Bibliografa CABALLO, VICENTE E. (2005) Manual para la evaluacin clnica de los trastornos psicolgicos.

Tema 1: Estrategias de evaluacin en psicologa clnica

1. Introduccin 1.1. Sin una buena evaluacin difcilmente realizaremos un tratamiento eficaz. 2. El anlisis funcional del problema 2.1. Mtodo para identificar las variables que forman el comportamiento. 2.2. Segn Haynes y O'Brien el anlisis funcional es la identificacin de relaciones relevantes, controlables y funcionales aplicables a un conjunto especfico de comportamientos. 3. Tcnicas de Evaluacin para la recogida de informacin 3.1. La entrevista. a) Instrumento de evaluacin mas empleado b) Tipos de entrevista Entrevistas estructuradas (proporcionan una evaluacin sistemtica) Entrevistas semiestructuradas (el investigador puede hacer sus propias preguntas) 3.2. Cuestionarios, inventarios y escalas. a) El autoinforme ha sido utilizado cada vez ms pro los profesionales de la salud mental Suponen una mnima inversin y gran recopilacin de informacin Fciles de puntuar de manera objetiva Miden una gran variedad de problemas. 3.3. La observacin conductual a) Registro de las respuestas observables de los individuos Seleccionar qu conductas se han de evaluar Definir las conductas con la mayor precisin posible. Tener claro el tipo de registro que vamos a emplear. Registro de acontecimiento Observaciones en tiempo real. Registro por intervalos

3.4. La observacin cognitiva a) Es til si estamos interesados en el fenmeno de las cogniciones como mediador del cambio entre otras conductas. b) Procedimientos para medir cogniciones: Estrategias de reconocimiento. Estrategias de recuerdos Estrategias de recuerdo por estimulacin Estrategias expresivas. 3.5. El autorregistro. a) Acto de observar y registrar de forma sistemtica aspectos del propio comportamiento. b) Principales clases de autorregistro Medidas de frecuencia Medidas de muestreo del tiempo Medida de los resultados 3.6. La evaluacin por los dems a) Acudir a personas del entorno del paciente para que realicen la observacin y registro que necesitamos. 3.7. Las medidas anlogas a) Se centran en los comportamientos especficos de inters. b) Nay plantea una serie de categoras Medidas anlogas de papel y lpiz Medidas anlogas de audio Medidas anlogas de vdeo Medias anlogas de actuacin Medidas anlogas de representacin de papeles 3.8. La evaluacin psicofisiolgica a) Evaluacin de la cuantificacin de las respuestas fisiolgicas de inters en cuanto se relacionan con las variables psicolgicas.

Tema 6: Competencias y habilidades del terapeuta para el ejercicio de la psicologa clnica

1. Introduccin 2. De la habilidad a la competencia. 2.1. El xito profesional se debe tambin al xito teraputico de los pacientes. 2.2. Las habilidades hacen referencia a varios rasgos conductuales que debe tener el profesional. 2.3. Las competencias estn formadas por mucho componentes, por eso es importante que el psiclogo desarrolle competencias y se base en el conocimiento para poder ser el mejor en su campo. 3. Definicin de competencias. 3.1. Conjunto de comportamientos observables que estn causalmente relacionados con un desempeo de un buen trabajo en una situacin laboral concreta. 3.2. El terapeuta debe tener las competencias necesarias para el buen desempeo de la prctica clnica. 3.3. Aspectos para que el terapeuta pueda obtener buenos resultados: a) saber b) saber hacer c) macrocontigencias d) saber estar e) poder hacer 4. Descripcin de las competencias del terapeuta. 4.1. Objetivo del desarrollo profesional por competencias es dar un gua de prctica. 4.2. Presentamos una gua de 12 competencias cada una costa de 5 niveles de desarrollo. a) Planificacin y control b) Capacidad de anlisis c) Gestin de recursos d) Eficacia de rigor profesional e) Toma de decisiones f) Comunicacin interpersonal g) Trabajo en equipo h) Negociacin y solucin de conflictos i) Resolucin de problemas j) Liderazgo, impacto e influencia k) Autodesarrollo l) Autoconfianza 5. Evaluacin y formacin

5.1. Evaluacin a) Un observador externo puede evaluar con un mayor grado de objetividad la actuacin de un terapeuta. b) Las competencias del terapeuta requieren un aprendizaje objetivo. c) Distintos mtodos para evaluar las competencias: Grabaciones Ensayos de conducta Supuestos Anlisis de la conducta pasada Simulacin de la conducta futura 5.2. Formacin a) La finalidad de la formacin es el desarrollo de las competencias necesarias para controlar las situaciones profesionales. b) El proceso de formacin requiere incluye la adquisicin de informacin

IBAEZ AGUIRRE, introductorias.

CARMELO

(..)

Evaluacin

Psicolgica,

Lecciones

Tema 1: Bases conceptuales y desarrollo histrico.

1. Introduccin 1.1. El termino de evaluacin psicolgica se a generalizado como mas oportuno hoy en da 2. La evolucin psicolgica y conceptos afines 2.1. Medicin a) Proceso de unir conceptos abstractos con indicadores empricos b) Diferentes tipos de medida utilizados en evaluacin test de personalidad anlisis de contenidos de entrevistas puntajes sobre escalas medidas fisiolgicas 2.2. Valoracin a) Conlleva aplicar un juicio de valor acerca de una descripcin o interpretar diferentes datos o conductas. 2.3. Evaluacin a) Examinar el grado de adecuacin entre un conjunto de informaciones con el fin de tomar una decisin. b) Los objetivos esenciales son: clasificacin modificacin valoracin de cambios 2.4. Evaluacin psicolgica y psicodiagnstico 3. Desarrollo histrico 3.1. Antecedentes a) Broca b) Pinel c) Esquirol d) Kraepelin e) Bessel f) Seguin g) Fechner h) Ebbinghaus i) Wundt

3.2. Constitucin (1880-1920/20)

a) Fundadores de esta disciplina F. Galton Padre de la psicologa diferencial. Estudio de las diferencias individuales J.M. Cattell Integr el sentido experimental y de la medida con la psicologa diferecial. Gran contribucin con los tests psicolgicos A.Binet Investig sobre psicopatologa, psicologa educativa y evaluacin de la inteligencia. Otras figuras destacables Thondrike Ebbinghaus Freud Jung 3.3. Desarrollo a) El desarrollo de la evolucin psicolgica va aproximadamente hasta la segunda guerra mundial. b) Se producen los siguientes hallazgos y desarrollos Adaptaciones de la escala de Binet Aplicacin colectiva de test de inteligencia y actitudinales El test de Wechsler Inventarios y cuestionarios de personalidad Escalas de desarrollo Tcnicas proyectivas 3.4. Consolidacin (1945-1975) a) Pelechando divide este perodo en dos 1 periodo: Consolidacin de la evaluacin psicolgica. Se siguen investigando y aplicando los conceptos de medicin. 2 periodo: 3.5. Situacin actual. a) En la actualidad la evaluacin tiene en cuenta tambin los procesos internos del individuo y sus particulares modos de procesar la informacin. b) La expansin de la informtica a dado muchas aportaciones a la evaluacin psicolgica. c) Hoy en da tambin se esta dando un auge de la evaluacin transcultural. d) 4. Conclusin