Silabus Kelas 5 SEMESTER 1
Silabus Kelas 5 SEMESTER 1
Silabus Kelas 5 SEMESTER 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks Menentukan ide pokok Mencari dan
lisan dan tulis. setiap paragraf dalam menentukan ide pokok
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok bacaan.
tiap paragraf dari bacaan
pikiran dalam teks tulis dan lisan Menulis dan
secara lisan, tulis, dan visual. mengembangkan ide yang telah dibacanya.
pokok menjadi sebuah Mencoba membuat
paragraf. paragraf berdasarkan ide
Berdiskusi menyebutkan pokok yang telah
pengertian, fungsi, dan ditentukan
cara menentukan ide Berdiskusi tentang
pokok bacaan.
pengertian, fungsi,
dancara menentukan
ide pokok bacaan.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya Membaca bacaan tentang Membaca bacaan
pada hewan dan manusia serta cara organ gerak hewan dan berjudul Organ Gerak
memelihara kesehatan alat gerak manusia.
manusia.
Manusia dan Hewan
4.1 Membuat model sederhana alat gerak Mengetahui organ gerak
manusia dan hewan. manusia dan hewan.
Mengetahui fungsi
organ gerak.
Mengidentifikasi organ
gerak hewan-hewan
SUB TEMA 1 PB 2
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks Membaca bacaan gerakan Membaca teks tentang
lisan dan tulis. ikan dalam air. Gerak Ikan di Air.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok Menuliskan ide pokok
pikiran dalam teks tulis dan lisan dari masing-
secara lisan, tulis, dan visual. masingparagraf.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya Mengamati rangka organ Mengamati rangka organ
pada hewan dan manusia serta cara gerak kelinci, burung, gerak tulang pada hewan
memelihara kesehatan alat gerak katak, ikan, dan kadal. vertebrata beserta fungsi-
manusia. fungsinya.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak Memahami organ gerak
manusia dan hewan. hewan vertebrata.
Mencermati langkah-langkah
kerja dan contoh yang ada
pada buku siswa.
1
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita. Mengamati gambar cerita Setelah memahami tentang
4.1 Membuat gambar cerita. tentang kelinci. gambar cerita, siswa
Menceritakan gambar mengamati
tentang kelinci. rangkaiangambar untuk
kemudian menyusun
menjadi sebuah cerita.
Guru memberikan
kebebasan kepada siswa
untuk berimajinasi
dalammengartikan gambar.
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks Menentukan ide pokok Menemukan dan
lisan dan tulis. menuliskan ide pokok
dari cerita teman
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok tiapparagraf.
pikiran dalam teks tulis dan lisan
secara lisan, tulis, dan visual.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Mengidentifikasi sikap- Membaca teks tentang
Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam sikap yang sesuai denga nilai-nilai
kehidupan sehari-hari. nilai-nilai yang yangterkandung dalam
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah terkandung dalam sila
air, dan rela berkorban sesuai nilai- sila-sila Pancasila
Pancasila. Menganalisis sikap-
nilai sila Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila Menganilisa sikap-sikap sikap yang sesuai
dalam kehidupan sehari-hari. yang sesuai dengan sila- dengan sila-
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai- sila pancasila. silapancasila.
nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik Menemukan contoh Menyebutkan luas dan
geografis Indonesia sebagai negara perubahan alam yang letak wilayah Indonesia
kepulauan/ maritim dan agraris serta diakibatkan karena
pengaruhnya terhadap kehidupan perilaku manusia.
Mengidentifikasi
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi karakteristik geografis
serta transportasi. Indonesia sebagai
4.1 Menyajikan hasil identifikasi negara
karakteristik geografis Indonesia kepulauan/maritim dan
sebagai negara kepulauan/maritim agraris
dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi serta
transportasi.
SUB TEMA 1 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks Menemukan ide pokok Membaca teks yang
lisan dan tulis. bacaan. berjudul Gotong Royong
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok Modal DasarPembangunan.
pikiran dalam teks tulis dan lisan
Mencari dan menyebutkan
secara lisan, tulis, dan visual.
ide pokok dari masing-
masingparagraf.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Mengidentifikasi Mengidentifikasi perilaku-
2
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam perilaku-perilaku yang perilaku yang sesuai dengan
kehidupan sehari-hari. sesuai dengan nilai-nilai nilai-nilai luhur yang
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah luhur yang terkandung terkandung dalam sila-sila
air, dan rela berkorban sesuai nilai- dalam sila-sila Pancasila. Pancasila.
nilai sila Pancasila.
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila Membaca bacaan mengenai
dalam kehidupan sehari-hari. perilaku yang sesuai dengan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai- nilai-nilai luhur dalam sila-
nilai Pancasila dalam kehidupan sila Pancasila yaitu gotong
sehari-hari. royong.
IPS
Bahasa Indonesia
3
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya Menyebutkan organ Membandingkan organ
pada hewan dan manusia serta cara gerak hewan vertebrata gerak hewanvertebrata dan
memelihara kesehatan alat gerak dan hewan avertebrata. hewan avertebrata
manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak
manusia dan hewan.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita. Menggali informasi dari Setelah mengamati gambar,
4.1 Membuat gambar cerita. bacaan untuk dituangkan siswamenyusun cerita
ke dalam bentuk gambar berdasarkan gambar.
cerita.
Kegiatan menyusun cerita
ini diawalidengan
menentukan ide pokoknya
terlebihdulu.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam Menentukan ide pokok Membaca bacaan tentang
teks lisan dan tulis. setiap paragraf dalam kegiatan bersepeda dan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok bacaan. manfaatnya.
pikiran dalam teks tulis dan lisan
secara lisan, tulis, dan visual. Menentukan ide pokok
setiap paragraf dalam
bacaan.
Menulis dan
mengembangkan ide pokok
menjadi sebuah paragraf.
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya Mengamati gambar yang Mengisi tabel
pada hewan dan manusia serta cara berkaitan dengan mengenai kompetensi
memelihara kesehatan alat gerak aktivitas yang
manusia. yang sudah
memanfaatkan kerja dipelajari,berkaitan
4.1 Membuat model sederhana alat gerak
organ gerak manusia. dengan aktivitas fisik
manusia dan hewan.
yang berkaitan dengan
4
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
organ gerak.
SUB TEMA 2 PB 2
Bahasa Indonesia
IPA
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita. Berkreasi membuat Menjelaskan salahsatu jenis
4.1 Membuat gambar cerita. sampul buku. gambar ilustrasi, yaitu
gambarcover.
Memahami artidan unsur-
unsur gambar cover.
Mencoba membuat gambar
coverberdasarkan bacaan
yang berjudulPenyandang
Cacat yang Sukses.
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam Wawancara Melakukan wawancara
teks lisan dan tulis. keberagaman penduduk terhadap orang tua,
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok di daerah tempat perangkat RT dan
pikiran dalam teks tulis dan lisan tinggalnya. RW,Kepala desa, atau tokoh
secara lisan, tulis, dan visual.
Membaca dan menulis masyarakat untuk menggali
untuk menentukan ide informasi
pokok dari bacaan. tentangkeberagaman
penduduk di lingkungan
tempat tinggalnya.
Membaca bacaan
berjudulKerukunan Umat
Beragama di Indonesia.
Mencari danmenentukan ide
pokok tiap paragraf dari
bacaan yang telah
dibacanya
PPKN
5
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Mengamati peta asal Berdiskusimembandingkan
Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam suku-suku bangsa yang nikai-nilai luhur setiapsila
kehidupan sehari-hari. ada di Indonesia. dalam Pancasila.
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah
air, dan rela berkorban sesuai nilai- Diskusi tentang daerah-
nilai sila Pancasila. daerah persebaran agama
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila di Indonesia pada peta.
dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik Mengidentifikasi potensi Mengamati gambar peta
geografis Indonesia sebagai negara kekayaan alam bangsa tentangkepadatan penduduk
kepulauan/ maritim dan agraris Indonesia. di Indonesia.
serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, Mengamati peta Memberikan penjelasan
budaya, komunikasi serta kepadatan penduduk mengenaikepadatan
transportasi. tiap-tiap provinsi. penduduk di Indonesia.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis Indonesia Bertanyadan memberikan
sebagai negara kepulauan/maritim tanggapan
dan agraris serta pengaruhnya terhadappenjelasan guru.
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi serta Menjawab pertanyaan pada
transportasi. buku siswayang berkaitan
dengan peta yang sudah
diamatinya.
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam Dapat menemukan ide Membaca bacaan berjudul
teks lisan dan tulis. pokok bacaan. Beragamnya Flora dan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok Fauna Indonesia.
pikiran dalam teks tulis dan lisan
Memahami bacaandan
secara lisan, tulis, dan visual.
menentukan ide pokok
bacaan.
