KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN BAHASA INGGRIS TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Jenis Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 30
Essay : 5
Penyusun : Galih Sukmawati, S.Pd
.
1

LEVEL BENTU
No. BAHAN INDIKATOR No.
KOMPETESI DASAR MATERI KOGNITI K
Urut KELAS SOAL SOAL
F SOAL
3.1
1 3.8.Membedakan fungsi sosial, X Teks tulis berbentuk Disajikan sebuah teks tulis essay PG
struktur teks, dan unsur narrative berbentuk narrative, peserta didik dapat:
kebahasaan beberapa teks  menentukan informasi tertentu dari
naratif lisan dan tulis dengan isi teks tersebut dengan tepat.
LK 1 1
memberi dan meminta  menyimpulkan isi teks dengan
informasi terkait legenda tepat.
rakyat, sederhana, sesuai  menentukan informasi rinci tersirat LK 3 2
dengan konteks penggunaannya dari teks tersebut dengan tepat.
3.2  menentukan makna kata dari isi teks LK 1 3
dengan tepat.
LK 2 4
 LEVEL BENTU
No. BAHAN INDIKATOR No.
KOMPETESI DASAR MATERI KOGNITI K
Urut KELAS SOAL SOAL
F SOAL

2 3.5.Membedakan fungsi sosial, X Teks tulis berbentuk Disajikan sebuah teks essay berbentuk LK 2 PG 5
struktur teks, dan unsur announcement announcement, peserta didik dapat :
kebahasaan beberapa teks  informasi rinci tersurat dari teks
tersebut dengan tepat
khusus dalam bentuk
pemberitahuan
(announcement), dengan
memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya 2
3 3.5.Membedakan fungsi sosial, X Teks tulis berbentuk Disajikan sebuah teks essay berbentuk LK 2 PG 6
struktur teks, dan unsur announcement announcement, peserta didik dapat :
kebahasaan beberapa teks  menentukan tujuan fungsional
teks tersebut dengan tepat
khusus dalam bentuk LK 1 PG 7
 menentukan informasi rinci
pemberitahuan yang tersurat dengan tepat
(announcement), dengan
memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya

3.4. Membedakan fungsi sosial, XI Teks tulis berbentuk

4 struktur teks, dan unsur Analytical exposition Disajikankan sebuah teks essay
kebahasaan beberapa teks berbentuk exposition, peserta didik
eksposisi analitis lisan dan tulis dapat :
dengan memberi dan meminta
 LEVEL BENTU
No. BAHAN INDIKATOR No.
KOMPETESI DASAR MATERI KOGNITI K
Urut KELAS SOAL SOAL
F SOAL
informasi terkait isu aktual,  menentukan gambaran umum LK 2 PG 8
sesuai dengan konteks dari isi teks tersebut dengan
penggunaannya tepat
 menentukan informasi rinci LK 3 PG 9
dari isi teks dengan tepat
 menentukan makna kata dari LK 3 PG 10
teks tersebut dengan tepat

Disajikan sebuah teks tulis essay

3.7. Membedakan fungsi sosial, XI Teks tulis berbentuk berbentuk recount, peserta didik dapat:
5 struktur teks, dan unsur recount  menentukan informasi rinci tersurat
kebahasaan beberapa teks dari teks tersebut dengan tepat. PG 11
LK 2
recount lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta
 menentukan informasi rinci tersirat
dari teks tersebut dengan tepat
3
informasi terkait peristiwa LK 2 PG 12
bersejarah sesuai dengan
konteks penggunaannya
Disajikan sebuah teks tulis essay
6 teks, danTeks tulis berbentuk
3.4. Membedakan fungsi sosial, struktur X berbentuk descriptive, peserta didik
descriptive
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dapat: LK 1 PG 13
dan tulis dengan memberi dan meminta informasi  menentukan informasi tertentu dari
terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah isi teks tersebut dengan tepat
LK 2 PG 14
terkenal, pendek dan sederhana, sesuai dengan  menentukan tujuan komunikatif dari
konteks penggunaannya teks tersebut dengan tepat
3.3  menyimpulkan gambaran umum LK 3 PG 15
dari isi teks tersebut dengan tepat
 menentukan makna kata tertentu LK 2 PG 16
dalam teks tersebut dengan tepat

3.3. Membedakan fungsi sosial, XI Teks tulis fungsional Disajikan sebuah teks tulis fugnsional
7 struktur teks, dan unsur pendek berbentuk pendek berbentuk surat undangan,
kebahasaan beberapa teks peserta didik dapat:
surat undangan
 LEVEL BENTU
No. BAHAN INDIKATOR No.
KOMPETESI DASAR MATERI KOGNITI K
Urut KELAS SOAL SOAL
F SOAL
khusus dalam bentuk  menentukan gambaran umum dari LK 2 PG 17
undangan resmi dengan isi teks tersebut dengan tepat
memberi dan meminta  menentukan informasi tertentu dari LK 1 PG 18
informasi terkait kegiatan teks tersebut dengan tepat
sekolah/tempat kerja sesuai
dengan konteks
penggunaannya

