KISI-KISI DAN SOAL ASESMEN AKHIR SEMESTER (AAS) GASAL

KISI MTs KABUPATEN WONOGIRI

TAHUN 2023-2024

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : IX
Kurikulum : SK Kemdikbud Risti No 033-H-KR-2023 Tentang Kurikulum Merdekadan KMANo 183 tahun 2019 tentang Kurtilas
Kompetensi Dasar No
No Materi Indikator Kategori Jenis Soal
Capaian Pembelajaran Soal
1 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur Congratulation and Hope  Disajikan sebuah gambar, peserta 1 Mudah PG
teks, dan unsur kebahasaan teks didik dapat menentukan
interaksi interpersonal lisan dan tulis ungkapan yang tepat berdasarkan
yang melibatkan tindakan menyatakan gambar.
harapan, doa, dan ucapan selamat atas  Disajikan sebuah dialog singkat, 2 Mudah PG
suatu kebahagiaan dan prestasi, serta peserta didik dapat melengkapi
menanggapinya, sesuai dengan dialog dengan ungkapan yang
konteks penggunaannya tepat.
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal  Disajikan situasi dalam bentuk 3 Sedang PG
lisan dan tulis sangat pendek dan deskripsi, peserta didik dapat
sederhana yang melibatkan tindakan menentukan ungkapan yang
menyatakan harapan, doa, dan ucapan tepat.
selamat atas suatu kebahagiaan dan  Disajikan dialog, peserta didik
 prestasi, dan menanggapinya, dengan dapat menentukan makna kata 19 Sulit PG
memperhatikan fungsi sosial, struktur yang tepat.
teks, dan unsure kebahasaan yang benar  Disajikan sebuah gambar kartu
dan sesuai konteks ucapan dan pernyataan, peserta 31 Sedang BS
didik dapat menyimpulkan
kebenaran pernyataan
berdasarkan gambar.
 Disajikan sebuah gambar kartu
ucapan dan pernyataan, peserta 32 Sedang BS
didik dapat menyimpulkan
kebenaran pernyataan
berdasarkan gambar.
 Disajikan kata acak, peserta didik
dapat menyusun kembali kata 41 Sulit Essay
acak menjadi kalimat yang benar.
2 3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur Agreement and Disagreement  Disajikan dialog singkat, peserta 4 Mudah PG
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi didik dapat menentukan jenis
sosial dari ungkapan persetujuan, serta ungkapan yang benar.
responnya, sesuai dengan konteks  Disajikan dialog singkat, peserta 5 Sulit PG
penggunaannya. didik dapat menyimpulkan
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis makna ungkapan.
sederhana untuk mengucapkan dan  Disajikan dialog singkat dan 33 Sedang BS
 merespon ungkapan persetujuan, pernyataan, peserta didik dapat
dengan memperhatikan fungsi sosial, menyimpulkan kebenaran
struktur teks, dan unsur kebahasaan pernyataan berdasarkan dialog.
yang benar dan sesuai konteks  Disajikan sebuah dialog, peserta
didik dapat menemukan 42 Mudah Essay
informasi rinci dari dialog.
3 3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur Expressing Purpose  Disajikan kalimat rumpang, 6 Mudah PG
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi peserta didik dapat melengkapi
sosial menyatakan dan menanyakan kalimat dengan kata tujuan yang
tentang maksud dan tujuan melakukan tepat.
suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan  Disajikan dialog singkat, peserta 20 Mudah PG
konteks penggunaannya. didik dapat melengkapi dialog
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk dengan ungkapan menyatakan
menyatakan dan menanyakan tentang tujuan dengan benar.
maksud dan tujuan melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