Menentukan ide
pokokbacaan
PPKN
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik Kenampakan alam Mengamati gambar
geografis Indonesia sebagai negara buatan dan kenampakan kenampakan alam buatan
kepulauan/ maritim dan agraris alam. dan kenampakan alam.
serta pengaruhnya terhadap Menyebutkan bentang alam
6
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kehidupan ekonomi, sosial, masing-masing pulau besar
budaya, komunikasi serta di Indonesia.
transportasi. Memahami kondisi iklim di
4.1 Menyajikan hasil identifikasi Indonesia.
karakteristik geografis Indonesia Mengidentifikasi keragaman
sebagai negara kepulauan/maritim flora dan fauna di Indonesia.
dan agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi.
SUB TEMA 2 PB 5
Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya Menyebutkan macam- Mengamati gambar dan
7
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
pada hewan dan manusia serta cara macam gerak otot. mengidentifikasi
memelihara kesehatan alat gerak Membuat model bermacam-macam gerak
manusia. sederhana dengan bahan Membuat model sederhana
4.1 Membuat model sederhana alat gerak styrofoam. organgerak manusia. Model
manusia dan hewan. sederhana inidibuat dengan
styrofoam.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita. Membuat karya cover Mengingat arti, unsur,
4.1 Membuat gambar cerita. sesuai bacaan. danragam desain gambar
cover.
Menjelaskan arti, unsur, dan
ragam desaingambar cover.
Memahami arti, unsur, dan
ragamdesain gambar cover.
SUB TEMA 3 PB 1
Bahasa Indonesia
IPA
Bahasa Indonesia
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya Menyebutkan dan Mengamati gambar dan
pada hewan dan manusia serta cara menunjukkan berbagai membaca penjelasan
memelihara kesehatan alat gerak jenis tulang sebagai kelainan organ geraktulang
manusia. organ gerak pada manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia.
Membuat model sederhana
manusia dan hewan. Membuat model gangguanatau kelainan
penderita kelainan organ gerak manusia
tulang. daribahan tanah liat.
8
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita. Mengamati gambar Mengamati contohgambar
4.1 Membuat gambar cerita. berbagai kelainan tulang cerita (komik)
sebagai salah satu organ berdasarkanbacaan.
gerak manusia.
Menarik kesimpulan tentang
gambar komikberdasarkan
hasil pengamatannya
terhadap contoh.
Merumuskan pengertian
komik secara bersama-
sama.
Mencoba
membuatnyadengan
memilih salah satu tema
yang telah ditentukan pada
buku siswa.
SUB TEMA 3 PB 3
Bahasa Indonesia
PPKN
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Membuat laporan Menyebutkanperilaku-
Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam tentang perilaku yang perilaku yang
kehidupan sehari-hari. seusai dengan nilai-nilai mencerminkankesatuan sila-
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah Pancasila. sila Pancasila
air, dan rela berkorban sesuai nilai- Mengidentifikasikanperilak
nilai sila Pancasila. u-perilaku yang
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila mencerminkankesatuan sila-
dalam kehidupan sehari-hari. sila Pancasila.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik Mengidentifikasi potensi Mengidentifikasikekayaan
geografis Indonesia sebagai negara kekayaan alam bangsa sumber daya alam
kepulauan/ maritim dan agraris Indonesia. danmanusia yang dimiliki
serta pengaruhnya terhadap oleh bangsaIndonesia seerta
kehidupan ekonomi, sosial, pengaruh kondisigeografis
budaya, komunikasi serta Indonesia sebagai
transportasi. Negaramaritim terhadap
4.1 Menyajikan hasil identifikasi kehidupan
karakteristik geografis Indonesia ekonomimasyarakat
sebagai negara kepulauan/maritim Menyebutkan berbagai
dan agraris serta pengaruhnya jenis pekerjaan yang
terhadap kehidupan ekonomi, berkaitandengan
sosial, budaya, komunikasi serta pemanfaatan sumber daya
transportasi. laut.
Membuat kliping pengaruh
kondisi geografis bangsa
Indonesia sebagai negara
9
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat.
SUB TEMA 3 PB 4
Bahasa Indonesia
PPKN
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Mengidentifikasi Mengamati perilaku orang-
Esa atas nilai-nilai Pancasila dalam perilaku yang sesuai dan orang disekitarnya yang
kehidupan sehari-hari. tidak sesuai dengan nilai- menujukkan perilaku orang-
2.1 Bersikap tanggung jawab, cinta tanah nilai Pancasila. orang yang sesuai
air, dan rela berkorban sesuai nilai- dengannilai-nilai Pancasila
nilai sila Pancasila.
Mengidentifikasi
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila danmengklasifikasikan
dalam kehidupan sehari-hari. perilaku yang sesuai dengan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai- nilai-nilai Pancasila.
nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik Mengidentifikasi Membaca bacaan berjudul
geografis Indonesia sebagai negara pengaruh kondisi "Pengaruh Kondisi
kepulauan/ maritim dan agraris geografis Indonesia Geografis Indonesiasebagai
serta pengaruhnya terhadap terhadap budaya Negara Maritim terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, masyarakat. Budaya Masyarakat'.
budaya, komunikasi serta
transportasi. Mengidentifikasi
danmengklasifikasikan
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
gambar-gambartersebut ke
karakteristik geografis Indonesia
dalam budaya asli
sebagai negara kepulauan/maritim
Indonesiadan budaya hasil
dan agraris serta pengaruhnya
percampuran dari
terhadap kehidupan ekonomi,
negaralain.
sosial, budaya, komunikasi serta
transportasi.
SUB TEMA 3 PB 5
Bahasa Indonesia
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya Mengidentifikasi Mengamati kelainan otot
pada hewan dan manusia serta cara macam-macam kelainan, rangkasebagai salah satu
memelihara kesehatan alat gerak gangguan, atau penyakit organ gerak manusia.
manusia. pada otot.
Menjelaskan
4.1 Membuat model sederhana alat gerak
tentangmacam-macam
manusia dan hewan.
kelainan, gangguan,
10
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita. Membuat komik. Menjelaskan secara
4.1 Membuat gambar cerita. interaktif mengenai ciri-ciri
komik.
Memahami ciri-ciri komik.
Membuat komik tentang
gerakangerakanyang dapat
menyebabkangangguan atau
kelainan pada ototmanusia
sesuai dengan imajinasi
dankreativitas
SUB TEMA 3 PB 6
Bahasa Indonesia
IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya Menyebutkan macam- Mengingatkan kembali
pada hewan dan manusia serta cara macam gerak otot. akanpentingnya menjaga
memelihara kesehatan alat gerak
kesehatan organgerak.
manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak Mengamati gambar
manusia dan hewan. danmengidentifikasi akibat-
akaibat yangtimbul karena
melakukan gerakan-
gerakanyang nampak seperti
pada gambar.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita. Menggambar gambar Mengingat arti, unsur,
4.1 Membuat gambar cerita. cerita. danragam desain gambar
Menggambar komik komik.
sesuai teks.
Menjelaskan arti, unsur, dan
ragam desaingambar komik.
Memahami pengertian, dan
ciri-cirigambar komik.
Membuatgambar komik
berdasarkan bacaan
yangberjudul "Bocah
Terkuat di Dunia
PecahkanRekor".
11
Mengetahui ..............., Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Kelas V
.................................. ...................................
NIP. .......................... NIP. ..........................
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SUB TEMA 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.2 Mengklasifikasi informasi yang Menyebutkan informasi Membaca bacaan “Dayu
didapat dari buku ke dalam aspek:
12
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
apa, di mana, kapan, siapa, terkait dengan pertanyaan dan Ikan Hias”.
mengapa, dan bagaimana apa, di mana, kapan, dan
siapa
Mengamati peta pikiran
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi (mind map)pada buku
yang didapat dari buku yang
siswa, kemudian
dikelompokkan dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan menuliskan jawabandari
bagaimana menggunakan kosakata pertanyaan-pertanyaan
baku. pada petapikiran tersebut.
IPA
3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan Menemukan informasi Mencermati teks bacaan
fungsinya pada hewan dan manusia, tentang organ-organ yang disajikanpada buku
serta cara memelihara kesehatan pernapasan hewan
siswa tentang organ
organ pernapasan manusia
pernapasanhewan (cacing
4.2. Membuat model sederhana organ
pernapasan manusia tanah, serangga, ikan,
hewanamfibi, reptil,
burung, dan mamalia).
