SE PRETENDE REALIZAR ESTE MATERIAL DE CARCTER PEDAGOGICO CON EL FIN DE ACOMPAAR LAS TEMATICAS VISTAS EN LA MATERIA DE PROYECTO DE EDUCACION

SEXUAL Y PODER ESTABLECER ACTIVIDADES Y METODOS DONDE SE PERMITA INVOLUCRAR A ESTUDIANTES DE UNA MANERA MUY SANA. ESTO CORRESPONDE A UNA PROPUESTA QUE SERA NUESTRA HERRAMIENTA UTILIDAD AL MOMENTO DE IMPARTIR CLASE EN UNA INSTITUCION EDUCATIVA. DE GRAN

SE DISEO CON EL FIN DE LLEVAR AL AULA DE CLASE TEMAS DE TIPO SEXUAL DESDE UN MBITO EDUCATIVO Y PRCTICO PARA QUE AS LOS JVENES PUDIERAN OPINAR ACERCA DEL TEMA, TENIENDO ADEMS UNA REFLEXIN ADECUADA PARA CADA UNO. AGRADECEMOS EL EMPEO Y DEDICACION QUE OFRECIO CADA UNO DE NUESTROS COMPAEROS EN LA REALIZACION DE CADA UNO DE LOS TEMAS TRATADOS EN LAS HORAS DE CLASE, DE IGUAL FORMA A LA PROFESORA CLARA ARAQUES QUE NOS SIRVIO DE GUIA EN ESTE CAMINO DE ADOLESCENCIA QUE YA ESTAMOS PROXIMOS A CONCLUIR.

GENERAL CREAR UNA HERRAMIENTA DE ORIENTACIN PARA JVENES DE 15 A 20 AOS SOBRE LAS DIFERENTE TEMTICAS DE LA EDUCACIN SEXUAL

ESPECIFICOS

DISEAR UNA CARTILLA QUE PERMITA SUMINISTRE LA FORMACIN TERICA, INFORME Y ORIENTE, SOBRE LAS DIFERENTE TEMTICAS DE LA EDUCACIN SEXUAL PUEDEN AYUDAR A JVENES A TOMAR DECISIONES EN SU SEXUALIDAD DE FORMA RESPONSABLE..

1. TEMATICA TRATADA EN LA MATERIA 1.1 EROTISMO, ETICA Y SEXUALIDAD 1.2 SEXUALIDAD EN LA ADOLECENCIA 1.2.1 FUNCION DE LA SEXUALIDAD 1.3 METODOS DE PLANIFICACION FAMILIAR 1.3.1 MTODOS DE BARRERA 1.3.2 MTODOS QUMICOS 1.3.3 MTODOS HORMONALES 1.3.4 MTODOS ANTICONCEPTIVOS FSICO-BIOLGICOS 1.3.5 MTODOS ANTICONCEPTIVOS PERMANENTES 1.3.6 ANTICONCEPTIVOS DE EMERGENCIA

1.3.7 BORTO INDUCIDO 1.3.8 PLDORA ABORTIVA 1.5 AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD 1.6 MITOS Y TABUES DE LA SEXUALIDAD 2. ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL AULA ESCOLAR ACTIVIDAD # 1 IMAGEN CORPORAL ACTIVIDAD 2: VALORES Y ORIENTACION ACTIVIDAD # 3 ESCUELA DE PADRES ACTIVIDAD #4 SEXUALIDAD Y SENSUALIDAD

ACTIVIDAD # 5 LOS METODOS ANTICONCEPTIVOS IMPORTANTES PARA PREVENIR ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL ACTIVIDAD # 6 EMBARAZO NO DESEADO ACTIVIDAD # 7 PELIGRO DEL ABORTO

1.1 EROTISMO ES UNA PALABRA FORMADA A PARTIR DEL GRIEGO : RS CON QUE SE DESIGNABA AL AMOR APASIONADO UNIDO CON EL DESEO SENSUAL. TAL SENTIMIENTO FUE PERSONIFICADO EN UNA DEIDAD: EROS (TNGASE EN CUENTA QUE EN GRIEGO MODERNO LA PALABRA EROTAS ALUDE AL AMOR ROMNTICO). EN CASTELLANO Y OTROS IDIOMAS MODERNOS EL TRMINO EROTISMO CONNOTA Y DENOTA A TODO LO RELACIONADO CON LA SEXUALIDAD Y NO SIMPLEMENTE CON EL ACTO SEXUAL FSICO SINO TAMBIN TODAS SUS PROYECCIONES. DE ESTE MODO EL EROTISMO PUEDE OBSERVARSE EN COMBINACIN CON LA LIBIDO, TRMINO MS USADO POR EL PSICOANLISIS DE TIPO FREUDIANO. EL EROTISMO TRATA DE TODO AQUELLO QUE EMANA DE NUESTRA ZONA LIBDICA Y EST RELACIONADO CON EL SEXO Y CON EL AMOR ERTICO VIS--VIS EL AMOR CRITAS. EL ADJETIVO ERTICO NOS INDICA QUE EL TEMA A TRATAR EST RELACIONADO CON EL SEXO DEPENDIENDO DEL SUSTANTIVO AL QUE CALIFICA. TENEMOS, POR EJEMPLO, LA PINTURA ERTICA O LA MODA ERTICA.

LA DICOTOMA ENTRE EL AMOR ERTICO Y EL AMOR ROMNTICO NO ES POR LO GENERAL ABSOLUTA, AUNQUE HA QUEDADO PARA EL ASPECTO ROMNTICO LA ASOCIACIN PRINCIPAL CON EL AMOR (EN CUANTO A QUE UN VERDADERO AMOR ES ALTRUISTA Y SE SUPONE SUBLIMA LA SENSUALIDAD), ES POR TAL DICOTOMA QUE YA EN LA ANTIGEDAD LOS GRIEGOS TENDAN A DISTINGUIR ENTRE EL EROS Y EL GAPE (SIENDO EL SEGUNDO EL AMOR SOLIDARIO Y, PUDIERA DECIRSE, ROMNTICO), TAL DISTINCIN SE TRADUJO AL LATN COMO LA EXISTENTE ENTRE LA CUPIDITS Y LA CARITS. EN LAS RELIGIONES Y SISTEMAS DE CREENCIAS SIEMPRE EST PRESENTE EL EROTISMO, AUNQUE SE LO PUEDE ENCONTRAR EN DOS FACETAS APARENTEMENTE MUY OPUESTAS: POR EJEMPLO EN EL CRISTIANISMO CATLICO LOS TEXTOS MSTICOS DE SAN JUAN DE LA CRUZ Y LAS MORADAS DE SANTA TERESA DE VILA POSEEN UNA RETRICA LLENA DE UN SUBLIMADO EROTISMO DIRIGIDO A LA DEIDAD, MIENTRAS QUE EN OTRAS RELIGIONES (COMO LAS DE LOS FENICIOS, MESOPOTMICOS ETC.) EXISTA UNA PROSTITUCIN SAGRADA QUE LLEG A LA GRECIA CLSICA, EN LA ROMA ANTIGUA SE HACE NOTORIO EL CONTRASTE ENTRE LA "LUJURIA" CON ABUNDANTE ARTE ERTICO O, MS QUE ENTRE LOS GRIEGOS, DIRECTAMENTE PORNOGRFICO Y LA SEVERA CASTIDAD Y VIRGINIDAD IMPUESTA A LAS VESTALES. TALES ANTINOMIAS DENTRO DE UN MISMO SISTEMA RELIGIOSO SE EVIDENCIAN ASIMISMO EN EL HINDUISMO DONDE EXISTEN MOVIMIENTOS PROMOTORES DE LAS MS RIGUROSAS ASCESIS OPUESTAS A LO LIBIDINOSO JUNTO A EXALTACIONES DE LA SEXUALIDAD COMO OCURRE CON EL CONOCIDO TEXTO DEL KAMA SUTRA O LAS IMGENES DE TEMPLOS COMO LOS DE SURIA Y KHAJURAHO. LA PALABRA MS USADA COMNMENTE Y PROCEDENTE DEL INGLS ES "SEXY" QUE VENDRA A REFLEJAR EL INTERS ERTICO DE UNA PERSONA O DE UN OBJETO.

EN EL MUNDO DE LOS OBJETOS, EL EROTISMO PUEDE CONFUNDIRSE CON EL FETICHISMO QUE ES LA DERIVACIN, HACIA OBJETOS O PARTES DEL CUERPO, DE LA LIBIDO; DE TAL MANERA QUE LA VISTA O UNA SIMPLE IMAGEN REAL O MENTAL DE ESA PARTE DEL CUERPO PROVOQUE EN EL FETICHISTA UN DESEO SEXUAL. DEL EROTISMO SE CONSIGUEN LIBROS ENTEROS DEDICADOS A EXPLICAR TCNICAS Y CMO PONERLAS EN PRCTICA. UN EXPONENTE MUY DIVULGADO DEL EROTISMO LITERARIO ES EL MARQUS DE SADE QUE EN SU POCA FUE CATALOGADO COMO DEPRAVADO POR EJERCER EL LIBERTINAJE DE MANERA PBLICA Y POR ACOMPAAR EL TEMA DE LAS RELACIONES SEXUALES CON FUERTES DOSIS DE VIOLENCIA. UNA PERCEPCIN MS INTELECTUAL DEL EROTISMO LLEVA LA CUESTIN A MBITOS EN LOS CUALES SE SUPONE UNA AUSENCIA DEL MISMO, POR EJEMPLO LA OBRA ESCULTRICA REALIZADA POR BERNINI: EL XTASIS DE SANTA TERESA REPRESENTA AL ARROBAMIENTO MSTICO CON LA EXPRESIN DE UNA MUJER EN ESTADO DE XTASIS FSICO. EL EROTISMO ES UN DISPOSITIVO COMPLEJO (YA QUE ABARCA DIVERSOS COMPONENTES DE LO SUBJETIVO Y LO SOCIAL Y DESDE LA BIOQUMICA HASTA EL ARTE) QUE GENERA ATRACCIN SEXUAL Y QUE PUEDE SER CANALIZADO ADECUADAMENTE PARA LOGRAR COMPLETA SATISFACCIN DE LAS PERSONAS SI NO AFECTA DE UN MODO CONCRETO NEGATIVAMENTE A OTRAS. SE PUEDE VER MUY RELACIONADO CON DESNUDISMO - LA PORNOGRAFA FETOCHISMO SEXUAL CON LA EXCLUSIN DEL ASPECTO TICO, Y CONSIGUIENTEMENTE DE LA SIGNIFICACIN TRASCENDENTE O ESPIRITUAL DE LA SEXUALIDAD, SE LA CONSIDERA DESGAJADA DEL

PROYECTO DE UNA PERSONA, DE SUS VALORES E IDEALES, Y PASA A CONSTITUIR SLO UNA TENDENCIA QUE DEBE SATISFACERSE CON PLACER Y SIN COMPLICACIONES (TRAUMAS, ENFERMEDADES, PRDIDA DE LIBERTAD). LAS IDEAS LIBERALES QUE DOMINAN LA SOCIEDAD ACTUAL, SUELEN ATENTAR PARA UNA CORRECTA COMPRENSIN DE LA SEXUALIDAD, AL CONFUNDIR TICA CON MORALISMO. LA TICA NO ES SINO EL CONJUNTO DE LEYES QUE SURGEN DE NUESTRA NATURALEZA Y QUE DEBEN REGIR LA CONDUCTA HUMANA. LO BUENO Y LO MALO NO DEPENDE DE NUESTRAS VALORACIONES SUBJETIVAS O SOCIALES: HAY UN BIEN Y UN MAL PARA EL SER HUMANO. CONSIGUIENTEMENTE, HAY CONDUCTAS SEXUALES BUENAS Y OTRAS MALAS, SEGN SATISFAGAN O NO EL BIEN DE LA NATURALEZA HUMANA. NO DEBE CONSIDERARSE A LA TICA LIGADA A CREENCIAS DOGMTICAS O RELIGIOSAS, SINO COMO DISCIPLINA INDEPENDIENTE, SURGIDA DE LA FILOSOFA, CON OBJETO Y MTODOS PROPIOS DE ESTUDIO. LA INDIFERENCIA O NEGACIN A LOS VALORES TICOS PROVOCA INNUMERABLES MALES EN EL USO DE LA SEXUALIDAD, TALES COMO: EMBARAZOS ADOLESCENTES, VIOLACIONES, ABORTOS, PROSTITUCIN,Y OTROS. EN CONCLUSIN, ES NECESARIO FORMARSE Y EDUCAR EN EL EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD DENTRO DEL CUMPLIMIENTO DE LOS VALORES MORALES: RESPONSABILIDAD, COMPROMISO, RESPETO, DIGNIDAD, FIDELIDAD, COMO MODO DE SATISFACER PLENAMENTE LA NATURALEZA HUMANA Y PREVENIR LOS MLTIPLES Y GRAVES MALES QUE DERIVAN DE SU ABUSO O UTILIZACIN EQUIVOCADA.

