STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI

PERNYATAAN STANDARD
Organisasi sekolah diurus secara cekap dengan mengambil kira potensi dan keperluan warga sekolah, kemudahan,
sumber dalaman dan luaran untuk meningkatkan keberkesanan pengoperasian sekolah.

ASPEK 2.1: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

KRITERIA KRITIKAL:
Sumber manusia diurus untuk meningkatkan kualiti kerja, kepuasan dan keseronokan bekerja serta amalan profesionalisme.

2.1.1

STANDARD KUALITI
Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Mengagih, menyedia dan menyebarluaskan perincian tugas, menilai prestasi kerja serta melaksanakan urusan perkhidmatan
dengan mematuhi arahan, mengikut kepakaran/keperluan dan kesesuaian, secara menyeluruh, seimbang telus dan jelas.

TINDAKAN PENSKORAN

Mengurus sumber 4 3 2 1 0
manusia:

a) Mengagihkan tugas i. dengan mematuhi arahan dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil
ii. mengikut kepakaran/keperluan kira perkara (i) dan mengambil kira mengambil kira kira mana-mana
iii. secara menyeluruh kepada setiap guru mana-mana dua (2) perkara mana- mana perkara
dan AKP perkara (i) dan mana- perkara
iv. secara seimbang mana satu (1) (ii) atau (iii) atau
perkara (iv)

SKOR
b) Menyediakan i. dengan mematuhi arahan/prosedur dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil
perincian tugas ii. mengikut kesesuaian kira perkara (i) dan mengambil kira mengambil kira kira mana-mana
iii. secara menyeluruh dalam semua mana-mana dua (2) perkara mana- mana perkara
bidang perkara (i) dan mana- perkara
iv. secara jelas mana satu (1) (ii) atau (iii) atau
perkara (iv)

SKOR
c) Menyebarluaskan i. dengan mematuhi arahan dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil
perincian tugas ii. mengikut kesesuaian kira perkara (i) dan mengambil kira mengambil kira kira mana-mana
iii. secara menyeluruh kepada setiap guru mana-mana dua (2) perkara mana- mana perkara
dan AKP perkara (i) dan mana- perkara
iv. secara jelas mana satu (1) (ii) atau (iii) atau
perkara (iv)

SKOR
d) Menilai prestasi i. dengan mematuhi arahan dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil
kerja ii. mengikut kesesuaian kira perkara (i) dan mengambil kira mengambil kira kira mana-mana
iii. secara menyeluruh kepada setiap guru mana-mana dua (2) perkara mana- mana perkara
dan AKP perkara (i) dan mana- perkara
iv. secara telus mana satu (1) (ii) atau (iii) atau
perkara (iv)

SKOR
e) Melaksanakan i. dengan mematuhi arahan dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil
urusan perkhidmatan ii. mengikut kesesuaian kira perkara (i) dan mengambil kira mengambil kira kira mana-mana
(SPP/ePROPER) iii. secara menyeluruh kepada setiap guru mana-mana dua (2) perkara mana- mana perkara
dan AKP perkara (i) dan mana- perkara
iv. secara telus mana satu (1) (ii) atau (iii) atau
perkara (iv)

SKOR
ASPEK 2.1: PENGURUSAN SUMBER MANUSIA

KRITERIA KRITIKAL:
Sumber manusia diurus untuk meningkatkan kualiti kerja, kepuasan dan keseronokan bekerja serta amalan profesionalisme.

2.1.2

STANDARD KUALITI
Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksana program pembangunan profesionalisme, menilai keberkesanan program dan mengambil
tindakan susulan mengikut keperluan dan kesesuaian, mengambil kira perkembangan pendidikan/ perkhidmatan semasa, secara
menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN

Mengurus 4 3 2 1 0
*pembangunan sumber
manusia:

a) Merancang i. mengikut keperluan dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil

program ii. dengan mengambil kira perkembangan kira mana-mana mengambil kira mengambil kira kira mana-mana
pembangunan pendidikan/perkhidmatan semasa tiga (3) perkara mana- mana mana- mana satu perkara
profesionalisme iii. secara menyeluruh kepada setiap guru dua (1) perkara
dan AKP (2) perkara
iv. dari semasa ke semasa

