PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY (PLC) – LESSON STUDY

PEMULHAN KHAS PPD KINTA SELATAN 2023

NAMA GURU : SUBHASHINI A/P RAVEE (SJKT GOPENG)

RAJANI GHANDHA @ SHARMINI A/P THEVADASON (SJKT CHANGKAT)
GHETREN A/P DORASAMY (SJKT KAMPAR)

MATAPELARAN : PEMULIHAN MATEMATIK KELAS : TAHUN 2

TARIKH/MASA : BIL. MURID : 4 ORANG

KEMAHIRAN : KEMAHIRAN 8 – OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 18

KONSTRUK : NUMERASI
Konstruk 7 - Keupayaan mengendalikan operasi asas
Konstruk 10 - Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan
sebaliknya
Konstruk 11 - Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan
harian terhad kepada nombor bulat.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. menulis ayat matematik bagi operasi tambah melalui proses penyatuan.

2. melengkapkan ayat matematik bagi operasi tambah.
3. menyelesaikan operasi tambah dalam bentuk lazim.
4. menambah secara spontan fakta asas tambah. menyelesaikan masalah
mudah dalam situasi harian.

PENGALAMAN SEDIA ADA : 1. Murid mengenal angka 1-18.

2. Murid mengenal konsep operasi asas tambah (+)

ABM/BBM : 1. Puzzle
2. Kad Imbasan
3. Bahan Maujud
4. Congkak Tambah
5. Lembaran Kerja

NILAI MURNI : 1. Kerjasama

2. Kesungguhan

KEMAHIRAN BERFIKIR : 1. Penyelesaian masalah

2. Penyesuaian
3. Penggabungan
PERKEMBANGAN KUMPULAN ALPHA KUMPULAN BETA CATATAN
SET INDUKSI 1. Murid diberi satu sampul yang mempunyai Puzzle. ABM/BBM
2. Murid secara berpasangan/Kumpulan mencuba untuk • Sampul dengan
melengkapkan Puzzle tersebut. Puzzle simbol (+)
3. Murid disoal dengan soalan – soalan berkaitan konsep
operasi asas tambah.
4. Murid diperkenalkan dengan kemahiran pelajaran hari ini
berdasarkan Puzzle yang dibina.
LANGKAH 1 PERMAINAN INTERAKSI PDPC • Kad Imbasan dengan
1. Murid dalam Kumpulan 1. Murid diberi penerangan kumpulan objek
akan bermain permainan bagi soalan operasi untuk mengimbas
ini. tambah bagi penyelesaian kembali angka 1-1
2. Murid akan mengambil masalah dalam
satu kad ayat matematik lingkungan 1-18.
daripada Bakul 1. 2. Murid mendengar dan
3. Murid akan mengambil memberikan respon • Congkak Tambah
guli/pebbles daripada kepada guru.
Bakul 2 dan meletakkan 3. Murid disoal secara 8+5=
dalam 2 lubang berasingan bergilir bagi
pada Baris 1 Congkak memperkukuhkan
Bakul 1
Tambah. pemahaman mereka (kad ayat matematik)

4. Murid akan mengumpul dalam konsep operasi

Bakul 2
keseluruhan guli/pebbles tambah. (guli/pebbles)

daripada Baris 1 dan 4. Murid diberi peluang

Baris 1
meletakkan pada Bakul 3. untuk menulis jawapan +

5. Murid akan mengira pada papan putih. Baris 2

jumlah dan memberikan 5. Murid berbincang dalam +

jawapan yang betul bagi kumpulan masing- Baris 3

+
kad matematik yang masing
Baris 4
dipilih.
+
LANGKAH 2 INTERAKSI PDPC LATIHAN Baris 5
1. Murid diberi penerangan 1. Murid diberi lembaran +

bagi soalan operasi tambah kerja yang mempunyai

Bakul 3
(Jumlah)
bagi penyelesaian masalah ayat matematik
dalam lingkungan 1-18. berbentuk operasi asas
2. Murid mendengar dan dan penyelesaian 13
memberikan respon masalah
kepada guru. 2. Murid dikehendaki
Contoh :
3. Murid disoal secara menulis ayat matematik
Anu membeli 8 biji telur.
bergilir bagi dalam bentuk lazim dan
 memperkukuhkan membuat operasi tambah Bala membeli 5 biji telur.
pemahaman mereka dalam dalam lembaran kerja Mereka membeli berapa
konsep operasi tambah. yang diberikan. biji telur ?
4. Murid diberi peluang 3. Murid akan dibimbing
untuk menulis jawapan oleh guru atau ahli
pada papan putih. Kumpulan lain. 8+5=
5. Murid berbincang dalam 4. Jawapan murid akan
kumpulan masing-masing. disemak oleh guru.
8
LANGKAH 3 LATIHAN PERMAINAN + 5
1. Murid diberi lembaran 1. Murid dalam Kumpulan
kerja yang mempunyai akan bermain permainan 13
ayat matematik berbentuk ini.
operasi asas dan 2. Murid akan mengambil
Jawapan
penyelesaian masalah satu kad ayat matematik
2. Murid dikehendaki daripada Bakul 1. 13 biji telur
menulis ayat matematik 3. Murid akan mengambil
dalam bentuk lazim dan guli/pebbles daripada
membuat operasi tambah Bakul 2 dan meletakkan
dalam lembaran kerja yang dalam 2 lubang
diberikan. berasingan pada Baris 1
3. Murid akan dibimbing Congkak Tambah.
oleh guru atau ahli 4. Murid akan mengumpul
Kumpulan lain. keseluruhan guli/pebbles
4. Jawapan murid akan daripada Baris 1 dan
disemak oleh guru. meletakkan pada Bakul
3.
5. Murid akan mengira
jumlah dan memberikan
jawapan yang betul bagi
kad matematik yang
dipilih.
PENUTUP 1. Murid disoal dengan beberapa soalan matematik dalam ABM/BBM
tajuk yang dipelajari sebagai pengukuhan. • Exit Ticket
2. Murid diberi satu Exit Ticket sebagai refleksi. • Ganjaran (Token)
3. Murid yang aktif dalam kelas diberi ganjaran berbentuk
token.
REFLEKSI GURU