LA TICA DE LA SEXUALIDAD

HOY EXISTE UN CONCEPTO NUEVO DE LA SEXUALIDAD: LA SEXUALIDAD EN S MISMA ES COMO LA FUNCIN AUDITIVA O DIGESTIVA, NO ES NI BUENA NI MALA, DEPENDE DE COMO CADA PERSONA LA UTILICE. SI ESCUCHS DETRS DE LA PUERTA O AL TELFONO UNA CONVERSACIN QUE NO TE COMPETE, ESTS HACIENDO UN USO NO TICO DE TU FUNCIN AUDITIVA Y PEOR AN SI CON ESA INFORMACIN PERJUDICS A ALGUIEN. SI INGERS ALIMENTOS QUE SABS QUE TE PERJUDICAN LA SALUD O DAS EJEMPLO A TU ENTORNO DE CONDUCTAS ALIMENTARIAS PERJUDICIALES, ESTS HACIENDO UNA UTILIZACIN NO TICA DE UNA FUNCIN TOTALMENTE INOCENTE. DEL MISMO MODO EL ABUSO SEXUAL, LA VIOLENCIA SEXUAL, EL EXHIBICIONISMO CON FINES COMERCIALES, TODO TIPO DE ENGAO O VICTIMIZACIN, LA UTILIZACIN DE LA SEXUALIDAD DE UNA FORMA NO RESPONSABLE CON RIESGO PARA UNO MISMO O PARA EL COMPAERO, LA UTILIZACIN DE LA SEXUALIDAD PRESCINDIENDO DE LOS SENTIMIENTOS DEL COMPAERO, EL EJERCICIO DEL PODER A TRAVS DE LA SEXUALIDAD, LA ENSEANZA DE UNA SEXUALIDAD DISTORSIONADA, IRREAL Y MENTIROSA, SON FORMAS NO TICAS DE LA SEXUALIDAD QUE ES UNA FUNCIN DESTINADA AL AMOR, AL COMPAERISMO, A LA SATISFACCIN Y CONFIANZA MUTUAS, AL BUEN DILOGO Y A LA ACCIN MS TRASCENDENTE DEL SER HUMANO QUE ES LA DE CREAR OTRO SER HUMANO, EXPLICA LA DRA. LITERAT. 1.2

LA SEXUALIDAD SE ENCUENTRA PRESENTE DURANTE TODA LA EXISTENCIA HUMANA, PERO EN LA ADOLESCENCIA SE VIVE Y MANIFIESTA DE MANERA UN POCO DIFERENTE A COMO SE EXPRESA EN OTRAS ETAPAS DE LA VIDA. EN ESTE PERODO SURGEN SENSACIONES E IMPULSOS DE TIPO SEXUAL QUE SE ENCUENTRAN RELACIONADOS CON LOS CAMBIOS BIOLGICOS QUE ENFRENTAN TODAS Y TODOS LAS ADOLESCENTES. LOS CAMBIOS HORMONALES PROVOCAN QUE SE TENGAN DESEOS Y FANTASAS ERTICAS, QUE SE QUIERA SENTIR PLACER FSICO A TRAVS DEL PROPIO CUERPO Y DEL CUERPO DE OTROS, ESPECIALMENTE DE QUIEN TE GUSTA. ESTAS SENSACIONES GENERALMENTE TE TOMAN POR SORPRESA, POR ESO LA ANGUSTIA, EL TEMOR, LA INCERTIDUMBRE Y LA CONFUSIN REVOLOTEAN EN TU CABEZA, MS AN SI NO SE TIENE LA INFORMACIN NECESARIA PARA COMPRENDER MEJOR LO QUE TE EST PASANDO, O SI NO SE CUENTA CON PERSONAS CONFIABLES QUE TE PUEDAN ESCUCHAR Y ORIENTAR SERIAMENTE. LA FORMA DE VIVIR ESTOS CAMBIOS Y PROCESOS TIENE QUE VER CON CARACTERSTICAS PERSONALES (COMO EL SEXO, LA EDAD O LA PERSONALIDAD) Y SOCIALES (LA CULTURA, EL NIVEL EDUCATIVO, LA RELIGIN, ETC.), AS COMO CON LAS REACCIONES Y DEMANDAS DEL MUNDO QUE TE RODEA. RESULTA COMN QUE, EN LOS PRIMEROS AOS DE LA ADOLESCENCIA, LAS Y LOS JVENES SE ASLEN UN POCO DEL MUNDO QUE LES RODEA, PREFIRIENDO PASAR MS TIEMPO A SOLAS CONSIGO MISMAS/OS. ESTO SE ENCUENTRA RELACIONADO CON LA SENSACIN DE INCOMODIDAD CON EL CUERPO POR LO RPIDOS Y FUERTES QUE

SON LOS CAMBIOS. ES AQU CUANDO VUELVE A APARECER LA AUTOESTIMULACIN (YA QUE DE NIOS O NIAS TAMBIN SE VIVEN ESTAS EXPERIENCIAS, SOLO QUE NO TIENEN POR FINALIDAD ALCANZAR EL ORGASMO SINO EXPLORAR EL CUERPO) Y LAS FANTASAS (O SOAR DESPIERTO) QUE PERMITEN LIBERAR LOS DESEOS E IMPULSOS SEXUALES QUE SE ESTN SINTIENDO.

SIN EMBARGO, LA AUTOESTIMULACIN SUELE SER UNA ACTIVIDAD MUY COMN DURANTE TODA LA ADOLESCENCIA, NO SOLO AL INICIO. ADEMS, ESTA CUMPLE UN PAPEL MUY IMPORTANTE, YA QUE PERMITE EXPLORAR EL CUERPO, CONOCER MS SOBRE LOS GENITALES Y SU FUNCIONAMIENTO, AS COMO LIBERAR ENERGA SEXUAL. TAMBIN LA AUTOESTIMULACIN POSIBILITA A LA PERSONA FANTASEAR Y PREPARARSE PARA LAS RELACIONES GENITALES EN PAREJA. CONFORME SE VA VIVIENDO UNA MAYOR ADAPTACIN A LOS CAMBIOS DEL CUERPO, LAS AMISTADES CON PERSONAS DEL MISMO SEXO OCUPAN UN LUGAR MUY IMPORTANTE. ES FRECUENTE QUE SE TENGA UN MEJOR AMIGO O MEJOR AMIGA, CON QUIEN SE COMPARTEN SECRETOS, CONFIDENCIAS, TRISTEZAS Y ALEGRAS, AS COMO LOS DESEOS MS PROFUNDOS. CON ESTA PERSONA SE QUIERE ESTAR TODO EL TIEMPO, AS QUE CUANDO NO PUEDEN VERSE, LAS CONVERSACIONES TELEFNICAS, CARTAS O MENSAJES SON INTERMINABLES.

TAMBIN SE SUELE TENER UN GRUPO DE AMIGOS O AMIGAS DEL MISMO SEXO. EN ESTOS GRUPOS COMPARTEN EXPERIENCIAS, ANGUSTIAS Y DESEOS; TAMBIN SE CUENTAN LAS COSAS QUE LES HA PASADO CON LA PERSONA QUE LES GUSTA, Y ESO AYUDA A TRANQUILIZAR LA INSEGURIDAD Y DUDAS QUE ESTOS ENCUENTROS GENERAN. AL FINAL DE LA ADOLESCENCIA, Y GRACIAS A QUE SE TIENE UNA IDENTIDAD MS ESTABLE Y MAYOR SEGURIDAD EN LA FORMA DE RELACIONARSE CON LOS OTROS, LA NECESIDAD DE ESTAR EN EL GRUPO DE AMIGOS O AMIGAS VA DESAPARECIENDO PORQUE SE PREFIERE TENER MS TIEMPO PARA COMPARTIR A SOLAS CON LA PAREJA. ESTO NO QUIERE DECIR QUE NO SE TIENEN AMISTADES CON PERSONAS DEL MISMO SEXO, SINO QUE LA RELACIN CAMBIA Y SE VALORA MS LA INTIMIDAD. CON RESPECTO A LAS RELACIONES AMOROSAS, AL INICIO DE LA ADOLESCENCIA LAS Y LOS JVENES VAN DESCUBRIENDO QUE SIENTEN INTERS Y ATRACCIN HACIA OTRAS PERSONAS, PERO ESOS SENTIMIENTOS SE ESCONDEN Y OCULTAN. LUEGO SE EXPERIMENTAN MUCHOS DESEOS DE RESULTARLE ATRACTIVO O ATRACTIVA A ALGUIEN MS, POR LO QUE PASAN HORAS FRENTE AL ESPEJO, BUSCANDO NUEVAS FORMAS DE PEINARSE O VESTIRSE, POR EJEMPLO. DESPUS SE VIVE EL ENAMORAMIENTO. SON MUY COMUNES LOS AMORES IMPOSIBLES, AL ENAMORARSE DE PERSONAS MAYORES O INACCESIBLES. ESTO TIENE UN PROPSITO MUY IMPORTANTE: DAR SEGURIDAD; LO CUAL SE LOGRA AL IMAGINAR O FANTASEAR LO QUE SE QUIERE, DESEA Y HARA, SIN TENER QUE ENFRENTAR EN LA

REALIDAD A LA PERSONA AMADA. CON EL PASO DEL TIEMPO, LOS JVENES SE VAN SINTIENDO MS A GUSTO Y SEGUROS DE S MISMAS/OS AL ESTAR EN CONTACTO CON PERSONAS DEL OTRO SEXO. GENERALMENTE EN LA MITAD DE LA ADOLESCENCIA SE VUELVEN MS COMUNES LAS RELACIONES DE NOVIAZGO, QUE SON CORTAS PERO MUY ROMNTICAS E INTENSAS. MS ADELANTE, LAS RELACIONES AMOROSAS SE VUELVEN MS DURADERAS Y ESTABLES, CARACTERIZADAS POR UNA MAYOR PREOCUPACIN POR LO QUE SIENTE Y DESEA LA PAREJA. EN ESTAS POCAS TAMBIN SURGE LA PREOCUPACIN POR DECIDIR SI SE TIENEN RELACIONES SEXUALES GENITALES O COITALES. ADEMS, EN LA ADOLESCENCIA SE CONSOLIDA LA IDENTIDAD SEXUAL, ES DECIR, LA FORMA EN QUE UNA PERSONA SE SIENTE, EN LO MS NTIMO DE SU SER, COMO HOMBRE O COMO MUJER. A PESAR DE QUE ESTA IDENTIDAD ES PRODUCTO DE UN LARGO PROCESO QUE INICIA DESDE LA NIEZ, EN LA ADOLESCENCIA SE PONE A PRUEBA Y SE ENSAYA A TRAVS DE TODAS ESAS CONDUCTAS HACIA PERSONAS DEL MISMO SEXO Y DEL SEXO CONTRARIO, A LAS CUALES NOS REFERIMOS ANTERIORMENTE. LA IDENTIDAD SEXUAL PERMITE QUE LAS PERSONAS PUEDAN SENTIRSE, RECONOCERSE Y ACTUAR COMO HOMBRES O MUJERES. TAMBIN ACLARA LAS IDEAS, SENTIMIENTOS Y SIGNIFICADOS QUE SE TIENEN CON RESPECTO AL PROPIO SEXO Y AL SEXO CONTRARIO. LA IDENTIDAD SEXUAL NOS PERMITE DIFERENCIARNOS COMO HOMBRES O COMO MUJERES.