SUB TEMA 1 PB 2
Bahasa Indonesia
IPA
13
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
sederhana
SUB TEMA 1 PB 3
Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia
3.2 Mengklasifikasi informasi yang Mmenjelaskan informasi Membaca teks bacaan
didapat dari buku ke dalam aspek: terkait pertanyaan apa, di “Melihat JejakMerapi di
apa, di mana, kapan, siapa, mana, dan bagaimana Kaliadem”. Guru dapat
mengapa, dan bagaimana meminta salahsatu siswa
14
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan Menceritakan hasil Melaporkan hasil
tanggung jawab sebagai warga pengamatannya atas pengamatan atas
masyarakat dan umat beragama dalam pelaksanaan pengambilan pelaksanaan pemilihan
kehidupan sehari-hari keputusan dalam ketua RT,ketua RW, atau
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab pemilihan ketua RT, ketua kepala desa di lingkungan
dalam memenuhi kewajiban dan hak RW, atau kepala desa tempat tinggal siswa.
sebagai warga masyarakat dalam sebagai wujud tanggung
kehidupan sehari-hari jawab sebagai warga
3.2 Memahami hak, kewajiban dan masyarakat
tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari
IPS
SUB TEMA 1 PB 5
Bahasa Indonesia
3.2 Mengklasifikasi informasi yang Menjelaskan Menjelaskan
didapat dari buku ke dalam aspek: informasiterkait informasiterkait
apa, di mana, kapan, siapa, pertanyaan apa, di mana, pertanyaan apa, di mana,
mengapa, dan bagaimana dan bagaimana. dan bagaimana.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi
yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan kosakata
baku.
IPA
3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan Mengidentifikasi fungsi Menggali informasi
fungsinya pada hewan dan organ pernapasan pada tentang organ
manusia, serta cara memelihara manusia pernapasanmanusia
15
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SUB TEMA 1 PB 6
Bahasa Indonesia
3.2 Mengklasifikasi informasi yang Menggali informasi dari Membaca teks dalam
didapat dari buku ke dalam aspek: teks berkaitan dengan Buku Siswa.
apa, di mana, kapan, siapa, pertanyaan apa dan Menuliskan pendapat
mengapa, dan bagaimana bagaimana tentang kondisi seperti
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi pada bacaaan dalamBuku
yang didapat dari buku yang Siswa.
dikelompokkan dalam aspek: apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa, dan Membacakan pendapatnya
bagaimana menggunakan kosakata di depan kelas.
baku.
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan Menjelaskan jenis-jenis Membaca teks “Jenis-
tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab sebagai Jenis TanggungJawab
masyarakat dan umat beragama warga masyarakat sebagai Warga
dalam kehidupan sehari-hari Masyarakat” padaBuku
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab Siswa.
dalam memenuhi kewajiban dan
hak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban dan
tanggung jawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
SBdP
3.2 Memahami tangga nada Berlatih menyanyikan lagu Diskusi untuk membagi
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam bertangga nada mayor dan kelompok dan
berbagai tangga nada dengan minor caramelaksanakan tugas
iringan music menyanyikan lagumayor
atau minor dan bermain
musik
16
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
untukmengiringinya.
Selanjutnya siswa berlatih
menyanyikan lagumayor
atau minor dan
mengiringinya.
SUB TEMA 2 PB 1
Bahasa Indonesia
IPA
Bahasa Indonesia
3.2 Mengklasifikasi informasi yang Menyebutkan informasi Dengan membaca teks
didapat dari buku ke dalam aspek: terkait dengan pertanyaan siswa mampu
apa, di mana, kapan, siapa, apa, siapa, bagaimana, dan menyebutkan informasi
mengapa, dan bagaimana mengapa terkait dengan pertanyaan
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi apa, siapa, bagaimana, dan
yang didapat dari buku yang mengapa
dikelompokkan dalam aspek: apa,
di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana menggunakan
kosakata baku
IPA
3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan Memukan informasi Dengan mencermati teks
fungsinya pada hewan dan tentang berbagai penyakit bacaan yang disajikan,
manusia, serta cara memelihara yang berhubungan dengan siswa mampu memukan
kesehatan organ pernapasan organ pernapasan manusia informasi tentang berbagai
manusia. penyakit yang
4.2 Membuat model sederhana organ berhubungan dengan organ
pernapasan manusia pernapasan manusia
Dengan mencari informasi
dari teks bacaan, siswa
mampu membuat bagan
penyebab berbagai
penyakit yang
17
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SBdP
3.3 Memahami pola lantai dalam tari Menyebutkan karya tari Dengan menyimak
kreasi daerah daerah menggunakan penjelasan dan mencermati
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak properti gambar dan teks informasi,
tari kreasi daerah siswa mampu
menyebutkan karya tari
daerah menggunakan
properti
Dengan membuat kliping,
siswa mampu menyajikan
gambar karya tari daerah
menggunakan properti
Dengan mengikuti contoh
dari video tari atau
bimbingan guru tari, siswa
mampu menyiapkan karya
tari daerah menggunakan
properti
SUB TEMA 2 PB 3
Bahasa Indonesia
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan Membedakan hak, Dengan berdiskusi, siswa
tanggung jawab sebagai warga kewajiban, dan tanggung dapat berpartisipasi dalam
masyarakat dan umat beragama jawab sebagai warga menjaga kebersihan
dalam kehidupan sehari-hari masyarakat lingkungan masyarakat
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab sesuai hasil musyawarah
dalam memenuhi kewajiban dan sebagai perwujudan
hak sebagai warga masyarakat tanggung jawab warga
dalam kehidupan sehari-hari masyarakat
3.2 Memahami hak, kewajiban dan Dengan membaca teks dan
tanggung jawab sebagai warga menyimak penjelasan
dalam kehidupan sehari-hari guru, siswa dapat
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan membedakan hak,
tanggung jawab sebagai warga kewajiban, dan tanggung
masyarakat dalam kehidupan jawab sebagai warga
sehari-hari masyarakat
IPS
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam Dengan membaca teks Membaca teks bacaan
18
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SUB TEMA 2 PB 4
Bahasa Indonesia
Dengan membaca teks Siswa lalu diminta
dalam buku, siswa dapat untuk membaca
menjelaskan informasi
3.2 Mengklasifikasi informasi yang terkalit pertanyaan apa,
cerpenberjudul
didapat dari buku ke dalam aspek: siapa, di mana, mengapa, “Tanggung Jawab
apa, di mana, kapan, siapa, dan bagaimana Ade” pada
mengapa, dan bagaimana bukusiswaLiterasi.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi Siswa mampu menggali
yang didapat dari buku yang
dikelompokkan dalam aspek: apa, informasi dari cerpen yang
di mana, kapan, siapa, mengapa, dibaca.Mandiri
dan bagaimana menggunakan Siswa memahami
kosakata baku mengenai makna tanggung
jawab.Integritas
PPKn
Dengan berdiskusi, siswa Siswa mengetahui
mampu menjawab mengenai pengaruh
pertanyaan tentang
kegiatan ekonomi
pengaruh kegiatan
ekonomi terhadap tingkat terhadapkesejahteraan
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan
kesejahteraan masyarakat. masyarakat.Mandiri
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dan umat beragama Siswa mengetahui dampak
dalam kehidupan sehari-hari positif kegiatan ekonomi
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap
dalam memenuhi kewajiban dan peningkatankesejahteraan
hak sebagai warga masyarakat
masyarakat.
dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban dan Siswa memiliki
tanggung jawab sebagai warga kemampuan bekerja sama
dalam kehidupan sehari-hari dalam kelompok
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan denganmengembangkan
tanggung jawab sebagai warga sikap saling menghargai
masyarakat dalam kehidupan
pendapat, tugas, dan
sehari-hari
peranmasing-masing
anggota kelompok.Gotong
Royong
IPS
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam Dengan menyimak penjelasan Siswa diminta untuk
upaya menyejahterakan kehidupan guru dan membaca informasi, membacabacaan dalam
masyarakat di bidang sosial dan siswa mampu menjelaskan
budaya untuk memperkuat pengaruh kegiatan ekonomi
buku siswa yang
19
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sub Tema 2 PB 5
Bahasa Indonesia
IPA
SBdP
3.3 Memahami pola lantai dalam tari Dengan menunjukkan Pada kegiatan AYO
kreasi daerah kliping, siswa dapat BERCERITA: siswa
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak menceritakan karya tari diminta untuk
tari kreasi daerah daerah yang memperlihatkandan
menggunakan properti. menceritakankliping hasil
Dengan memperhatikan buatannya di depan
gambar, video tari, atau kelompok-
bimbingan guru, siswa kelompoklain.Literasi
dapat berlatih gerakan Setelah bercerita, siswa
tari daerah menggunakan mengamati gambar
properti. gerakan tari Piring pada
20
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
bukusiswa.Mandiri
Siswa mampu
mempresentasikan
klipingnya dengan
percaya diri.
Sub Tema 2 PB 6
Bahasa Indonesia
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan Dengan membaca teks Siswa menceritakan
tanggung jawab sebagai warga bacaan dan menyimak pemahamannya mengenai
masyarakat dan umat beragama penjelasan guru, siswa musyawarah.Literasi
dalam kehidupan sehari-hari dapat menjelaskan Siswa menceritakan
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab tentang musyawarah. pengalamannya melihat
dalam memenuhi kewajiban dan atau
hak sebagai warga masyarakat melaksanakanmusyawarah
dalam kehidupan sehari-hari .
