RPP - 5C - Kelompok 6 Revisi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi S.1 PGSD

AKREDITASI UNGGUL SK BAN PT NO. 11546/SK/BAN-PT/AK-ISK/S/X/2021
Jl. A. Yani No.157, Pabelan, Kartasura, Sukoharjo, Jawa Tengah 57169
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Website: https://pgsd.ums.ac.id | E-mail: pgsd.ums@ums.ac.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KELAS V SEMESTER 1
Disusun oleh:
Lutfhi Ardiansyah A510200108

Nabila Aulia Putri A510200132
Hannifatun Nisa A510200140
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas/Semester : V/I
Tema : 3 (Makanan Sehat)
Subtema : 1 (Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?)
Pembelajaran ke- :2
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP
Alokasi Waktu : 1 x 25 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Mupel Bahasa Indonesia

KD IPK
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan 3.4.1. Membedakan iklan media cetak dan
paparan iklan dari media cetak atau elektronik elektronik (C2)
3.4.2. Mengemukakan contoh media cetak dan
media elektronik (C3)
3.4.3. Menganalisis unsur-unsur iklan pada media
cetak (C4)
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1. Menyajikan kata kunci yang terdapat
disampaikan paparan iklan dari media cetak pada iklan media cetak (P3)
atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis,
dan visual
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Mupel IPA
KD IPK
3.3. Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1. Menjelaskan pengertian organ
fungsinya pada hewan dan manusia serta cara pencernaan dan komponen dalam organ
memelihara kesehatan organ pencernaan pencernaan (C)
manusia
3.3.2. Membedakan organ pencernaan pada
hewan dan manusia. (C2)
3.3.2. Mengurutkan proses pencernaan pada
manusia (C3)
4.3. Menyajikan karya tentang konsep organ 4.3.1. Membuat peta konsep sistem
dan fungsi pencernaan pada hewan atau pencernaan pada manusia (P5)
manusia
Mupel SBdP
KD IPK
3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1. Menyebutkan macam-macam tangga
nada (C1)
3.2.2. Menjelaskan ciri – ciri lagu dengan
tangga nada mayor dan minor (C2)
3.2.3. Memberi contoh lagu tangga nada
mayor dan minor (C2)
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 3.2.3. Melakukan praktik menyanyikan lagu
tangga nada dengan iringan musik tangga nada diatonis mayor (P2)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan memperhatikan power point, peserta didik dapat membedakan iklan media cetak
dan elektronik dengan benar
2. Dengan mengamati gambar iklan media cetak, peserta didik dapat mengemukakan contoh
media cetak dan media elektronik dengan tepat
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
3. Setelah membaca teks pada PPT pembelajaran tentang iklan pada media cetak, peserta
didik dapat menganalisis unsur-unsur iklan pada media cetak dengan tepat
4. Dengan panduan dari guru, siswa dapat menyajikan kata kunci yang terdapat pada iklan
media cetak dengan benar
5. Setelah membaca teks pada PPT pembelajaran tentang organ pencernaan, peserta didik
dapat menjelaskan pengertian organ pencernaan dan komponen dalam organ pencernaan
dengan cermat
6. Setelah menyimak penjelasan dari guru, peserta didik dapat membedakan organ
pencernaan pada hewan dan manusia dengan rinci
7. Setelah mengamati video tentang organ pencernaan, siswa mampu mengurutkan proses
pencernaan pada manusia dengan rinci
8. Setelah berdiskusi kelompok, siswa dapat membuat peta konsep sistem pencernaan pada
manusia dengan benar
9. Dengan menyimak materi dari guru, siswa dapat menyebutkan macam-macam tangga
nada dengan tanpa kesalahan
10. Setelah menyimak teks pada PPT pembelajaran, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri lagu
dengan tangga nada mayor dan minor dengan tepat
11. Setelah memahami tangga nada, siswa dapat memberi contoh lagu tangga nada mayor
dan minor dengan percaya diri
12. Setelah mendapatkan pemahaman mengenai macam-macam tangga nada, siswa dapat
menyanyikan lagu tangga nada diatonis mayor “Halo-halo Bandung”
D. Penguatan Profil Pelajar Pancasila