SKOR
b) Melaksanakan i. mengikut kesesuaian dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil
program ii. dengan mengambil kira perkembangan kira mana-mana mengambil kira mengambil kira kira mana-mana
pembangunan pendidikan/perkhidmatan semasa tiga (3) perkara mana- mana mana- mana satu perkara
profesionalisme iii. secara menyeluruh kepada setiap guru dua (1) perkara
dan AKP (2) perkara
iv. dari semasa ke semasa

SKOR
c) Menilai i. mengikut kesesuaian dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil
keberkesanan program ii. dengan mengambil kira perkembangan kira mana-mana mengambil kira mengambil kira kira mana-mana
pendidikan/perkhidmatan semasa tiga (3) perkara mana- mana mana- mana satu perkara
iii. secara menyeluruh kepada setiap guru dua (1) perkara
dan AKP (2) perkara
iv. dari semasa ke semasa

SKOR
d) Mengambil tindakan i. mengikut kesesuaian dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil
susulan ii. dengan mengambil kira perkembangan kira mana-mana mengambil kira mengambil kira kira mana-mana
pendidikan/perkhidmatan semasa tiga (3) perkara mana- mana mana- mana satu perkara
iii. secara menyeluruh kepada setiap guru dua (1) perkara
dan AKP (2) perkara
iv. dari semasa ke semasa

SKOR

* Contoh : PLC, bengkel, kursus dan lain-lain yang berkaitan

ASPEK 2.2: PENGURUSAN ASET

KRITERIA KRITIKAL:
Aset kerajaan diurus untuk kemudahan, keselesaan dan keselamatan warga sekolah.
2.2.1

STANDARD KUALITI
Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Menyedia, mengguna dan menyelenggara aset alih dan aset tak alih, merekod dan mengambil tindakan susulan terhadap hasil
pemeriksaan mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan atau kesesuaian, secara menyeluruh, optimum, dan dari
semasa ke semasa.
TINDAKAN PENSKORAN

Mengurus aset alih dan 4 3 2 1 0

aset tak alih dengan:

a) Menyediakan harta i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan mengambil dengan mengambil dengan tidak mengambil
modal dan aset alih ii. mengikut kesesuaian kira perkara (i) dan kira perkara (i) dan mengambil kira kira
bernilai rendah iii. secara menyeluruh mana-mana dua(2) mana-mana satu mana- mana mana-mana
iv. dari semasa ke semasa perkara (1) perkara perkara perkara
(ii) atau (iii) atau
(iv)

SKOR
b) Menggunakan harta i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan mengambil dengan mengambil dengan tidak mengambil
modal, aset alih bernilai ii. mengikut keperluan kira perkara (i) dan kira perkara (i) dan mengambil kira kira
rendah dan infrastruktur iii. secara optimum mana-mana dua(2) mana-mana satu mana- mana mana-mana
iv. dari semasa ke semasa perkara (1) perkara perkara perkara
(ii) atau (iii) atau
(iv)

SKOR
c) Menyelenggara harta i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan mengambil dengan mengambil dengan tidak mengambil
modal dan infrastruktur ii. mengikut kesesuaian kira perkara (i) dan kira perkara (i) dan mengambil kira kira
iii. secara menyeluruh mana-mana dua(2) mana-mana satu mana- mana mana-mana
iv. dari semasa ke semasa perkara (1) perkara perkara perkara
(ii) atau (iii) atau
(iv)

SKOR
d) Mengambil tindakan i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan mengambil dengan mengambil dengan tidak mengambil
terhadap hasil ii. mengikut kesesuaian kira perkara (i) dan kira perkara (i) dan mengambil kira kira
pemeriksaan harta modal, iii. secara menyeluruh mana-mana dua(2) mana-mana satu mana- mana mana-mana
aset alih bernilai rendah iv. dari semasa ke semasa perkara (1) perkara perkara perkara
dan infrastruktur (ii) atau (iii) atau
(iv)

