RPP SIMULASI MENGAJAR GURU PENGGERAK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN KALIJAYA 06

Kelas / Semester :2/1
Tema : Bermain di Lingkunganku
Sub Tema : Bermain di Lingkungan Sekolah
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika
Pembelajaran ke 1
Alokasi Waktu : 10 Menit

A. TUJUAN
1. Setelah membaca teks “Bermain di Halaman Sekolah”, peserta didik mampu
menguraikan tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan berpedoman
pada isi teks yang telah dibaca dengan benar. (4C- Communication)
2. Setelah membaca teks percakapan antara Dayu, Beni, Edo, tentang “Banyak kelereng di
dalam lingkaran”, peserta didik mampu mengaitkan kalimat matematika dengan
masalah tentang pembagian dengan tepat. (4C-Critical Thinking)
3. Setelah menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang
pembagian, peserta didik mampu menguraikan pembagian sebagai pengurangan
berulang dengan tepat. (4C-Communication)

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam, menyapa dan menanyakan 2 Menit
Awal kabar serta mengingatkan peserta didik untuk selalu
bersyukur atas segala nikmat Allah SWT. (Religius-
PPK)
2. Berdo”a sebelum melakukan kegiatan pembelajaran,
dipandu oleh seorang peserta didik, kemudian guru
mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru dan peserta didik menyanyikan lagu “Indonesia
Raya” . (Nasionalis-PPK,TPACK)
4. Guru menyampaikan apersepsi, kemudian
menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
peserta didik dalam pembelajaran hari ini.

Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 6 Menit

Inti 1. Guru membagi peserta didik dalam 4 kelompok yang
heterogen terdiri dari 4-5 orang.
2. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik.
3. Guru bersama peserta didik mengamati teks yang
berjudul “Bermain di halaman sekolah”.
4. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
pembagian kelereng dengan alat yang sudah tersedia
(wadah dan kelereng).
5. Guru membimbing peserta didik untuk menguraikan
keragaman benda yang terdapat pada teks yang telah
dibaca.
 6. Guru membimbing peserta didik untuk menguraikan
konsep pembagian dengan cara pengurangan berulang.
7. Perwakilan dari masing-masing kelompok
mempresentasikan laporannya di depan kelas.
8. Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab dan
evaluasi terhadap hasil kerja kelompok.
9. Guru bersama peserta didik mengoreksi hasil pekerjaan
setiap kelompok.
10. Guru memberikan penguatan tentang keragaman benda
dan konsep pembagian bilangan cacah.

Kegiatan 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan 2 Menit

Penutup keseluruhan pembelajaran. (4C-Collaboration)
2. Guru melakukan refleksi dengan memberikan
pertanyaan :
1. Apakah kegiatan pembelajaran hari
ini menyenangkan ?
2. Bagian manakah yang belum dan sudah kamu
kuasai dari materi ini ?
3. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan do”a.
(Religius)

C. MEDIA DAN SUMBER

1. Buku Guru Kelas II, Tema 2 : Bermain di Lingkunganku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kemendikbud halaman 98-107.
2. Buku Siswa Kelas II,Tema 2 : Bermain di Lingkunganku. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta : Kemendikbud halaman 112-121.
3. LKPD Tema 2 Subtema 3 Pembelajaran 1.
4. Laptop
5. Power point
6. Proyektor
7. Gelas pelastik
8. Kelereng
9. Modul Ajar

Mengetahui Bekasi, 12 Desember 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Hj. SAWI, S.Pd IMAS MASRIPAH, S.Pd

NIP. 196702051988032004 NIP. 19810313 201409 2001
Lampiran

PENILAIAN
a. Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

b. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Sikap
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat.

Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Pengetahuan

Panduan Konversi Nilai :

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81 – 100 A SB (Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)
51 – 65 C C (Cukup)
0 – 50 D K (Kurang)

a. Menyebutkan isi teks pendek “Bermain di Halaman Sekolah” yang dibacakan

berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan.
Tes Lisan : Daftar Periksa Menyebutkan Isi Teks Pendek (total skor 100)
 Hasil Penilaian Menyebutkan Isi Teks Pendek

b. Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam
bahasa tulis.
1. Tes tulisan : Mencatat Isi Teks Pendek (total skor 100).
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
1) Beni, Edo, dan Udin sedang bermain kelereng. (skor 20)
2) Siti memutar tali dari sebelah kanan. (skor 20)
3) Dayu bermain estafet air. (skor 20)
4) Bermain kelereng, bermain lompat tali, dan bermain estafet air (20)
5) Siswa kelas dua bermain di halaman sekolah. Ada yang bermain
kelereng, lompat tali, dan estafet air (20)
c. Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang
pembagian dan menyatakan pembagian sebagai pengurangan berulang.
1. Tes Tulisan : Menyatakan Kalimat Matematika (total skor 100).
1) 8 : 2 = …
8–2–2–2–2=0
8:2=4
Jadi, banyak gelas air yang dibaawa setiap orang ada 4 gelas. (skor 25)
2) 18 : 6 = …
18 – 6 – 6 – 6 = 0
18 : 6 = 3
Jadi, banyak bekel pada setiap orang ada 3 bekel. (skor 25)
3. Keterampilan
a. Membaca kembali teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Teks Pendek
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
membaca teks membaca teks membaca membaca mampu
dengan lafal dengan lafal setengah atau kurang dari membaca teks
yang tepat yang tepat lebih bagian setengah dengan lafal
teks dengan bagian teks yang tepat.
lafal yang tepat. dengan lafal
yang tepat.
2. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
membaca teks membaca teks membaca membaca mampu
dengan intonasi dengan intonasi setengah atau kurang dari membaca teks
yang tepat yang tepat. lebih bagian setengah dengan intonasi
teks dengan bagian teks yang tepat.
intonasi yang dengan intonasi
tepat. yang tepat.
b. Menghitung hasil bagi dua bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan
100.
1) 4 : 2 = (4 – 2 – 2 = 0) = 2
2) 8 : 4 = (8 – 4 – 4 = 0) = 2
3) 9 : 3 = (9 – 3 – 3 – 3 = 0) = 3
4) 10 : 5 = (10 – 5 – 5 = 0) = 2
5) 12 : 4 = (12 – 4 – 4 – 4 =0) = 3