1.2.1 EN LA SEXUALIDAD HUMANA PUEDEN DISTINGUIRSE ASPECTOS RELACIONADOS CON LA SALUD, EL PLACER, LEGALES, RELIGIOSOS, ETC. EL CONCEPTO DE SEXUALIDAD COMPRENDE TANTO EL IMPULSO SEXUAL, DIRIGIDO AL GOCE INMEDIATO Y A LA REPRODUCCIN, COMO LOS DIFERENTES ASPECTOS DE LA RELACIN PSICOLGICA CON EL PROPIO CUERPO (SENTIRSE HOMBRE, MUJER O AMBOS A LA VEZ) Y DE LAS EXPECTATIVAS DE ROL SOCIAL. EN LA VIDA COTIDIANA, LA SEXUALIDAD CUMPLE UN PAPEL MUY DESTACADO YA QUE, DESDE EL PUNTO DE VISTA EMOTIVO Y DE LA RELACIN ENTRE LAS PERSONAS, VA MUCHO MS ALL DE LA FINALIDAD REPRODUCTIVA Y DE LAS NORMAS O SANCIONES QUE ESTIPULA LA SOCIEDAD. ADEMS DE LA UNIN SEXUAL Y EMOCIONAL ENTRE PERSONAS DE DIFERENTE SEXO (HETEROSEXUALIDAD), EXISTEN RELACIONES EMOCIONALES Y SEXUALES ENTRE PERSONAS DEL MISMO SEXO (HOMOSEXUALIDAD) QUE AUNQUE TENGAN UNA LARGA TRADICIN (YA EXISTAN EN LA ANTIGUA GRECIA Y EN MUCHAS OTRAS CULTURAS) EN ALGUNOS SECTORES SIGUEN SIENDO VALORADAS EN LA ACTUALIDAD NEGATIVAMENTE Y HASTA SON CAUSA DE DISCRIMINACIN SOCIAL. LA IDENTIDAD SEXUAL ES LA CONCIENCIA PROPIA E INMUTABLE DE PERTENECER A UN SEXO U OTRO, ES DECIR, SER HOMBRE O MUJER. LA DEFINICIN DE LA IDENTIDAD SEXUAL ESTN IMPLICADOS MULTITUD DE FACTORES, ENTRE LOS QUE PODEMOS DESTACAR EL

PSICOLGICO, SOCIAL Y BIOLGICO Y -DENTRO DE ESTE LTIMO- EL GONADAL, CROMOSMICO, GENITAL Y HORMONAL. EN REALIDAD HAY 78 FACTORES DISTINTOS QUE SE DIFERENCIAN EN SENTIDO MASCULINO O FEMENINO EN CUALQUIER PERSONA. EN LA MAYORA DE LAS OCASIONES, LOS HOMBRES NACEN CON GENITALES MASCULINOS Y LOS CROMOSOMAS XY, MIENTRAS QUE LAS MUJERES POSEEN GENITALES FEMENINOS Y DOS CROMOSOMAS X. SIN EMBARGO EXISTEN PERSONAS QUE NO PUEDEN SER CLASIFICADAS POR ESTOS FACTORES, YA QUE POSEEN COMBINACIONES DE CROMOSOMAS, HORMONAS Y GENITALES QUE NO SIGUEN LAS DEFINICIONES TPICAS QUE SE HAN RELACIONADO CON EL HOMBRE Y LA MUJER. DE HECHO, ALGUNAS INVESTIGACIONES SUGIEREN QUE UNO DE CADA CIEN INDIVIDUOS PUEDE NACER CON RASGOS INTERSEXUALES, O LO QUE VULGARMENTE SE CONOCE COMO HERMAFRODITA.

INSTINTO DURANTE SIGLOS SE CONSIDER QUE LA SEXUALIDAD EN LOS ANIMALES Y EN LOS HOMBRES ERA BSICAMENTE DE TIPO INSTINTIVO. EN ESTA CREENCIA SE BASARON LAS TEORAS PARA FIJAR LAS FORMAS NO NATURALES DE LA SEXUALIDAD, ENTRE LAS QUE SE INCLUAN TODAS AQUELLAS PRCTICAS NO DIRIGIDAS A LA PROCREACIN. HOY, SIN EMBARGO, SE SABE QUE TAMBIN ALGUNOS MAMFEROS MUY DESARROLLADOS COMO LOS DELFINES, E INCLUSO AVES COMO LOS PINGINOS, PRESENTAN UN COMPORTAMIENTO SEXUAL DIFERENCIADO, QUE INCLUYE ADEMS DE FORMAS DE APARENTE HOMOSEXUALIDAD, VARIANTES DE LA MASTURBACIN Y DE LA VIOLACIN. LA

PSICOLOGA MODERNA DEDUCE, POR TANTO, QUE LA SEXUALIDAD PUEDE O DEBE SER APRENDIDA. EXPRESIONES Y DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO SEXUAL EN EL LMITE DE LAS FORMAS AMPLIAMENTE ACEPTADAS DE CONDUCTAS SEXUALES, SE ENCUENTRAN LAS LLAMADAS EXPRESIONES DEL COMPORTAMIENTO SEXUAL; COMO LA MASTURBACIN, HOMOSEXUALIDAD, STAS HASTA NO HACE POCO TIEMPO ERAN CONSIDERADAS PARAFILIAS O PERVERSIONES DE PERSONAS DEGENERADAS O MORALMENTE DEGRADADAS EN GRAN PARTE POR LA INFLUENCIA RELIGIOSA EN LA SOCIEDAD. LA EVOLUCIN EN LOS USOS Y COSTUMBRES Y EL ENSANCHAMIENTO DEL MARGEN DE TOLERANCIA HA HECHO QUE ESTAS CONDUCTAS SE ADMITAN COMO VLIDAS EN EL MARCO DE LOS DERECHOS HACIA UNA SEXUALIDAD LIBRE. SLO EN LOS CASOS DE MALESTAR O DE CONFLICTO DEL PROPIO INDIVIDUO CON SUS TENDENCIAS, O EN AQUELLOS EN LOS QUE SE PONE EN RIESGO LA INTEGRIDAD FSICA Y MORAL DE TERCEROS, PODEMOS HABLAR DE TRASTORNOS SEXUALES Y EN ESTOS CASOS SE ENCUENTRA LA NECESIDAD DE TRATAMIENTO PSICOTERAPUTICO E INCLUSO FARMACOLGICO. LA MAYOR PARTE DE LAS CULTURAS TIENEN NORMAS SOCIALES SOBRE LA SEXUALIDAD. POR EJEMPLO, MUCHAS CULTURAS DEFINEN LA NORMA SEXUAL COMO UNA SEXUALIDAD QUE

CONSISTE NICAMENTE EN ACTOS SEXUALES ENTRE UN HOMBRE Y UNA MUJER CASADOS. LOS TABES SOCIALES O RELIGIOSOS PUEDEN CONDICIONAR CONSIDERABLEMENTE EL DESARROLLO DE UNA SEXUALIDAD SANA DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLGICO. EL CATOLICISMO AFIRMA QUE LA SEXUALIDAD REDUCIDA A LA GENITALIDAD DEGRADA A LA PERSONA, ESTA DEBE ABARCAR A TODA LA PERSONA Y NO SLO A UNA PARTE DE LA MISMA. LA SEXUALIDAD ES UNA REALIDAD POSITIVA CREADA POR DIOS COMO EXPRESIN DE AMOR Y UNIN ENTRE UN HOMBRE Y MUJER. SE ENCARNA DENTRO DEL ACUERDO MATRIMONIAL. SU VISIN ES POLMICA YA QUE NO RECONOCE O SE ENFRENTA A OTROS ASPECTOS DEL SEXO COMO LA EXISTENCIA DE LA HOMOSEXUALIDAD, LA MASTURBACIN O EL USO DEL PRESERVATIVO. PRCTICAS SEXUALES

MASTURBACIN
ES LA EXCITACIN DE LOS RGANOS GENITALES QUE SE REALIZA EL MISMO INDIVIDUO, U OTRO, CON EL OBJETO DE OBTENER PLACER SEXUAL, PUDIENDO LLEGAR O NO AL ORGASMO.

COITO
ES LA CPULA O UNIN SEXUAL ENTRE DOS INDIVIDUOS DE DISTINTO O IGUAL SEXO.

SEXO ORAL
ES UNA PRCTICA SEXUAL EN LA QUE UNO O VARIOS INDIVIDUOS ESTIMULA A OTRO LOS RGANOS GENITALES CON LOS LABIOS Y LA LENGUA.

SEXO ANAL
PRCTICA SEXUAL QUE INVOLUCRA LA INTRODUCCIN DEL PENE EN EL ANO. LA INSERCIN DE JUGUETES SEXUALES EN EL ANO TAMBIN ES CONSIDERADO COMO SEXO ANAL.

SEXO TNTRICO
ES UNA FORMA DE ENSEANZA BUDISTA E HIND QUE CONSIDERA EL SEXO COMO UNA FORMA DE EXPANSIN Y EXPLORACIN DE LA ESPIRITUALIDAD. INFECCIONES DE TRANSMISIN SEXUAL VA DE TRANSMISIN: SE TRANSMITEN DE PERSONA A PERSONA POR CONTACTO NTIMO (QUE SE PRODUCE, CASI EXCLUSIVAMENTE, DURANTE LAS RELACIONES COITALES). LOS AGENTES PRODUCTORES DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIN SEXUAL INCLUYEN BACTERIAS, VIRUS (COMO EL DEL HERPES), HONGOS E INCLUSO PARSITOS, COMO EL CARO LLAMADO "ARADOR DE LA SARNA" (SARCOPTES SCABIEI) O LOS PIOJOS LLAMADOS LADILLAS (PEDCULUS PUBIS).

VANSE TAMBIN: EDUCACIN SEXUAL, NIO, ADOLESCENCIA, PUBERTAD, ADULTO Y SEXO SEGURO

REPRODUCCIN EL HUMANO UTILIZA LA REPRODUCCIN SEXUAL HETEROGMICA. EN ELLA, LOS GAMETOS SE DIFERENCIAN TANTO MORFOLGICA COMO FISIOLGICAMENTE. UNO DE ELLOS -EL ESPERMATOZOIDE- ES DIMINUTO Y MVIL, RECIBIENDO EL NOMBRE DE GAMETO MASCULINO O MICROGAMETO MIENTRAS QUE EL OTRO -EL VULO- ES GRANDE Y SEDENTARIO Y SE DENOMINA GAMETO FEMENINO O MACROGAMETO. CONTROL DE LA NATALIDAD GENERALMENTE BASADO EN LA PLANIFICACIN FAMILIAR DETERMINADO POR LAS PRCTICAS DE UNA PAREJA QUE TENGAN POR FIN EL CONTROL DE LA CANTIDAD DE HIJOS UTILIZANDO ANTICONCEPTIVOS. ADEMS CUMPLE CON LA FUNCIN DE SATISFACCIN SEXUAL, ES DECIR LA BSQUEDA DEL PLACER DE UNO MISMO Y DEL OTRO, LOGRANDO AS QUE LA SEXUALIDAD SEA INDISPENSABLE PARA LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS, EN CUANTO A SU ARMONA ENTRE LA MENTE, CUERPO Y ALMA.

VANSE TAMBIN: ABORTO INDUCIDO, DIFERENCIAS BIOLGICAS HOMBRE - MUJER, APARATO REPRODUCTOR MASCULINO Y APARATO REPRODUCTOR FEMENINO
SEXOLOGA LA SEXOLOGA ES EL ESTUDIO SISTEMTICO DE LA SEXUALIDAD HUMANA Y DE LAS CUESTIONES A ELLA REFERIDAS. ABARCA TODOS LOS ASPECTOS DE LA SEXUALIDAD.

ESTUDIOS DESTACADOS EL NEURLOGO SIGMUND FREUD POSTUL LA PRIMERA TEORA SOBRE EL DESARROLLO SEXUAL PROGRESIVO EN EL NIO, CON LA QUE PRETENDA EXPLICAR TAMBIN LA CONSTRUCCIN DE UNA PERSONALIDAD NORMAL O ANORMAL EN EL MISMO.