1. Religius
2. Mandiri
3. Gotong Royong
E. Materi Pembelajaran
1. Muatan IPA : Organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia
2. Muatan B. Indonesia : Iklan media cetak dan elektronik
3. Muatan SBdP : Tangga nada
F. Pendekatan, Strategi/Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab.
Sintaks Model yang dipilih, yaitu:

1. Orientasi Masalah pada Peserta Didik
2. Mengorganisasikan Peserta didik untuk belajar
3. Membimbing penyelidikan kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan karya
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
G. Media, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

Media : Power Point
Video tentang sistem pencernaan
Video lagu “Tubuhku Sehat”
Bahan dan Alat : LCD, Laptop
Sumber
Pembelajaran
Tempat* : Kelas
Benda* : -
Orang* : Guru dan siswa
Buku/Video* :
*Catatan: pada sumber pembelajaran silahkan pilih jenis sumber pembelajaran yang digunakan.
Penulisan sumber pembelajaran buku harus ditulis menggunakan format daftar pustaka model
A.P.A. Sedangkan jika jenis peristiwa mengambil dari internet, silahkan cantumkan tautannya.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Tahap Kegiatan Muatan Inovatif Estimasi

Waktu
(TPACK, Profil
Pancasila, dan 4C)
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, siswa menjawab salam Religius 2,5 menit
dilanjutkan berdoa bersama (salah satu siswa
memimpin doa), kemudian guru mengabsen
siswa
2. Guru mengajak siswa menyanyikan salah satu Nasionalisme
lagu nasional
3. Guru melakukan apersepsi dan menanyakan Comunication
materi yang telah dipelajari sebelumnya kepada
siswa
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448

Waktu
(TPACK, Profil
Pancasila, dan 4C)
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan Comunication
rincian kegiatan dengan bahasa sederhana
5. Guru menayangkan slide powerpoint materi Technology
knowledge
Inti Sintaks 1: Orientasi Siswa 20 menit
1. Siswa menyimak tampilan power point yang Content knowledge
diberikan oleh guru tentang iklan media cetak
dan elektronik.
2. Siswa dapat membedakan iklan media cetak Critical thingking
dan elektronik
3. Guru menampilkan gambar iklan, Comunication
Siswa menjawab pertanyaan dari guru
● Gambar apa yang dilihat?
Peserta didik diminta mengemukakan contoh
iklan media cetak dan media elektronik
4. Siswa menyimak teks PPT pembelajaran yang Content knowledge
diberikan oleh guru. Dan peserta didik diminta
menganalisis unsur-unsur iklan pada media
cetak
5. Guru menampilkan gambar iklan media cetak Content knowledge
tentang kesehatan organ pencernaan, siswa
diminta menyebutkan kata kunci yang terdapat
pada iklan tersebut
6. Siswa menyimak teks PPT pembelajaran yang Content knowledge
diberikan oleh guru
7. Siswa diminta menjelaskan pengertian organ Critical thingking
pencernaan dan komponen dalam organ
pencernaan
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448

Waktu
(TPACK, Profil
Pancasila, dan 4C)
8. Guru meminta siswa untuk menyebutkan Critical thingking
perbedaan organ pencernaan pada hewan dan
manusia
9. Guru menayangkan video tentang organ Content knowledge
pencernaan.
10. Siswa bersama guru menyebutkan urutan Critical thingking
proses pencernaan pada manusia
11. Guru menampilkan video lagu anak-anak Content knowledge
tentang hidup sehat dengan judul “Tubuhku
Sehat”
12. Guru menampilkan PPT tentang tangga nada Content knowledge
13. Siswa diminta menyebutkan macam-macam Critical thingking

tangga nada
14. Setelah guru menjelaskan materi, siswa diminta Critical thingking
menjelaskan ciri-ciri lagu dengan tangga nada
mayor dan minor
15. Siswa diminta memberi contoh lagu tangga Critical thingking
nada mayor dan minor
16. Siswa bersama guru menyanyikan lagu tangga Collaboration
nada diatonis mayor “Halo-halo Bandung”
Critical thingking
Sintaks 2: Mengorganisasi Siswa
17. Guru membagi siswa menjadi beberapa Communication

kelompok
18. Guru meminta setiap kelompok secara Content knowledge
bersama-sama menyimak penugasan yang akan
PPK-Mandiri
dilaksanakan
19. Setiap kelompok diminta mengerjakan LKPD Critical thingking
membuat peta konsep sistem pencernaan pada
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448

