MODUL AJAR :1

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK

DAN BUDI PEKERTI

AKU CITRA ALLAH YANG UNIK

OLEH
YOSEPH SIRILUS DATO, S. PD
SEMESTER : 1
Nama Penyusun Andreas B. Nahak, S.Ag.
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Satuan Pendidikan SMP Negeri 2 Kefamenanu
Kelas/Semester VII/I
Kompetensi Awal Aku Citra Allah Yang UniK
Fase D
Tujuan Peserta didik mampu memahami dirinya sebagai citra Allah yang unik,
Pembelajaran menghayati keunikannya sesuai dengan pesan Kitab Suci, mensyukuri
dan mewujudkan penghayatan imannya sebagai citra Allah melalui
tindakan nyata.
Alur Tujuan Pembelajaran
1. Melalui permainan peserta didik dapat menjelaskan makna kata “unik”
2. Melalui Tanya jawab peserta didik dapat menentukan tiga hal yang
menjadikan seseorang unik
3. Melalui berceritera peserta didik dapat mempredikasi sikap dalam mengha-
dapi keunikan
4. Melalui membaca Kitab Suci peserta didik dapat menyimpulkan Kitab Suci
Kej 1: 26-28, tentang keunikan manusia sebagai citra Allah
5. Melalui dialog peserta didik dapat merumuskan bentuk perwujudan iman
sebagai citra Allah yang unik
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (10 Menit)
Guru menyampaikan salam, mengkondisikan kelas, berdoabersama, mengecek kehadiran
peserta didik, memberikanmotivasi , apersepsi, menyampaikan tujuan Pembelajaran
Kegiatan Inti (70 Menit)
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati gado Ulang Tahun lapisan demi lapisan

2
 Melihat Gado Ulang Tahun.
a. Lapisan warna merah ,misalnya berisi tentang : rambut lurus, kriting, hidung pesek,
mancung, wajah cantik, dan wajah ganteng.
b. Lapisan warna kuning berisi sifat yang baik : ramah, bersahaja, bertanggung jawab, dll.
c. Lapisan warna putih : Berisi bakat, dan kemampuan.
2. Guru meminta peserta didik untuk mendlami gado Ulang Tahun lapisan demi lapisan
dengan pertanyaan sebagai berikut :
Duduk dengan tenang dan hening, lalu buka lapisan demi lapisan. Tuliskan masing-
masing isi lapisan kadomu dengan teliti pada tabel berikut, jangan sampai ada
yang terlupakan atau terlewatkan.
Fisik Sifat baik Bakat /kemampuan Pengalaman
mengembirakan
................ .................. ......................... ....................
............... .................. ......................... ....................
..................... .................. ............................. ...................
dst
3. Guru membagikan peserta didik dalam kelompok untuk bekerja dan bertukarpikiran,
ide dalam berdiskusi dan menanggapi ide/pendapat orang lain
4. Guru mengajak peserta didik mengidentifikasi keunikan dalam dirinya, menyangkut: sifat,
karakter, kebiasaan baik, kebiasaan kurang baik, harapan/keinginan cita-cita, baik yang
sering disadari, atau yang pernah didengardari orang lain. Peserta didik merangkum
unsur-unsur keunikan dirinyadalam sebuah simbol diri, dapat berupa hewan, tumbuhan
atau yang lainnya.
Contoh:
.................................................
(nama ditulis cukup besar)
1. ................................................. 16. ................................................................
2. ................................................ 17. ................................................................
3. ................................................. 18. ................................................................
4. ................................................. 19. ................................................................
5. .................................................. 20. ................................................................
6. ................................................. 21. ................................................................
7. .................................................. 22. ................................................................
8. .................................................. 23. ................................................................
9. .................................................. 24. ................................................................
10. ................................................. 25. ................................................................
11. ................................................ 26. ................................................................
12. ................................................. 27. ................................................................
13. ................................................. 28. ................................................................
14. ................................................. 29. ................................................................
15. ................................................. 30. ................................................................
SIMBOL DIRI 7
5. Setelah selesai, Guru meminta peserta didik mencari 5 (lima) orang teman untuk saling