Rubrik Penilaian Kemampuan Menghitung Hasil Bagi Dua Bilangan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
tentang menemukan menemukan menemukan menemukan
pembagian semua jawaban Sebagian besar Sebagian kecil jawaban
sebagai dengan cara jawaban jawaban dengan cara
pengurangan pengurangan dengan cara dengan cara pengurangan
berulang berulang. pengurangan pengurangan berulang.
berulang. berulang.
2. Kemampuan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
menemukan menemukan menemukan menemukan menemukan
jawaban yang semua jawaban Sebagian besar Sebagian kecil jawaban yang
benar. yang benar. jawaban yang jawaban yang benar.
benar. benar.
 Media Pembelajaran

Kelas / Semester : II / I
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Subtema : 3. Bermain di Lingkungan Sekolah
Pembelajaran Ke- :1

1. Slide Materi Ajar

 PPT
Kelas 2 Tematik : Tema 2 Bermain di Lingkunganku Subtema 3 Bermain di
Lingkungan Sekolah Pembelajaran 1
Berikut ini power point nya :

2. Media Kelereng
Kelereng dan gelas plaastik media ini berfungsi untuk mempermudah siswa dalam mata
pelajaran matematika yang berhubungan dengan penjumlahan, pembagian, perkalian, dan
pengurangan. Sebelumnya siswa akan dibagi menjadi beberapa kelompok antara 3 sampai 4
kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri antara 5 – 6 siswa. Dan masing-masing
kelompok akan dibagikan kelereng dan gelas pelastik tersebut. Kemudian guru akan
memberikan contoh terlebih dahulu mengenai cara penggunaan media kelereng tersebut
dalam menyelesaikan soal matematika (pembagian, pengurangan, penjumlahan, dan
perkalian).
 SOAL EVALUASI

Nama :
Kelas :
Hari, Tanggal :
T/ST/PB :

I. Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang kamu anggap paling benar!
1. Di dalam bermain secara kelompok memerlukan sikap …
a. Kerja sama
b. Curang
c. Egois
2. Tata tertib kelas dibuat agar tercipta suasana yang …
a. Kacau
b. Berantakan
c. Tertib dan nyaman
3. Kamu datang terlambat ke sekolah, berarti kamu melanggar …
a. Hukuman
b. Aturan
c. Sanksi
4. Tempat yang paling cocok untuk bermain di sekolah adalah …
a. Perpustakaan
b. Ruang UKS
c. Halaman sekolah
5. Salah satu manfaat dari dibuatnya aturan supaya …
a. Hidup kita teratur
b. Dijauhi teman
c. Dihukum orang tua
6. Papan tulis termasuk benda …
a. Cair
b. Padat
c. Gas
7. Balon bisa terbang karena di dalamnya berisi …
a. Gas
b. Cair
c. Padat
8. Air di dalam ember lalu dimasukkan ke dalam gelas maka bentuknya seperti …
a. Ember
b. Gelas
c. Tetap
 9. Bermain layang-layang membutuhkan angin, angin termasuk benda …
a. Gas
b. Padat
c. Cair
10. Ayah memetik buah mangga menggunakan galah.
Arti kata galah adalah …
a. Tali panjang yang terbuat dari serat goni
b. Tongkat panjang yang terbuat dari bambu atau kayu
c. Tangga yang terbuat dari bambu atau kayu
11. Hasil pembagian dari 36 : 4 = …
a. 9
b. 8
c. 6
12. Hasil dari 12 : 3 = …
a. 3
b. 4
c. 6
13. Bentuk pengurangan berulang dari 16 : 8 adalah …
a. 16 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 – 2 = 0
b. 16 – 8 = 2
c. 16 – 8 – 8 = 0
14. Dafa mempunyai 30 butir kelereng.
Tiap 6 kelereng akan dimasukkan ke dalam gelas
Banyaknya gelas yang dibutuhkan adalah …
a. 6
b. 5
c. 4
15. 18 : 6 – 3 karena …
a. 6 x 3 – 18
b. 3 x 6 – 18
c. 3 x 18 – 6

II. Soal Isian

16. Saat kita berangkat ke sekolah tidak boleh …

17. Sebutkan 3 contoh sikap mentaati aturan di sekolah …
18. Apabila melanggar tata tertib, maka akan mendapatkan …
19. Hasil dari 48 : 6 adalah …
20. Kakak mempunyai 36 buah kelereng.
Kelereng tersebut akan dimasukkan ke dalam gelas masing-masing 4 buah Maka
banyak gelas yang dibutuhkan adalah …