FASE ORAL
SEGN FREUD, EL DESARROLLO SEXUAL SE INICIA CON ESTA FASE O ETAPA, CARACTERIZADA PORQUE EL NIO OBTIENE UNA MXIMA SATISFACCIN AL MAMAR DURANTE EL PRIMER TIEMPO DE VIDA Y LUEGO EL PLACER LO ENCUENTRA MORDIENDO, SON SADICOCANIVASITAS.

FASE ANAL
SE DIVIDE EN EXPLUSIVA Y RETENTIVA, PRIMERO VE PLACER EN LARGAR Y LUEGO EN RETENER (VA DESDE EL AO Y MEDIO APROXIMADAMENTE HASTA LOS 3 AOS).

FASE FLICA
EN STA ES DONDE EST EL CONOCIDO COMPLEJO DE EDIPO Y SE CONFORMA EL SUPER YO, SOLO ENTRAN EN JUEGO LOS GENITALES MASCULINOS (FALO).

FASE LATENTE O DE REPOSO

DESPUS SE INICIA LA LTIMA FASE DEL DESARROLLO, LA GENITAL, CON EL INTERS CENTRADO EN LOS RGANOS SEXUALES.

LA ALTERACIN DE UNA DE STAS FASES CONDUCE, SEGN LA TEORA DE FREUD, A LA APARICIN DE TRASTORNOS ESPECFICOS SEXUALES O DE LA PERSONALIDAD. CON EL PASO DEL TIEMPO, ALGUNAS DE LAS TESIS POSTULADAS EN SU TEORA DEL PSICOANLISIS HAN SIDO RECHAZADAS, EN ESPECIAL SUS TEORAS SOBRE LA ENVIDIA DEL PENE Y SOBRE LA VIDA SEXUAL DE LA MUJER. 1.3 PLANIFICACIN FAMILIAR: ES EL CONJUNTO DE PRCTICAS -QUE PUEDEN SER UTILIZADAS POR UNA MUJER, UN HOMBRE O UNA PAREJA DE POTENCIALES PROGENITORES- ORIENTADAS BSICAMENTE AL CONTROL DE LA REPRODUCCIN MEDIANTE EL USO DE MTODOS ANTICONCEPTIVOS EN LA PRCTICA DE RELACIONES SEXUALES. EL CONTROL O PLANIFICACIN FAMILIAR PUEDE TENER COMO OBJETIVO ENGENDRAR O NO DESCENDIENTES[1] [2] Y, EN SU CASO, DECIDIR SOBRE EL NMERO DE HIJOS,[3] EL MOMENTO Y LAS CIRCUNSTANCIAS -SOCIALES, ECONMICAS Y PERSONALES- EN LAS QUE SE DESEA TENERLOS.

TAMBIN SE INCLUYE DENTRO DE LA PLANIFICACIN FAMILIAR LA EDUCACIN DE LA SEXUALIDAD,[2] [4] LA PREVENCIN Y TRATAMIENTO DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIN SEXUAL,[2] EL ASESORAMIENTO ANTES DE LA FECUNDACIN, DURANTE EL EMBARAZO Y EL PARTO,[2] AS COMO EL TRATAMIENTO DE LA INFERTILIDAD, MEDIANTE TCNICAS DE REPRODUCCIN ASISTIDA COMO LA FECUNDACIN IN VITRO MTODOS ANTICONCEPTIVOS LA ORGANIZACIN MUNDIAL DE LA SALUD (OMS) HA ESTABLECIDO RECOMENDACIONES EN RELACIN A LOS CRITERIOS MDICOS PARA ELEGIR EL USO DE UNO U OTRO MTODO ANTICONCEPTIVO. LOS CRITERIOS HAN SIDO DESARROLLADOS POR LA OMS JUNTO CON GRUPOS, ORGANIZACIONES E INDIVIDUOS DE TODOS LOS CONTINENTES DEL MUNDO. ESTOS CRITERIOS PRETENDEN GARANTIZAR QUE LAS MUJERES Y LOS HOMBRES DE TODO EL MUNDO TENGAN ACCESO A SERVICIOS DE PLANIFICACIN FAMILIAR SEGUROS Y DE ALTA CALIDAD.[5] [6] [7] [8]

MTODOS DE BARRERA

PRESERVATIVO DIAFRAGMA CAPUCHN CERVICAL LEACONTRACEPTIVUM

MTODOS QUMICOS

ESPERMICIDA (QUMICO)

MTODOS HORMONALES ARTCULO PRINCIPAL: ANTICONCEPCIN HORMONAL

PLDORA ANTICONCEPTIVA ANTICONCEPTIVO SUBDRMICO PLDORA TRIFSICA HORMONAS INYECTABLES ANILLO VAGINAL PARCHES ANTICONCEPTIVOS

MTODOS ANTICONCEPTIVOS FSICO-BIOLGICOS

DISPOSITIVO INTRAUTERINO

MTODOS ANTICONCEPTIVOS PERMANENTES ARTCULO PRINCIPAL: ESTERILIZACIN (MEDICINA)

LIGADURA DE TROMPAS VASECTOMA HISTERECTOMA: EXTRACCIN DEL TERO O MATRIZ.[9] NO SE CONSIDERA UN MTODO ANTICONCEPTIVO AUNQUE ESTA OPERACIN IMPIDA LA CONCEPCIN.[10]

MTODOS ANTICONCEPTIVOS NATURALES ARTCULO PRINCIPAL: MTODOS ANTICONCEPTIVOS NATURALES

MTODO OGINO-KNAUS MTODO BILLINGS MTODO DE LA TEMPERATURA BASAL

MTODO SINTOTRMICO

ANTICONCEPTIVOS DE EMERGENCIA ARTCULO PRINCIPAL: ANTICONCEPTIVO DE EMERGENCIA

ACETATO DE ULIPRISTAL (CONOCIDO COMO PLDORA DE LOS CINCO DAS DESPUS, MARCA ELLAONE), LEVONORGESTREL (CONOCIDO COMO PLDORA DEL DA DESPUS O PLDORA DEL DA SIGUIENTE), MIFEPRISTONA (ES EL ANTICONCEPTIVO DE EMERGENCIA DE REFERENCIA EN PASES COMO CHINA Y RUSIA),[11] DISPOSITIVO INTRAUTERINO (INSERTADO DESPUS DEL COITO), MTODO DE YUZPE (EN DESUSO, COMBINACIONES DE ESTRGENOS Y PROGESTINAS),

ABORTO INDUCIDO EL ABORTO INDUCIDO O INTERRUPCIN VOLUNTARIA O INTENCIONAL DEL EMBARAZO CONSISTE EN PROVOCAR LA FINALIZACIN PREMATURA DEL DESARROLLO VITAL DEL EMBRIN O FETO ANTES DE QUE LA GESTACIN AVANCE. ES DISTINTO, POR TANTO, DEL ABORTO ESPONTNEO, QUE SE REFIERE AL HECHO QUE SE PRESENTA DE MANERA NATURAL. LA PRCTICA DEL ABORTO INDUCIDO EST TIPIFICADA DE MANERA MUY DISTINTA SEGN LOS PASES YA QUE STOS DAN UN TRATAMIENTO JURDICO DEL ABORTO MUY DISTINTO, DESDE EL ABORTO LIBRE DURANTE UN NMERO DE SEMANAS DE GESTACIN HASTA LA PROHIBICIN TOTAL.

PLDORA ABORTIVA

LA MIFEPRISTONA, EN DOSIS ALTAS, SE UTILIZA COMO ABORTIVO, JUNTO CON MISOPROSTOL, ENTRE LAS PRIMERAS 7 A 9 SEMANAS DE EMBARAZO (49 A 63 DAS).

PERSONAS,

AUNQUE

1.4 AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD. EL PROBLEMA DE LAS RELACIONES ES SIEMPRE POSIBLE DE SUPERAR, PERO A MENUDO EST LLENO DE ESPINAS. PARA QUE LAS RELACIONES SEAN SINCERAS, VITALES Y SATISFACTORIAS HAN DE SALVARSE MUCHAS BARRERAS, BARRERAS MENTALES SOBRE TODO. DEBE SUPERARSE EL DESCONOCIMIENTO, EL PREJUICIO EL COMPLEJO. LAS RELACIONES AFECTIVAS Y SEXUALES DE LOS DISMINUIDOS FSICOS Y SENSORIALES NO DIFIEREN DEMASIADO DE LAS DE LAS DEMS ALGUNOS PUEDA PARECERLES EXTRAO.

LA SEXUALIDAD ES UN TEMA MUY COMPLEJO DE POR S. EXISTE UN GRAN DESCONOCIMIENTO Y UNA SERIE DE POSTURAS BASTANTE INCOMPRENSIBLES. SEGUIMOS

PENSANDO QUE EL SEXO SE REFIERE SOLO AL ACTO SEXUAL, Y QUE SOLAMENTE CIERTAS PARTES DEL CUERPO SON ERGENAS. NADA MS LEJOS DE LA REALIDAD. PARA NUESTRA SOCIEDAD LOS DISMINUIDOS NO TIENEN SEXO. POR EL CONTRARIO, COMO TODOS LOS ADULTOS, LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD FSICA TAMBIN TIENEN NECESIDADES SEXUALES, PUDIENDO TENER RELACIONES TAN PLENAS COMO EL QUE MS. PUEDE QUE POR PREJUICIOS RESULTE MS DIFCIL ENCONTRAR PAREJA: EL MODELO ESTTICO QUE SE LLEVA EN LA ACTUALIDAD NO FAVORECE.

EL 51,66% DE LOS DISCAPACITADOS FSICOS HAN LOGRADO VENCER EL MIEDO Y LA FALTA DE SEGURIDAD, VIVIENDO LA SEXUALIDAD COMO ALGO PROPIO. SABEN QUE PUEDEN EXPRESAR SU SEXUALIDAD, QUE PUEDEN VIVIRLA, QUE TIENEN DERECHO A ELLA POR MUY DAADO QUE ESTE SU CUERPO. EL DISCAPACITADO FSICO HA DE SABER ESTO, PERO TAMBIN EL RESTO DE LA SOCIEDAD DEBE ASUMIR ESTA REALIDAD Y RESPETARLA.

EL 40% DE LOS DISCAPACITADOS FSICOS VIVEN EN PAREJA. DE ESTE 40% UN 58,3% DE ELLOS SON HOMBRES, FRENTE AL 41,7% QUE SON MUJERES. PRCTICAMENTE NO EXISTE NADIE POR MUY DISMINUIDO QUE EST QUE NO PUEDA DISFRUTAR DE SU SEXUALIDAD, BIEN ACOMPAADO SI LE ES

POSIBLE, BIEN SOLO SI NO TIENE CON QUIEN COMPARTIRLA

LA VIDA DE LAS PERSONAS QUE SUFREN ALGN TIPO DE DISCAPACIDAD, EST LLENA DE DIFICULTADES. POR UNA PARTE, DEBEN HACER FRENTE A TODO LO QUE SIGNIFICA TENER UNA DISFUNCIONALIDAD FSICA, ES DECIR, ADECUARSE A LA SOCIEDAD DESDE SU DISCAPACIDAD Y TRATAR DE FORMAR PARTE DE ELLA EN TODOS LOS ASPECTOS. LA IDEA, ES QUE SU VIDA CONTINE SIENDO LO MS NORMAL POSIBLE Y PARA ELLO ES VITAL QUE SIGAN ESTUDIANDO, TRABAJANDO O DEDICNDOSE DENTRO DE LO POSIBLE- A LO QUE HACAN ANTES. POR OTRO LADO, ES FUNDAMENTAL QUE ESTAS PERSONAS ASUMAN SU DISCAPACIDAD DE TAL FORMA, QUE STA NO SEA UN OBSTCULO PARA ESTAR EN PAREJA, SENTIRSE ATRACTIVO O FIJARSE METAS COMO LA PATERNIDAD O LA FORMACIN DE UNA FAMILIA, ENTRE OTRAS. RESPECTO A LA PARTE AFECTIVA Y SEXUAL DE LOS DISCAPACITADOS, EXISTE MUCHA IGNORANCIA. LA GENTE CREE QUE A RAZ DE LA DISFUNCIONALIDAD, ELLOS VUELVEN A SER NIOS, DEJAN DE TENER DESEOS SEXUALES O SIMPLEMENTE YA NO SIENTEN NI TIENEN GANAS DE VIVIR EL PLACER. SIN EMBARGO, STA ES UNA DE LAS CREENCIAS MS ERRADAS QUE SE PUDIERA MENCIONAR, PORQUE UNA PERSONA PUEDE PERDER SENSIBILIDAD O FUNCIONALIDAD, PERO EL DESEO SEXUAL SIEMPRE EST PRESENTE. PARA AHONDAR MS EN ESTE TEMA, RECURRIMOS A LA VISIN DE VIVIANA SANZA, PSICLOGA DEL INSTITUTO TELETN, QUE SE ENCUENTRA TRABAJANDO ACTUALMENTE EN ESTE TEMA. LO MS IMPORTANTE AFIRMA- ES ENTENDER QUE LA SEXUALIDAD VA MUCHO MS ALL DE LA GENITALIDAD, QUE STE ES UN CONCEPTO AMPLIO, QUE ABARCA ASPECTOS COMO LA AFECTIVIDAD, LA COMUNICACIN, LA PERSONA MISMA, LA RELACIN DE PAREJA, ETC. TODO EL MUNDO PUEDE TENER UNA

VIDA

SEXUAL

ACTIVA,

SIN

IMPORTAR

SI

ES

DISCAPACITADO

NO.