3
bertukar kartu Potret Diri. Pada saat bertukar Potret Diri, mereka wajib bersalaman, dan
memperhatikan temannya dari ujung rambut sambil ujung kaki. Setelah itu mereka
membaca ciri-ciri temannya dengan perlahan dan teliti.
6. Bila sudah selesai peserta didik dapat menempelkan Potret Diri di tempat pajangan, lalu
guru bisa melakukan tanya jawab dengan peserta didik, sebagai berikut:
a. Adakah ciri-ciri dalam dirimu yang sama persis dengan ciri-ciri yang dimiliki
temanmu?
b. Manakah yang lebih banyak, perbedaan atau persamaan dirimu dgn temanmu?
c. Mengapa manusia berbeda satu dengan yang lain?
7. Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depankelas , peserta
didik lain menyimak ditampilkan teman sebayanya.
8. Guru menjelaskan tentang makna kata unik
9. Guru membimbing peserta didik untuk menelaah kasus
Kasus 1:
Ferdinand sesungguhnya berasal dari keluarga miskin, kedua orang tuanya hanyalah
petani kecil yang penghasilannya pas-pasan. Tetapi karena takut tidak dihargai teman-
temannya, ia memaksa orang tuanya untuk memberinya pakaian yang bermerek, bahkan
menuntut uang jajan yang banyak.
Pertanyaan:
Apa tanggapan kalian terhadap sikap Ferdinand? Bila Ferdinand itu teman satu
kelasmu, apa yang akan kalian lakukan terhadap dia?
Kasus 2:
Maria itu sesungguhnya anak yang pandai. Nilai rapornya sejak SD selalu bagus. Tetapi
setiap kali bercermin ia merasa wajahnya tidak secantik teman-temannya, pun pula
merasa warna kulitnya terlalu gelap dibandingkan teman-
temannya. Itulah sebabnya, di sekolah ia jarang bergaul dengan teman-temannya yang
lain.
Pertanyaan: Apa tanggapan kalian terhadap sikap Maria? Bila Maria itu
teman satu kelasmu, apa yang akan kalian lakukan terhadap dia?
10. Guru meminta peserta didi untuk membuat Kesimpulan
11. Guru meminta peserta didik untuk mencari, membaca, dan mendalmi ajaran Kitab Suci
Kej 1:26-28 yang didalaminya denganbeberapapertanyaan penuntun untuk didiskusikan
a. Mengapa Tuhan menciptakan manusia menurut citra-Nya?
b. Mengapa manusia merupakan citaan Tuhan yang paling mulia?
c. Apa yang dimaksud dengan kata citra?
d. Mengapa manusia itu dikatakan unik?
12. Peserta didik bertukar pikiran, ide atau pendapat dengan siswa lain untuksaling
berdiskusi dalamkelompok
13. Pesertadidikmemplenokanhasildiskusi didepan kelas
14. Guru meminta Peserta didik untuk berkomentar, mempertanyakan dan saling
menanggapi bagian tertentu dari penjelasan laporan siswa
15. Guru bersama siswa memberikan penegasan sebagai kesimpulan
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru membuat kesimpulan,menyampaikan pembelajaran akan datang, memberikan
tugas/Pekerjaan Rumah, Doa bersama, memberikan salam

4
ASESMEN:
1. Teknik Asesmen : Tes Tertulis / Unjuk Kerja
2. Jenis Asesmen : Formatif dan Sumatif
3. Instrumen : Bahan-bahan Instrumen Terlampir
4. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)
N Kriteria Kurang Cukup Baik Sangat
o Baik
0-60 61-70 71-80 81-100
1. Jelaskanlah makna kata “unik”

2. Tentukanlah tiga hal yang menjadikan

seseorang unik
3. Bagaimana sikap yang harus dikembangkan dalam
menghadapi kenyataan bahwa manusia itu unik?
4 Simaklah teks kitab Kejadian 1:26-27 berikut ini
dengan saksama! 26 Berirmanlah Allah: “Baiklah
Kita menjadikan manusia menurut gambar dan rupa
Kita, supaya mereka berkuasa atas ikan-ikan di laut
dan burungburung di udara dan atas ternak dan atas
seluruh bumi dan atas segala binatang melata yang
merayap di bumi.” 27 Maka Allah menciptakan
manusia itu menurut gambar-Nya, menurut gambar
Allah diciptakan-Nya dia; laki-laki dan perempuan
diciptakan-Nya mereka.
Jelaskan makna manusia diciptakan sebagai citra
Allah berdasarkan kutipan tersebut!
5 Rumuskanlah bentuk perwujudan iman sebagai citra
Allah yang unik

LAMPIRAN

LIHAT DI BAHAN AJAR