SILABUS

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Satuan Pendidikan : SMPIT Widya Cendekia

Kelas VII

Kompetensi Inti :
• KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
• KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
• KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar
3.1 Menerapkan konsep pengukuran berbagai
besaran yang ada pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan benda-benda di
sekitar serta pentingnya penggunaan
satuan standar (baku) dalam pengukuran
4.1 Menyajikan data hasil pengukuran dengan
alat ukur yang sesuai pada diri sendiri,
makhluk hidup lain, dan benda-benda di
sekitar dengan menggunakan satuan tak
baku dan satuan baku
3.2 Mengklasifikasi-kan makhluk hidup dan
benda berdasarkan karakteristik yang
Pembelajaran Pembelajaran
Pengukuran dan Besaran • Mengamati diri sendiri dan teman, serta benda-benda yang
• Pengukuran ada di sekitar untuk melihat ciri-ciri yang dapat diamati
• Besaran Pokok dan turunan seperti tinggi badan, warna rambut, warna kulit
• Satuan baku dan tak baku • Mengukur panjang benda dengan hasil bersatuan baku dan
tak baku,untuk menemukan pentingnya satuan baku dalam
pengukuran
• Mengumpulkan informasi mengenai berbagai besaran pokok
dan turunan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya panjang benda, massa jenis, energi, frekuensi
denyut nadi, konsentrasi larutan, laju pertumbuhan tanaman,
dan lain-lain.
• Melakukan percobaan mengukur besaran panjang, massa,
dan waktu menggunakan alat ukur baku dan tak baku untuk
mendapatkan konsep satuan baku dan tak baku
• Menyajikan hasil percobaan tentang pengukuran dengan alat
ukur dalam bentuk laporan tertulis dan mendiskusikannya
dengan teman
Klasifikasi • Mengamati manusia, tumbuhan, hewan, dan benda di
• Makhluk hidup dan benda tak hidup lingkungan sekitar, gejala-gejala kehidupan yang
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
diamati • Ciri-ciri makhluk hidup menunjukkan ciri-ciri mahluk hidup serta pengelompok-
4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian • Klasifikasi makhluk hidup kannya dengan indera dan dengan bantuan mikroskop
makhluk hidup dan benda di lingkungan • Pengenalan mikroskop • Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk dan benda-benda yang
sekitar berdasarkan karakteristik yang ada di lingkungan sekitar
diamati • Mengumpulkan informasi mengenai klasifikasi mahluk
hidup berdasarkan persamaan ciri yang diidentifikasi,
misalnya kelompok monera, protista, fungi, plantae, dan
animalia
• Menyajikan hasil mengklasifikasi makhluk hidup dalam
bentuk laporan tertulis dan mendiskusikan-nya dengan
teman