AHORA, OBVIAMENTE EXISTEN ALGUNOS TIPOS DE DISCAPACIDAD COMO LAS LESIONES MEDULARES, QUE PUEDEN LLEGAR A OCASIONAR ALGN TIPO DE DIFICULTAD EN LA ACTIVIDAD SEXUAL, PERO SLO SI SE EST HABLANDO DE SEXUALIDAD GENITAL. NO OBSTANTE, NO TODOS LOS CASOS PRESENTAN ESTAS COMPLICACIONES, YA QUE HAY UNA SERIE DE FACTORES QUE INFLUYEN, COMO EL TIPO DE LESIN, EL TIEMPO QUE SE LLEVA CON ELLA, LOS RGANOS QUE SE HAN VISTO AFECTADOS, ENTRE OTROS. VIVIANA AFIRMA QUE EN ESTE SENTIDO, ES SUMAMENTE IMPORTANTE EL TRABAJO QUE REALIZAN LOS URLOGOS CON LOS PACIENTES, LOS QUE PUEDEN EVALUAR LAS CONDICIONES FSICAS DE CADA CASO EN PARTICULAR Y LUEGO, EN CASO DE QUE EXISTA ALGUNA DIFICULTAD, PODER TRABAJAR CON LOS ESPECIALISTAS Y TCNICAS NECESARIAS PARA TRATAR EL PROBLEMA. EN EL FONDO, SI BIEN LOS DISCAPACITADOS PUEDEN PRESENTAR CIERTAS DIFICULTADES CON SU SEXUALIDAD, SUS PROBLEMAS SON TAN TRATABLES O SOLUCIONABLES COMO EN CUALQUIER PERSONA. EN EL LTIMO TIEMPO, DESTACA LA EXPERTA, EL INSTITUTO TELETN HA DADO MAYOR NFASIS AN A ESTE TEMA, TRABAJANDO LA SEXUALIDAD Y OTROS ASPECTOS COMO PARTE IMPORTANTE DEL CONCEPTO DE REHABILITACIN INTEGRAL CON EL CUAL TRABAJAN. ESTO PRETENDE QUE LAS PERSONAS QUE TIENEN ALGN TIPO DE DISCAPACIDAD, LOGREN REHABILITARSE TANTO FSICA COMO PSICOLGICAMENTE, DE MANERA QUE LOGREN UN DESEMPEO LO MS AUTNOMO Y ADECUADO POSIBLE EN SU FUNCIONAMIENTO COTIDIANO Y EN LAS TAREAS QUE EMPRENDAN. PARA ALCANZAR TODOS ESTOS OBJETIVOS, EL INSTITUTO HA DESARROLLADO UNA SERIE DE ACTIVIDADES, COMO TALLERES, JORNADAS Y

PROGRAMAS QUE TRABAJAN CON TEMAS ESPECFICOS. HACE POCO SE REALIZ LA II JORNADA INTERNACIONAL DE FAMILIA Y DISCAPACIDAD, SIENDO EN ESTA OCASIN EL TEMA CENTRAL LA AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD. TODAS ESTAS ACTIVIDADES SE REALIZAN PRINCIPALMENTE CON LA INTENCIN DE RESPONDER A LAS INQUIETUDES DE LOS PACIENTES Y ESCUCHARLOS. VIVIANA EXPLICA QUE LO QUE SE PRETENDE COMO INSTITUCIN, ES ABORDAR LA SEXUALIDAD EN TODA SU AMPLITUD, CONSIDERANDO TODOS LOS FACTORES IMPLICADOS EN ELLA. PARA ESTO SE TRABAJA CON LA PERSONA MISMA, CON LA AUTOESTIMA, CON TEMAS COMO LA BSQUEDA DE PAREJA, LA CONFIANZA, LOS TEMORES E INQUIETUDES, LA AFECTIVIDAD Y LA COMUNICACIN, ENTRE OTRAS COSAS. ESTO, PORQUE MUCHAS VECES ES NECESARIO REALIZAR UN TRABAJO PREVIO ANTES DE TENER UNA RELACIN SEXUAL Y OBVIAMENTE ESTO NO ES FCIL DE ASUMIR O DE EXPLICAR A LA PAREJA. CABE ACLARAR SEALA VIVIANA- QUE A LO MEJOR EL CUERPO HA PERDIDO CIERTA SENSIBILIDAD, PERO HAY OTRAS PARTES QUE COMPENSAN ESTA PRDIDA. POR ESO, ES VITAL QUE HAYA COMUNICACIN CON LA PAREJA Y ES RECOMENDABLE, ENTONCES, HACER TODO UN TRABAJO PARA EXPLORAR Y DESCUBRIR EN EL CUERPO NUEVAS PARTES ERGENAS QUE HAGAN SENTIR PLACER. MS ALL DE LA GENITALIDAD, LO QUE LE INTERESA A LOS PROFESIONALES DEL INSTITUTO, ES ABORDAR LA SEXUALIDAD DESDE UNA MIRADA MS AMPLIA, DONDE SE LES FOMENTA A LOS PACIENTES EL RECONOCERSE, EL COMUNICARSE Y EL DISFRUTAR DE LA SEXUALIDAD SEA COMO SEA, EVITANDO CAER EN EL ERROR DE CONSIDERAR EL COITO COMO EL NICO FIN O NICA FORMA DE OBTENER SATISFACCIN SEXUAL. SIN DUDA, EN TODO ESTO ES FUNDAMENTAL EL TRABAJO MULTIDISCIPLINARIO, YA

QUE PARA LOGRAR LOS FINES QUE SE PLANTEA EL INSTITUTO, HAY QUE CONTAR CON LA COLABORACIN DE PROFESIONALES DE DISTINTAS REAS: PSICLOGOS, URLOGOS, MATRONAS, FISIATRAS, ETC. NO OBSTANTE, NO SLO SE REQUIERE DE LA COLABORACIN Y AYUDA DE LOS PROFESIONALES, LA FAMILIA Y LOS SERES QUE RODEAN A LA PERSONA, SON CLAVES EN EL PROCESO DE REHABILITACIN. EN ESTE SENTIDO, LA ESPECIALISTA AFIRMA QUE CUANDO ALGUIEN ES VCTIMA DE UNA LESIN QUE IMPLIQUE UNA PRDIDA IMPORTANTE EN SU FUNCIONALIDAD, COMO POR EJEMPLO UNA LESIN MEDULAR TRAUMTICA, ES POSIBLE QUE TANTO EL AFECTADO COMO LOS SERES CERCANOS ATRAVIESEN POR UN DUELO PSICOLGICO. STE CONSISTE EN SUFRIR POR UNA PRDIDA. EN ESTE CASO, SE TRATA DE LA PRDIDA DE UNA FUNCIONALIDAD CORPORAL. ESTE DUELO ES EXPERIMENTADO POR TODOS, AFECTANDO TAMBIN A LA PAREJA, LA QUE PODRA EN ALGUNOS CASOS- LLEGAR A NECESITAR AYUDA PSICOLGICA. LA TERAPIA SIRVE PARA QUE LA PERSONA DESCARGUE SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, SIENDO TIL ADEMS PARA SUPERAR LA RABIA, FRUSTRACIN Y PENA. RESPECTO AL TEMA DE LA SEXUALIDAD CON LA PAREJA, LA EXPERTA SEALA QUE ES IMPORTANTE EXPLORAR LA SOLIDEZ DE LA PAREJA, EL TIEMPO QUE LLEVAN JUNTOS, LA CALIDAD DEL VNCULO Y EL NIVEL DE CONFIANZA, PARA AS EVALUAR LOS RECURSOS CON QUE CUENTAN PARA ENFRENTAR LA CRISIS. POR ESO, ES VITAL EL APOYO MUTUO, LA COMUNICACIN Y EXPRESARLE AL OTRO LO QUE NOS EST PASANDO. TAMBIN ES FUNDAMENTAL QUE SEAN CAPACES DE RECONOCER CUANDO NECESITAN AYUDA Y RECURRAN A UN ESPECIALISTA, SI ES QUE ES NECESARIO. NO ES RECOMENDABLE AHOGARSE JUNTOS. HAY QUE RECONOCER LAS DEBILIDADES, PERO TAMBIN PERDER UN POCO EL MIEDO, PORQUE SE PUEDE

SEGUIR

VIVIENDO

IGUAL,

UNA

VIDA

PLENA

EN

TODOS

LOS

SENTIDOS.

FINALMENTE, CABE SEALAR QUE LA SEXUALIDAD ES PARTE DE NOSOTROS, DE LOS SERES HUMANOS. SOMOS SERES SEXUADOS DESDE QUE NACEMOS Y A TRAVS DE LAS DISTINTAS ETAPAS DEL DESARROLLO SEXUAL, NOS VAMOS RECONOCIENDO COMO HOMBRES Y MUJERES. AQU ES DONDE SE EXPLORA EL CUERPO Y LA SEXUALIDAD. SIN EMBARGO, CADA UNO ENFRENTA ESTO DE MANERA DISTINTA, DEPENDIENDO DEL PROCESO DE SOCIALIZACIN, LA PERSONALIDAD, LA AUTOESTIMA Y UNA SERIE DE OTROS FACTORES. POR ESO, HAY QUE ENTENDER QUE A VECES SE TIENE PROBLEMAS CON LA SEXUALIDAD Y EN ESTE SENTIDO LOS DISCAPACITADOS TAMBIN LOS PUEDEN TENER, PERO TAMBIN HAY OTROS CASOS EN LOS QUE A PESAR DE SUS PROBLEMAS FSICOS, NUNCA HAN MANIFESTADO TRASTORNOS. HAY ALGUNOS QUE SOLOS Y SIN LA AYUDA DE NADIE, TIENEN PAREJA, HIJOS Y UNA FAMILIA. ES MS, DESTACA VIVIANA, CON UNA DISCAPACIDAD SE PUEDE HACER UNA VIDA COMPLETAMENTE NORMAL. UNA CONTROVERSIA EXISTENTE EN NUESTRA SOCIEDAD EN TORNO A LA SEXUALIDAD DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PSQUICA AFLORA CON MAYOR INTENSIDAD CUANDO SE PLANTEA LA CUESTIN DE LAS RELACIONES DE PAREJA Y LA ANTICONCEPCIN, ESPECIALMENTE LA QUE HACE REFERENCIA A LOS MTODOS QUIRRGICOS. ESTO NOS HACE REFLEXIONAR, SEGN EL DOCTOR GARCA FERNNDEZ, DR. EN PSICOLOGA Y ESPECIALISTA EN SEXOLOGA, EN LA FORMACIN DE LAS FAMILIAS Y PROFESIONALES EN ESTE TERRENO. EN LAS LTIMAS DCADAS HA HABIDO CAMBIOS IMPORTANTES Y EXTRAORDINARIOS EN ESTE TERRENO. SEGURAMENTE ESTOS SON INSUFICIENTES Y AN SIGUEN EXISTIENDO MIEDOS. PERO ES DE DESTACAR ENTRE TODOS LOS FACTORES IMPLICADOS EN ESTE CAMBIO EL

