RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

OLEH :

MERSIANA YUNIATI, S.Pd

KELAS: 004
KELOMPOK: 3

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KATOLIK SANTU PAULUS – RUTENG
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SatuanPendidikan : SDK TOE LOHA

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : 3. Makanan Sehat
Sub Tema : 3. Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat
Muatan Pelajaran : IPA
Alokasi waktu : 2x35 Menit (1xPertemuan)

A. KOMPTENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan dan m enghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat tempat bermain.
4. Menunjukan ketrampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembanganya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan :IPA
No Kompetensi Dasar Indikator
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan 3.3.1. Menganalisis Penyakit yang
fungsinya pada hewan dan manusia menyerang organ pencernaan
serta cara memelihara kesehatan manusia.(C4)
organ pencernaan manusia
4.3 Menyajikan karya tentang 4.3.1.Membuat gambar tentang
konsep organ dan fungsi organ-organ pencernaan
pencernaan pada hewan atau manusia serta keterangannya
manusia (C6)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati vidio yang ditampilkan siswa dapat menganalisis
Penyakit yang menyerang organ pencernaan manusia dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati gambar yang ditampilkan siswa dapat menggambar
 organ pencernaan manusia serta keterangannya dengan baik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Organ Pencernaan Manusia.
E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : TPACK
Model : Problem Based Learning
Metode : Ceramah, Penugasan, pengamatan, diskusi, praktik
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Kegiatan Waktu
Pembukaan  Peserta didik menyapa guru ,menanyakan kabar,dan mengecek 10
kehadiran siswa. Menit
 Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing dipimpin oleh salah satu
siswa.(Religius)
 Peserta didik menyanyikan lagu “Halo-Halo
Bandung”.(Nasionalisme)
 Apersepsi,: Mengecek kemampuan awal peserta didik
dengan melakukan tanya-jawab (CK)
 Apakah kamu sudah sarapan?
 Menurut kalian, apakah sarapan itu penting
 Apa yang kamu katahui tentang organ pencernaan?
 Apakah organ pencernaan itu penting?
 Guru menginformasikan materi dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai serta kesepakatan aturan selama
pembelajaran berlangsung. (PK)

Inti Langkah-Langkah Pembelajaran 50 menit

1.Orientasi peserta didik pada masalah
 Peserta didik mengamati video tentang gangguan sistem
organ pencernaan . https://youtu.be/UrcFLxc-5YA (TPK)
 Berdasarkan video peserta didik dapat menjawab
pertanyaan : (PCK)
 Apa yang dimaksud dengan gangguan
sistem pencernaan?
 Apa saja penyakit gangguan sistem pencernaan?
  Gejala apa yang ditimbulkan oleh penyakit
tersebut?
 Bagaimana cara pencegahan dan penyembuhan?
2.Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
secara heterogen untuk menyelesaikan masalah yang
akan diberikan.
 Peserta didik dibagikan LKPD
 Peserta didik membaca petunjuk yang ada di
LKPD.
3.Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok. (PK)
 Peserta didik mencari data-data untuk menyelesaiakan
masalah yang diberikan pada LKPD dengan mencari di
buku dan dari sumber lainnya. (TPACK)
 Guru membimbing siswa dalam pengumpulan data
untuk menjawab soal yang terdapat pada
permasalahan tersebut.(PCK)
 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan
untuk menggambar.
4. Mengembangkan dan meyajikan hasil karya
 Peserta didik membuat gambar organ pencernaan
manusia dengan bimbingan guru.(CK)
5.Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.
 Peserta didik melakukan presentasi dan kelompok
lain memberikan tanggapan.(PCK)
 Mengapresiasi semua kelompok yang telah
mempresentasekan diskusi kelompoknya.
 Menyimpulkan hasil presentasi kelompok (PCK)
 Peserta didik mengerjakan soal post tes
Penutup  Peserta didik membuat rangkuman dan melakukan 10 menit
refkeksi mengenai kegiatan pembelajaran.(PK)
 Apa saja yang dipelajari pada hari ini?
 Bagaimana perasaan setelah mempelajari materi
tersebut?
  Memberikan penguatan dan motivasi (PK)
 Peserta didik menerima soal PR yang dibagikan oleh guru
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
 Peserta didik diberikan yel-yel tepuk “semangat”.
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa.(Religius) (PK)

G. MEDIA, ALAT/ BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media Belajar
1. Gambar organ pencernaan
2. Video gangguan sistem pencernaaan manusia pada link
https://youtu.be/UrcFLxc-5YA
3. Media PPT
Alat/bahan
1. Buku gambar
2. Pensil
3. Crayon /spidol warna
4. Alat tulis
5. Penggaris
Sumber Belajar:
1. Buku Guru dan buku siswa Tematik Terpadu, Kurikulum 2013 Tema 3
(Kemebdikbud RI ) 2017
H. PENILAIAN
1.Penilaian Sikap Spiritual :Jurnal Sikap/Lembar Observasi(terlampir)
2. Penilaian Sikap Sosial : Jurnal Sikap/Lembar Observasi(terlampir)
3.Pengetahuan :Tes Tertulis(terlampir)
4.Keterampilan : Tes Tertulis(terlampir)

Mengetahui Toe loha, November 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

THEODORUS JEMALU, S.Pd MERSIANA YUNIATI, S.Pd

NIP.19800111 201001 1 020 NIP.