SKOR
e) Merekodkan perolehan i. mengikut prosedur yang ditetapkan dengan mengambil dengan mengambil dengan tidak mengambil
penggunaan dan ii. mengikut kesesuaian kira perkara (i) dan kira perkara (i) dan mengambil kira kira
penyelenggaraan iii. secara menyeluruh mana-mana dua(2) mana-mana satu mana- mana mana-mana
iv. dari semasa ke semasa perkara (1) perkara perkara perkara
(ii) atau (iii) atau
(iv)

SKOR
ASPEK 2.3: PENGURUSAN KEWANGAN

KRITERIA KRITIKAL:
Kewangan diurus untuk memastikan setiap perbelanjaan memberi pulangan yang optimum.
2.3.1

STANDARD KUALITI
Kewangan diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Menyediakan anggaran perbelanjaan, melaksanakan perbelanjaan dan pemantauan serta mengambil tindakan susulan dengan
mematuhi ketetapan dan prosedur yang berkuat kuasa, mengikut keutamaan dan kesesuaian,
secara optimum, menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.

TINDAKAN PENSKORAN

Mengurus 4 3 2 1 0
kewangan:

a) Menyediakan i. dengan mematuhi ketetapan dan dengan dengan dengan tidak mengambil
anggaran prosedur yang berkuat kuasa mengambil kira mengambil mengambil kira kira
perbelanjaan ii. mengikut kesesuaian perkara kira perkara mana- mana mana-mana
iii. secara menyeluruh dalam setiap (i) dan (ii) atau (i) perkara (ii) perkara
bidang perkara atau (iii)
(i) dan (iii)

SKOR
b) Melaksanakan i. dengan mematuhi ketetapan dan dengan dengan dengan tidak mengambil
perbelanjaan prosedur yang berkuat kuasa mengambil kira mengambil mengambil kira kira
ii. mengikut keutamaan perkara kira perkara mana- mana mana-mana
iii. secara optimum (i) dan (ii) atau (i) perkara (ii) perkara
perkara atau (iii)
(i) dan (iii)

SKOR
c) Melaksanakan i. dengan mematuhi ketetapan dan dengan dengan dengan tidak mengambil
pemantauan prosedur yang berkuat kuasa mengambil kira mengambil mengambil kira kira
perbelanjaan ii. secara menyeluruh dalam setiap perkara kira perkara mana- mana mana-mana
bidang (i) dan (ii) atau (i) perkara (ii) perkara
iii. dari semasa ke semasa perkara atau (iii)
(i) dan (iii)

SKOR
d) Mengambil i. dengan mematuhi ketetapan dan dengan dengan dengan tidak mengambil
tindakan susulan prosedur yang berkuat kuasa mengambil kira mengambil mengambil kira kira mana- mana
ii. secara menyeluruh dalam setiap perkara kira perkara mana- mana perkara
bidang (i) dan (ii) atau (i) perkara (ii)
iii. dari semasa ke semasa perkara atau (iii)
(i) dan (iii)

SKOR
ASPEK 2.4 : PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
KRITERIA KRITIKAL:
Sumber pendidikan diurus bagi menyokong peningkatan kualiti pendidikan.
2.4.1
STANDARD KUALITI
Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Menyedia, menyimpan, menggunakan serta melaksanakan penyeliaan terhadap sumber pendidikan mengikut ketetapan dan
prosedur, berdasarkan keperluan dan kesesuaian, secara menyeluruh, optimum, dan dari semasa ke semasa.

