetodecerameh, guru masih mendorrin kelas,siswa yangkurangktifhanyabeberapasiswa saia yangbisa ‘mengiut,siswamasihasksendiricidalampembelajaran, untukpenggunganwaktu sertaperilaian sudah baikcliakuken sepertiyang terlampir. 3.Apakahadarencanapeleksanaan pembeldaran yang dak dapat dlaksanakan? «ikea, apa sale yang hers sayalekukan untukrmenggantirencanepeleksanaan ppembetziaren semuia? Jawabs ‘Adapada pelaksanaan pembelejaranzderencanapeleksanan peribezjaranyang bbelummuncuyaitu Apersepsibelummucul, mengadakantanyajawabbelum ‘munculjugapadakegiaten pembelaiaren tetapi gurusudahmemancing siswaager bbertanya, simpulantes sudah cukup balk tetapimasin harus ctingkatkan. LEMBARREFLEKS| ‘SETELAHMELAKUKANPEMBELAJARAN, SIKLUSI Nama: BisaLapedra Stepu NIM:855719113 Program Studi: $1 GSD (UPBV: Bandar Lampung ‘A Refieksiteriadap Penerapan Pembelajaranyangtelahdilakukan 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya ekukan dapat ‘mengarahkan danmempersiapkan siswa mengikut pelajaran denganbaik? Jawab: lyasudah darikegiatan membuka pelajaranyang sayalakukansudah mengarah dan mempersiapkan siswemengkuti petajaran denganbaik, dariberda’ 2, mempersianan pemibelajaran apersepsi, maupunmativasi sudahbaik. 2.Bagaimana tanggapen siswa tethadapmateri/bahanajaryang saya sajkan? (Apakahmateriterialutinggi.terlalurendeh, atausudeh sesual

    Anda mungkin juga menyukai