CRITICAL BOOK REVIEW

EVALUASI PENDIDIKAN

DOSEN PENGAMPU:

JABAL AHSAN, S.Pd., M.Pd.

DISUSUN OLEH:

Kelompok 1:

1. JULIARTA TIO MAGDALENA SARUMPAET (7223142002)

2. NADIA MAULIDA (72231442003)

3. NADHIFA RIZKY ZAHIRA SIREGAR (7223142007)

4. JOICE CARMELITA GULTOM (7223142008)

PENDIDIKAN AKUNTANSI S-1

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

 KATA PENGANTAR

Pertama sekali, puji dan syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas

berkat dan rahmat yang telah di berikan sehingga saya masih diperkenankan untuk

menyelesaikan Critical Book Review (CBR) ini sesuai dengan harapan. Selanjutnya, saya juga

berterima kasih kepada Bapak JABAL AHSAN, S.Pd., M.Pd.. selaku dosen pengampu yang

banyak memberikan bimbingan dan saran serta pengarahan terkait dengan pembuatan CBR ini.

Saya menyadari bahwa CBR saya ini masih jauh dari kata sempurna,untuk itu saya

meminta maaf terlebih dahulu apabila dalam tugas ini masih terdapat kekurangan. Saya juga

mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari para pembaca untuk penyempurnaan CBR

ini. Atas kesempatan yang di berikan saya ucapkan terimakasih. Semoga CBR ini dapat

bermanfaat dan berguna bagi kita semua,khususnya bagi pembaca di masa sekarang maupun di

masa yang akan datang.

Medan, 23 Agustus 2023

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR....................................................................................................................i
DAFTAR ISI..................................................................................................................................ii
BAB 1.............................................................................................................................................iii
PENDAHULUAN.........................................................................................................................iii
1. Latar Belakang..................................................................................................................iii
2. Rumusan Masalah.............................................................................................................iv
3. Tujuan.................................................................................................................................iv
4. Identitas Buku.....................................................................................................................v
BAB 2..............................................................................................................................................1
PEMBAHASAN.............................................................................................................................1
1. Review Buku Utama...........................................................................................................1
2. Review Buku Pendamping.................................................................................................2
3. Kelebihan dan Kekurangan isi Buku Utama...................................................................3
4. Kelebihan dan kekurangan isi buku pendamping...........................................................4
BAB 3..............................................................................................................................................5
PENUTUP......................................................................................................................................5
Kesimpulan.....................................................................................................................................5
1. Kesimpulan..........................................................................................................................5
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................................6

ii
 BAB 1

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang
Critical book review adalah bentuk tulisan akademik yang mengevaluasi dan

menganalisis konten, argumen, dan kontribusi dari sebuah buku. Tujuannya adalah untuk

memberikan analisis kritis terhadap buku tersebut, termasuk kekuatan dan kelemahan dalam

konten, serta relevansinya dalam bidang studi yang terkait. Melalui critical book review,

pembaca dapat memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang buku tersebut dan

kontribusinya terhadap pengetahuan dan pemikiran dalam bidang yang relevan. Materi buku

yang ingin kami review adalah “Konsep dasar evaluasi pembelajaran”

Evaluasi pembelajaran memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas

pendidikan. Melalui evaluasi, pendidik dapat menilai efektivitas metode pengajaran, materi

pembelajaran, dan strategi evaluasi yang digunakan. Evaluasi juga membantu dalam

mengidentifikasi kebutuhan individu siswa dan memberikan umpan balik yang konstruktif untuk

meningkatkan pembelajaran mereka. Selain itu, evaluasi pembelajaran juga berperan dalam

memastikan akuntabilitas dalam sistem pendidikan. Dengan melakukan evaluasi secara teratur,

pihak-pihak terkait seperti guru, sekolah, dan pemerintah dapat memantau dan mengevaluasi

pencapaian pembelajaran siswa serta efektivitas program pendidikan yang telah

diimplementasikan.

iii
 Dalam konteks pendidikan yang terus berkembang, evaluasi pembelajaran juga

penting untuk mengidentifikasi tren dan perubahan dalam kebutuhan dan tuntutan pembelajaran.

Evaluasi dapat membantu dalam menentukan apakah metode dan strategi pembelajaran yang

digunakan masih relevan dan efektif dalam memenuhi kebutuhan siswa. Dengan demikian,

evaluasi pembelajaran memiliki peran yang krusial dalam meningkatkan kualitas pendidikan,

memastikan akuntabilitas, dan menyesuaikan pendekatan pembelajaran dengan kebutuhan siswa.

Melalui evaluasi yang komprehensif dan berkelanjutan, pendidikan dapat terus berkembang dan

memberikan manfaat yang optimal bagi siswa.