TINDAKAN PENSKORAN

Mengurus sumber 4 3 2 1 0
pendidikan:

a) Menyediakan i. mengikut ketetapan dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil

alat/bahan, bahan ii. berdasarkan kesesuaian kira perkara (i) dan mengambil kira mengambil kira kira mana-mana
cetak/ elektronik dan iii. secara menyeluruh mana-mana dua (2) perkara mana- mana perkara
TMK iv. dari semasa ke semasa perkara (i) dan mana- perkara
mana satu (1) (ii) atau (iii) atau
perkara (iv)

SKOR
b) Menyimpan dan i. mengikut prosedur dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil
menyusun atur ii. berdasarkan kesesuaian kira perkara (i) dan mengambil kira mengambil kira kira mana-mana
alat/bahan, bahan iii. secara menyeluruh mana-mana dua (2) perkara mana- mana perkara
cetak/elektronik dan iv. dari semasa ke semasa perkara (i) dan mana- perkara
TMK mana satu (1) (ii) atau (iii) atau
perkara (iv)

SKOR
c) Menggunakan i. mengikut prosedur dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil
alat/bahan, bahan ii. berdasarkan keperluan kira perkara (i) dan mengambil kira mengambil kira kira mana-mana
cetak/elektronik dan iii. secara optimum mana-mana dua (2) perkara mana- mana perkara
TMK iv. dari semasa ke semasa perkara (i) dan mana- perkara
mana satu (1) (ii) atau (iii) atau
perkara (iv)

SKOR
d) Melaksanakan i. mengikut ketetapan dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil
penyeliaan ii. berdasarkan kesesuaian kira perkara (i) dan mengambil kira mengambil kira kira mana-mana
penggunaan iii. secara menyeluruh mana-mana dua (2) perkara mana- mana perkara
alat/bahan, bahan iv. dari semasa ke semasa perkara (i) dan mana- perkara
cetak/elektronik dan mana satu (1) (ii) atau (iii) atau
TMK perkara (iv)

SKOR
ASPEK 2.5 : IKLIM
KRITERIA KRITIKAL:
Persekitaran dan suasana diurus supaya kondusif bagi kesejahteraan warga sekolah dalam melaksanakan
tanggungjawab.
2.5.1
STANDARD KUALITI
Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Membersih, menceria dan memulihkan kawasan persekitaran fizikal serta mewujudkan ciri-ciri keselamatan dengan mekanisme
yang sesuai, mengikut ketetapan dan keperluan, mematuhi prosedur, dan dari semasa ke semasa.

TINDAKAN PENSKORAN

Menyelenggara 4 3 2 1 0
persekitaran fizikal:

a) Membersihkan i. mengikut ketetapan dan keperluan dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil kira
kawasan, bangunan ii. dengan mematuhi prosedur kira perkara (i) dan mengambil kira mengambil kira mana-mana perkara
dan iii. dengan mekanisme yang sesuai mana-mana dua perkara mana- mana
*kemudahan sekolah iv. dari semasa ke semasa (2) perkara (i) dan mana- perkara
mana satu (1) (ii) atau (iii) atau
perkara (iv)

SKOR
b) Menceriakan i. mengikut ketetapan dan keperluan dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil kira
kawasan, bangunan ii. dengan mematuhi prosedur kira perkara (i) dan mengambil kira mengambil kira mana-mana perkara
dan iii. dengan mekanisme yang sesuai mana-mana dua perkara mana- mana
*kemudahan sekolah iv. dari semasa ke semasa (2) perkara (i) dan perkara
mana- mana (ii) atau (iii) atau
satu (1) perkara (iv)

SKOR
c) Memulihkan i. mengikut ketetapan dan keperluan dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil kira
kawasan bangunan ii. dengan mematuhi prosedur kira perkara (i) dan mengambil kira mengambil kira mana-mana perkara
dan iii. dengan mekanisme yang sesuai mana-mana dua perkara mana- mana
*kemudahan sekolah iv. dari semasa ke semasa (2) perkara (i) dan mana- perkara
mana satu (1) (ii) atau (iii) atau
perkara (iv)

SKOR
d) Mewujudkan ciri- i. mengikut ketetapan dan keperluan dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil kira
ciri keselamatan ii. dengan mematuhi prosedur kira perkara (i) dan mengambil kira mengambil kira mana-mana perkara
iii. dengan mekanisme yang sesuai mana-mana dua perkara mana- mana
iv. dari semasa ke semasa (2) perkara (i) dan mana- perkara
mana satu (1) (ii) atau (iii) atau
perkara (iv)

SKOR

* termasuk kemudahan untuk OKU

ASPEK 2.5 : IKLIM
KRITERIA KRITIKAL:
Persekitaran dan suasana diurus supaya kondusif bagi kesejahteraan warga sekolah dalam melaksanakan
tanggungjawab.
2.5.2
STANDARD KUALITI
Suasana yang selesa dan harmoni diwujud dan dikekalkan secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Menguatkuasakan peraturan sekolah, merancang dan melaksanakan program peningkatan keakraban dengan mekanisme yang
sesuai, mematuhi prosedur dan arahan yang berkuat kuasa, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.