3.2 Memahami hak, kewajiban dan
tanggung jawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari
SBdP
3.3 Memahami pola lantai dalam tari Dengan menyimak Pada kegiatan AYO
kreasi daerah penjelasan guru dan MENULIS: setelah
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak membaca teks, siswa membacamateri tentang
tari kreasi daerah mampu mengidentifikasi peragaan karya taridalam
unsur-unsur persiapan buku siswa, siswa lalu
peragaan karya tari menjawabsoal terkait
dengan properti. dengan materi.
Kemudian,siswa
menuliskan jawabannya
21
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
IPA
Sub Tema 3 PB 2
Bahasa Indonesia
22
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sub Tema 3 PB 3
Bahasa Indonesia
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan Dengan berdiskusi, siswa Siswa berdiskusi
tanggung jawab sebagai warga dapat menjelaskan akibat mengenai dampak
masyarakat dan umat beragama yang terjadi jika yangterjadi jika
dalam kehidupan sehari-hari masyarakat tidak
masyarakat tidak
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab bertanggung jawab atas
masalah sampah maubertanggung jawab
dalam memenuhi kewajiban dan
hak sebagai warga masyarakat atas masalah
dalam kehidupan sehari-hari sampah.Collaboration
3.2 Memahami hak, kewajiban, dan Siswa menyampaikan
tanggung jawab sebagai warga hasil diskusi di
dalam kehidupan sehari-hari
depankelompok lain.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
23
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
24
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sub Tema 3 PB 5
Bahasa Indonesia
Sub Tema 3 PB 6
Bahasa Indonesia
3.2 Mengklasifikasi informasi yang Dengan menyelesaikan Salah satu siswa
didapat dari buku ke dalam aspek: sketsa menjadi gambar membacakan teks
apa, di mana, kapan, siapa, cerita, siswa mampu
bacaandalam gambar
mengapa, dan bagaimana menceritakan gambar
cerita yang telah dibuat. cerita.
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi
yang didapat dari buku yang
25
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SBdP
.................................. ...................................
NIP. .......................... NIP. ..........................
26
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Sub Tema 1 PB 1
Bahasa Indonesia
IPA
3.3. Menjelaskan organ pencernaan Mencermati teks bacaan yang Siswa membaca dan
dan fungsinya pada hewan disajikan, siswa mampu mencermati dialogpembuka
dan manusia serta cara memukan informasi tentang
kegiatan pembelajaran,
27
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
IPA
3.3. Menjelaskan organ pencernaan Menggali informasi dari teks Siswa menggali informasi
dan fungsinya pada hewan bacaan, siswa mampu tentang organ-
dan manusia serta cara mendeskripsikan organ-organ organpencernaan manusia
memelihara kesehatan organ pencernaan pada manusia melalui teks bacaan
pencernaan manusia Membuat bagan dan model, yangdisediakan.Communic
4.3. Menyajikan karya tentang siswa mampu membedakan ation
konsep organ dan fungsi organ pencernaan hewan dan Dengan bimbingan guru,
pencernaan pada hewan atau manusia siswamenggarisbawahi
manusia
kata-kata penting
dalambacaan.Mandiri
Guru memberikan
penjelasan tentang organ-
organpencernaan manusia
dan fungsinya,berikan
penekanan pada perjalanan
makanandalam proses
pencernaan.Communicatio
28
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
n
Siswa dengan bimbingan
guru mencermatigambar
organ-organ pencernaan
manusia danmembaca
fungsi tiap-tiap organ
dengan rinci.
SBdP
Sub Tema 1 PB 3
Bahasa Indonesia
PPKn
IPS
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk Membaca teks bacaan dan Siswa menggali informasi
interaksi manusia dengan berdiskusi, dan dari bacaan yang disajikan.
29
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sub Tema 1 PB 4
Bahasa Indonesia
PPKn
IPS
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk Mencermati bacaan dan Siswa membaca teks bacaan
interaksi manusia dengan mengidentifikasikan interaksi “MengenalWortel”, dengan
30
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
IPA
3.3. Menjelaskan organ pencernaan Melengkapi bagan dan Siswa menggali informasi
dan fungsinya pada hewan mendefinisikan organ tentang organ-
dan manusia serta cara pencernaan manusia dan organpencernaan manusia
memelihara kesehatan organ fungsinya melalui teks bacaan
pencernaan manusia yangdisediakan.Communic
4.3. Menyajikan karya tentang ation
konsep organ dan fungsi
Dengan bimbingan guru,
pencernaan pada hewan atau
siswamenggarisbawahi
manusia
kata-kata penting
dalambacaan.Mandiri
Guru memberikan
penjelasan tentang organ-
organpencernaan manusia
dan fungsinya,berikan
penekanan pada perjalanan
makanandalam proses
pencernaan.Communicatio
n
Siswa dengan bimbingan
guru mencermatigambar
31
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
organ-organ pencernaan
manusia danmembaca
fungsi tiap-tiap organ
dengan rinci.
SBdP
Sub Tema 1 PB 6
Bahasa Indonesia
PPKn
1.3 Mensyukuri keragaman social Berdiskusi dalam kelompok Guru memimpin diskusi
masyarakat sebagai anugerah dan merefleksi proses kerja kelas denganmemandu
Tuhan Yang Maha Esa dalam sama dan diskusi dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika
siswa untuk membuat
kelompok, untuk menjelaskan
2.3 Bersikap toleran dalam makna keanekaragaman kesimpulantentang
keragaman sosial budaya Mencermati gambar dan kegiatan yang baru saja
masyarakat dalam konteks menceritakan keanekaragaman merekalakukan
Bhineka Tunggal Ika adat istiadat dikaitkan dengan hasil
3.3 Menelaah keragaman social refleksikelompoknya
budaya masyarakat dan makna
4.3 Menyelenggarakan kegiatan keragaman.Gotong
yang mendukung keragaman
sosial budaya masyarakat Royong
SBdP
3.2 Memahami tangga nada. Mencermati gambar dan Siswa menyanyikan lagu
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam menceritakan keanekaragaman “Mars Hidup Sehat’dengan
berbagai tangga nada dengan adat istiadat iringan alat musik ritmis
iringan musik sederhanayang mereka
32
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
temukan di
sekelilingnya.Integritas
Kegiatan menyanyi ini
dapat dilakukan
secaraberkelompok dengan
berbagi tugas,
beberapamenyanyi dan
beberapa siswa
mengiringidengan alat
musik ritmis.Integritas
Sub Tema 2 PB 1
Bahasa Indonesia
IPA
33
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sub Tema 2 PB 2
Bahasa Indonesia
IPA
SBdP
3.3 Memahami pola lantai dalam Berdiskusi bersama kelompok, Guru dapat menggunakan
kreasi tari daerah dan mengidentifikasi ciri-ciri pembahasantentang hal-hal
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada bahasa iklan • Mencermati yang digunakan
gerak tari kreasi daerah teks bacaan, siswa mencari
dalammenambah daya tarik
informasi tentang properti tari
iklan media
elektroniktermasuk tarian
daerah sebagai
jembatanuntuk meneruskan
kegiatan SBdP
tentangproperti tari.Critical
Thinking and Problem
Solving
Siswa mencermati bacaan
34
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
PPKn
IPS
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk Mengamati gambar, dan Guru menekankan pada
interaksi manusia dengan mengidentifikasikan aktivitas kalimat
lingkungan dan pengaruhnya masyarakat sekitar dalam
“Amatilahlingkungan
terhadap pembangunan upaya pembangunan sosial
sosial, budaya, dan ekonomi budaya sekitarmu dan cari tahu
masyarakat Indonesia anekaaktivitas yang dapat
Mengamati lingkungan
4.2 Menyajikan hasil analisis sekitar, dan membuat laporan kamu temukan
tentang interaksi manusia hasil pengamatan tentang yangmenurutmu
dengan lingkungan dan aktivitas masyarakat sekitar menggabungkan aspek
pengaruhnya terhadap dalam upaya pembangunan sosialdan ekonomi serta
pembangunan sosial, budaya sosial budaya dimaksudkan
dan ekonomi masyarakat
35
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
untukmeningkatkan taraf
dan kualitas
hidupmasyarakatnya”.