2. Rumusan Masalah
1. Bagaimana materi konsep dasar evaluasi pembelajaran di buku utama?

2. Bagaimana materi konsep dasar evaluasi pembelajaran di buku pendamping ?

3. Apa saja yang termasuk dalam kelebihan dan kekurangan pada buku utama?

4. Apa saja yang termasuk dalam kelebihan dan keurangan pada buku pendamping?

3. Tujuan
1. Untuk mengetahui materi konsep dasar evaluasi pembelajaran pada buku utama

2. Agar mengetahui materi konsep dasar evaluasi pembelajaran pada buku pendamping\

3. Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan pada buku utama

4. Agar mengetahuii kelebihan dan kekurangan pada buku pendamping

iv
 4. Identitas Buku
 Buku Utama:

1. Judul buku : EVALUASI PEMBELAJARAN

2. Penerbit : PT. Bumi Aksara

3. Edisi terbit : 2021

4. Pengarang buku : Dr. Rina Febriana, M.Pd

5. Kota terbit : Jakarta Timur

6. Nomor ISBN : 978-623-328-067-9

 Buku Pembanding:

1. Judul buku : EVALUASI PEMBELAJARAN

2. Penerbit : SANATA DHARMA UNIVERSITY PRESS

3. Edisi terbit : 2016

4. Pengarang buku : S, Widanarto Prijowuntato

5. Kota terbit : Yogyakarta

6. Nomor ISBN : 978-602-6369-22-2

v
 BAB 2

PEMBAHASAN

1. Review Buku Utama

Buku ini diawali dengan membahas pengertian evaluasi dan pengertian evaluasi

pembelajaran. Setelah menjelaskan pengertiannya, buku ini memuat beberapa kegiatan” dalam

evaluasi yang bisa dilakukan disertai dengan pendapat para ahli sebagai sumbernya. Buku ini

juga menjelaskan tentang aspek-aspek dalam evaluasi seperti proses dalam kegiatan evaluasi,

memuat informasi dalam kegiatan evaluasi dan tujuan pembelajaran yang menjadi dasar

melakukan evaluasi secara menyeluruh.

Buku ini juga menjelaskan tentang proses belajar hingga evaluasi belajar , lalu

mengenai pengukuran, penilaian dan evaluasi dijelaskan secara rinci disertai perbedaan masing-

masing. Lalu dijabarkan contoh tabel dalam mengevaluasi secara lengkap dan cara

pengerjaannya. Di dalam buku ini juga terdapat beberapa pasal permendikbud dalam

mengevaluasi pembelajaran, sehingga dalam mengevaluasi pembelajaran disertai dengan

peraturan perundang-undangan.

Setelah menjelaskan konsep evaluasi, buku ini juga membahas tujuan dari

evaluasi pembelajaran yaitu mendapatkan data pembuktian yg akan menunjukkan keberhasilan

peserta didik dalam mencapai tujuan kurikuler. Lalu buku ini juga menjelaskan prinsip evaluasi

yg berguna untuk keberhasilan evaluasi tersebut, teknik prosedur dan pelaporan pemanfaatan

hasil belajar peserta didik juga dijelaskan secara menyeluruh agar dalam mengevaluasi

pembelajaran dilakukan secara sistematis dan sesuai peraturan.

 1

Lalu di akhir sub materi, buku ini membahas tentang jenis-jenis evaluasi yang

dapat dilakukan seperti ulangan,ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir

semester, ulangan kenaikan kelas, ujian sekolah /madrasah dan yang terakhir ujian nasional.

Jenis-jenis evaluasi ini disusun secara sistematis agar dapat dilakukan secara bertahap sesuai

dengan waktu yang telah ditentukan dan kemampuan para siswa.

2. Review Buku Pendamping

Sebelum membahas konsep dasar evaluasi pembelajaran, buku ini memberikan

gambaran mengenai hakikat manusia pada dasarnya suka menilai, membandingkan dan lain-lain.

Buku memberikan contoh dari kehidupannkita sehari-hari. Sehingga setelah memberikan

gambaran, buku ini langsung menjelaskan pengertian pengukuran, penilaian lalu masuk ke sub

topik utama yaitu evaluasi. Penjelasan mengenai pengukuran, penilaian dan evaluasi disertai

observasi dan pendapat para ahli sehingga membuat buku tersebut memberikan teori yang nyata.

