PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERHITUNG PADA

ANAK USIA PRA SEKOLAH MELALUI KARTU ANGKA DI

TK KENANGA KECAMATAN KARANGAWEN KABUPATEN
DEMAK
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

MAKALAH PEMBELAJARAN

Disusun Oleh :

NINIK SUPADMI, S.Pd.AUD

NIP. 19640620 200701 2005

TAMAN KANAK-KANAK KENANGA

KORWIL BIDDIKBUD KECAMATAN KARANGAWEN
KABUPATEN DEMAK
2021

i
 HALAMAN PENGESAHAN

Yang bertanda tangan dibawah ini, Pengawas TK Korwil Biddikbud Kecamatan

Karangawen Kabupaten Demak, mengesahkan makalah pembelajaran yang

berjudul : “Pengembangan Keterampilan Berhitung Pada Anak Usia Pra Sekolah

Melalui Kartu Angka di Tk Kenanga Kecamatan Karangawen Kabupaten Demak

Tahun Pelajaran 2021/2022” adalah benar-benar karya dari :

Nama : Ninik Supadmi, S.Pd.AUD

NIP : 19640620 200701 2005
Pangkat/Gol. Ruang : Penata, III/c
Jabatan /Jenis Guru : Guru Muda
Unit kerja : TK Kenanga Brambang
Kec. Karangawen Kab. Demak

Demikian pengesahan ini dibuat untuk dapat dilakukan penilaian terhadap

makalah tersebut.

Mengetahui Karangawen, 16 Desember 2021

Pengawas TK Peneliti,

Sri Sulistyati, S.Pd., M.Pd. Ninik Supadmi, S.Pd.AUD

NIP.19640623 198702 2 001 NIP.19640620 200701 2005

ii
 PERNYATAAN KEASLIAN

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa makalah yang saya beri

judul: “Pengembangan Keterampilan Berhitung Pada Anak Usia Pra Sekolah

Melalui Kartu Angka di Tk Kenanga Kecamatan Karangawen Kabupaten Demak

Tahun Pelajaran 2021/2022” adalah merupakan hasil karya saya sendiri.

Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan makalah yang saya kutip

dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai

dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.

Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian makalah ini

bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu,

saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

Karangawen, 16 Desember 2021

Yang membuat pernyataan,

Ninik Supadmi, S.Pd.AUD

NIP.19640620 200701 2005

iii
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucap syukur alhamdulillah kepada Allah SWT, Tuhan Yang

Mahaesa, atas segala limpahan kasih sayang, rahmat dan hidayah-Nya, laporan
hasil perbaikan pembelajaran melalui karya tulis ilmiah yang penulis lakukan
dapat diselesaikan dengan baik dan tepat waktu.
Penulisan makalah ini memuat masalah-masalah yang muncul selama
proses pembelajaran serta pemecahan masalahnya yang disusun secara urut dan
sistematis. Makalah ini disusun untuk memenuhi salah satu unsur publikasi ilmiah
dalam penilaian angka kredit jabatan fungsional guru.
Penulis menyadari bahwa kegiatan penelitian ini dapat terlaksana dengan
baik berkat bantuan dan kemudahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis
dalam kesempatan ini mengucapkan terima kasih kepada :
1. Kepala Korwil Biddikbud Kecamatan Karangawen Demak
2. Pengawas TK Korwil Biddikbud Kecamatan Karangawen Demak
3. Semua rekan guru dan karyawan TK Kenanga yang telah memberikan saran-
saran dan kritikannya dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran;
4. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa apa yang telah penulis lakukan dalam kegiatan
penelitian ini masih banyak kekurangan dan kelemahannya. Oleh karena itu saran
dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan dari para pembaca sebagai
masukan untuk perbaikan di masa-masa yang akan datang.
Besar harapan penulis, semoga apa yang telah dilakukan oleh penulis ini
ada manfaatnya serta dapat memberikan sumbangan bagi ilmu pengetahuan dan
bagi kita semua. Amin.
Karangawen, 16 Desember 2021
Penulis

iv
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL………………………………………………………. i
HALAMAN PENGESAHAN …………………………….……………… ii
PERNYATAAN KEASLIAN ………………………….…………………. iii
KATA PENGANTAR …………………………………………………….. iv
DAFTAR ISI ………………………………………………………………. v
ABSTRAK ………………………………………………………………… x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang............................................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah......................................................................................................... 5
E. Tujuan Perbaikan......................................................................................................... 6
F. Manfaat Kegiatan......................................................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Keterampilan Belajar Berhitung................................................................................. 8
1. Pengertian Berhitung................................................................................................... 8
2. Masa Peka Berhitung Pada Anak.............................................................................. 9
3. Bermain......................................................................................................................... 9
4. Hakikat Belajar Dalam Bermain................................................................................ 12
BAB III PELAKSANAAN PERBAIKAN
A. Subyek Perbaikan.......................................................................................................... 14
B. Deskripsi Perbaikan...................................................................................................... 14
BAB IV HASIL PEMBAHASAN
A. Hasil Pembahasan......................................................................................................... 22
B. Pembahasan.................................................................................................................... 25
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan.................................................................................................................... 27
B. Saran................................................................................................................................ 28
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................ 29

v
 ABSTRAK

Dalam mengenal konsep berhitung, kerap terjadi orang tua atau guru
kurang sabar. Akhirnya, anak langsung dikenalkan pada simbol angka, padahal si
anak belum faham. Walaupun sebetulnya anak prasekolah sudah mampu
menghubungkan konsep dengan lambing bilangan, namun karena kurang tepatnya
memilih cara penanaman konsep bilangan proses pembelajaran berhitung kurang
efektif.

Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya harus dilakukan secara menarik,

bervariasi dan menyenangkan, diantaranya melalui pembelajaran bermain kartu
angka. Permainan kartu angka merupakan bagian dari matematika, yang
diperlukan untuk mengembangkan keterampilan berhitung yang diperlukan dalam
kehidupan sehari-hari, terutama konsep bilangan yang merupakan dasar bagi
pengembangan kemampua matematika. Bermain kartu angka dalam pembelajaran
matematika semata-mata di sajikan dalam rangka memudahkan mengenalkan
angka kepada anak.

Dari hasil penelitian yang dilakukan, terlihat adanya peningkatan

kemampuan berhitung pada anak. Diantaranya menyebutkan dan menunjukan
angka 1 sampai 10. Menghitung jari tangan anak, membilang/meyebut urutan
bilangan dari 1 sampai 10, membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda-benda,
menghubungkan/memasangkan lambing bilangan dengan benda-benda sampai 10
(anak tidak disuruh menulis), menyebutkan hasil penambahan dan pengurangan
dengan benda sampai 10.

Pembelajaran yang saling bekerjasama untuk mengontrol jalannya

pendidikan. Pihak lembaga yang bergerak di bidang pendidikan di negeri ini
diharapkan dapat menyediakan seluas-luasnya sarana dan prasarana belajar bagi
kelancaran pendidikan anak bangsa yang akan menjadi penerus bangsa ini.

vi