Indonesia Siswa menuliskan hasil
pengamatannya
dalambentuk
laporan.Mandiri
Sub Tema 2 PB 4
Bahasa Indonesia
PPKn
IPS
3.4 Memahami manusia Mengamati lingkungan Guru menggunakan gambar
Indonesia dalam aktivitas sekitarnya, dan yang disajikandalam Buku
yang yang terkait dengan mengidentifikasikan dan
Siswa tentang
fungsi dan peran melaporkan aktivitas
kelembagaan sosial, ekonomi masyarakat sekitar dalam keanekaragamanbudaya dan
dan budaya, dalam upaya pembangunan sosial adat istiadat sebagai
masyarakat Indonesia budaya Indonesia. bahanpengamatan bagi
4.4 Menceritakan secara tertulis siswa.Communication
pemahaman tentang manusia
Siswa mengamati gambar
Indonesia dan aktivitasnya
yang yang terkait dengan yang disediakan
fungsi dan peran danmengemukakan hal-hal
kelembagaan sosial, ekonomi yang mereka lihat
dan budaya, dalam darigambar tersebut.
masyarakat Indonesia
36
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
IPA
SBdP
3.3 Memahami pola lantai dalam Mempraktikkan tari Papatai, Siswa membaca teks
kreasi tari daerah dan memeragakan gerak tari informasi tentang Tari
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada daerah menggunakan properti
Kancet Papatai dan
gerak tari kreasi daerah dengan iringan tari.
polagerakan tarinya.Literasi
Guru memberikan contoh
pola gerakan dan siswa
mengamati danmenirukan
pola gerakan
37
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
tersebut.Communication
Bersama dengan temannya
bergantian untuk
memeragakan pola
gerakantari dengan
memperhatikan gerakan
kaki, tangan, dan pola
langkah.
Sub Tema 2 PB 6
Bahasa Indonesia
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman social Menjawab pertanyaan Guru membuka kegiatan
masyarakat sebagai anugerah berdasarkan bacaan dan pembelajaran dengan
Tuhan Yang Maha Esa dalam membuat booklet keragaman
meminta siswamencermati
konteks Bhineka Tunggal Ika yang menceritakan
keanekaragaman adat istiadat bacaan yang berjudul
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial budaya dan memberikan contoh “Bogor Siap Gelar Cap Go
masyarakat dalam konteks kegiatan yang mendukung Meh”.Bacaan ini dipilih
Bhineka Tunggal Ika keragaman sosial budaya sebagai kegiatan untuk
3.3 Menelaah keberagaman social dalam masyarakat. membuka topik
budaya masyarakat tentangkeragaman sosial
4.3 Menyelenggarakan kegiatan budaya dalam kehidupan
yang mendukung masyarakat.Literasi
keberagaman sosial budaya
masyarakat Siswa diperbolehkan
menggarisbawahi
informasi-informasi penting
yangia temukan dalam
bacaan.
Siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang
38
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
diberikan
berdasarkanbacaan.Mandiri
SBdP
Sub Tema 3 PB 1
Bahasa Indonesia
IPA
3.3. Menjelaskan organ pencernaan Membuat karya poster, Jelaskan pada siswa bahwa
dan fungsinya pada hewan mengidentifikasikan dan poster ininantinya akan
dan manusia serta cara menjelaskan berbagai macam
digunakan sebagai
memelihara kesehatan organ penyakit yang mengganggu
pencernaan manusia organ pencernaan manusia penunjangpembelajaran
4.3. Menyajikan karya tentang ketika siswa
39
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
mempelajaritentang
penyakit pada organ
pencernaanmanusia.Commu
nication
Siswa diminta untuk
mengumpulkan
konsep organ dan fungsi
informasisebanyak-
pencernaan pada hewan atau
manusia banyaknya mengenai
perbedaangangguan dan
penyakit sistem pencernaan
danmemberikan
contohnya.Critical
Thinking and Problem
Solving
Sub Tema 3 PB 2
Bahasa Indonesia
IPA
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa Mencermati dan mengemas Siswa mencari informasi
daerah teks informasi dan tentang berbagai macam
4.4 Membuat karya seni rupa daerah mengidentifikasikan berbagai
karya seni rupa daerahyang
jenis karya seni rupa daerah
40
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman social Melakukan kegiatan dalam Guru memandu diskusi
masyarakat sebagai anugerah kelompok, menyebutkan dengan mengaitkanhasil
Tuhan Yang Maha Esa dalam realitas Bhineka Tunggal Ika
analisis dengan topik
konteks Bhineka Tunggal Ika dan melakukan praktik diskusi
tentang pentingnya nilai bentuk-bentukkeragaman di
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial budaya kebersamaan dalam lingkungan sekitar
masyarakat dalam konteks keanekaragaman siswa.Collaboration
Bhineka Tunggal Ika Siswa membaca teks
3.3 Menelaah keberagaman social informasi tentangmanfaat
budaya masyarakat
keragaman dalam sebuah
4.3 Menyelenggarakan kegiatan
organisasi.Literasi
yang mendukung
keberagaman sosial budaya
masyarakat
IPS
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk Menggali informasi dari Guru menggunakan topik
interaksi manusia dengan bacaan, mengidentifikasi petani bahandiskusi tentang
lingkungan dan pengaruhnya pembangunan sosial budaya di
pentingnya nilai
terhadap pembangunan Indonesia
sosial, budaya, dan ekonomi kebersamaandalam
masyarakat Indonesia keanekaragaman sebagai
4.2 Menyajikan hasil analisis modal
tentang interaksi manusia dasarpembangunan.Collabo
dengan lingkungan dan ration
41
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sub Tema 3 PB 4
Bahasa Indonesia
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman social Mencermati informasi dari Siswa melengkapi gambar
masyarakat sebagai anugerah artikel, membuat gambar yang yang mereka buat dengan
Tuhan Yang Maha Esa dalam menceritakan beragam
sebuah cerita singkat
konteks Bhineka Tunggal Ika aktivitas, menyebutkan
realitas Bhineka Tunggal Ika tentang keragaman yang
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial budaya dan mempraktikkan diskusi terdapat dalam sanggar
masyarakat dalam konteks tentang pentingnya nilai tari/organisasi sosial budaya
Bhineka Tunggal Ika kebersamaan. tersebut, cerita memberikan
3.3 Menelaah keberagaman social penekanan pada realitas
budaya masyarakat Bhineka Tunggal Ika dalam
4.3 Menyelenggarakan kegiatan kehidupan
yang mendukung masyarakat.Nasionalis
keberagaman sosial budaya
masyarakat
42
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
IPS
Sub Tema 3 PB 5
Bahasa Indonesia
IPA
3.3. Menjelaskan organ pencernaan Melakukan survei, dan Siswa memulai kegiatan
dan fungsinya pada hewan mengidentifikasikan berbagai pembelajarandengan
dan manusia serta cara macam penyakit yang
bekerja sama dalam
memelihara kesehatan organ memengaruhi organ
pencernaan manusia pencernaan manusia kelompoknya.Siswa
4.3. Menyajikan karya tentang melakukan survei untuk
Mempresentasikan hasil
konsep organ dan fungsi survei, dan menjelaskan mendapatkaninformasi
pencernaan pada hewan atau berbagai penyakit yang tentang jenis-jenis penyakit
manusia memengaruhi orgam yangmenyerang organ
pencernaan manusia pencernaan tubuh
manusia.Collaboration
Sebelum kegiatan, guru
memberikanpenjelasan
terlebih dahulu mengenai
43
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
jenis-jenispenyakit yang
menyerang
organpencernaan
manusia.Communication
Siswa menentukan
responden yang
akanmenjadi sumber data
bagi kegiatan
surveimereka.Critical
Thinking and Problem
Solving
SBdP
Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis informasi yang Menampilkan iklan layanan Guru meminta siswa untuk
disampaikan paparan iklan masyarakat yang dibuatnya, mempersiapkandiri dan
dari media cetak atau merancang iklan elektronik
memberikan kesempatan
elektronik dan mendemonstrasikan iklan
tersebut. untukmenampilkan
4.4 Memeragakan kembali informasi
yang disampaikan paparan rancangan iklan yang
iklan dari media cetak atau merekabuat bersama dengan
elektronik dengan bantuan kelompoknya.Communicati
lisan, tulis, dan visual on
Guru menginformasikan
kepada siswa, hal-halyang
44
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
PPKn
SBdP
45
Mengetahui ..............., Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Kelas V
.................................. ...................................
NIP. .......................... NIP. ..........................
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Sub Tema 1 PB 1
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat Membaca pantun Pada awal pembelajaran,
pantun yang disajikan Menjelaskan pengertian pantun. guru mengondisikansiswa
secara lisan dan tulis secara klasikal dengan
dengan tujuan untuk meminta salahsatu siswa
kesenangan. membacakan pantun pada
4.6 Melisankan pantun hasil karya bukusiswa dengan suara
pribadi dengan lafal, nyaring.Communication
intonasi, dan ekspresi yang
Guru menstimulus daya
tepat sebagai bentuk
analisis siswa
ungkapan diri.
denganmengajukan
pertanyaan: Apa isi pantun
yangdibacakan temanmu?
Siswa mengembangkan
jawaban mengenaiisi pantun
yang dibacakan temannya
secaramandiri dalam
kaitannya dengan
pentingnyamenjaga
kesehatan tubuh.Mandiri
IPA
3.4 Menjelaskan organ peredaran Mengamati gambar organ Pada kegiatan AYO
darah dan fungsinya pada peredaran darah dan fungsinya MENGAMATI:
hewan dan manusia serta pada manusia. Secaramandiri siswa
cara memelihara kesehatan Menuliskan organ peredaran diminta untuk
organ peredaran darah darah dan fungsinya pada mengamatigambar
manusia. manusia. peredaran darah pada
46
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
IPA
SBdP
3.2 Memahami tangga nada. Menyebutkan berbagai lagu Siswa diminta mencari
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam bertangga nada mayor dan informasi tentang tangga
berbagai tangga nada minor.
nada.Mandiri
dengan iringan musik.