TINDAKAN PENSKORAN
Mewujud dan
mengekalkan suasana
yang selesa dan 4 3 2 1 0
harmoni:

a) Menguatkuasakan i. dengan mematuhi prosedur yang dengan dengan dengan tidak

ditetapkan
ketetapan/ peraturan mengambil mengambil mengambil mengambil
ii. secara menyeluruh kepada
sekolah kira perkara kira kira mana- kira
semua warga sekolah
iii. dengan mekanisme yang sesuai (i) dan mana- perkara (i) mana mana-mana
iv. dari semasa ke semasa mana dua (2) dan mana- perkara (ii) perkara
perkara mana satu atau (iii)
(1) perkara atau (iv)

SKOR
b) Merancang i. dengan mematuhi arahan yang dengan dengan dengan tidak
berkuat kuasa
program peningkatan mengambil kira mengambil mengambil mengambil kira
ii. secara menyeluruh kepada
keakraban/ semangat perkara kira perkara kira mana- mana-mana
semua warga sekolah
kesepunyaan (i) dan mana- (i) dan mana- mana perkara perkara
iii. dengan mekanisme yang sesuai
mana dua (2) mana satu (ii)
iv. dari semasa ke semasa
perkara atau (iii)
(1) perkara atau (iv)

SKOR
c) Melaksanakan i. dengan mematuhi prosedur yang dengan dengan dengan tidak
ditetapkan
program peningkatan mengambil kira mengambil mengambil mengambil kira
ii. secara menyeluruh kepada
keakraban/ semangat perkara kira perkara kira mana- mana-mana
semua warga sekolah
kesepunyaan (i) dan mana- (i) dan mana- mana perkara perkara
iii. dengan mekanisme yang sesuai
mana dua (2) mana satu (ii)
iv. dari semasa ke semasa
perkara atau (iii)
(1) perkara atau (iv)

SKOR
ASPEK 2.6 : PENGURUSAN PERPADUAN
KRITERIA KRITIKAL:
Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus untuk memupuk perpaduan.
2.6.1
STANDARD KUALITI
Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus secara terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Menyebar maklumat, merancang dan melaksanakan program yang berteraskan kepelbagaian masyarakat Malaysia dan
silang budaya dengan mekanisme yang sesuai, mengikut keperluan dan kesesuaian sekolah, secara menyeluruh, dan dari
semasa ke semasa.

TINDAKAN PENSKORAN

Mengurus pemahaman
dan penerimaan
terhadap kepelbagaian
masyarakat Malaysia: 4 3 2 1 0

a) Menyebarkan i. mengikut kesesuaian sekolah dengan mengambil dengan dengan tidak mengambil kira
maklumat tentang ii. dengan mekanisme yang sesuai kira mengambil mengambil
kepelbagaian iii. secara menyeluruh kepada semua mana-mana tiga kira mana- kira mana- mana-mana
warga sekolah
masyarakat (3) perkara mana dua mana satu (1) perkara
iv. dari semasa ke semasa
Malaysia (2) perkara perkara

SKOR
b) Merancang i. mengikut keperluan sekolah dengan dengan dengan tidak mengambil
program ii. dengan mekanisme yang sesuai mengambil kira mengambil mengambil kira
iii. secara menyeluruh dalam semua
berteraskan mana-mana tiga kira mana- kira mana- mana-mana
program
perpaduan/ silang (3) perkara mana dua mana satu (1) perkara
iv. dari semasa ke semasa
budaya (2) perkara perkara

