RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS 4
SATUAN PENDIDIKAN : SD N 03 WONOSARI
KELAS / SEMESTER : 4 (EMPAT) /1 (SATU)
TEMA : MELEMPAR, MEMUKUL, DAN BERLARI
MATERI : PERMAINAN BOLA KASTI
ALOKASI WAKTU : 35 x 3 MENIT
MATA PELAJARAN : PJOK

 Tujuan pembelajaran
Siswa dapat memahami dan mempraktikan variasi dan kombinasi gerak dasar
melempar, memukul, dan berlari dalam permainan bola kasti.

KD
3.2 Menerapkan prosedur gerak
konbinasi gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam
bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
INDIKATOR
3.1.1 menjelaskan variasa dan
kombinasi gerak dasar menekuk.
3.1.2 menjelaskan variasi dan
kombinasi gerak dasar menarik
3.1.3 menjelaskan variasi dan
kombinasi gerak dasar menekuk dengan
benar
3.1.4 menjelaskan variasi dan
kombinasi gerak dasar menarik dengan
benar.

KD
4.1 mempraktikan gerak kombinasi
gerak dasar non-lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang, usaha,dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional.
INDIKATOR
4.1.1 mempraktikan variasi dan
kombinasi gerak dasar menekuk
4.1.2 mempraktikan variasi dan
kombinasi Gerakan dasar menarik
4.1.3 mempraktikan variasi dan
kombinasi gerak dasar menekuk
dengan benar.
4.1.4 mempraktikan variasi dan
kombinasi gerak dasar menarik dengan
benar.

Kegiata Deskripsi kegiatan Alokasi

 n waktu
Pendahuluan  Menyiapkan peserta didik membentuk barisan 15 menit
(semua peserta didik dapat melihat guru)
 Mengawali kegiatan berdoa dilanjutkan dengan
dengan presensi dan menanyakan kondisi
kesehatan masing-masing
 Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya tentang
apa yang telah diketahui peserta didik tentang
variasi dan kombinasi gerak dasar
l o k o m o t o r , non- lokomotor, dan manipulatif
untuk mengetahui pengetahuan Awal peserta didik
agar guru dapat menentukan /teknik pembelajaran
yang sesuai bagi peserta didik. (Communication)
 Melakukan Stretching dan warming up
 Guru memberikan game.

Kegiatan inti 1. Mengamati 75 menit

 Guru Memperagakan tahapan-tahapan/urutan
gerak dasar melempar, memukul, dan berlari
kemudian peserta didik mengamati serta
diharapkan dapat memberikan pertanyaan sesuai
pemahamn masing-masing.
 Guru memberikan semangat dan motivasi
kepada peserta didik supaya pembelajaran lebih
menarik. Critical Thinking and Problem Solving

2. Menanya
 Guru memberi kesempatan peserta didik
mengajukan pertanyaan kepada guru supaya
pemahamannya semakin meningkat. (Mandiri)
 Peserta didik mengidentifikasi atau membuat
pernyataan-pernyataan, tentang tahapan-tahapan
Gerak dasar melempar, memukul, dan berlari.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk
menemukan jawaban dari pertanyaan peserta
didik dengan berdiskusi bersama kelompoknya.
3. Mencoba
 Guru membimbing peserta didik
mengeksplorasi bersama kelompoknya untuk
 menemukan informasi yang berkaitan dengan
gerak dasar melempar, memukul, dan berlari.
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk
memperagakan gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif yaitu melempar,
memukul, dan berlari.
 Masing-masing Peserta didik mempraktikan
gerak dasar melempar, memukul, dan berlari
dengan pengawasan guru.
 Peserta didik mempraktikan gerakan dasar
melempar, memukul, dan berlari dengan
berpasangan.
4. Menalar
 Guru mendampingi peserta didik dalam
menyimpulkan hasil peragaan dengan
menuliskannya pada buku tugas dengan rapi.
(Integritas)
 Guru menjembatani peserta didik untuk
menuliskan simpulannya dengan baik.
Creativity and Innovation
5. Mengkomunikasikan
 Guru memberikan arahan peserta didik dalam
untuk mengemukakan secara lisan hasil
analisisnya di depan kelas. (Mandiri)
 Guru mengamati, membuat catatan evaluasi
dan merespon kegiatan presentasi peserta didik.
penutup  Melakukan cooling down atau pendinginan 15 menit
 Guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang
gerak dasar melempar, memukul, dan berlari
pada gerak lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulative.
 Guru memberikan umpan balik mengenai gerak
dasar melempar, memukul, dan berlari.
 Guru melakukan evaluasi dan menugaskan
peserta didik untuk mempelajari materi.
(Mandiri)
 Doa dan mengakhiri kegiatan pembelajaran
 PENILAIAN
Bentuk instrument penilaian :
1. Pernilaian sikap : lembar observasi
2. Pernilaian pengetahuan : tes
3. Penilaian keterampilan : unjuk kerja
 METODE PEMBELAJARAN
PBL (penerapan problem based learning)
 Bahan dan alat yang di gunakan.
1. Kun piring