Pada kegiatan AYO
MENULIS: Siswa
telahmemahami ciri-ciri
47
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, Menjelaskan makna tanggung Pada kegiatan AYO
dan tanggug jawab sebagai jawab MENGAMATI: secara
warga masyarakat dan umat
mandiri siswa diminta
beragama dalam kehidupan
sehari-hari. untukmengamati
pelaksanaan rapat yang
2.2 Menunjukkan sikap tanggung
jawab dalam memenuhi diikuti warga satu RT attau
kewajiban dan hak sebagai warga satuRW di
warga masyarakat dalam lingkungan tempat
kehidupan sehari-hari. tinggalnya.Communication
3.2 Memahami makna tanggung Siswa diminta untuk
jawab sebagai warga
masyarakat dalam mengamati apa yang
kehidupan sehari-hari. dibahas dalam rapat
4.2 Mengambil keputusan bersama tersebut.
tentang tanggung jawab Selain itu, siswa juga
sebagai warga masyarakat diminta untuk mengamati
dalam kehidupan sehari-
apakah warga
hari.
masyarakatsudah
melaksanakan tanggung
jawabnya dengan baik.
48
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
IPS
Bahasa Indonesia
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, Menjelaskan makna tanggung Pada kegiatan AYO
dan tanggug jawab sebagai jawab MENULIS: siswa
warga masyarakat dan umat mengemukakanpendapat
beragama dalam kehidupan melaluitulisan mengenai
sehari-hari. sikap yang dilakukan saat
49
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat Membaca pantun Pada kegiatan AYO
pantun yang disajikan Menyebutkan ciri-ciri pantun. MENULIS: setelah
secara lisan dan tulis mengidentifikasiisi pantun,
dengan tujuan untuk siswamenuliskan
kesenangan. pengertianpantun jenaka.
4.6 Melisankan pantun hasil karya Creativity and Innovation
pribadi dengan lafal, Siswa dapat menuliskan
intonasi, dan ekspresi yang pengertianpantun jenaka
tepat sebagai bentuk pada tempat yang
ungkapan diri. disediakan.
IPA
3.4 Memahami organ peredaran Mengamati gambar organ Guru menjelaskan mengenai
darah dan fungsinya pada peredaran darah dan fungsinya fungsi organ peredaran
hewan dan manusia serta pada manusia. darah dan
cara memelihara kesehatan Menuliskan organ peredaran pentingnyamenjaga
organ peredaran darah darah dan fungsinya pada kesehatan organ peredaran
manusia. manusia. darah.
4.4 Menyajikan karya tentang Pada kegiatan AYO
organ peredaran darah pada MEMBACA: siswa
manusia. membaca bacaan mengenai
50
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
manfaatkesehatan bagi
manusia. Kegiatan ayo
membaca dilakukan
denganmeminta siswa untuk
membaca bacaan dalam
buku siswa.Literasi
SBdP
Bahasa Indonesia
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, Menjelaskan makna tanggung Pada kegiatan AYO
dan tanggug jawab sebagai jawab MENULISKAN: siswa
warga masyarakat dan umat
menuliskan bentuk
beragama dalam kehidupan
sehari-hari. tanggungjawab serta
2.2 Menunjukkan sikap tanggung pelaksanaan tanggung
jawab dalam memenuhi jawabnya sebagai warga
kewajiban dan hak sebagai sekolah.Mandiri
warga masyarakat dalam
Guru menegaskan kembali
kehidupan sehari-hari.
mengenaitanggung jawab
3.2 Memahami makna tanggung
jawab sebagai warga siswa sebagai
masyarakat dalam wargasekolah.
kehidupan sehari-hari.
4.2 Mengambil keputusan bersama
51
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
IPA
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat Diskusi mengenai ciri-ciri Siswa membaca contoh
pantun yang disajikan pantun pantun pada buku
secara lisan dan tulis
siswa.Communication
dengan tujuan untuk
kesenangan. Siswa lalu menjelaskan
4.6 Melisankan pantun hasil karya amanat pantun yangdibaca.
pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang Siswa mendiskusikan ciri-
52
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
IPA
SBdP
Bahasa Indonesia
PPKn
53
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
IPS
Sub Tema 2 PB 4
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat Menjelaskan ciriciripantun, Siswa membaca narasi pada
pantun yang disajikan bagian-bagian pantun, dan buku siswa.Literasi
secara lisan dan tulis
dengan tujuan untuk
amanat pantun di buku Mengidentifikasi pantun
kesenangan. siswa tersebutsesuai pertanyaan
pada buku siswa, lalu
4.6 Melisankan pantun hasil karya
menuliskannya. Mandiri
pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk
ungkapan diri..
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, Menjelaskan tanggung Siswa diminta untuk
dan tanggug jawab sebagai jawabnya sebagai warga membaca tekstentang tata
warga masyarakat dan umat cara pemilihan ketua
beragama dalam kehidupan
sekolah danmenjelaskan
RW.Literasi
sehari-hari. makna tanggung jawab
sebagai warga masyarakat Siswa diminta untukmencari
2.2 Menunjukkan sikap tanggung
tahu tentang nama ketua
54
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
IPA
55
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SBdP
Bahasa Indonesia
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, Menjelaskan makna tanggung Guru mengajak siswa untuk
dan tanggug jawab sebagai jawab. mengingat kembalimateri
warga masyarakat dan umat tentang tanggung
beragama dalam kehidupan jawab.Literasi
sehari-hari.
Siswa diminta menuliskan
2.2 Menunjukkan sikap tanggung
jawaban dari pertanyaan
jawab dalam memenuhi
yang ada pada
kewajiban dan hak sebagai
56
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
IPA
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat Membaca pantun yang dibuat. Siswamengamati dan
pantun yang disajikan
57
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
membaca cerita
secara lisan dan tulis bergambardengan
dengan tujuan untuk seksama.Communication
kesenangan. Siswa membuat kesimpulan
4.6 Melisankan pantun hasil karya sesuai denganisi cerita
pribadi dengan lafal,
bergambar dengan panduan
intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk pertanyaan pada buku
ungkapan diri. siswa.
IPA
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita. Mengidentifikasi gambar Siswa menuliskan
4.1 Membuat gambar cerita. cerita kembalipemahamannya
Membuat contoh satu adegan mengenai pengertian cerita
gambar cerita bergambar pada buku
siswa.Mandiri
Guru secara interaktif dan
menarik menjelaskan
langkah-langkahdalam
membuat cerita bergambar.
Guru mempraktikkan setiap
langkah dalam membuat
gambar
cerita.Communication
Sub Tema 3 PB 3
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat Mengamati pantun Pantun tentang gotong
pantun yang disajikan royong menjadi
secara lisan dan tulis
kalimatkunci sebagai
dengan tujuan untuk
kesenangan. penghubung
4.6 Melisankan pantun hasil karya antarkompetensi,yakni
pribadi dengan lafal, pantun dengan pola
intonasi, dan ekspresi yang interaksi
tepat sebagai bentuk dalammasyarakat.Gotong
ungkapan diri. Royong
Guru bersama-sama dengan
siswa membacapantun pada
58
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
buku siswa.Mandiri
Guru meminta untuk
mendeskripiskan isipantun
tentang gotong royong.
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, Mengamati gambar gotong Pada kegiatan AYO
dan tanggug jawab sebagai royong. MEMBACA siswa
warga masyarakat dan umat Mengamati pelaksanaan membaca bacaan tentang
beragama dalam kehidupan musyawarah, untuk penerapan
sehari-hari. tanggungjawab warga
tanggung jawab dalam
2.2 Menunjukkan sikap tanggung masyarakat.Literasi
masyarakat.
jawab dalam memenuhi Pada kegiatan, AYO
kewajiban dan hak sebagai MENULIS Secara mandiri,
warga masyarakat dalam
siswa membuat
kehidupan sehari-hari.
kesimpulandengan
3.2 Memahami makna tanggung
jawab sebagai warga menyebutkan tanggung
masyarakat dalam jawab individu sebagai
kehidupan sehari-hari. warga
4.2 Mengambil keputusan bersama masyarakatberdasarkan isi
tentang tanggung jawab bacaan.Critical Thinking
sebagai warga masyarakat and Problem Solving
dalam kehidupan sehari-
hari.
IPS
3.2 Memahami interaksi manusia Membaca bacaan tentang Siswa membaca bacaan
dengan lingkungan dan interaksi sosial. tentang interaksisosial.
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, Melalui bacaan, siswa dapat
budaya dan ekonomi mengidentifikasi unsur-
masyarakat Indonesia. unsur interaksi sosialdi
4.2 Menceritakan interaksi berbagai bidang
manusia dengan lingkungan kehidupan.Creativity and
dan pengaruhnya terhadap
Innovation
pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia..