3.2. Membedakan fungsi sosial, XII Teks tulis fungsional Disajikan sebuah teks tulis fungsional
8 struktur teks, dan unsur pendek berbentuk pendek berbentuk surat lamaran kerja,
surat lamaran kerja peserta didik dapat:
kebahasaan beberapa teks
 Menyimpulkan isi teks dengan
khusus dalam bentuk surat LK 3
lamaran kerja, dengan
tepat
 Menentukan tujuan teks dengan
PG 19
4
memberi dan meminta tepat LK 3 PG 20
informasi terkait jati diri, latar
belakang pendidikan
/pengalaman kerja, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Disajikan sebuah teks tulis essay
3.4. Membedakan fungsi sosial, XII Teks tulis berbentuk berbentuk news item, peserta didik
struktur teks, dan unsur news Item dapat :
9 kebahasaan beberapa teks  Menyimpulkan gambaran LK 2 PG 21
news item lisan dan tulis umum dari isi teks tersebut
dengan tepat
dengan memberi dan meminta
 Menyimpulkan isi teks
informasi terkait berita tersebut dengan tepat 22
sederhana dari  Menentukan informasi LK 3 PG
koran/radio/TV, sesuai tertentu dari teks dengan
dengan konteks tepat LK 2 PG 23
penggunaannya  Menyimpulkan gambaran
 LEVEL BENTU
No. BAHAN INDIKATOR No.
KOMPETESI DASAR MATERI KOGNITI K
Urut KELAS SOAL SOAL
F SOAL
umum dari teks dengan
tepat LK 3 PG 24
 Menentukan makna kata
tertentu dari teks dengan LK 2 PG 25
tepat
Disajikansebuah teks tulis essay
3.9. Menafsirkan fungsi sosial dan XI Teks tulis essay berbentuk song, peserta didik dapat :
10 unsur kebahasaan lirik lagu berbentuk  Menyimpulkan pesan moral LK 3 PG 26
terkait kehidupan remaja song dari teks tertentu dengan tepat
SMA/MA/SMK/MAK  menyimpulkan makna kata dari LK 2
teks dengan tepat PG 27
 menganalisis isi dari lirik lagu
tersebut dengan tepat
Disajikan sebuah teks tulis fugnsional
LK 3 PG 28
5
3.6. Membedakan fungsi sosial, XI Teks tulis fungsional pendek berbentuk surat pribadi,peserta
struktur teks, dan unsur pendek berbentuk didik dapat:
11 kebahasaan beberapa teks surat pribadi  menentukan pikiran utama teks LK 2 PG 29
khusus dalam bentuk surat dengan tepat
pribadi dengan memberi dan  menentukan informasi tertentu dari LK 3 PG 30
menerima informasi terkait isi teks dengan tepat
kegiatan diri sendiri dan orang
sekitarnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya

3.7. Membedakan fungsi sosial, XI Teks tulis berbentuk Disajikan sebuah teks tulis essay
12 struktur teks, dan unsur recount berbentuk recount, peserta didik dapat :
kebahasaan beberapa teks  menyimpulkan isi teks dengan LK 3 Uraian 31
recount lisan dan tulis dengan tepat
memberi dan meminta  mengklasifikasi isi teks dengan LK 2 Uraian 32
informasi terkait peristiwa tepat
bersejarah sesuai dengan
 LEVEL BENTU
No. BAHAN INDIKATOR No.
KOMPETESI DASAR MATERI KOGNITI K
Urut KELAS SOAL SOAL
F SOAL
konteks penggunaannya

3.3. Membedakan fungsi sosial, XII Teks tulis berbentuk Disajikan sebuah teks tulis fugnsional LK 2 Uraian 33
struktur teks, dan unsur caption pendek berbentuk caption, peserta didik
13 kebahasaan beberapa teks dapat:
khusus dalam bentuk teks
caption, dengan memberi dan  menentukan informasi tertentu dari
meminta informasi terkait isi teks dengan tepat
gambar /foto /tabel/grafik/
bagan, sesuai dengan konteks
penggunaannya

14
3.8. membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
XI Teks tulis berbentuk Disajikan sebuah teks essay berbentuk
explanation explanation, peserta didik dapat : 6
kebahasaan beberapa teks  menentukan informasi rinci dari LK 2 Uraian 34
explanation lisan dan tulis teks tersebut dengan tepat
dengan memberi dan meminta  menentukan isi teks tersebut dengan
informasi terkait gejala alam tepat LK 3 Uraian 35
atau sosial yang tercakup dalam
mata pelajaran lain di kelas XI,
sesuai dengan konteks
penggunaannya

Catatan:
Level Kognitif :
- LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman
- LK 2 : Aplikasi
- LK 3 : Penalaran