BAGJA | Prakarsa perubahan: Mewujudkan Pelayanan BK yang menyenangkan
DAFTAR
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat
PERTANYAAN
Apa yang harus saya lakukan
untuk mewujudkan layanan BK
yang menyenangkan ?
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Mencari infromasi dari berbagai
sumber mengenai layanan bk
yang menyenangkan
• Membuat kuisioner kebutuhan
siswa dalam layanan bk
• Berkolaborasi dengan rekan
sejawat, guru lain dan
komunitas MGBK mengenai
layanan BK yang
menyenangkan
1
 DAFTAR
A-mbil pelajaran TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah • Tindakan apa yang akan • Mencari sekolah atau guru bk
pertanyaan-pertanyaan lanjutan dilakukan untuk mewujudkan yang sudah memberikan
untuk menemukenali kekuatan/ layanan bk yang layanan bk menyenangkan.
aset/potensi/peluang lewat menyenangkan?
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi • Situasi seperti apa yang • Mencari referensi dari berbagai
yang terbaik dari apa yang telah mendukung layanan bk sumber mengenai pelayanan bk
ada, menemukan "inti positif". menyenangkan ? yang menyenangkan dan disukai
Tiap pertanyaan dibuat dengan oleh siswa sehingga BK akan
hati-hati dan bernada positif. menjadi sahabat siswa
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
PERTANYAAN
• Model layanan apa yang di
minati siswa?
• Apa saja tahapan proses
layanan yang menyenangkan ?
• Bagaimana cara melihat minat
siswa dalam mengikuti layanan
BK ?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Mencatat layanan apa saja yang
disukai siswa
• Merancang tahapan – tahapan
proses laynan bk yang
menyenangkan
• Dengan melalukan refleksi dan
monev di setiap akhir kegiatan

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan konkret
atau menjabarkan langkah-
langkah yang diperlukan. Baik
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau
langkah berani/terobosan yang
akan memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
PERTANYAAN
• Berapa lama waktu yang di
butuhkan untuk melaksanakan
pelayanan bk yang
menyenangkan ?
• Bagaimana cara mengukur
kemajuan dari proses tersebut ?
• Usaha apa yang dapat
meningkatkan layanan bk
menyenangkan ?
• Bagaiamana caranya agar siswa
terus memiliki minat dalam
layanan bk?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Membuat daftar capian target
yang akan dilakukan
• Mencatatsetiap kemajuan dalam
proses
• Melakukan layanan yang sesuai
kebutuhan siswa dan
mengaplikasikannya
sesuaiminat mereka
• Mengkondisikan layanan bk agar
tetap nyaman bagi siswa.

A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan keputusan,
memulai ‘budaya belajar yang
apresiatif’ secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
• Siapa saja yang berperan dalam
mewujudkan laynan bk yang
menyenangkan?
• Kapan rencana pelayan bk yang
menyenangkan dilakukan ?
• Siapa yang dapat mengarahkan
dan memantau ?
• Apa rencana tindak lanjutnya ?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
• Semua warga sekolah
• Membuat rencana dan timeline
serta target yang akan di capai
• Kepala sekolah , rekan sejawat .
• Mengembangkam rencana
tindak lanjut pelayanan dan
berkolaborasi dengan rekan di
sekolah maupun MGBK .
5