SKOR
c) Melaksanakan i. mengikut kesesuaian sekolah dengan dengan dengan tidak mengambil
program yang ii. dengan mekanisme yang sesuai mengambil kira mengambil mengambil kira
iii. secara menyeluruh kepada semua
berteraskan mana-mana tiga kira mana- kira mana- mana-mana
warga sekolah
perpaduan / (3) perkara mana dua mana satu (1) perkara
iv. dari semasa ke semasa
silang budaya (2) perkara perkara

SKOR
d) Merancang i. mengikut keperluan sekolah dengan dengan dengan tidak mengambil
program jaringan/ ii. dengan mekanisme yang sesuai mengambil kira mengambil mengambil kira mana-mana
iii. secara menyeluruh dalam semua
jalinan mana-mana tiga kira mana- kira mana- perkara
program
berteraskan (3) perkara mana dua mana satu (1)
iv. dari semasa ke semasa
perpaduan/ silang (2) perkara perkara
budaya

SKOR
e) Melaksanakan i. mengikut kesesuaian sekolah dengan dengan dengan tidak mengambil
program jaringan/ ii. dengan mekanisme yang sesuai mengambil kira mengambil mengambil kira mana-mana
iii. secara menyeluruh kepada semua
jalinan mana-mana tiga kira mana- kira mana- perkara
warga sekolah
berteraskan (3) perkara mana dua mana satu (1)
iv. dari semasa ke semasa
perpaduan/ silang (2) perkara perkara
budaya

SKOR
ASPEK 2.7 : PERMUAFAKATAN STRATEGIK
KRITERIA KRITIKAL:
Permuafakatan strategik diwujudkan untuk menyokong pembelajaran murid ke arah kecemerlangan.
2.7.1
STANDARD KUALITI
Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa/penjaga, komuniti dan pihak swasta, mendapatkan
sumbangan serta mewujudkan rangkaian komuniti dengan mekanisme yang sesuai, mengikut keperluan dan kesesuaian, secara
kreatif/inovatif, dan dari semasa ke semasa.

TINDAKAN PENSKORAN
Mengusahakan
permuafakatan strategik:
4 3 2 1 0

a) Merancang program i. mengikut keperluan dengan dengan dengan tidak mengambil

yang melibatkan ibu ii. secara kreatif/inovatif mengambil kira mengambil mengambil kira kira
bapa/penjaga, komuniti iii. dengan mekanisme yang mana- mana tiga kira mana- mana- mana mana-mana
dan pihak swasta sesuai (penubuhan (3) perkara mana dua satu perkara
jawatankuasa/melalui media (2) perkara (1) perkara
sosial/akses dalam talian)
iv. dari semasa ke semasa

SKOR
b) Melaksanakan i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak mengambil
program yang ii. secara kreatif/inovatif mengambil kira mengambil mengambil kira kira
melibatkan ibu iii. dengan mekanisme yang mana- mana tiga kira mana- mana- mana mana-mana
bapa/penjaga, komuniti sesuai (penubuhan (3) perkara mana dua satu perkara
dan pihak swasta jawatankuasa/melalui media (2) perkara (1) perkara
sosial/akses dalam talian)
iv. dari semasa ke semasa

SKOR
c) Mendapatkan i. mengikut keperluan dengan dengan dengan tidak mengambil
sumbangan ii. secara kreatif/inovatif mengambil kira mengambil mengambil kira kira
sokongan/khidmat iii. dengan mekanisme yang mana- mana tiga kira mana- mana- mana mana-mana
kepakaran sesuai (3) perkara mana dua satu perkara
iv. dari semasa ke semasa (2) perkara (1) perkara

SKOR
d) Mewujudkan i. mengikut kesesuaian dengan dengan dengan tidak mengambil
rangkaian komuniti ii. secara kreatif/inovatif mengambil kira mengambil mengambil kira kira mana- mana
iii. dengan mekanisme yang mana- mana tiga kira mana- mana- mana perkara
sesuai (3) perkara mana dua satu
iv. dari semasa ke semasa (2) perkara (1) perkara

SKOR