Sub Tema 3 PB 4
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat Mencari tahu tentang pantun Siswa telah mengetahui
pantun yang disajikan dalam sebuah profesi adat jenis-jenispantun, baik
secara lisan dan tulis istiadat.
berdasarkan siklus
dengan tujuan untuk
kesenangan. kehidupan (usia) maupun
4.6 Melisankan pantun hasil karya berdasarkan isipantun.
pribadi dengan lafal, Berdasarkan siklus
intonasi, dan ekspresi yang kehidupan (usia), pantun
tepat sebagai bentuk dibedakan menjaditiga
ungkapan diri.. jenis, yaitu pantun kanak-
kanak, pantun muda, dan
pantun tua.
Berdasarkan isi pantun,
pantun dibedakan menjadi
empat jenis, yaitupantun
jenaka, pantun nasihat,
pantun teka-teki, dan pantun
59
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kiasan.
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, Membaca bacaan mengenai Siswa diminta membaca
dan tanggug jawab sebagai perbedaan hak dan kewajiban bacaan berjudul “Perbedaan
warga masyarakat dan umat Berdiskusi mengenai hak dan Hak,Kewajiban, dan
beragama dalam kehidupan kewajiban.
sehari-hari. Tanggung Jawab sebagai
2.2 Menunjukkan sikap tanggung Warga Masyarakat”.
jawab dalam memenuhi Siswa telahmengetahui
kewajiban dan hak sebagai perbedaan hak dan
warga masyarakat dalam
kewajibansebagai warga
kehidupan sehari-hari.
masyarakat.
3.2 Memahami makna tanggung
jawab sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Mengambil keputusan bersama
tentang tanggung jawab
sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-
hari.
IPS
Bahasa Indonesia
IPA
3.4 Menjelaskan organ peredaran Membuat diagram alur berbagai Siswa telah membaca
darah dan fungsinya pada macam gangguan peredaran materi tentang manfaat fisik
hewan dan manusia serta darah pada manusia. memiliki kemampuan
cara memelihara kesehatan
organ peredaran darah beladiri. Selanjutnya, siswa
60
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SBdP
Bahasa Indonesia
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, Mengamati gambar masyarakat Siswa diminta
dan tanggug jawab sebagai yang tidak melaksanakan untukberdiskusi dengan
warga masyarakat dan umat tanggung jawabnya terhadap anggota kelompoknya
beragama dalam kehidupan lingkungan.
sehari-hari. untukmencari tahu tentang
Berdiskusi akibat tidak akibat-akibat jika
2.2 Menunjukkan sikap tanggung melaksanakan tanggung
jawab dalam memenuhi wargamasyarakat tidak
jawabnya terhadap lingkungan
kewajiban dan hak sebagai melaksanakan tanggung
warga masyarakat dalam jawabnya.Collaboration
kehidupan sehari-hari.
Siswa diminta untuk
3.2 Memahami makna tanggung
menuliskan hasil diskusinya
jawab sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Mengambil keputusan bersama
tentang tanggung jawab
sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-
hari.
SBdP
3.1 Memahami gambar cerita. Menggambar cerita dengan Siswa mengamati gambar
61
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
.................................. ...................................
NIP. .......................... NIP. ..........................
62
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Sub Tema 1 PB 1
Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia
63
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
IPA
SBDP
Bahasa Indonesia
PPKn
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan Mencermati teks bacaan, siswa Membaca teks
dan kesatuan sebagai mampu menjawab pertanyaan bacaantentang peristiwa
64
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
IPS
Bahasa Indonesia
65
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
bacaan tentangberaneka
peristiwa yang
mendukung
upayamempersatukan
bangsa Indonesia.
persatuan dan kesatuan untuk Siswa melakukan diskusi
membangun kerukunan di dalam kelompokkecil
bidang social budaya. tentang upaya menjaga
3.4 Menggali manfaat persatuan dan persatuan dankesatuan
kesatuan untuk membangun yang dilakukan oleh
kerukunan hidup. pemerintahdan
masyarakat, dimulai dari
4.4 Menyajikan hasil penggalian masa setelahkemerdekaan
tentang manfaat persatuan hingga saat ini.Gotong
dan kesatuan untuk Royong
membangun kerukunan.
Siswa membuat kliping
berisikan berita atauartikel
usaha-usaha menjaga
persatuan dankesatuan
dari majalah, koran, atau
internet.Creativity and
Innovation
IPS
Sub Tema 1 PB 5
Bahasa Indonesia
IPA
3.5. Menganalisis hubungan antar Membuat diagram Siswa mencermati teks
komponen ekosistem dan Menyimak informasi yang bacaan tentang daur hidup
jaring-jaring makanan di diperoleh baik dari presentasi hewan dan membuatpeta
lingkungan sekitar. maupun kegiatan sebelumnya. pikiran untuk
66
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SBDP
Bahasa Indonesia
PPKn
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan Membuat kliping tentang upaya Guru menjelaskan
dan kesatuan sebagai persatuan dan kesatuan, siswa kembali mengenai usaha-
anugerah Tuhan Yang Maha mampu mempresentasikan
usaha bangsa
Esa. kliping yang telah dibuat di
depan kelas secara Indonesiamempersatukan
2.4 Menampilkan sikap jujur pada
penerapan nilai-nilai berkelompok. bangsa Indonesia dalam
persatuan dan kesatuan untuk bentuk Negara
membangun kerukunan di KesatuanRepublik
bidang social budaya. Indonesia.
3.4 Menggali manfaat persatuan dan
Siswa mempersiapkan diri
kesatuan untuk membangun
kerukunan hidup. untukmempresentasikan
4.4 Menyajikan hasil penggalian hasil kliping
tentang manfaat persatuan yangberisikan usaha-
dan kesatuan untuk usaha menjaga
membangun kerukunan. persatuandan kesatuan
67
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
SBDP
3.2 Memahami tangga nada. Mencermati perbedaan tangga Guru mengulas kembali
nada mayor dan minor, siswa sebuah lagu bertangga
4.2 Menyanyikan lagu-lagu nada minor dan
mampu menyanyikan lagu
dalam berbagai tangga kemudianmembimbing
nasional bertangga nada minor. siswa untuk berlatih
nada dengan iringan musik.
menyanyikannya
kembali.Communication
Siswa diminta untuk
menghayayi lagu tersebut
pada saat
menyanyikannyakembali.
Mandiri
Secara berkelompok,
beberapa siswa berlatih
memainkan alat
musikuntuk mengiringi
beberapa siswa yang
menyanyikan lagu
bertangga nadaminor
tersebut.Gotong Royong
Sub Tema 2 PB 1
Bahasa Indonesia
68
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
kembali.
Siswa saling berdiskusi
tentang keterangan rantai
makanan yang
merekabuat.Collaboration
Sub Tema 2 PB 2
Bahasa Indonesia
3.7 Menguraikan konsepkonsep Mendiskusikan asal energi pada Siswa memilih salah satu
yang saling berkaitan pada makhluk hidup, siswa mampu hewan yangterdapat dalam
teks nonfiksi. menjelaskan rantai makanan gambar dan membuat
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang yang terdapat dalam suatu teksnonfiksi tentang rantai
saling berkaitan pada teks ekosistem. makanan.Literasi
nonfiksi ke dalam tulisan
Siswa menggunakan
dengan bahasa sendiri.
perbendaharaan katayang
terdapat dalam kotak yang
sudahdisediakan dalam
teks nonfiksi.
IPA
SBDP
3.3 Memahami properti tari daerah. Menyimak penjelasan guru Siswa membaca teks
4.3 Meragakan penggunaan properti tentang properti tari daerah, tentang beberapa
tari daerah. siswa mampu mencari informasi tarianNusantara.Literasi
tambahan mengenai tarian
daerah lainnya di Nusantara
Siswa mencari informasi
tentang propertiyang
yang menggunakan properti tari.
dipakai di beberapa tarian
daerah danmengisi tabel
yang tersedia dalam
kelompokkelompokkecil.
