Nama Mahasiswa : Riko Handoko

No. UKG. : 201502959686

Mata Pelajaran : Administrasi Pajak

Kelas : XI/AKL

Alas Sekolah : SMKS Pasundan Jatinangor

LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah pembelajaran peserta didik

Masalah
yang telah
diidentifika
No si (di salin Analisis eksplorasi
Hasil eksplorasi penyebab masalah
. dari penyebab masalah
masalah
yang berada
di LK1.1)

1 Rendahnya 1. Setelah dilakukan analisis terhadap Jelaskan bukti-bukti

kreatifitas kajian literatur dan hasil dan data atas klausul
kemampuan wawancara, serta konfirmasi pada kolom eksplorasi
peserta didik
melalui observasi/pengamatan dapat penyebab masalah!
dalam
pembelajasan diketahui bahwa penyebab masalah
(Pedagogik). kemampuan peserta didik
pembelajasan Pedagogik adalah
Beberapa a. Terdapat bebrapa peserta didik di
peserta didik sekolah yang dominan diam di
masih belum bangku atau di kelas mungkin
maksimal merasa lelah ketika di perjalanan
dalam menuju sekolah karena menempuh
memanfaatka dengan cara berjalan kaki
n (Pedagogik).
perpustakaan b. Kurangnya minat baca dan perhatian
sekolah peserta didik terhadap beberapa
(Literasi) materi pembelajaran (Literasi)

2 Guru belum Setelah dilakukan analisis terhadap

mengoptimalk kajian literatur dan hasil wawancara,
an model serta konfirmasi melalui
pembelajaran observasi/pengamatan dapat diketahui
yang inovatif bahwa penyebab masalah peserta didik
sesuai mengalami model pembelajaran yang

Riko Handoko
PPG Angkatan III/2023-SIR II
 dengan inovatif sesuai dengan karakteristik
karakteristik materi adalah
materi 1. Metode yang digunakan guru
masih monoton.
2. Guru belum memahami setiap
karakteristik dari model – model
pembelajaran.
3. Kegiatan belajar mengajar masih
terpusat pada guru.

3 Hubungan Setelah dilakukan analisis terhadap

komunikasi kajian literatur dan hasil wawancara,
antar guru serta konfirmasi melalui
dan orang tua observasi/pengamatan dapat diketahui
peserta didik bahwa penyebab masalah peserta didik
terkait mengalami Hubungan komunikasi antar
pembelajaran guru dan orang tua peserta didik terkait
masih kurang pembelajaran masih kurang dan
dan terbatas terbatasvcadalah

1. Guru belum membangun kedekatan

karena kurang memahami
karakteristik siswa.

2. Guru masih canggung berkomunikasi

di luar pembelajaran.

3. Guru kurang memberikan

penghargaan/apresiasi sehingga rasa
percaya diri siswa kurang.

4. Guru belum maksimal menjalin

komunikasi dengan orang tua karena
tempat tinggal orang tua yang
kebanyakan di luar daerah.

5. Guru belum mempunyai forum rutin

pertemuan dengan orang tua.

6. Orang tua peserta didik sibuk

dengan pekerjaan masing – masing
sehingga anak kurang perhatian.

7. Peserta didik berasal dari keluarga

broken home.

8. Orang tua tergolong ekonomi rendah

sehingga kerap terlambat membayar

Riko Handoko
PPG Angkatan III/2023-SIR II
 administrasi sekolah.

9. Orang tua memiliki pemikiran bahwa

pendidikan adalah tanggung jawab
sekolah, bukan tanggung jawab
bersama.

4 Data peserta Setelah dilakukan analisis terhadap Kajian literatur :

didik kurang kajian literatur dan hasil wawancara,
dari 10 dari serta konfirmasi melalui 1. Ahmad Pujo Sugiarto,
38 setiap (2019, 24)
observasi/pengamatan dapat diketahui
harinya telat
masuk kelas bahwa penyebab masalah peserta didik
mengalami kurangnya kurang dari 10 “FAKTOR
pada
KEDISIPLINAN
pembelajaran. dari 38 setiap harinya telat masuk kelas
BELAJAR PADA
pada pembelajaran adalah
SISWA KELAS X SMK
LARENDA BREBES”
1. Peserta didik telat dikarenakan macet
kendaraan menuju sekolah.
https://
ejournal.undiksha.ac.id/
2. Peserta didik jarak tempuh dari
rumah ke sekolah terlalu jauh. index.php/mi/article/
view/21279
3. Peseta didik tidak mengunakan
sarana angkutan umum.
2. Aset Sugiana,
4. Peserta didik saling menunggu (2019,01)
berangkat kesekolah bersama
temannya. “PENANAMAN NILAI
KARAKTER DISIPLIN
5. Peserta didik mengantarkan anggota
keluarga sebelum masuk sekolah. DAN TANGGUNG
JAWAB DI SMK
6. Peserta didik membantu
perekonomian keluarga. ETHIKA
PALEMBANG”
http://
repository.radenintan.ac
.id/22502
3. Akhmad Baihaqi,
(2020,37)
“MENURUNKAN
PERILAKU SISWA
TERLAMBAT MASUK
SEKOLAH MELALUI
KONSELING KELOMPOK
DENGAN TEKNIK
RESTRUKTURING

Riko Handoko
PPG Angkatan III/2023-SIR II
 KOGNITIF”
https://
jurnal.unipasby.ac.id/
index.php/helper/article/
view/2830
4. ANIA, OSKA
VIANI (2022)
"PENGARUH LAYANAN
KONSELING KELOMPOK
DENGANTEKNIK
BEHAVIOR CONTRACT
TERHADAP PERILAKU
TERLAMBAT KE
SEKOLAH DI SMK
PERSADA BANDAR
LAMPUNG”
http://
repository.radenintan.ac.id/
22502/

Hasil Wawancara
Teman sejawat Guru
Akuntansi.
(03,01,2024)
Peserta ddik datang sekolah
masalah terlamabat, sangat
terganggu ketika mengajar
pagi 1-10 peserta didik yang
masih kesiangan dengan
alasan kendala dari sarana
kendaraan, mengantarkan
keluarga, menunggu
temannya, maka cukup
menggangu ketika masuk
setelah dimulai pembelajaran
(redandens,i pendapat sama
dari Kepala Sekolah, BP dan
guru)

5 Guru masih Setelah dilakukan analisis terhadap

belum kajian literatur dan hasil wawancara,
mengoptimalk serta konfirmasi melalui
an
observasi/pengamatan dapat diketahui
pemanfaatan
teknologi bahwa penyebab masalah peserta didik
informasi mengalami kurangnya mengoptimalkan
(TIK) dalam pemanfaatan teknologi informasi (TIK)

Riko Handoko
PPG Angkatan III/2023-SIR II
 pembelajaran. dalam pembelajaran adalah

Riko Handoko
PPG Angkatan III/2023-SIR II