ESFUERZO Y LA ILUSIN DE TANTOS PADRES Y MADRES QUE CONFIARON EN SUS HIJOS DISCAPACITADOS PSQUICOS, QUE APOSTARON POR SUS POSIBILIDADES, QUE CREYERON EN ELLOS. LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PSQUICA, CARECEN EN LA MAYORA DE LOS CASOS, DE UNA INFORMACIN SEXUAL ADECUADA. LAS FAMILIAS SUELEN PENSAR QUE DE ESTE MODO SE LES PROTEGE DE LOS RIESGOS SEXUALES. EXISTEN UNA SERIE DE TPICOS QUE NO SIEMPRE TIENEN POR QU SER REALIDAD: EL DISMINUIDO PSQUICO NO TIENE POR QU MANTENER RELACIONES SEXUALES, AUNQUE SON MUY AFECTIVOS. SON SUJETOS PROPIOS PARA ABUSOS SEXUALES DE TENER NECESIDADES SEXUALES, SE SUPONE QUE ES INCONTROLABLE. TIENEN CONDUCTAS DESVIADAS EN MAYOR MEDIDA QUE LAS PERSONAS SIN DISCAPACIDAD. PUEDEN TRANSMITIR GENTICAMENTE SUS DISCAPACIDADES. LA MAYORA DE LOS TPICOS NO TIENEN FUNDAMENTO CIENTFICO Y EN ESTE CASO TAMPOCO. LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PSQUICA, TIENEN NECESIDADES. AFECTIVAS, EMOCIONALES, SEXUALES, SOCIALES, COMO EL RESTO DE LAS PERSONAS Y, EN MUCHSIMOS CASOS, NO SE LES PERMITE ESTABLECER RELACIONES AMISTOSAS CON EL SEXO OPUESTO. EN EL TERRENO DE LA EDUCACIN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PSQUICA, EST CASI TODO POR HACER. UNA POLTICA EDUCATIVA COHERENTE EN ESTE TERRENO, DEBE DE ABORDAR LAS SIGUIENTES CUESTIONES:

- PROMOVER LA REALIZACIN DE CURSOS DE INFORMACIN PARA PADRES. - PROMOVER CURSOS DE FORMACIN Y RECICLAJE PARA LOS/LAS PROFESIONALES. - PROMOVER CURSOS EN MATERIA SEXUAL Y AFECTIVA PARA JVENES CON DISCAPACIDAD PSQUICA. NUNCA ES BUENO GENERALIZAR Y EN ESTE CASO TAMPOCO. SE DEBE DE HABLAR DE PERSONAS CONCRETAS, CON SITUACIONES CONCRETAS Y PERSONALES, CON UNAS CARACTERSTICAS PARTICULARES. ES EVIDENTE QUE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PSQUICA TIENEN NECESIDADES E INTERESES SEXUALES Y QUE DE UN MODO U OTRO DESARROLLAN CONDUCTAS SEXUALES. DEBEMOS ENTENDER ESTO PARA PODER EMPEZAR A AYUDARLES. ESTUDIANDO SU CASO PARTICULAR SIN MIEDO. EN UNOS CASOS SERN CAPACES Y EN OTROS NO. DE NO SER CAPACES HABR QUE EVITAR EMBARAZOS NO DESEADOS Y OTROS PROBLEMAS PERJUDICIALES PARA SU SALUD. PERO SI SON CAPACES NO DEBEMOS PRIVARLES DE ESE DERECHO.

1.6 MITOS Y TABES EN LA SEXUALIDAD HUMANA SE REALIZAN CONSIDERACIONES MUY GENERALES SOBRE EL ORIGEN DE LOS GNEROS Y CMO ESTA FORMACIN FAVORECE LA PRESENCIA DE MITOS Y TABES EN LA EXPRESIN DE LA SEXUALIDAD DE LA PAREJA HUMANA. PRETENDER INTERPRETAR LA EVOLUCIN DE LA SEXUALIDD NICAMENTE DESDE EL NGULO BIOLGICO ES ASIMILAR UNA SOLA

ARISTA DEL PROBLEMA Y SABEMOS QUE HAY MLTIPLES FACTORES DE TODA NDOLE QUE INTERFIEREN EN ESTA. EN EL SENO DE NUESTRA SOCIEDAD EL SEXO NO ES SOLO LA CAPACIDAD DE REPRODUCIRSE, ES TAMBIN UNA CAPACIDAD SOCIAL DE ATRACCIONES, UNIONES DE INTERACCIONES ORGANIZADAS Y QUE PUEDEN LLEGAR A SER UN FACTOR DE DESIGUALDAD. LA SEXUALIDAD ENCIERRA EN SU NCLEO A NUESTRA IDENTIDAD, NUESTRA INDIVIDUALIDAD, NUESTRO GNERO, NUESTRO SER. UNO DE LOS GRANDES OBSTCULOS QUE ENCONTRAMOS PARA NUESTRA SEXUALIDAD, ES DARNOS CUENTA DE QUE ESTAMOS ACTITUDES DE LAS SOCIEDADES PASADAS RESPECTO AL SEXO;1 COMPRESIN DE LAS DIFICULTADES ACTUALES EN TORNO A IMPORTANTE REVISAR Y ANALIZAR NUESTRO PASADO HISTRICO. LA COMPRESIN DE MARCADOS POR LAS POR ELLO, PARA LA LA SEXUALIDAD ES

DESARROLLO
HACE MS DE 500 AOS SE CONOCE QUE YA LA MUJER ERA CONSIDERADA COMO PERTENENCIA PERSONAL, DESTINADA A PROPICIAR PLACER SEXUAL Y A FUNCIONES DE REPRODUCCIN, MIENTRAS QUE LOS HOMBRES TENAN DERECHO A PRACTICAR RELACIONES SEXUALES CON VARIAS MUJERES Y EL SEXO PARA ELLOS ERA CONSIDERADO COMO UNA REALIDAD MS DE LA VIDA COTIDIANA. CON LA APARICIN DEL JUDAISMO (EN EL ANTIGUO TESTAMENTO, FUENTE ORIGINARIA DE LA LEY JUDA) SE PROHBE EL ADULTERIO, LA HOMOSEXUALIDAD, ETC, AUNQUE EN LA ANTIGUA GRECIA HABA TOLERANCIA A CIERTAS FORMAS DE HOMOSEXUALIDAD, PERO LAS MUJERES SEGUAN SIENDO CONSIDERADAS CIUDADANAS DE SEGUNDA CATEGORA. EN ATENAS, POR EJEMPLO, ESTAS CARECAN DE DERECHOS LEGALES Y POLTICOS EN LA MISMA MEDIDA QUE LOS ESCLAVOS, ERAN CONSIDERADAS LAS PORTADORAS DE HIJOS. CON EL SURGIMIENTO

DEL CRISTIANISMO LA IGLESIA MANIFIESTA TAMBIN SUS NEGATIVAS POSICIONES EN TORNO AL SEXO.1 EN ALGUNAS CULTURAS ORIENTALES (CHINA E INDIA) SE TOMA UNA POSICIN MS POSITIVA EN TORNO A LA SEXUALIDAD, PUES EL SEXO NO ERA UN HECHO QUE INSPIRABA TERROR, NI SE CONCEPTUALIZABA DE PECAMINOSO, SE ESTIMABA COMO UN ACTO CULTO Y DE VENERACIN.1 CON ESTAS RACES COMO INLFUENCIA SE VAN FORMANDO LOS GNEROS (CONSTRUCCIN SOCIAL QUE CONCEPTUALIZABA LO MASCULINO Y LO FEMENINO), Y A PUNTO DE PARTIDA DE ELLO SE LE ASIGNAN ROLES A CADA SEXO, QUE ES LO QUE SE ESPERA SOCIALMENTE QUE CADA SEXO HAGA. DE IGUAL MANERA EMPIEZAN A SURGIR LOS ESTEREOTIPOS SEXUALES (MANDATOS DE OBLIGATORIO CUMPLIMIENTO EN TORNO A LA SEXUALIDAD). DE IGUAL FORMA, Y DESDE LO SOCIAL CON RACES EN EL PASADO, SE EMPIEZAN A FORMAR MITOS, FBULAS, FICCIN ALEGRICA A UN TEMA Y TABES -ALGO QUE NO SE PUEDE HACER O LOGRAR- EN TORNO A LA SEXUALIDAD Y AL DESEMPEO SEXUAL DE CADA SEXO, LOS CUALES LLEGAN AN HOY A NUESTROS DAS Y MEDIATIZAN DE FORMA NEGATIVA EL DISFRUTE DE LA SEXUALIDAD Y MARCAN DEFINITIVAMENTE EL COMPORTAMIENTO SEXUAL HUMANO.

ANALICEMOS POR SEPARADO A HOMBRES Y MUJERES, PUES HAY DIFERENCIAS EN LOS MITOS Y TABES ENCONTRADOS SEGN EL SEXO Y CONSIDERAMOS QUE AN ANTES DEL NACIMIENTO YA SE EMPIEZAN A GESTAR. A LA MUJER DESDE QUE EST EN EL VIENTRE DE SU MADRE SE LE COLOCA EN EL FAMOSO MUNDO ROSADO, LOS COLORES DE ASIGNACIN FEMENINOS SON LOS SUAVES Y TONOS PASTELES; DE ELLA SE ESPERA SEA DULCE, CARIOSA, AFABLE, SUAVE, PASIVA Y TODO ELLO MARCA HASTA SUS JUEGOS INFANTILES Y PROFESIONES FUTURAS. POR DEFINICIN SE CONSTITUYEN LOS MITOS FEMENINOS:

MUJER ES IGUAL A MADRE (PRIMERA Y SUPREMA ASPIRACIN FEMENINA). EL AMOR FEMENINO DEBE SER ROMNTICO. DEBE TENER UNA PASIVIDAD ERTICA (NO DEBE TOMAR NUNCA ELLA LA INICIATIVA, PARTE ACTIVA EN LOS LANCES AMOROSOS).