Setelah membahas ketiga hal tersebut, buku ini menjelaskan mengenai tes yang

dilakukan beserta instrumennya. Lalu buku ini membahas tentang tujuan evaluasi disertai dengan

manfaat , fungsi dan teknik penilaian menurut para ahli yang dapat dilakukan dalam

mengevaluasi pembelajaran. Di buku ini juga menjelaskan mengenai bantuan guru untuk para

siswa yang belum memenuhi standar pemahaman terkait pembelajaran seperti pendeteksian

(pengidentifikasi) apa saja yang tidak dipahami oleh peserta didik terkai materi pembelajaran,

penyadaran peserta didik akan kemampuannya seperti memberikan semangat giat

belajar ,penentuan perlakuan kepada peserta didik, keperluan penelitian dan yang terakhir

mengetahui sifat-sifat peserta didik agar guru dapat mengenal pemahaman peserta didiknya lebih

jauh.
 2

Lalu buku ini juga menjelaskan tentang tujuan yg ingin dicapai dalam evaluasi

pembelajaran serta peranan evaluasi sendiri dalam pembelajaran. Setelah itu buku ini

menjelaskan mengenai skor,nilai dan skala pengukuran dengan lengkap yaitu cara-cara

penentuan skor pada peserta didik, klasifikasi skor peserta didik yang memudahkan guru untuk

menghitung nilai peserta didik sesuai dengan soal (tes) yang dibagikan sehingga nilai yang

diberikan bersifat adil dan memang sesuai dengan kemampuannpeserta didik tersebut. Penjelasan

skor, nilai dan skala pengukuran ini juga disertai grafik” penilaian yang lengkap yang berguna

untuk memudahkan pembaca memahami bab materi tersebut.

3. Kelebihan dan Kekurangan isi Buku Utama

Kelebihan isi buku utama:
1. Buku ini membahas konsep dasar evaluasi secara menyeluruh disertai teori-teori yang

mendasar dan pendapat para ahli.

2. Buku ini menjelaskan teknik mengevaluasi dengan lengkap dan dapat mudah dipahami

sehingga pembaca mudab mengikuti teknik evaluasi tersebut

3. Di buku ini juga tidak hanya menjelaskan basic dari konsep dasar evaluasi yaitu

pengertian, namun disertai dengan tujuan, teknik, prinsip dan jenis-jenis evaluasi

4. Bahasa yang digunakan di dalam buku ini tidak terlalu baku dan mudah dipahami oleh

pembaca.
 3

Kekurangan isi buku utama

1. Menurut kami, buku ini hanya melampirkan teorinya saja, namun tidak disertai hasil

observasi dari para guru yang sudah melakukan teknik tersebut, jika ditambahkan dengan

hasil observasi maka buku ini sudah sangat sesuai untuk dijadikan panduan kepada para

guru untuk mengevaluasi pembelajaran

4. Kelebihan dan kekurangan isi buku pendamping

Kelebihan isi buku pendamping:
1. Pada awal buku ini sangat menarik, karna memberikan gambaran tentang evaluasi tidak

jauh dari kehidupan nyata sehari-hari yang dilakukan sehingga memudahkan pembaca

dalam memahami bab evaluasi tersebut.

2. Buku ini juga sangat lengkap memberikan gambaran tentang fakta lapangan di bagian

tujuan dan bantuan guru terhadap para siswa

3. Buku ini juga memberikan cara penilaian skor dan nilai dengan skala” tertentu disertai

grafik dan tabel. Sehingga memudahkan guru dalam memberikan nilai yg pas sesuai

dengan kemampuan peserta didik.

Kekurangan isi buku pendamping:

1. Materi tidak disampaikan secara berurutan, banyak kesalahan pencatatan secara

sederhana yaitu setelah b ada b , yang seharusnya setelah bagian b itu adalah c yang

membuat pembaca juga sedikit bingung materi tersebut masuk kedalam sub materi

seperti apa.
 2. Terlalu banyak menjelaskan mengenai pengukuran dan penilaian kehidupan nyata

dibandingkan dalam pembelajaran.

BAB 3

PENUTUP

Kesimpulan

1. Kesimpulan
Evaluasi pembelajaran memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas

pendidikan dan memastikan akuntabilitas dalam sistem pendidikan. Melalui evaluasi yang

komprehensif dan berkelanjutan, pendidikan dapat terus berkembang dan memberikan manfaat

yang optimal bagi siswa. Evaluasi pembelajaran juga membantu dalam mengidentifikasi

kebutuhan individu siswa dan memberikan umpan balik yang konstruktif untuk meningkatkan

pembelajaran mereka. Selain itu, evaluasi pembelajaran juga penting dalam mengidentifikasi tren

dan perubahan dalam kebutuhan dan tuntutan pembelajaran. Dengan melakukan evaluasi secara

teratur, pihak-pihak terkait dapat memantau dan mengevaluasi pencapaian pembelajaran siswa

serta efektivitas program pendidikan yang telah diimplementasikan. Oleh karena itu, evaluasi

pembelajaran merupakan komponen penting dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan dan

memastikan bahwa siswa mendapatkan pembelajaran yang efektif dan relevan.

 5
DAFTAR PUSTAKA

Febriana, R. (2021). Evaluasi pembelajaran. Bumi Aksara.

Prijowuntato, S. W. (2020). Evaluasi pembelajaran. Sanata Dharma University Press.
6