2. Tongkat kasti

3. Kun kerucut
 Mengetahui,
Guru PJOK Mahasiswa

NANIK SUMARNI,S.Pd. MUHAMMAD REZA NAUFAL

NIP.196510251986082001 NIM : 6103419045

1. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap

No Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Tindak

Perilaku Sikap Lanjut

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Skor
Aspek/ Kriteria
1 2 3 4
Pengetahuan : Masih Ada Sudah bisa Mampu
Menjelaskan gerak belum bisa beberapa melakukan menjelaskan
dasar lokomotor, menjelaskan penjelasan penjelasan secara baik
non lokomotor, gerak dasar yang dengan dan benar
dan manipulatif melempar, sudah baik. sesuai apa
memukul, muncul yang guru
dan berlari dari siswa. jelaskan.
Masih Ada Ada Sudah bisa
Keterampilan : belum bisa beberapa beberapa melakukan
Mempraktikkan melakukan yang yang dengan baik
gerak dasar sudah bisa sudah bisa dan benar
lokomotor, non tetapi tetapi sesuai
lokomotor, dan masih belum materi yang
manipulatif salah sempurna guru
ajarkan.
 SDN 03 WONOSARI

NO NAMA SISWA KETERAMPILAN

ADE IRMA SURYANI 1.
1.
AQILA PUTRI AZZAHRA 2.
2.
AZZAHRA BELLE ALVENDI 3.
3.
DIAH ANGRAINI 4.
4.
DWI RIZQIYANA FADHILA 5.
5.
EGGHA HERLIAN SANTOSO 6.
6.
GALIH CANDRA PURNAMA 7.
7.
INTAN ANINDYA SYAKIRAH 8.
8.
INTANAYU SEPTIA TRINURDAMA 9.
9.
KAYANA NAZWA AFIFAH 10.
10.
KENZIE AZKA IZZUDIN 11.
11.
KHANZA ALIYA SHIDQIA 12.
12.
KHANZA DEVANA PUTRI 13.
13.
MUHAMMAD HANGGA NUR S 14.
14.
MUHAMMAD NAUFAL 15.
15.
NADINDRA ANEZKA PUTRI FRESLYA 16.
16.
NADINE CANDRANINGTYAS N 17.
17.
PHILLIP SATRIYA PUTRA 18.
18.
RACHEL MELATI 19.
19.
RAHMA CITRA ANGGRAENI 20.
20.
RAHMAT FAJAR RIFQI PRATAMA 21.
21.
RIFKI VALENTINO 22.
22.
SALLI SYAFII 23.
23.
THORIQ IBRAHIMOVIC 24.
24.
 TRI PRASETYO 25.
25.
VIONA ATIKA SARI 26.
26.
ZADA RAISA ADHYATAMA 27.
27.
28.
28.
 RANGKUMAN MATERI
 PERATURAN PERMAINAN BOLA KASTI
 Dimainkan oleh dua regu. Masing-masing regu terdiri dari 12 orang dan 6
orang sebagai cadangan.
 Permainan bola kasti biasanya dilakukan di lapangan dengan ukuran
panjang 70 meter lebar 40 meter, dan ruang bebas seluas 10 meter. (Untuk
ukuran menyesuaikan lapangan).
 Memerlukan wasit untuk memimpin jalannya permainan.
 Permainan kasti dilakukan sebanyak dua babak. Durasi untuk masing-
masing babak yakni 20-30 menit dengan jeda istirahat 15 menit.
 Peralatan yang diperlukan antara lain, pemukul dengan panjang 50-60cm,
bola kasti/tenis, bendera kecil, dan tiang hinggap yang dipasang di sudut
arena.

 PERHITUNGAN POIN
 Pemain yang sukses memukul bola lari ke pemberhentian I, II, dan III
secara bertahap sebelum kembali ke ruang bebas untuk mendapatkan 1
skor.
 Untuk pemain yang berlari melewati tiang-tiang pemberhentian I s/d III
dan langsung kembali ke ruang bebas tanpa kena bola dari lawan
mendapat 1 skor.
 Regu penjaga yang berhasil menangkap langsung bola yang dipukul
mendapat 1 skor.
RPP LATIHAN MENGAJAR MANDIRI 2
KELAS TINGGI
KELAS IV SEMESTER 1

Disusun untukmemenuhi tugas UNNES Lantip 2 di

SDN WONOSARI 03

GURU PAMONG :
NANIK SUMARNI,S.Pd.

DISUSUN OLEH
Nama : Muhammad reza naufal ranchman
NIM : 6103419045

PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2022