Waktu
(TPACK, Profil
Pancasila, dan 4C)
manusia Collaboration
PPK-gotong
royong
Sintaks 3: Membimbing penyelidikan
20. Guru mendampingi siswa ketika mengerjakan Communication

LKPD
Sintaks 4: Mengembangkan Menyajikan Hasil
21. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil Collaboration

pekerjaan
Critical thingking
Sintaks 5: Menganalisis dan Evaluasi Masalah
22. Guru bersama siswa non presentasi Comunication

memberikan penghargaan berupa tepuk tangan
kepada kelompok yang sudah presentasi
23. Siswa yang lain menyimpulkan hasil presentasi Comunication
yang sudah temannya kerjakan
24. Guru menambahkan penjelasan mengenai Content knowledge
evaluasi materi dan hasil presentasi kelompok
Penutup 1. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya Comunication 2,5 menit
terkait penjelasan materi yang belum dipahami
2. Siswa dan guru membuat kesimpulan Comunication
pembelajaran yang telah dilakukan
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi PPK-Mandiri
4. Guru memberikan motivasi dilanjutkan dengan Comunication
kegiatan berdoa bersama untuk menutup
pembelajaran
Catatan:
1. Sintaks yang dicantumkan mereferensikan model pembelajaran yang dipilih.
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
2. Sintaks harus eksplisit pada kegiatan pembelajaran dan estimasi waktu harus pada setiap
sintaks tersebut (bukan keseluruhan pembelajaran).
3. Sintaks adalah urutan proses, sehingga tidak boleh melompat antar sintaksnya dan tidak
boleh berulang (tiap sintaks hanya ditulis 1 kali)
4. Estimasi waktu dituliskan per Sintaks, bukan secara keseluruhan
5. Di dalam kegiatan pembelajaran sebaiknya tidak mencantumkan
materi/gambar/foto/ilustrasi, sebab sudah ada di lampiran berupa bahan ajar.
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Kisi-Kisi Soal
Muatan IPK Indikator Soal Level Kognitif Bentu Nomor Bobot

Pelajaran k Soal Soal Soal
Bahasa 3.4.1. Membedakan iklan Disajikan soal,
Indonesia media cetak dan elektronik siswa mampu
Mengingat Pilihan
(C2) mengidentifikasi 1 1
L1 Ganda
apa itu iklan
media elektronik
Disajikan
gambar iklan.
Peserta
didik dapat Pemahaman Pilihan
2 1
Mengkatagorika L2 Ganda
n iklan cetak
maupun iklan
elektronik
Disajikan gambar
iklan. Peserta
didik dapat
Evaluasi
Memutuskan Essay 1 4
L5
kata kunci pada
iklan media cetak
dengan tepat
3.4.2. Mengemukakan Disajikan soal,
contoh media cetak dan siswa mampu
media elektronik (C3) Mengemukakan Pengaplikasian Pilihan
3 1
contoh iklan L3 Ganda
media cetak dan
media elektronik
Disajikan soal,
siswa mampu
Mengumpulkan
Analisis Pilihan
macam-macam 4 1
L4 Ganda
iklan media
cetak dan media
elektronik
Disajikan Analisis Essay 2 4
gambar, siswa L4
mampu
Menganalisis
antara iklan
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
media cetak dan