TODO ESTO MARCA DESFAVORABLEMENTE LA EXPRESIN DE SU SEXUALIDAD, PUES SE LE EXPROPIA DE ESPACIOS VITALES FEMENINOS, SE LE OCULTA Y MARCA LA SEXUALIDAD DESDE LA CUNA (DEL SEXO NO SE HABLA, EL SEXO ES SUCIO, NO SE LE ACARICIAN NI SE LE CELEBRAN LOS GENITALES COMO AL VARN), Y TODO ESTO MARCA DESFAVORABLEMENTE LA SEXUALIDAD FEMENINA DESDE MUY TEMPRANO EN LA VIDA. A LAS MUJERES SE LE LASTRA EL AUTOESTIMA Y EL AUTOEROTISMO, PUES NO LE ES PERMITIDO MANIFESTAR SUS DESEOS, PASIONES Y NECESIDADES SEXUALES. SE NIEGAN PARA ELLA LOS ESPACIOS PBLICOS PORQUE ES DE LA CASA. SE LE PREPARA DESDE NIA PARA LA MATERNIDAD (SU FUNCIN PRINCIPAL COMO SEXO), Y SE LE ENSEA QUE DEBE SER BUENA MADRE, ESPOSA FIEL MONOGMICA, CARIOSA, DULCE, COMPRENSIVA, NO SE LE ESTIMULA EL DISFRUTE DE LA SEXUALIDAD, SE LIMITA LA EXPRESIN DE SU CONDUCTA SEXUAL, EN FIN, SE LE PREPARA PARA SATISFACER Y ATENDER NECESIDADES DE OTROS.2

POR TODO LO ANTERIOR, SE HAN IDO CREANDO MITOS Y TABES EN LA SEXUALIDAD FEMENINA, ENTRE LOS QUE TENEMOS LOS SIGUIENTES: 1. MIEDO A LA DESFLORACIN POR LA POSIBLE BRUSQUEDAD DEL PRIMER COITO. 2. POCA UTILIZACIN DE CARICIAS, PORQUE POR LA EDUCACIN RECIBIDA SE IMPOSIBILITA MANIFESTAR SUS DESEOS Y NECESIDADES SEXUALES, Y SE LES ACOSTUMBRA A JUGAR UN PAPEL PASIVO DENTRO DE ELLAS. 3. FINGIR EL GOCE SEXUAL, PORQUE SE REITERA EL TEMOR A EXPRESAR SUS NECESIDADES Y A QUE SU PAREJA LAS RECHACE. EN GRAN NMERO DE OCASIONES LA MUJER NO LOGRAR EL PLACER SEXUAL POR TENER UN COMPAERO SEXUAL INEPTO EN TCNICAS COITALES. TODO LO ANTERIOR INFLUYE EN QUE LA MUJER NO LOGRE UN PLENO DISFRUTE DE SUS ENCUENTROS SEXUALES, Y A LA LARGA PUEDAN APARECER DISFUNCIONES SEXUALES FEMENINAS; POR EJEMPLO, DESEO SEXUAL INHIBIDO, VAGINISMO, ANORGASMIAS PRIMARIAS O SECUNDARIAS, ETCTERA. A LOS HOMBRES IGUALMENTE, DESDE QUE ESTN EN EL VIENTRE MATERNO, SE LES COLOCA EN UN MUNDO AZUL. LOS COLORES DE ASIGNACIN MASCULINA SON FUERTES Y AGRESIVOS, Y DE ELLOS SE ESPERA INDEPENDENCIA, AGRESIVIDAD, FORTALEZA FSICA, QUE SEAN BUENOS TRABAJADORES, Y EN SUS JUEGOS INFANTILES SE LES MARCAN SUS FUTURAS PROFESIONES. AL VARN SE LE PREPARA PARA EL ESPACIO PBLICO, SE LE EXIGE UN MAYOR COMPORTAMIENTO SEXUAL Y CON MAYOR DISFURTE DE ELLO, SE LE REFUERZA EL ENTRENAMIENTO EN EL SEXO Y AS FAVORECEN TAMBIN LA APARICIN DE MITOS MASCULINOS.

EL AMOR MASCULINO ES SINNIMO DE SEXO Y DE PLACER PORQUE SE LE INCULCA EL DISFRUTE CON LA SEXUALIDAD ANTE TODO. DEBE TENER UNA AGRESIVIDAD ERTICA, PUES TIENE QUE SER L QUIEN TOME LA INICIATIVA, LA PROPOSICIN Y HAGA TODO EN LAS RELACIONES SEXUALES. DESPUS DE TODO LO ANTERIOR, EL HOMBRE DEBE SER PADRE (ESTO EN UN LTIMO LUGAR, LO CUAL LO DIFERENCIA DEL SEXO FEMENINO); NO OBSTANTE, TAMBIN AL VARN DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIAL SE LE EXPROPIAN ESPACIOS VITALES MASCULINOS, TALES COMO. NO SE LE PERMITE EXPRESAR SENTIMIENTOS PUES LOS HOMBRES NO LLORAN Y NO SE QUEJAN, LO QUE REPERCUTE EN SU SALUD Y SU SEXUALIDAD DE FORMA NEGATIVA. SE LE EXPROPIA DE SU PROPIA SEXUALIDAD, POR EL SUPUESTO PAPEL DE HOMBRE (PENE DE ORO). EL PENE EST A DISPOSICIN DE CUALQUIER MUJER, INDEPENDIENTEMENTE DE SUS PROPIOS DESEOS, SU SEXUALIDAD A DISPOSICIN DE LA MUJER, NO A LA DE L SEGN SUS DESEOS, LO QUE LO PUEDE PONER EN SITUACIONES DE CONFLICTO EN TORNO AL DESEMPEO DE SU SEXUALIDAD. DESDE NIO SE SOBREDIMENSIONA EL PAPEL DEL PENE, SE LE ACARICIA CUANDO ES NIO A LA HORA DEL BAO, SE HACEN ALUSIONES DE PARA QU SERVIR CUANDO SEA GRANDE, Y SE ALABA SEGN SU TAMAO. EL HOMBRE DEBE SER VIRIL EROTIZADO, CON POSIBILIDAD DE SER INFIEL A SU COMPAERA Y CON PAPEL DE PROVEEDOR, Y EN LTIMO LUGAR ENTONCES SER PADRE.

ENTRE LOS MITOS Y TABES EN LA SEXUALIDAD MASCULINA TENEMOS LOS SIGUIENTES:

1. EL TAMAO DEL PENE PUEDE ENSOMBRECER EL DESEMPEO SEXUAL MASCULINO, PUES CUANDO NO SE CONSIDERA CON GRANDES DIMENSIONES LASTRA LA AUTOESTIMA Y DISMINUYE EL RENDIMIENTO SEXUAL, A PESAR DE CONOCERSE CIENTFICAMENTE QUE EL TAMAO NO DETERMINA LA CAPACIDAD DEL DISFRUTE DE LA PAREJA HUMANA, PERO DESDE LO ANCESTRAL NUESTRA CULTURA ES FLICA Y SE SOBREDIMENSIONA EL TAMAO DEL PENE.5 2. HACER EL AMOR ES SOLO CON PENETRACIN TODO LO CUAL DEMUESTRA ESCASO CONOCIMIENTO Y POCA FANTASA ERTICA, PUES HAY MLTIPLES FORMAS DE HACER EL AMOR, Y NO TODAS LLEVAN IMPLICITA LA PENETRACIN DEL PENE. 3. TENER SIEMPRE VARIOS COITOS EN UNA NOCHE PORQUE DESDE LO MASCULINO ES EL CUMPLIMIENTO DEL ESTEREOTIPO SEXUAL IMPUESTO, Y SE CONSIDERA COMO SNTOMA DE FORTALEZA, PERO CUANDO NO SE LOGRA DISMINUYE LA AUTOESTIMA MASCULINA; SIN EMBARGO, ESTO DEMUESTRA EL DESCONOCIMIENTO DE LA FISIOLOGA SEXUAL PUES NO SIEMPRE ES POSIBLE LOGRARLO. 4. EL HOMBRE TIENE QUE TENER SIEMPRE EL PAPEL ACTIVO EN LAS RELACIONES SEXUALES, LO QUE DEMUESTRA AN HOY CMO SE LIMITA LA EXPRESIN DE LA SEXUALIDAD FEMENINA. 5. EL ORGASMO DEBE SER SIMULTNEO PARA LOGRAR EL PLENO DISFURTE SEXUAL, Y DE NO SER AS SE DEMUESTRA DESCONOCIMIENTO DE LA FISIOLOGA SEXUAL HUMANA. 6. CONSIDERAR COMO SUCIO EL SEXO ORAL VIENE DADO POR LOS ESTEREOTIPOS SEXUALES SEXISTAS, PUES DESDE LA ANTIGEDAD EN GRECIA ESTE TIPO DE INTERCAMBIO SEXUAL ERA CONISDERADO COMO SUCIO, LASCIVO Y BAJO;1 AN HOY EN NUESTROS DAS ESTE TIPO DE CONTACTO SEXUAL TIENE DETRACTORES, AUNQUE HACE YA AOS KINSEY6,7 DEMOSTR QUE ERA UNA PRCTICA NORMAL EN LA EXPRESIN DE LA SEXUALIDAD HUMANA Y UN ALTO NMERO DE PERSONAS EN

ESTADOS UNIDOS LA PRACTICABAN. NO OBSTANTE, POR LEGISLACIN HOY EN DA EN ESE PAS EN VARIOS ESTADOS EST PROHIBIDA AUN EN PAREJAS HETEROSEXUALES. LA PRESENCIA DE ESTOS MITOS Y TABES PUEDEN FAVORECER LA APARICIN DE DISFUNCIONES SEXUALES EN EL HOMBRE COMO EL DESEO SEXUAL INHIBIDO, LAS DIFUNCIONES ERECTIBLES, LA EYACULACIN PRECOZ, ETC. ESTO HACE QUE DISMINUYA EL PLACER EN LAS RELACIONES SEXUALES, Y COMO ESTOS MITOS ESTN INFLUIDOS POR LA SOCIEDAD, LOS HOMBRES CUENTAN CON GRANDES EXIGENCIAS A LAS EXPECTATIVAS DEL RENDIMIENTO SEXUAL DE SU GNERO, Y PADECEN DE UN DESCONOCIMIENTO DE LA FISIOLOGA SEXUAL DE FORMA GENERAL. LAS MUJERES TAMBIN TIENEN UN GRAN DESCONOCIMIENTO DE SU FISIOLOGA SEXUAL, Y ESTN MARCADAS DESDE LA NIEZ PARA REPRIMIR LA EXPRESIN DE SU SEXUALIDAD

ACTIVIDAD 1: IMAGEN CORPORAL

EVITAR QUE LOS JVENES TRASTORNEN SU ESTADO EMOCIONAL, DEBIDO A LOS CAMBIOS FSICOS QUE SE DAN EN LA ADOLESCENCIA

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

ESTA ACTIVIDAD CONSISTE EN DIBUJAR SU IMAGEN CORPORAL, Y CON UN COLOR DIFERENTE MARCAR LAS PARTES QUE TE AGRADAN Y CON OTRO COLOR LAS PARTES QUE NO TE AGRADAN. A CONTINUACIN DI EL POR QU NO TE GUSTA ESTA PARTE DE SU CUERPO.

REFLEXIN: HABITUALMENTE LUEGO DE LA ADOLESCENCIA SE EXPERIMENTAN UN RPIDO AUMENTO EN PESO, ESTATURA Y FUERZA. ADEMS DEBIDO A LOS CAMBIOS HORMONALES; STOS VIVEN PREOCUPADOS POR LA APARIENCIA DE SU PIEL, PESO Y ESTATURA, DEBIDO A LOS MEDIOS DE COMUNICACIN QUE A TODO MOMENTO ESTN ENVIANDO IMGENES DEL

CUERPO PERFECTO, A TRAVS DE LA TELEVISIN, LAS REVISTAS, AVISOS PUBLICITARIOS, ENTRE OTROS., LO CUAL HACE QUE LOS CHICOS SE MIDAN UNOS CON OTROS Y SE OBSERVEN OBSTACULIZANDO DE ESTA MANERA EL DESARROLLO DE SU AUTOESTIMA. LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y LA IMAGEN CORPORAL EN LOS JOVENES CUALQUIERA QUE PONGA ATENCIN A LA PUBLICIDAD DIRIGIDA A LOS ADOLESCENTES EN LA TELEVISIN Y LAS REVISTAS PUEDE NOTAR CMO SE FOMENTA LA IMAGEN DE LAS MODELOS DEMASIADO FLACAS, QUE NO SLO NO REPRESENTAN A LA MUJER PROMEDIO, SINO QUE ADEMS, FOMENTAN UNA IMAGEN CORPORAL MUY LEJOS DE SER SALUDABLE, AL ENCONTRARSE ELLAS MISMAS ENTRE UN 25 Y 30% DEBAJO DE SU PESO IDEAL. SI CONSIDERAMOS QUE EL ADOLESCENTE PROMEDIO EST EXPUESTO DIARIAMENTE, A POR LO MENOS 3,000 ANUNCIOS DE ESTE TIPO EN REVISTAS, ESPECTACULARES Y TELEVISIN, ENTONCES SU ADOLESCENTE EST RECIBIENDO DEMASIADAS VECES UN MENSAJE EQUIVOCADO ACERCA DE LA IMAGEN CORPORAL. ES AQU DONDE USTED COMO PADRE/MADRE DE FAMILIA PUEDE MINIMIZAR EL IMPACTO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y FORTALECER LA IMAGEN CORPORAL DE SU HIJA: LIMITANDO LA EXPOSICIN DE SU HIJA A ESTE TIPO DE PUBLICIDAD. EXPLICNDOLE CMO LAS FOTOS DE LAS MODELOS SON ALTERADAS Y MEJORADAS. HABLANDO CON ELLA ACERCA DE LOS RIESGOS DE SALUD QUE INVOLUCRA ESTAR TAN DELGADA. HABLANDO CON ELLA SOBRE LA IMPORTANCIA/VENTAJAS DE TENER UN CUERPO SALUDABLE.

