UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE BELLAS ARTES DEPARTAMENTO DE ARTES AUDIOVISUALES

ILUMINACIN Y CMARA I TURNO NOCHE COMISIN 5 AYUDANTE FRANCO

GRUPO 6 VCTOR BORJA ZAIRA COIN NICOLAS MICHEL CRISTINA MIRANDA SCAR NARANJO

GUIN TCNICO

N 1

PLANO GENERAL

2 3 4 5 6 7 8 9

GENERAL GENERAL MEDIO DETALLE MEDIO DETALLE MEDIO GENERAL

IMAGEN Travelling con cmara subjetiva a travs de fotografas de bailarinas de ballet. Cortinado del hall central Travelling con cmara subjetiva. Saln, escenario, butacas Manos de la bailarina, movimientos sutiles de baile La nia con discapacidad frota con su mano derecha la pierna como acaricindola Pies de la bailarina danzando En encuadre derecho el rostro de la nia sollozando. La nia baila, da vueltas sobre su eje, percibe una presencia Vemos a la pequea sentada muy alejada. Tapan su silla de ruedas las butacas que tiene delante La bailarina sigue girando en el eje. Cara de la nia que percibe la presencia de quien la observa. Cara de la nia en sillas de ruedas A travs de un travelling la bailarina baja del escenario, saca sus zapatillas y va hacia la otra pequea. La nia da sus puntas a la pequea, se retiran juntas del saln. Cuando se cierra el cortinado vemos la frase final aparecer.

SONIDO Msica clsica muy baja

Msica clsica Msica clsica Msica clsica Msica clsica. Momento de aceleramiento Msica clsica. Momento de aceleramiento Msica clsica. Momento de aceleramiento Msica clsica. Momento de aceleramiento Msica clsica. Momento de aceleramiento Msica clsica. Momento de aceleramiento Msica clsica. Momento de aceleramiento Msica clsica. Momento de aceleramiento Msica clsica

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PRIMER PLANO PRIMER PLANO PRIMER PLANO

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PLANO GENERAL

SINOPSIS Dos pequeas nias se cruzan en un teatro, una de ellas baila y la otra no puede hacer ms que mirarla desde abajo y anhelar eso que no puede realizar: bailar, saltar, moverse con tanta soltura y plenitud. No es ni una

historia, no es un cuento, Es una bsqueda hacia la concientizacin humana, el saber que todo se puede aun cuando parece imposible.

REFERENTES

Iluminacin. Paleta de colores.

Iluminacin Puntual

Iluminacin, exposicin e infinito negro

PROPUESTA

ESTETICA

Nuestro videominuto ser de concientizacin sobre la discriminacin, la fe y la esperanza. La historia estar basada en dos pequeas nias: una bailarina de ballet, la otra una gran admiradora de las artes y las danzas pero con capacidades motrices reducidas. La locacin ser un pequeo teatro de pueblo. Comenzaremos con una cmara subjetiva de la nia en su silla de ruedas (tan sutilmente que no se

pueda deducir que esta sentada), mirando una muestra de fotografas de ballet que hay en el hall de entrada. La msica suena fuera de campo. Luego de ese corto recorrido por las fotos, la nia abre un cortinado que une aquel primer sector con la sala principal (an con cmara subjetiva) Sube la mirada y se encuentra con la bailarina, que estar sobre el escenario bailando aquella msica. Ella nota su presencia al cabo de unos minutos, la ve, sigue bailando. En ese momento se produce un aceleramiento de la msica que nos genera como un poco ms de dramatismo. Baja del escenario, se encuentra cara a cara con ella, (el espectador recin en ese momento se da cuenta de la incapacidad de la nia) le entrega las puntas, la msica vuelve a su pulso normal y se van las dos juntas. El video termina con una frase concientizadora como por ejemplo: Mientras existan los sueos existir la esperanzaY si existe la esperanza siempre habr sueos posibles Desde lo tcnico: En cuanto a la fotografa, seremos verstiles en la utilizacin de planos: utilizaremos planos abiertos, cerrados, planos medios, primersimos planos. Los planos ms abiertos los utilizaremos en el momento en que la nia baila pero no percibe la presencia de quien la est observando. Con los planos medios, americanos, mostraremos el baile, los pies, las manos. Y los cerrados para momentos de emocin (por as decirlo), cuando se miran las nias, y cuando una de ellas llora. En la primera parte, no solo habr planos fijos, tambin utilizaremos un travelling en el momento de la cmara subjetiva, lo cual nos ayudar a la unin de los dos espacios. Habr cuatro plantas de luces, cada una distinta de acuerdo a los espacios que se vern en cmara: -Hall de entrada (una luz para cada una de las fotos, utilizaremos filtros de color magenta para generar una continuidad lumnica, ya que todo el saln que se ver luego y el cortinado es bordo) -Cortinado que une el hall con el saln (dos luces para darle textura a la imagen y despegar sus pliegues) -Saln (una pequea iluminacin muy difuminada para la nia en su silla de ruedas) -Escenario (una luz picada puntual sobre la bailarina, que genere un crculo sobre ella, para darle algo ms de sutileza a la imagen) En cuanto a la paleta de colores, utilizaremos colores muy clidos, femeninos, con toques rojos y rosas. Con estos colores queremos generar una sensacin de calidez y ternura entre ambas nias. Las dos estarn correctamente expuestas para que tengan una buena definicin. Las luces con que sern iluminadas la bailarina y la nia en silla de ruedas sern suavizadas para que tengan un efecto ms cosmtico. No obstante desde la puesta de luces, resaltaremos a la bailarina sobre la otra nia pues ella representa el sueo de bailar, y ser libre en movimientos. Uno de nuestros objetivos es generar profundidad de campo a partir de la distancia que existe entre las nias. Finalmente, el fondo de cada uno de nuestros personajes ser distinto y para lograr centrar la atencin en cada

uno de manera distinta. La bailarina tendr un infinito negro generado por las bambalinas negras que se encuentran detrs. Est ensayando sola por eso no todas las luces estn encendidas, sola una. Como, casi hasta el final, la nia en silla de ruedas ser presentada a partir de planos detalle, el fondo que se encuentre ser desenfocado de modo que la atencin no se desva y se mantenga en las acciones que dan dramatismo a la historia.