Mandiri
Siswa diperkenankan
saling berdiskusitentang
properti tarian daerah lain
dengankelompok lain
untuk melengkapi
tabel.Collaboration
Sub Tema 2 PB 3
Bahasa Indonesia
3.7 Menguraikan konsepkonsep Mengamati peta. Siswa mampu menunjukan
69
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
PPKn
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan Membaca teks bacaan tentang Siswa membaca dengan
dan kesatuan sebagai Proklamasi, siswa mampu saksama bacaantentang
anugerah Tuhan Yang Maha membuat lini masa tentang peristiwa Proklamasi
Esa. sejarah Proklamasi. KemerdekaanRI.Literasi
2.4 Menampilkan sikap jujur pada Mengenal Proklamasi sebagai Siswa secara bersama-
penerapan nilai-nilai salah satu peristiwa bersejarah sama diminta
persatuan dan kesatuan untuk bangsa, siswa mampu untukmembaca dengan
membangun kerukunan di memainkan peran dalam drama lantang teks
bidang social budaya. Proklamasi. Proklamasiyang terdapat
3.4 Memahami manfaat persatuan dalam bacaan.Integritas
dan kesatuan untuk
membangun kerukunan Guru melakukan diskusi
dalam bingkai Negara berdasarkan jawabandan
Kesatuan Republik bacaan tentang
Indonesia. Proklamasi.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan
dan kesatuan untuk
membangun kerukunan
dalam bingkai Negara
Kesatuan Republik
Indonesia.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik Mencermati artikel singkat Guru dapat mengajukan
geografis Indonesia sebagai tentang subak di Bali, siswa pertanyaan
negara kepulauan/maritim mampu mendiskusikan
untukmengetahui sejauh
dan agraris serta pengaruhnya karakteristik penduduk di
terhadap kehidupan ekonomi, wilayah pertanian di Bali. mana pengetahuan
sosial, budaya,komunikasi siswatentang subak dan
Mengamati lingkungan sekitar
serta transportasi. sekolah, siswa mampu pertanyaan siswa
4.1 Menyajikan hasil identifikasi menuliskan karakteristik tentangsubak.
karakteristik geografis kenampakan alam. Siswa kemudian
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan mencermati
agraris serta pengaruhnya dengansaksama teks
terhadap kehidupan ekonomi, bacaan tentang sistem
sosial, budaya, komunikasi subak diBali.
serta transportasi.
Siswa menemukan hal-hal
penting dalambacaan
tersebut.Mandiri
Siswa menganalisis
konsep dalam
bacaandengan menuliskan
pokok pikiran utamadari
setiap paragraf pada
bacaan. Siswamenuliskan
juga informasi penting
yangmendukung pikiran
utama dalan
70
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
sebuahtabel.Critical
Thinking and Problem
Solving
Sub Tema 2 PB 4
Bahasa Indonesia
71
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
mendiskusikantentang
nilai-nilai/pokok-
pokok yangterdapat
dalam kegiatan
diskusi di
bukusiswa.Collaborat
ion
Siswa
mempresentasikan
hasil diskusikelompok
di depan
kelas.Communication
IPS
Sub Tema 2 PB 5
Bahasa Indonesia
3.7 Menguraikan konsepkonsep Mengumpulkan fakta dan Guru menjelaskan tentang
yang saling berkaitan pada informasi, siswa mampu hubungan simbiosis yang
teks nonfiksi. membuat sebuah teks nonfiksi
terjadi pada lebah dan
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang tentang salah satu hubungan
khas makhluk hidup. bunga. Hubungan lebah
saling berkaitan pada teks
nonfiksi ke dalam tulisan dan bunga merupakan
dengan bahasa sendiri. contoh simbiosis
mutualisme dalam hal ini
terdapat hubungan yang
saling menguntungkan
satu sama
lain.Communication
Siswa menggunakan
informasi yang telah
72
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
IPA
SBDP
Bahasa Indonesia
3.7 Menguraikan konsepkonsep Menggali informasi berupa Siswa menggunakan
yang saling berkaitan pada artikel, siswa mampu membuat informasi yangdiperoleh
teks nonfiksi. teks nonfiksi tentang semangat
dari kegiatan sebelumnya
kekeluargaan dan gotong
73
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
PPKn
SBDP
74
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Sub Tema 3 PB 1
Bahasa Indonesia
IPA
Bahasa Indonesia
3.7 Menguraikan konsep-konsep Mencermati teks bacaan yang Siswa mampu membuat
yang saling berkaitan pada disajikan. beberapa pertanyaan
teks nonfiksi. dengan menggunakan kata
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang tanya yang berbeda.
saling berkaitan pada teks
nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri.
IPA
3.5. Menganalisis hubungan Mengamati perubahan yang Menunjukkan akibat
antarkomponen ekosistem terjadi di sekelilingnya perubahan lingkungan
dan jaring-jaring makanan di
lingkungan sekitar. terhadap
4.5 Membuat karya tentang konsep keberlansungan
jaring-jaring makanan dalam jaring-jaring makanan
suatu ekosistem. ke dalam bentuk
75
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
sebuah diagram.
Mempresentasikan
hasil diskusi mereka
dan menjelaskannya
dengan percaya diri di
depan kelas.
SBDP
Bahasa Indonesia
76
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik Memahami manfaat Membuat kliping
geografis Indonesia sebagai kegiatan gotong royong mengenai kegiatan
negara kepulauan/maritim
dan agraris serta pengaruhnya
yang merupakan salah satu sosial masyarakat
terhadap kehidupan ekonomi, bentuk pengaruh letak budaya daerah di
sosial, budaya, komunikasi geografis terhadap sekitar tempatnya
serta transportasi. kehidupan sosial dan tinggal.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi budaya masyarakat Mempresentasikan
karakteristik geografis
hasil kerjanya dengan
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan percaya diri di depan
agraris serta pengaruhnya kelas.
terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi.
Sub Tema 3 PB 4
Bahasa Indonesia
PPKn
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan Memahami kegiatan ekonomi Mencari gambar-
dan kesatuan sebagai masyarakat dalam lingkup
gambar yang
anugerah Tuhan Yang Maha kepulauan Nusantara
Esa. berhubungan dengan
2.4 Menampilkan sikap jujur pada kegiatan ekonomi
penerapan nilai-nilai masyarakat.
persatuan dan kesatuan untuk Mendiskusikan
membangun kerukunan di manfaat kesatuan
bidang social budaya.
ekonomi bagi
3.4 Memahami manfaat persatuan
masyarakat di suatu
dan kesatuan untuk
membangun kerukunan daerah.
dalam bingkai Negara Mempresentasikan
Kesatuan Republik hasil kerja kelompok
Indonesia. mereka dengan
4.4 Menceritakan manfaat persatuan percaya diri.
dan kesatuan untuk
membangun kerukunan
dalam bingkai Negara
Kesatuan Republik
Indonesia.
IPS
3.1 Mengidentifikasi karakteristik Memahami tentang Mencari informasi
geografis Indonesia sebagai perkembangan kehidupan
yang lebih banyak
negara kepulauan/maritim masyarakat di Indonesia
dan agraris serta pengaruhnya lagi untuk
terhadap kehidupan ekonomi, mengetahui
sosial, budaya, komunikasi pengaruhnya di
serta transportasi. sektor
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
77
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Mencermati teks bacaan Menentukan pokok
pikiran dan
informasi penting ke
dalam bentuk peta
3.7 Menguraikan konsep-konsep pikiran.
yang saling berkaitan pada Menyimpulkan isi
teks nonfiksi. dari teks bacaan.
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang Menjawab
saling berkaitan pada teks pertanyaan-
nonfiksi ke dalam tulisan pertanyaan mengenai
dengan bahasa sendiri.
teks bacaan
berdasarkan peta
pikiran yang telah
dibuat.
IPA
Memahami dan mengikuti Siswa mampu
petunjuk yang diberikan oleh membuat sebuah
3.5. Menganalisis hubungan guru.
antarkomponen ekosistem buklet tentang
dan jaring-jaring makanan di berbagai macam
lingkungan sekitar. kegiatan manusia
4.5 Membuat karya tentang konsep yang dapat
jaring-jaring makanan dalam memengaruhi
suatu ekosistem.
keseimbangan
ekosistem
SBDP
Mencermati teks bacaan Menentukan karakter
tentang keunikan topeng topeng yang akan
3.3 Memahami karya seni rupa
Nusantara dan mengerti tata
daerah.
cara pembuatan topeng
dibuat.
4.3 Meragakan penggunaan properti Nusantara Merancang dan
tari daerah. memilih warna wajah
topeng..
Sub Tema 3 PB 6
Bahasa Indonesia
3.7 Menguraikan konsep-konsep Mencermati teks bacaan Menentukan pikiran
yang saling berkaitan pada utama dan informasi-
teks nonfiksi.
informasipenting dari
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang
saling berkaitan pada teks paragraf di dalam
nonfiksi ke dalam tulisan sebuah tabel
dengan bahasa sendiri. yangsudah disediakan.
Membuat kesimpulan
78
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
PPKn
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan Mengamati gambar anak-anak - Menjelaskan tujuan
dan kesatuan sebagai menanam pohon
dari kegiatan yang
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa. dilakukananak-anak
2.4 Menampilkan sikap jujur pada tersebut.
penerapan nilai-nilai - Menjelaskan
persatuan dan kesatuan untuk bagaimana kegiatan
membangun kerukunan di tersebut
bidang social budaya.
dapatmenciptakan
3.4 Memahami manfaat persatuan
keseimbangan
dan kesatuan untuk
membangun kerukunan ekosistem.
dalam bingkai Negara
Kesatuan Republik
Indonesia.
4.4 Menceritakan manfaat persatuan
dan kesatuan untuk
membangun kerukunan
dalam bingkai Negara
Kesatuan Republik
Indonesia.
SBDP
79
80