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ELABORACIN DE RBRICAS

Rbrica
Qu es? Listado del conjunto de criterios especficos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular. La rbrica pude ser usada para ambos tipos de evaluacin :sumativa y formativa.

Cmo se distribuye la informacin en una rbrica?

Por lo general, la escala de calidad, para calificar los diversos aspectos a evaluar, se ubica en la fila horizontal superior, con una gradacin que va de mejor a peor.

En la primera columna vertical se ubican los aspectos o elementos que se han seleccionado para evaluar.

Los criterios reflejan los objetivos de aprendizaje para esa actividad.

Paso 1: Generar las dimensiones de evaluacin potenciales. Qu vamos a evaluar?


Si la tarea consiste en: posibles dimensiones: -La proyeccin de la voz -El lenguaje corporal -La gramtica -La pronunciacin -La calidad tcnica -La esttica -La gramtica -El vocabulario

Una presentacin oral

Una presentacin en PowerPoint

Paso 2: Seleccionar un nmero razonable de dimensiones. Cul es el nmero adecuado?

Una compilacin

Los criterios de seleccin Los criterios de organizacin La gramtica El vocabulario La organizacin El formato

Un producto escrito

Paso 3: Escribir las descripciones de la rbrica. Hacer una descripcin breve y clara.
NECESITA AYUDA Necesita asistencia o supervisin para usar los enlaces sugeridos de la Internet y/o navegar a travs de los sitios.

CATEGORA

EXCELENTE Usa con xito enlaces sugeridos de la Internet para encontrar informacin y navega a travs de los sitios fcilmente y sin asistencia.

BUENO Puede usar enlaces sugeridos de la Internet para encontrar informacin y navega a travs de los sitios fcilmente y sin asistencia.

REGULAR Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de la Internet para encontrar informacin y navega a travs de los sitios fcilmente y sin asistencia.

Uso de la Internet

CATEGORA

EXCELENTE

BUENO

REGULAR

NECESITA AYUDA

Uso de la Internet

Usa con xito enlaces sugeridos de la Internet para encontrar informacin y navega a travs de los sitios fcilmente y sin asistencia. La informacin est muy bien organizada con prrafos bien redactados y con subttulos. Las imgenes y fotografas son ordenados, precisos y aaden al entendimiento del tema. El argumento del trptico impacta es convincente e invita a la accin de los lectores Participa activamente en la elaboracin del trabajo grupal cumpliendo todos los valores propuestos.

Puede usar enlaces sugeridos de la Internet para encontrar informacin y navega a travs de los sitios fcilmente y sin asistencia. La informacin est organizada con prrafos bien redactados. Las imgenes y fotografas son precisos y aaden al entendimiento del tema. El argumento del trptico es convincente e invita a la accin de los lectores Participa en la elaboracin del trabajo grupal cumpliendo todos los valores propuestos.

Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de la Internet para encontrar informacin y navega a travs de los sitios fcilmente y sin asistencia. La informacin est organizada, pero los prrafos no estn bien redactados. Las imgenes y fotografas son ordenados y precisos y algunas veces aaden al entendimiento del tema. El argumento del trptico es convincente pero no invita a la accin de los lectores Participa en la elaboracin del trabajo grupal cumpliendo algunos de los valores propuestos.

Necesita asistencia o supervisin para usar los enlaces sugeridos de la Internet y/o navegar a travs de los sitios.

Organizacin

La informacin proporcionada no parece estar organizada. Las imgenes y fotografas no son precisos o no aaden al entendimiento del tema. El argumento y del trptico no es convincente , no invita a la accin de los lectores No participa en la elaboracin del trabajo grupal ni cumple los valores propuestos.

Imgenes y fotografas

Argumento

Nivel de participacin

Retroalimentacin constante.
(Fortalezas y debilidades)

Clarifica las expectativas.

Fcil de utilizar y de explicar. Minimiza la subjetividad en la calificacin.

Promueve la auto- evaluacin