4.7 4.6 Menerapkan struktur teks dan unsur Label  Disajikan sebuah label, peserta 7 Sedang PG
 kebahasaan untuk melaksanakan fungsi didik dapat menyebutkan
sosial dari teks label obat/makanan/ informasi rinci dari label.
minuman, sesuai dengan konteks  Disajikan sebuah label, peserta 8 Sulit PG
penggunaannya. didik dapat menentukan
4.7Menangkap makna label persamaan kata yang tepat.
obat/makanan/minuman, sangat pendek  Disajikan sebuah Label, peserta 9 Sedang PG
dan sederhana. didik dapa menentukan manfaat
membaca label.
 Disajikan sebuah label obat, 21 Mudah PG
peserta didik dapat menentukan
tujuan penulisan label.
 Disajikan sebuah label obat, 22 Sedang PG
peserta didik dapat
menyimpulkan pernyataan yang
benar berdasarkan label.
 Disajikan sebuah label, peserta 27 Sulit PG
didik dapat menentukan makna
peringatan yang tercantum dalam
obat.
 Disajikan pernyataan mengenai 34 Sedang BS
penggunaan obat, peserta didik
dapat menentukan kebenaran
 pernyataan tersebut.
 Disajikan sebuah produk dan 37 Sedang BS
pernyataan mengenai isi, peserta
didik dapat menentukan
kebenaran pernyataan tersebut.
 Disajikan sebuah produk dan 38 Mudah BS
pernyataan mengenai tanggal
kadaluarsa, peserta didik dapat
menentukan kebenaran
pernyataan tersebut.
 Disajikan sebuah label minuman, 43a Sulit Essay
peserta didik dapat menentukan
makna frasa yang benar.
 Disajikan sebuah label minuman, 43b Sedang Essay
peserta didik dapat membuat
kesimpulan tentang isi
5  Disajikan sebuah teks prosedur,
3.7 Menerapkan struktur teks dan unsur Procedure Text 13 Mudah PG
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi peserta didik dapat menentukan
sosial teks prosedur dengan
tujuan penulisan teks.
menyatakan dan menanyakan tentang
resep dan manual, pendek dan  Disajikan sebuah teks prosedur
sederhana, sesuai dengan konteks
berupa resep, peserta didik dapat
penggunaannya.
4.7 Menangkap makna teks prosedur, lisan menentukan langkah rinci dalam 14 Sedang PG
 teks.
dan tulis, berbentuk resep dan manual,
pendek dan sederhana.  Disajikan sebuah teks prosedur
4.8 Menyusun teks prosedur, lisan dan berpa resep, peserta didik dapat 15 Sulit PG
tulis, pendek dan sederhana, berbentuk
resep dan manual, dengan menentukan makna kata yang
memperhatikan fungsi sosial, struktur tepat.
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.  Disajikan sebuah teks prosedur 23 Sedang PG
berupa tips,peserta didik dapat
menentukan langkah rinci dalam
teks.
 Disajikan sebuah teks berupa 24 Sedang PG
tips, peserta didik dapat
menyimpulkan saran yang paling
tepat.
 Disajikan resep masakan, peserta 25 Sedang PG
didik dapat menentukan langkah
rinci dalam resep tersebut.
 Disajikan sebuah resep masakan, 26 Mudah PG
peserta didik dapat menentukan
makna kalimat yang benar.
 Disajikan teks prosedur 28 Sedang PG
berbentuk resep, peserta didik
dapat menentukan rujukan kata
 yang benar.
 Disajikan teks prosedur 29 Sedang PG
berbentuk resep, peserta didik
dapat menentukan langkah rinci
dalam resep.
 Disajikan teks prosedur 30 Sulit PG
berbentuk resep, peserta didik
dapat menentukan makna kata
yang tepat.
 Disajikan pernyataan mengenai 35 Sedang BS
resep, peserta didik dapat
menentukan kebenaran
pernyataan tersebut.
 Disajikan sebuah teks prosedur 39 Sedang BS
berupa resep dna pernyataan
mengenai bahan resep, peserta
didik dapat menentukan
kebenaran pernyataan tersebut.
 Disajikan sebuah teks prosedur 40 Sedang BS
berupa resep dan pernyataan
mengenai langkah rinci, peserta
didik dapat menentukan
 kebenaran pernyataan tersebut.
 Disajikan kalimat acak, peserta 44 Sulit Essay
didik dapat menyusun kalimat
acak menjadi sebuah teks
prosedur yang benar.
6 3.8 Menerapkan struktur teks dan unsur Continuous Tense  Disajikan kalimat rumpang, 10 Mudah PG
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi peserta didik dapat melengkapi
sosial menyatakan dan menanyakan kalimat dengan bentuk kata kerja
tentang tindakan/kegiatan/kejadian past continuos yang benar.
yang sedang dilakukan/terjadi pada saat  Disajikan kalimat rumpang, 11 Mudah PG
ini, waktu lampau, dan waktu yang peserta didik dapat melengkapi
akan datang, sesuai dengan konteks kalimat dengan bentuk kata kerja
penggunaannya. future continuos yang benar.
 Disajikan dioalog rumpang, 12 Mudah PG
4.9 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
peserta didik dapat melengkapi
menyatakan dan menanyakan tentang
dialog dengan bentuk kerja
tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang
present continuous tense yang
dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu
benar.
lampau, dan waktu yang akan datang,
 Disajikan sebuah kalimat dengan 36 Sedang BS
dengan memperhatikan fungsi sosial,
pola past continupus tense,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
peserta didik dapat menganalisis
yang benar dan sesuai konteks.
kebenaran pola kalimat.
  Disjaikan kata acak, peserta didik
dapat menyusun kembali kata 45 Sedang Essay
acak menjadi kalimat yang benar.
7 3.9 Menerapkan struktur teks dan unsur Perfect Tense  Disajikan kalimat rumpang, 16 Mudah PG
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi peserta didik dapat melengkapi
sosial menyatakan dan menanyakan kalimat dengan verb form yang
tentang tindakan/kegiatan/kejadian tepat.
yang sudah/telah dilakukan/terjadi di  Disajikan dialog rumpang, 17 Sedang PG
waktu lampau tanpa penyebutan waktu peserta didik dapat melengkapi
terjadinya secara spesifik, sesuai dialog dengan menggunakan kata
dengan konteks penggunaannya. keterangan yang tepat.
4.10 Menyusun teks lisan dan tulis untuk  Disajikan dialog rumpang, 18 Mudah PG
menyatakan dan menanyakan tentang peserta didik dapat melengkapi
tindakan/kegiatan/kejadian yang dialog dengan menggunakan verb
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu form yang tepat.
lampau tanpa penyebutan waktu
terjadinya secara spesifik, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.