elektronik
3.4.3. Menganalisis unsur- Disajikan
unsur iklan pada media gambar, siswa
cetak (C4) mampu Analisis Pilihan
5 1
Menganalisis L4 Ganda
unsur-unsur iklan
pada media cetak
3.3.1. Menjelaskan Disajikan soal,
pengertian organ siswa mampu
pencernaan dan komponen membedakan
dalam organ pencernaan Pemahaman Pilihan
sistem 6 1
(C2) L2 Ganda
pencernaan
manusia dan
hewan
Disajikan
gambar, siswa
mampu Pengaplikasian Pilihan
1 1
menghitung L3 Ganda
keliling segitiga
dengan benar
3.3.2. Membedakan organ Disajikan
pencernaan pada hewan gambar, siswa
dan manusia. (C2) mampu merinci Pemahaman Pilihan
7 1
sistem L2 Ganda
pencernaan pada
manusia
Disajikan soal.
Peserta didik
dapat
Mengevaluasi
menguraiakan Essay 3 4
L4
bagianbagian
dari lambung
sapi
3.3.2. Mengurutkan proses Disajikan soal,
pencernaan pada manusia siswa mampu
(C3) Mengurutkan Pengaplikasian Pilihan
8 1
proses L3 Ganda
pencernaan pada
manusia
Disajikan Pengaplikasian Essay 4 4
gambar. Peserta L3
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
didik dapat
memberikan
keterangan
bagianbagian
dari organ
pencernaan
manusia
3.2.1. Menyebutkan Disajikan soal,
macam-macam tangga nada siswa mampu
(C1) Mengingat Pilihan
Menyebutkan 9 1
L1 Ganda
macam-macam
tangga nada
3.2.2. Menjelaskan ciri – Disajikan soal,
ciri lagu dengan tangga siswa mampu
nada mayor dan minor (C2) mengkategorikan Pemahaman Pilihan
10 1
lagu dengan L2 Ganda
tangga nada
mayor dan minor
3.2.3. Memberi contoh lagu Disajikan soal,
tangga nada mayor dan siswa mampu
minor (C2) Pemahaman
Memberi contoh Essay 5 4
L2
lagu tangga nada
mayor dan minor
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
I. Penilaian
1. Bentuk Penilaian
a. Penilaian sikap
b. Penilaian pengetahuan
c. Penilaian keterampilan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap: Contoh: lembar observasi sikap/penilaian teman sejawat/penilaian diri
sendiri
b. Penilaian pengetahuan: Contoh: uraian, pilihan ganda, menjodohkan, uraian panjang,
dll
c. Penilaian keterampilan: Contoh: penilaian membaca puisi
J. Rencana Remidi dan Pengayaan

1. Remedial
vvvvvvv
2. Pengayaan
bbbbbbbbbb
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
LAMPIRAN
1. BAHAN AJAR
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
2. MEDIA PEMBELAJARAN
3. LKPD
4. PENILAIAN
Penilaian terdiri dari:
1) kisi-kisi;
Mupel Bahasa Indonesia
IPK Indikator Soal Level Bentuk Nomor Bobot
Kognitif soal soal soal
3.4 Menganalisis
informasi yang
disampaikan
paparan iklan
dari media cetak
atau elektronik
4.4
Memeragakan
kembali
informasi yang
disampaikan
paparan iklan
dari media cetak
atau elektronik
dengan bantuan
lisan, tulis, dan
visual
Mupel IPA
3.3.
Menjelaskan
organ
pencernaan dan
fungsinya pada
hewan dan
manusia serta
cara memelihara
kesehatan organ
pencernaan
Telp. +62271717417 psw. 2346, 1162. Fax. 0271-715448
manusia
4.3. Menyajikan
karya tentang
konsep organ
dan fungsi
pencernaan pada
hewan atau
manusia
Mupel SBdP

3.2 Memahami
tangga nada.
4.2
Menyanyikan
lagu-lagu dalam
berbagai tangga
nada dengan
iringan musik
2) instrumen + kunci jawaban-untuk instrumen kognitif;

3) Pedoman Penskoran;

RPP - 5C - Kelompok 6 Revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP - 5C - Kelompok 6 Revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi S.1 PGSD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Lutfhi Ardiansyah A510200108

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mupel Bahasa Indonesia

D. Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Sintaks Model yang dipilih, yaitu:

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

G. Media, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

Tahap Kegiatan Muatan Inovatif Estimasi

Tahap Kegiatan Muatan Inovatif Estimasi

Tahap Kegiatan Muatan Inovatif Estimasi

13. Siswa diminta menyebutkan macam-macam Critical thingking

17. Guru membagi siswa menjadi beberapa Communication

Tahap Kegiatan Muatan Inovatif Estimasi

20. Guru mendampingi siswa ketika mengerjakan Communication

21. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil Collaboration

22. Guru bersama siswa non presentasi Comunication

Muatan IPK Indikator Soal Level Kognitif Bentu Nomor Bobot

media cetak dan

J. Rencana Remidi dan Pengayaan

IPK Indikator Soal Level Bentuk Nomor Bobot

2) instrumen + kunci jawaban-untuk instrumen kognitif;

Anda mungkin juga menyukai