3.3 Memahami konsep campuran dan zat Zat dan Karakteristiknya • Mengamatiberbagai benda dalam kehidupan sehari-hari
tunggal (unsur dan senyawa), sifat fisika • Zat Padat, Cair, dan Gas yang mengalami perubahan, misalnya air menjadi es, es
dan kimia, perubahan fisika dan kimia • Unsur, Senyawa, dan Campuran menjadi air, air menjadi uap, kertas dibakar menjadi abu,
dalam kehidupan sehari-hari • Sifat fisika dan kimia besi berkarat, makanan menjadi basi, dll
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau karya • Perubahan fisika dan kimia • Melakukan penyelidikan karakteristik zat (padat, cair, dan
tentang sifat larutan, perubahan fisika dan gas) serta mengumpulkan informasi mengenai unsur,
perubahan kimia, atau pemisahan senyawa, dan campuran
campuran • Melakukan penyelidikan asam, basa, dan garam
menggunakan indikator buatan dan alami
• Melakukan percobaan teknik pemisahan campuran,
misalnya melalui penyulingan, kromatografi, atau
penyubliman
• Menyajikan hasil penyelidikan sifat fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari danmendiskusi- kannya dengan
teman
3.4 Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, Suhu dan Kalor • Mengamati peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang
perpindahan kalor, dan penerapannya • Suhu terkait dengan perubahan wujud benda setelah menerima
dalam kehidupan sehari-hari termasuk • Alat pengukur suhu atau melepas kalor
mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh • Pemuaian • Melakukan percobaan mengukur suhu benda menggunakan
pada manusia dan hewan • Kalor thermometer serta menyelidiki pemuaian pada benda padat,
• Perpindahan kalor cair, dan gas
4.4 Melakukan percobaan untuk menyelidiki • Kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam • Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh kalor
pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud kehidupan sehari-hari terhadap perubahan suhu dan wujud benda serta
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
benda serta perpindahan kalor perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi
• Mengumpulkan informasi mengenai berbagai upaya
menjaga kestabilan suhu tubuh makhluk hidup dalam
kehidupan sehari-hari
• Menyajikan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis
dan mendiskusikan-nya dengan teman
3.5 Memahami konsep energi, berbagai sumber Energi • Mengamati berbagai aktivitas manusia dalam kehidupan
energi, dan perubahan bentuk energi dalam • Bentuk-bentuk energi sehari-hari yang terkait dengan penggunaan energi dan
kehidupan sehari-hari termasuk • Sumber energi krisis energi
fotosintesis • Perubahan bentuk energi • Meyelidiki sumber energi dan perubahan bentuk energi serta
• Transformasi energi dalam sel mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
4.5.Menyajikan hasil percobaan tentang • Fotosintesis besarnya energi potensial dan energi kinetik melalui
perubahan bentuk energi termasuk • Respirasi percobaan
fotosintesis • Mengumpulkan informasi mengenai perpindahan energi
dalam sel serta melakukan percobaan fotosintesis dan
mengukur laju respirasi hewan hubungannya dengan berat
badan
• Menyajikan hasil percobaan perubahan bentuk energi dan
percobaan fotosintesis dan respirasi dalam bentuk laporan
tertulis dan mendiskusikannya dengan teman
3.6 Memahami sistem organisasi kehidupan Sistem Organisasi Kehidupan • Mengamati torso manusia atau organ tubuh bagian dalam
mulai dari tingkat sel sampai organism • Sel dari ikan/katak/ burung/kadal
dan komposisi utama penyusun sel • Jaringan • Mengindetifikasi perbedaan antara sel, jaringan, organ, dan
• Organ sistem organ pada hewan dan tumbuhan melalui
4.6 Membuat model struktur sel tumbuhan/ • Sistem organ pengamatan mikroskopik dan makroskopik
hewan • Organisme • Membuat model struktur sel hewan atau tumbuhan
menggunakan bahan yang mudah didapat di lingkungan
sekitar dan mendiskusikan hasilnya
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk Makhluk Hidup dan Lingkungan • Mengamati ekosistem buatan berupa akuarium atau kolam
hidup dan lingkungannya serta dinamika • Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan ikan, difokuskan pada komponen biotik dan abiotik serta
populasi akibat interaksi tersebut • Dinamika populasi interaksi yang terjadi di dalamnya
• Melakukan penyelidikan untuk mengidentifikasi komponen
4.7 Menyajikan hasil pengamatan terhadap abiotik dan biotik yang ada pada lingkungan sekitar serta
interaksi makhluk hidup dengan interaksi yang terjadi didalamnya dalam bentuk rantai
lingkungan sekitarnya makanan, jaring-jaring makanan, dan simbiosis
• Melakukan percobaan pertumbuhan populasi terhadap
 Kompetensi
Dasar
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran
lingkungan dan dampaknya bagi
ekosistem
4.8 Membuat tulisan tentang gagasan
penyelesaian masalah pencemaran di
lingkungannya berdasarkan hasil
pengamatan
3.9 Memahami perubahan iklim dan
dampaknya bagi ekosistem
4.9 Membuat tulisan tentang gagasan adaptasi/
penanggulangan masalah perubahan iklim
3.10Memahami lapisan bumi, gunung api,
gempa bumi, dan tindakan pengurangan
resiko sebelum, pada saat, dan pasca
bencana sesuai ancaman bencana di
daerahnya
4.10 Mengomuni-kasikan upaya pengurangan
resiko dan dampak bencana alam serta
tindakan penyelamatan diri pada saat
terjadi bencana sesuai dengan jenis
ancaman bencana di daerahnya
3.11 Memahami sistem tata surya, rotasi dan
revolusi bumi dan bulan, serta
dampaknya bagi kehidupan di bumi
4.11 Menyajikan karya tentang dampak rotasi
dan revolusi bumi dan bulan bagi
Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran
ketersediaan ruang dan lahan pertanian serta dampaknya
bagi lingkungan
• Membuat laporan hasil percobaan interaksi antara
komponen biotik dan abiotik serta dampak dinamika
populasi dan mendiskusi-kannya dengan teman.
Pencemaran Lingkungan • Mengamati berbagai pencemaran dilingkungan sekitar
• Pencemaran udara • Mengumpulkan informasi serta menganalisis penyebab dan
• Pencemaran air dampak pencemaran udara, air, dan tanah bagi ekosistem,
• Pencemaran tanah merumuskan masalah serta mengajukan penyelesaian
• Dampak pencemaran bagi ekosistem masalahnya
• Membuat laporan tentang penyelesaian masalah pencemaran
yang terjadi di lingkungan sekitar
Perubahan Iklim • Mengamati tayangan tentang dampak perubahan iklim
• Penyebab terjadinya perubahan iklim • Mengumpulkan informasi mengenai proses dan dampak
• Dampak perubahan iklimbagi ekosistem terjadinya perubahan iklim bagi ekosistem
• Mengajukan gagasan tentang penanggulangan masalah
perubahan iklim dalam bentuk laporan tertulis, dan
mempresentasikan gagasannya untuk ditanggapi temannya
Lapisan Bumi dan Bencana • Mengamati tayangan atau model lapisan bumi
• Lapisan bumi • Mengumpulkan informasi mengenai lapisan bumi dan
• Gunung api mekanisme terjadinya letusan gunung berapi, gempa bumi,
• Gempa bumi dan tsunami dan tsunami
• Tindakan tanggap bencana • Menyajikan hasil studi literatur tentang penanggulangan
resiko dan dampak bencana alam dalam bentuk presentasi
• Berlatih tindakan penyelamatan diri pada saat terjadi
bencana alam
Tata Surya • Mengamati model sistem tata surya
• Sistem tata surya • Mendiskusikan orbit planet
• Karakteristik anggota tata surya • Mengidentifikasi karakteristik anggota tata surya serta
• Matahari sebagai bintang dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan
• Dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan • Mensimulasikan terjadinya siang dan malam, fase-fase
di bumi bulan dan proses terjadinya gerhana
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
kehidupan di bumi, berdasarkan hasil • Gerhana bulan dan matahari • Mengumpulkan informasi mengenai gerhana bulan dan
pengamatan atau penelusuran berbagai • Terjadinya pasang surut matahari serta pengaruhnya terhadap pasang surut air laut
sumber informasi • Membuat laporan tertulis tentang dampak rotasi dan
revolusi bumi serta bulan bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan teman

Serang, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMPIT WIDYA CENDEKIA Guru Mata Pelajaran IPA

Nidi Sarmidzi, S.Pd.I Siti Aulia Nabila, S.Pd

NIPY. 031.400.0389 NIPY. -