ACTIVIDAD 2: VALORES Y ORIENTACION

PROPOSITO INFORMAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE CUL ES LA FUENTE MS ADECUADA PARA ADQUIRIR RESPUESTAS EN TORNO AL TEMA DE LA SEXUALIDAD.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SE REALIZO UN JUEGO DE PALABRAS ENTRE LOS ESTUDIANTES ESTE CONSISTA EN ESCRIBIR EN UN PAPEL A QUIN ACUDAN CUANDO TENAN DUDAS O TEMORES EN CUANTO VARIADOS TEMAS DE SEXUALIDAD? CADA ESTUDIANTE DEBERA INTERCAMBIARLO CON UN COMPAERO, LEERLO Y POSTERIORMENTE DAR SU OPININ SI LA FUENTE ERA ERRNEA O ACERTADA.

REFLEXION

LOS ESTUDIANTES EN SU MAYORA CONFAN A LOS AMIGOS ESTOS TEMAS, ESTA FUENTE RARAMENTE ES CONFIABLE YA QUE LOS AMIGOS CASI SIEMPRE ESTN TAN CONFUNDIDOS COMO ELLOS Y POR TAL RAZN LAS RESPUESTAS NO SON LAS MS ACERTADAS NI LAS MEJORES.

DEBE SUBRAYARSE QUE A PESAR DE LOS NATURALES TEMORES PARA ABORDAR EL TEMA DE LA EDUCACIN SEXUAL, Y DE QUE ALGUNOS PADRES SE RESISTAN A HACERLO DE MANERA DELIBERADA, SIEMPRE LO ESTN HACIENDO, PUES NIOS Y NIAS, EXCELENTES OBSERVADORES Y DE SENSIBILIDAD REFINADA, SE DAN CUENTA DE TODO LO QUE SUCEDE A SU ALREDEDOR: EN QU TRMINOS DISCUTEN SUS PADRES, COMO SE AMAN, QUE PIENSAN DE LOS DEMS, CULES SON SUS VALORES Y PRINCIPIOS TICOS. DE ESTA MANERA LOS PADRES SON LOS EDUCADORES POR EXCELENCIA, YA QUE PERMANENTEMENTE ENSEAN, CON SU EJEMPLO, CON PALABRAS O SIN ELLAS, CON BUENAS Y MALAS EXPLICACIONES, Y AUN CON SUS SILENCIOS Y EVASIVAS.

ACTIVIDAD # 3 ESCUELA DE PADRES

ES IMPORTANTE SER UN PUENTE DE VINCULACION CON LOS PADRES DE FAMILIA YA QUE ELLOS SON LOS ENCARGADOS DE LA EDUCACION EN EL HOGAR ACTIVIDAD: REALIZAR UN CUESTIONARIO QUE DEBERA SER RESUELTO EN COMPAIA DE SUS PADRES DE FAMILIA EN EL CUAL SE REALIZEN PREGUNTAS DE SEXUALIDAD (ENFOCANDOSE SIEMPRE EN LA INPORTANCIA DE UNA COMUNICACIN ABIERTA CON LOS PADRES ANTES ESTOS TEMAS) USANDO PREGUNTA TALES COMO 1. PORQUE ES IMPORTANTE QUE CUANDO SE INICIE LA VIDA SEXUAL SE UTILICEN METODOS DE BARRERA COMO EL CONDON? 2. QUE HARIAS EN CASO DE UN EMBARAZO NO DESEADO? RESPUESTA DE LOS PADRES, RESPUESTA DEL ESTUDIANTE

REFLEXION PARA EDUCAR A LOS HIJOS SE DEBE TENER EN CUENTA: -LA SINCERIDAD Y LA HONESTIDAD EN LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS SOBRE SEXUALIDAD -ACEPTAR QUE LA SEXUALIDAD ES PARTE DE LA CULTURA-COMPORTAMIENTOS, VALORES, CREENCIAS, CONOCIMIENTO, ENTRE OTROS Y DE LA NATURALEZA HUMANA -RECORDAR QUE EL DIALOGO FRANCO Y CORDIAL FORTALECE LA CONFIANZA ENTRE HIJOS Y PADRES -NO ELUDIR LAS RESPUESTAS -APOYARSE EN LIBROS O REVISTAS DIGNAS DE CONFIANZA -BUSCAR APOYO PROFESIONAL CUANDO EL TEMA LO AMERITE -TENER EN CUENTA LA EDAD Y EL NIVEL DE DESARROLLO DEL JOVEN PARA DAR LA RESPUESTA APROPIADA A SU PREGUNTA

ACTIVIDAD #4
TITULO: SEXUALIDAD Y SENSUALIDAD EL DISEO DE ESTA GUA ES FACILITAR LA COMPRENSIN DEL ESTUDIANTE SOBRE LA DIFERENCIA ENTRE SEXUALIDAD Y SENSUALIDAD CONOCINDOSE A S MISMOS.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD CONSISTE EN CONTESTAR PREGUNTAS TIPO DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA REFERENTE AL TEMA, PREVIAMENTE SE REALIZARA UNA LECTURA ACERCA DE LA SENSUALIDAD Y SEXUALIDAD.

TENIENDO EN CUENTA LA SIGUIENTE DEFINICIN ACERCA DE SENSUALIDAD Y SEXUALIDAD RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1.- Cuando quieres llamar la atencin de algn chico(a) cual crees que es la parte de tu cuerpo que mas inspira sensualidad? a) tus piernas b) tu rostro c) tus ojos d) todo tu cuerpo e) otra parte de tu cuerpo_____________

2.- En el momento de observar a una persona que te gusta, lo primero que le miras es? a) las piernas b) el rostro c) los glteos d) el pecho

e) otra parte del cuerpo_______________ 3.- Para ti que es una persona sensual? a) Que inspira deseo b) que inspira erotismo c) que inspira amor d) que inspira confianza e) otra______________

4.- una caracterstica acerca de tu sexualidad puede llegar a ser: a) tu personalidad b) tu aspecto fsico c) tus emociones d) todas las anteriores e) otra______________

5.- Que haces para expresar tu sensualidad hacia las personas que te rodean? a) te arreglas y acicalas minuciosamente b) vas al gimnasio y haces ejercicio peridicamente c) mejoras tu forma de hablar d) cambias tu forma de caminar e) otra_________________________

6.- De acuerdo a tu sexualidad crees que eres sensual para las dems personas? SI_____________ NO_______________

ACTIVIDAD # 5
TITULO LOS METODOS ANTICONCEPTIVOS IMPORTANTES PARA PREVENIR ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL

PROPSITO AYUDAR APREVENIR ENFERMEDADES DE TRANSMISIN SEXUAL COMO EL SIDA (VIH) Y EMBARAZOS NO DESEADOS EN ADOLESCENTES

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SE DAR A CONOCER UNA CHARLA EDUCATIVA ACERCA DE LOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS EN DONDE SE LES EXPLICAR LOS MTODOS DE BARRERA ENTRE ELLOS EL CONDN MASCULINO Y EL CONDN FEMENINO Y CUL ES LA FORMA CORRECTA DE COLOCARSE UN CONDN YA QUE HAY MUCHOS JVENES QUE NO SABEN CMO PONERSE EL CONDN EN SU PENE O INTRODUCIRLO EN SU VAGINA. ADEMS DE HABLARLE SOBRE EL

CONDN LES EXPLICAREMOS LOS MTODOS QUMICOS Y HORMONALES, LOS MTODOS COMBINADOS, EL DISPOSITIVO INTRAUTERINO MTODOS NATURALES, MTODOS SIMPLES, MTODOS COMPUESTOS, MTODOS PARCIALMENTE IRREVERSIBLES Y LA PLDORA DEL DA DESPUS.

REFLEXIN LOS JVENES DE HOY EN DA QUIEREN EXPERIMENTAR EL ACTO SEXUAL SIN CUIDARSE CON LOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS YA QUE LA MAYORA DE ELLOS NO TIENEN UN CONOCIMIENTO ACERCA DE CMO PROTEGERSE EN UNA RELACIN SEXUAL. A DEMS SUS PADRES DEBIDO A LA POCA EDUCACIN QUE TIENEN NO INDAGAN CON SUS HIJOS RESPECTO AL CUIDADO QUE SE DEBE TENER AL MOMENTO DE REALIZAR UN ACTO SEXUAL.

ACTIVIDAD # 6
TITULO EMBARAZO NO DESEADO

PROPSITO EVITAR QUE LAS ADOLESCENTES QUEDEN EMBARAZADAS A TEMPRANA EDAD PUESTO QUE A SU CORTA EDAD NO TIENE AUN LA RESPONSABILIDAD, NI LA CAPACIDAD QUE FORMAR UNA NUEVA VIDA.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SE LES DAR A CONOCER EL TEMA DE LAS RELACIONES SEXUALES, EN EL CUAL SI NO SON RESPONSABLES Y NO TIENEN UNA ADECUADA PROTECCIN CON LOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS PUEDEN QUEDAR EMBARAZADAS.

A PARTIR DE ESTA TEMATICA SE REALIZA UNA PRESENTACION TEATRAL EN LA CUAL EL TEMA PRINCIPAL SEA EL EMBARAZO NO DESEADO, y CUYA MORALEJA SEA SER RESPONSABLES CON SU SEXUALIDAD

REFLEXIN HOY EN DA LAS NIAS ADOLESCENTES SE HAN LIBERADO DEMASIADO EN DONDE NO HACEN CASO A SUS PADRES Y PIENSAN QUE ELLAS TIENEN LA RAZN DE TODO PERO LA VERDAD ES QUE LAS JVENES NO TOMAN CONCIENCIA DE SUS PROPIOS ACTOS Y POR CONSIGUIENTE SON MADRES A TEMPRANA EDAD.

ACTIVIDAD # 7 PELIGRO DEL ABORTO

PROPOSITO DESARROLLAR LA TEMATICA DEL ABORTO, SU CONCEPTO, MORAL, ETICO Y CIENTIFICO.

-PARA INVOLUCRAR CON MAYOR FACILIDAD A LOS ESTUDIANTES CON ESTE TEMA SE PUEDE ORGANIZAR UN DEBATE (SE PUEDE IMAGINAR UN CASO Y JUDICIALIZARLOS, DONDE SE PUEDE HACER EL PAPEL DE JUEZ, DE JUGARO Y DE VICTIMA Y VICTIMARIO) -TAMBIEN SE PUEDE HACER PREGUNTAS DESENCADENTES EN EL AULA DE CLASE CON RESPECTO A LA DECISIN QUE SE TOME. Y REFLEXIONAR DE LOS PELIGROS DE UNAABORTO, DE UNA POSIBLE VIOLACION Y QUE SIEMPRE SE DEBE DENUNCIAR

-PARA FINALIZAR SE PUEDE LLEVAR UN VIDEO DONDE SE EVIDENCIAEL PELIGRO DE UN ABORTO, LAS SECUELAS DE ABORTO MAL PRACTICADO

REFLEXION

ANTE TODO LO IMPORTANTE SERIA LA PREVENCION, Y HACER VEER LOS JOVENES QUE SE PUEDE EVITAR DE SITUACIONES TAN DESAGRADABLES SIENDO RESPONABLES CON SU SEXUALIDAD Y RESPETANDOSE A SI MISMOS.

LA SEXUALIDAD NO ES UN TEMA TABU; LA CULTURA DEL PLACER DE LA SENSUALIDAD ES PARTE UNHERENTE DE LA PRSONALIDAD, ES PARTE INTEGRAL DEL SER HUMANO (PLACER TERNURA AMOR), SU DESARROLLO PLENO ES ESENCIAL PARA EL BIENESTAR INDIVIDUL, INTERPERSONAL Y SOCIAL